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《不带括号的混合运算》习题
1、 直接写得数。
45÷9= 5×8= 54+6=
7÷7= 7×3= 32÷8=
6+8÷4= 2×6÷6= 4×6÷3=
2、 选择。
96-32+28=□，□内应该是（ ）
A.29. B.92. C.60.
2.12+12÷4应该先算（ ）.
A.12+12. B.12÷4. C.12+4.
3、 脱式计算。
7×5+9 32÷4+25 26+72÷9
3×9+23 42+81÷9 4×9÷6
4、 解决问题。
1. 二（1）班有女生13人，男生17人，又转来5人，二（1）班现在多少人？
2. 明明一家去果园摘苹果，明明、爸爸和妈妈每人摘了9个苹果，妹妹摘了6个，全家一共摘了多少个苹果？
五、附加题。
小青买了5支铅笔，小林买了9支铅笔，小林比小强多用了3元2角，一支铅笔多少钱？
参考答案
一、5、40、60、1、21、4、8、2、8。
二、B,B。
三、44、33、34、50、51、6。
四、1.13+17+5=35（人）
2.9×3+6=33（个）
五、3元2角=32角 9-5=4（支） 32÷4=8（角）。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 1 页 （共 2 页） 版权所有@21世纪教育网《不带括号的混合运算》教案
【教学目标】
知识与技能
理解并掌握加、减混合运算和乘、除混合运算的顺序，以及加、减、乘、除混合运算的顺序，并能够正确进行计算。21教育网
过程与方法
会正确、规范地写出综合算式每次计算的结果。
情感态度与价值观
培养细心、认真书写的好习惯。
【教学重点】
理解和掌握混合运算的运算顺序。
【教学难点】
能够正确计算混合运算。
【教学方法】
讲授式、启发式。
【课前准备】
多媒体、口算卡。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
（一）复习导入
师：直接说得数。（PPT2）
【新旧知识结合，温故知新。】
（二）探究新知
师：学生们在课余时间都到阅览室进行自主学习，上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，你能算一算阅览室现在有多少人吗？（PPT3）www.21-cn-jy.com
师：怎样来列算式呢？同桌之间讨论一下。
生：可以分步计算，先算53-24=29，再算29+38=67。
生：也可以列综合算式：53-24+38=67。（PPT4）
师：谁能来说一说这个综合算式的运算顺序？
生：在没有括号的算式里，要从左往右按顺序计算。
师：综合算式还可以这样计算，今天我们来学一学脱式计算，就是把先算的得数写下来，然后剩下没参加计算的部分照抄下来。（PPT5）21·cn·jy·com
师：右边的算式你会算吗？请根据学过的知识算一算。
生：应该从左往右依次计算。
师：那谁能来总结一下规律呢？
生：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。（PPT6）
师：你学会了吗？我们来做一个小练习。（PPT7）
师：算对的热气球可以升空哦，看看哪个能升空？（ppt8）
生：第一个。
师：第二个你们会改吗？
生：应该从左往右依次计算。
【以旧带新，自主总结运算规律，记忆更扎实】
师：仔细观察主题图，说说你知道了哪些数学信息？
生：我知道有3组人在玩跷跷板，每组4人，还有7份在草地上玩。
师：你们能快速算一算“跷跷板乐园一共有多少人”吗？（ppt9）
师：老师把大家的几种方法总结了一下，呈现在了大屏幕上，我们来一起看一看。
师：这个为什么要加小括号？有必要加吗？（PPT10）
师：其实呀，在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法后算加、减法。所以刚刚的算式可以直接写成这样。（PPT11）21cnjy.com
师：你能帮忙看看下面的算式第一步要先算什么吗？把它们圈出来。（PPT12）
师：看看水能先送小动物们回家。（PPT13）
【情境带入，激发学生学习热情，同时结合游戏练习能够吸引学生注意力】
（三）、课堂练习
1.填一填。（PPT14）
2.脱式计算。（PPT15）
3.解决问题。（PPT16~18）
能力提升：○表示几？（PPT19）
【带换思维训练。】
（四）课堂总结
通过这节课的学习，你的收获是什么？
【板书设计】
不带括号的混合运算
在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，再算加、减法。
【教学反思】
本节课的教学中充分利用学生已有的知识，从 ( http: / / www.21cnjy.com )旧知识中引入并探究出新知识，小学生一般都具有好奇、好问的心里特点，创设学生熟悉的问题情境，能够激起学生内部认知矛盾与冲突，使学生迅速的迸发出主动参与学习的激情。并在学习过程中关注学生的情感需求，让他们体验到获取知识的乐趣。21世纪教育网版权所有
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不带括号的混合运算
新人教版小学二年级下册
复习导入
24+8= 32-6= 3×6=
37+5= 28÷7= 47-2=
24+8-6= 47-20+5=
32
26
42
4
18
45
26
32
探究新知
图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？
你知道怎样列式吗？同桌讨论讨论！
方法一：分步算式
53-24=29（人） 29+38=67（人）
方法二：综合算式
53-24+38=67（人）
你还记得我的运算顺序吗？
在没有括号的算式里，要从左往右按顺序计算。
综合算式可以这样计算：
53-24+38
29＋38
67
＝
＝
写出第一步计算结果，没参加计算的照抄下来。
这就是脱式计算
右边这个算式你会计算吗？
15÷3×5
5×5
25
＝
＝
在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
23＋6－11
＝
＝
2×8÷4
＝
＝
72÷8÷3
＝
＝
29
18
11
9
16
4
4
3
3
－
÷
÷
脱式计算
热 气 球 升 空
算对的热气球就可以升空了！
15－6＋4
＝15－10
＝5
2×3×4
＝6×4
＝24
√
×
15－6＋4
＝9＋4
＝13
问题：1. 观察这幅图，你知道了哪些信息？
2.你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗？
小组讨论
4×3＋7
＝12＋7
＝19
4×3＝12
12＋7＝19
综合算式
分步算式
＝19
＝7＋12
7＋（4×3）
为什么先算4×3？小括号有必要加吗？
＝19
＝7＋12
7＋4×3
在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法后算加、减法。
20－8÷2 7×5－3
4＋4×6 81÷9＋2
下面各题第一步要先算什么？把它圈出来。
4
5
小动物回家。
4－4÷4
4＋4×4
4×4÷4
4÷4＋4
3
20
1.填一填
1.在没有括号的算式里，只有（ ）或只有（ ）都要从左往右按顺序计算。
2.在没有括号的算式里，如果既有乘、除法，又有加、减法，要先算（ ）法，再算（ ）法。
加减
乘除
乘除
加减
课堂练习
2.脱式计算
38-18÷2 44+6×3 64-15+28
=38-9
=29
=44+18
=62
=49+28
=77
3.解决问题。
一本漫画书，小明内天看6页，看了9天，还剩12页，这本书一共有多少页？
6×9+12=66（页）
答：这本书一共有66页。
3.解决问题。
4瓶牛奶用了24元，1瓶果汁用了5元，一瓶牛奶比一瓶果汁贵多少钱？
24÷4-5=1（元）
答：一瓶牛奶比一瓶果汁贵1元。
3.解决问题。
学校买了40盆菊花，放在6个教室里，平均每个教师放6盆，剩下的都放在办公室里，办公室里放多少盆菊花？
40-6×6=4（盆）
答：办公室里放4盆菊花。
能力提升
9× -13=50
○表示几？
可以把“9×○”看成一个整体，用△表示。
-13=50
=63
9× =63
=7
1.掌握不带括号加减或乘除混合运算的顺序。
2.掌握不带括号的加、减、乘、除混合运算顺序。
课堂总结
完成练习十一
作业布置
不带括号的混合运算
在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，再算加、减法。
板书设计
