4.3.2发生在肺内的气体交换
一、教学目标
【知识目标】
1.概述肺与外界的气体交换过程。
2.概述肺泡与血液的气体交换过程。
【能力目标】
通过分析资料等活动，培养学习分析的能力、表达交流能力、想像能力。
【情感态度价值观目标】
通过实验的演示及分析使学生认识到科学实验的重要性
二、教学重难点
重点：
肺与外界的气体交换过程
难点：
肺与外界的气体交换过程
三、课时安排(1课时)
四、教具准备
自制教具（演示膈肌运动导致吸气和呼气）
针管
五、教学过程
教学内容
学生活动
教师活动
情境导入
阅读教材p45“想一想，议一议”中的资料进行分析，并思考问题。学生分析资料得出结论：人呼出的气体中二氧化碳的含量增加了，氧气的含量减少了。
人需要不停地呼吸。一个人可以几天不吃食物，可以几小时不喝水也能维持生命，但只要几分钟不呼吸就会因窒息而死亡。人吸入和呼出的气体成分有什么不同呢？请同学们参考教材p45“想一想，议一议”中的资料进行分析。（设计意图：创设情境，引导学生关注呼吸的重要作用，激发学生的求知欲）这些气体成分的变化发生在细胞中，通过细胞呼吸来完成。那么氧气是怎么样从外界进入到肺内，又是如何到达细胞内的呢？二氧化碳是怎样从细胞内到达肺泡内，然后再被排出体外的呢？这些内容我们可以分解为两个过程来进行说明：第一肺与外界的气体交换过程；第二肺泡与血液的气体交换过程。
新知探究
一、肺与外界的气体交换
1、阅读课本，明确肺的结构与位置2、观看动画演示[学生体验]方法：学生先用手按在胸部，再深吸气,
并说出现象。a、吸气时，肋骨向什么方向移动？b、呼气时，肋骨向什么方向移动？c、呼吸时，胸廓容积发生变化了吗？为什么会发生这种变化？a.吸气时：肋间肌收缩，肋骨向上向外运动，胸廓扩张。b.呼气时：肋间肌舒张，肋骨向下向内运动，胸廓收缩。c.肋间肌收缩和舒张导致胸廓的扩张和收缩的结果。3.吸气和呼气时膈顶部怎样运动？吸气时：膈肌收缩，膈顶部下降。呼气时：膈肌舒张，膈顶部回升。4、【小组实验】玻璃罩模拟胸廓，玻璃管模拟气管、支气管，气球模拟肺，橡皮膜模拟膈。学生使用模型，根据要求操作，观察气球体积的变化和橡皮膜位置变化的关系。5.影响胸腔容积变化的因素有哪些？6.总结肺与外界气体交换的过程。
指导学生阅读教材。提供动画，点拨观察技巧，明确观察要求指导学生正确体验，并说出现象。并讲述肋骨之间的肌肉收缩和舒张导致胸廓的扩张和收缩。提供动画，点拨观察技巧，明确观察要求观察实验，小组讨论完成。老师对学生讨论中存在的问题及时点拨（设计意图：培养学生图形分析能力和动手能力）引导学生进行总结肺与外界气体交换的过程。
新知探究
二肺泡与血液的气体交换
1．气体的扩散原理由简单的生活现象入手，学生分析香味飘散的原因，理解气体扩散的原理。2.【数据分析】吸入、呼出气体含量数据氧气进入到肺泡后又该如何到达细胞内呢？二氧化碳又是怎样从细胞内到达肺泡内呢？3.【视频】肺泡与血液气体交换过程4【图形分析】肺泡与血液间气体交换图思考题：a、肺泡与血液是如何进行气体交换的？b、肺泡内、血液中气体含量如何变化？c、肺泡适于气体交换特点有哪些？d、肺泡内的氧气进入血液要穿过几层细胞？学生仔细观察图片，总结肺泡的结构特点；学生认真分析资料，讨论，理解肺泡与血液的气体交换过程：二氧化碳从血液中扩散到肺泡内，氧气从肺泡内扩散到血液中。5．细胞呼吸使细胞内氧气和二氧化碳的含量发生了什么变化？这个变化发生在细胞内的什么部位？
妈妈在厨房里炒菜，我们在外面就能闻到饭菜的香味，这是因为香味能由近及远地飘，即由浓度高的地方向浓度低的地方扩散。氧气和二氧化碳也是这样，总是由多的地方向少的地方扩散，直到平衡为止。提出问题，激发学生的求知欲教师指导学生观察肺泡结构图，总结肺泡结构的特点。教师根据学生展示情况点拨教师根据学生的回答总结：细胞呼吸的原料是氧气和有机物，产物是二氧化碳和水。细胞呼吸使二氧化碳含量增加，氧气含量减少，这个变化主要发生在细胞内的线粒体中。
课堂小结
畅谈收获
指导学生总结概括，尽可能扩大学生的参与度。
巩固练习
独立完成练习
反馈、释疑。
六、板书设计
第三章第二节
发生在肺内的气体交换
一．肺与外界的气体交换
肋间肌收缩
膈肌收缩
二．肺泡与血液的气体交换
氧气
肺泡
七、课下作业
完成教材课后练习
八、教学反思
本节内容比较抽象，学生理解起来有些困难。教学中要注意使用直观教具，帮助学生理解难点。
气体入肺
胸廓容积变大
肺内气压减小
血液
二氧化碳4.3.2发生在肺内的气体交换
一、基础演练
1.
气体从外界进入人体血液的路线是（
）
A.鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺泡→肺泡外毛细血管
B.鼻腔→气管→支气管→肺泡→肺泡外毛细血管
C.鼻腔→咽→喉→气管→支气管→肺泡
D.鼻腔→咽→喉→气管→支气管
2.
人体主要的的呼吸肌是（
）
A.胸大肌和膈肌
B.肋间肌和膈肌
C.背阔肌和膈肌
D.腹直肌和膈肌
3.
在做胸部的X光检查过程中，医生要求你吸气后闭气不动，吸气过程中你的肋骨和膈的运动方式是（
）
A.肋骨上举，膈肌舒张而使膈上升
B.肋骨上举，膈肌收缩而使膈下降
C.肋骨下降，膈肌舒张而使膈上升
D.肋骨下降，膈肌收缩而使膈下降
4.下列关于肺泡适宜于气体交换的结构特点的叙述，不确切的是（
）
A．肺泡外包围着丰富的毛细血管
B．肺泡壁是一层上皮细胞
C．毛细血管壁也是一层上皮细胞
D．肺泡壁是由软骨支撑
5.
人们能够发音是因为呼气时，从肺部呼出的气流震动了（
）
A.鼻
B.咽
C.支气管
D.声带
二、拔高过关
6.呼吸肌的舒缩的结果实现了（
）
A.肺泡内的气体交换
B.肺的通气
C.组织里的气体交换
D.体内的气体交换
7.一般情况下，人在体育运动时会出现的现象是（
）
A．呼吸深度和呼吸频率都会加深
B．呼吸比较深，呼吸频率不变
C．呼吸深度和呼吸频率都不变
D．呼吸比较浅，呼吸频率增加
8.肺变化与呼吸的关系是（
）
A.
肺扩张引起呼气
B.
肺收缩引起呼气
C.吸气引起肺扩张
D.
呼气引起肺扩张
9.
人体内二氧化碳含量最多的部位是（
）
A.肺泡内
B.血液里
C.心脏
D.细胞里
10.人在剧烈运动后，呼出的气体比吸入的气体中含量增加最多的是（
）。
A.氧气
B.二氧化碳
C.氮气
D.水蒸气
11.图4-3-2-1中，当膈肌由B状态向A状态转换时，正在（
）
A．完成吸气动作，此时膈肌舒张
B．完成呼气动作，此时膈肌舒张
C．完成吸气动作，此时膈肌收缩
D．完成呼气动作，此时膈肌收缩
12.下图所示装置是模拟呼吸系统中某一结构运动的示意图，其中，箭头代表运动方向，请依据图回答问题：
⑴、图中①代表呼吸系统的
，②代表
，他们有
功能。③代表
，是
的主要场所。④代表
，⑤代表
。
⑵、A过程表示
，此时，⑤和肋间外肌
，使④的容积
，③随着
，气体
。B过程表示
，此时，⑤和肋间外肌
，使④的容积
、肺容积
，气体
。
三、真题链接
1.
下列关于呼吸系统的叙述，错误的是(
)
A．呼吸道能清洁、温暖、湿润吸入的空气
B．肺是呼吸系统的主要器官
C．肺泡壁和毛细血管壁都只由一层上皮细胞构成
D．在吸气过程中，膈肌舒张，胸廓缩小
2.
关于肺泡的叙述，不正确的是（
）
A．肺泡数量多
B.肺泡外缠绕着丰富的毛细血管
C．痰是在肺泡内形成的
D.肺泡壁只由一层上皮细胞构成
3.
用手按住胸部两侧，深深吸气，你会感觉到（
）
A．肋骨上升，胸廓扩大
B.肋骨下降，胸廓缩小
C．肋骨上升，胸廓缩小
D.肋骨下降，胸廓扩大
【参考答案】
一．基础检测
1.A
2.B
3.B
4.
D
5.
D
二．过关拔高
6.
B
7.
A
8.
B
9.
D
10.B
11.B
12.（1）气管
支气管
清洁、运输气体
肺
气体交换
胸廓
膈肌（2）呼气
舒张
缩小
缩小
从肺排出到外界
吸气
收缩
扩张
扩张
从外界进入肺
三．真题链接
1.D
2.C
3.Ａ(共30张PPT)
4.3.2发生在肺内的气体交换
七年级下册
资料：肺是呼吸系统的主要器官，因为它是气体交换的场所。肺位于胸腔内，左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶。
外界的空气经过呼吸道的处理后是如何进入肺部的？
在肺部进行了怎样的气体交换？
1.概述肺与外界的气体交换过程。
2.概述肺泡与血液的气体交换过程。
教学目标
肺与外界的气体交换
体验与思考
先将双手轻放于两肋处，进行深呼吸感受肋骨的运动与胸廓变化的关系；然后将手轻放于胸骨处进行深呼吸，感受胸骨的运动与胸廓变化的关系。
探究主题一
想一想
深吸气时——肋骨向上向外运动，胸廓扩大
深呼气时——肋骨向下向内运动，胸廓缩小
这样的感觉是否准确呢？
胸廓的扩大和缩小是怎样产生的？
肋间肌收缩
胸廓的前后径、左右径增大
膈肌的收缩和舒张
胸廓的上下径增大
胸廓的上下径缩小
胸廓横向地扩张和收缩,是肋骨间的肌肉收缩和舒张的结果。
胸腔容积的变化还和膈肌的活动有关。在吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大。呼气时，膈肌舒张，膈顶部回升，胸廓的上下径缩小。
动动脑！
胸廓的变化与呼吸有什么关系呢？
是由于胸廓扩大导致吸气，还是因为吸气后使胸廓扩大？能否举例说明？
小实验：
取一针管，先抽到最末端，左手堵住前端，右手往里推针筒，结果如何？左手松开，又有什么现象？
结论
1.气体存在压力。
2.一个容器中的气体，在温度不变的情况下，如果气体的总量没有改变，当容器容积增大时，气体压力减小；反之，气体压力增大。
3.气体总是从压力高的地方往压力低的地方扩散。
小结
呼吸肌收缩
肋骨上升，膈顶下降
胸廓扩大
肺扩张
肺内气压下降
肺内气压低于外界气压
（吸气）
呼吸肌舒张
肋骨下降，膈顶上升
胸廓缩小
肺收缩
肺内气压上升
肺内气体排出
（呼气）
外界气体进入肺
肺内气压高于外界气压
由此可见：
呼吸运动是由呼吸肌（主要是肋骨间的肌肉和膈肌）的收缩和舒张而引起的。
想一想：气体进入肺以后发生了什么变化呢？
资料分析
肺泡与血液的气体交换
探究主题二
1.实验过程中，为什么要用手交替捏紧或松开橡皮管？
吸气时，左手捏紧橡皮管，右手松开，甲瓶上层空气被吸入肺内，外界空气经开口的橡皮管进入石灰水；
呼气时，右手捏紧橡皮管，左手松开，呼出的气体进入乙瓶中的石灰水，上层空气经开口的橡皮管排出．
这样进入甲瓶石灰水的是外界空气，进入乙瓶石灰水的是呼出的气体．
【思考与讨论】
由于呼出的气体中含有较多的二氧化碳，使乙瓶内澄清石灰水明显变浑浊，而甲瓶内石灰水不变浑浊，作为乙瓶的对照．
2.为什么吸入气体和呼出气体的成分的含量有变化呢？
肺的结构
肺有哪些特点适于气体交换？
1.肺泡数目多。
2.肺泡外面包绕着丰富的毛细血管。
3.肺泡壁和毛细血管壁都很薄，都只由一层扁平的上皮细胞构成。
肺泡和血液之间的气体交换
肺泡与血液的气体交换
肺泡内的气体交换
Ａ
Ｂ
Ｃ
Ｄ
肺部毛细血管网
肺动脉
静脉血
1.A
B
O2
CO2
肺静脉
动脉血
肺部的气体交换
血液与组织细胞的气体交换
由红细胞运送的氧
肺泡
血管
由血浆运送的二氧化碳
红细胞
组织细胞
人体内气体交换示意图
想一想：氧气是在细胞的什么部位被利用的？
线粒体
肋骨间的肌肉和膈肌→收缩→胸腔容积扩大→肺扩大→吸气
【肺内气压减小】
肋骨间的肌肉和膈肌→舒张→胸腔容积缩小→肺缩小→呼气
【肺内气压增大】
1.肺与外界的气体交换
重难点解读
二氧化碳
二氧化碳
（1）气体交换的原理：气体的扩散作用。
（2）肺泡与血液的气体交换：
肺泡
血液
（3）血液与组织细胞的气体交换：
血液
组织细胞
2.肺泡与血液的气体交换
氧气
氧气
1.肺的结构和功能单位是（
）
A.肺泡壁
B.毛细血管
C.肺泡
D.肺气管
典例自测
解析：肺是呼吸系统的主要器官，由数量众多的肺泡组成，肺泡外包绕着丰富的毛细血管适于肺泡和血液间完成气体交换，因此肺泡是肺的结构和功能的基本单位。
答案：C
2.人在平静状态，吸气动作的发生是：
收缩时，
上升，胸骨向上向外移动，使胸廓的前后径和左右径都
；同时，
收缩时，顶部下降，胸廓的上下径
，这时候，_____随着扩张，其容积
变大，肺内气压
，外界空气
肺。
解析：本题考查人在平静状态下吸气的过程。人在平静吸气时肋间肌收缩，牵拉肋骨向上运动，同时，胸骨也向上向外运动，使胸廓的前后径、左右径变大。同时膈肌收缩，膈肌顶部下降使胸廓的上下径变大，整个胸廓的容积变大，于是胸廓中的气压减小，肺被动扩张，肺内的容积变大，气压随之减小，气体入肺。
答案：
肋间肌
肋骨
变大
膈肌
增大
肺
减小
入
3.血液流经肺泡后发生的变化是（
）
A.氧气含量增加
B.二氧化碳含量增加
C.养料含量增加
D.氧气含量减少
解析：血液流经肺泡时，血液中的二氧化碳含量较高，因此二氧化碳会扩散进入肺泡；而肺泡中的氧气会扩散进入血液，因此流出肺泡的血液中氧气含量增加，二氧化碳含量减少。
答案：A
真题演练
1.
人体在平静状态下吸气时，肋骨和膈的运动方式是
A．肋骨上升，膈收缩而上升
B．肋骨下降，膈舒张而上升
C．肋骨上升，膈收缩而下降
D．肋骨下降，膈舒张而下降
解析：人在平静状态下吸气时，肋间肌和膈肌同时收缩，肋骨上升，胸骨向上向外运动，膈顶部下降，胸廓容积变大，肺扩张，气体入肺。
答案：C
2.
人溺水后易因窒息而死亡，溺水后所影响的呼吸环节是（
）
A.肺与外界的气体交换
B.肺泡与血液间的气体交换
C.气体在血液中的运输
Ｄ.血液在组织细胞间的气体交换
解析:人溺水后,呼吸道被阻塞,外界气体不能入肺,因此影响了肺与外界的气体交换.
答案:A
祝同学们学习愉快！4.3.2发生在肺内的气体交换
一．【学习目标】
1.概述肺内的气体交换——包括肺与外界的气体交换和肺泡与血液的气体交换。
2.能通过自己的亲身实践体会自身吸气和呼气时胸廓的变化，
二．【学习过程】
（一）预习检测
阅读教材完成下列预习检测
1.
是呼吸系统的主要器官，它位于 腔内，左右各一个，左肺有 叶，右肺有 叶。每分钟大约呼吸
次。
2.胸廓横向的扩张和收缩，是肋间的肌肉 和 的结果。
3.胸腔底部是 ，主要是肌肉组织。在吸气时，膈肌收缩，膈顶部 ，使胸廓的上下径也 。呼气时，膈肌 ，膈顶部回升，胸廓的上下径 。
4.
我们吸入的气体和呼出的气体是不同的，我们呼出的气体中，氧的含量 ，二氧化碳的含量 。
5.支气管在肺叶里又分出许多分支，支气管最细的的分支末端形了
。
（二）自主学习
合作探究
学习任务一：肺与外界的气体交换
1.认真观察说出肺的位置和功能。
2.用双手轻触自己胸侧的肋骨处，做深呼吸，了解在吸气和呼气时，胸廓发生了怎样的变化？
学习任务二：认真观察膈肌运动的实验，小组边观察讨论思考以下几个问题：
(1)橡皮膜、两个气球、玻璃钟罩分别代表什么？
(2)气球在什么情况下胀大？在什么情况下回缩？
学习任务三：观察肺泡的结构图—找出肺泡适于气体交换功能的结构特点
（1）肺泡结构有哪些特点适于气体交换功能？
（2）肺泡内的气体交换是怎样进行的？
（3）进入血液中的氧，通过血液循环输送到全身各处的组织细胞，氧最后实在细胞中的什么部位被利用？
（三）、交流展示
学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
三、【抽测达标】
1.当膈肌收缩时，下列叙述中，正确的是（
）
Ａ.膈顶部上升，胸廓上下径缩小
Ｂ.膈顶部上升，胸廓前后径缩小
Ｃ.膈顶部下降，胸廓上下径增大
Ｄ.膈顶部上升，胸廓前后径不变
2.胸廓的变化与呼吸的关系是
（
）
Ａ.胸廓扩张引起肺扩张
Ｂ.
胸廓扩张引起肺回缩
Ｃ.
肺扩张引起胸廓扩张
Ｄ.肺回缩引起胸廓扩张
3.肺泡内的气体进入血液，需要经过几层细胞
（
）
Ａ.一层
Ｂ.二层
Ｃ.三层
Ｄ.四层
4.氧气进入人体内最终要到达（
）
Ａ.血液
Ｂ.肺部
Ｃ.心脏
Ｄ.组织
5.肺的结构与呼吸功能相适应，与此无直接关系的叙述是
（
）
Ａ.肺泡壁很薄，由一层上皮细胞构成
Ｂ.肺泡包着毛细血管网
Ｃ.毛细血管壁很薄，由一层上皮细胞构成
Ｄ.肺是内脏器官中位置最高的器官
四、拓展延伸
（１）、当你下水游泳时，当水超过胸部以后，你会感到呼吸很困难，这是为什么？
（2）某夫妇被怀疑害死了一女婴。法医在鉴定时将死婴的肺部剪下一块，投入水中，肺块下沉。判断婴儿为产前死亡，这对夫妇无罪。理由是什么？
五、反思提升
通过本节课的学习，你学到了什么？
【参考答案】
预习检测
1.肺
胸
两
三
16
2.收缩
舒张
3.膈肌
下降
增大
舒张
变小
4.减少
增多
5.肺泡
三．抽标检测
1.C
2.A
3.B
4.D
5.D
