(共42张PPT)
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伟大的悲剧
1、阅读课文，了解课文内容。
2、说说作者在文中表达的情感。
3、激发探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于探索的精神。
茨威格，奥地利著名作家，生于一个富裕的犹太企业家庭。他的主要成就在传记文学和小说创作方面。传记文学代表作有《三位大师》《罗曼·罗兰》《三个描摹自己生活的诗人》《精神疗法》等。中短篇小说有《最初的经历》《马来狂人》《恐惧》《感觉的混乱》等，唯一的长篇小说是《焦躁的心》。课文选自
《人类的群星闪耀时》
作家作品
文体知识
记载人物经历的作品称为传记，其中文学性较强的作品即是传记文学，传记文学一般采用散文的形式和手法，有的和小说接近
（1）给下列划横线的字注音
吞噬
羸弱
告罄
癫狂
销蚀
步履
遗孀
毋
疲惫不堪
怏怏不乐
毛骨悚然
shì
léi
qìnɡ
xiāo
wú
diān
kān
yànɡ
sǒnɡ
lǚ
shuānɡ
一、预习题
（2）解释词语
坚持不懈：
怏怏不乐：
耀武扬威：
不可思议：
精疲力竭：
毛骨悚然：
坚决进行，不松懈。
形容不满意或不高兴的神情。
炫耀武力，显示威风。
不可想象，不能理解。
形容非常疲劳，一点力气也没有了。
形容十分恐惧。
海市蜃楼：
比喻虚幻的事物。
对于人类来说
南极是一个童话般的世界
南极图片欣赏
这里有着湛蓝的天、洁白的雪、艳红的太阳
美丽的夜晚
迷人的南极光
然而，在这能荡涤心灵的纯美景致之下无处不隐藏着致命的危险
南极点附近的平均气温为零下49摄氏度，寒季时可达零下80摄氏度。
南
极
冰
川
白雪由软变硬时，结成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角钉上一样。
夏季气温较“高”时，随时会有雪崩和冰山崩塌。
气候极其恶劣，最大风速每秒可达百米左右，比每秒33米的12级大风还高出近3倍。
纵横密布的冰缝比暴风雪更恐怖
这些冰缝深达千米，被称作"地狱之门"
我国于1985年在南极洲乔治王岛上成功的建成了第一个南极科学考察基地——中国南极长城站。
1989年中国第五次南极考察队又在东南极大陆拉斯曼丘陵上建立中国第二个南极科学考察基地——中国南极中山站。
南极动物----企鹅
南极磷虾
威德尔海豹
南极贼欧
南极苔藓
南极地衣
1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。可是就在这个时候，挪威人阿蒙森率领的另外一支探险队正向南极进发，要“和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉！”经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森率领的探险队捷足先登。最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、书信、遗书，发挥想象写下了这篇文章。
1912年，英国探险队斯科特一行五人在从南极返回途中时不幸遇难
二、尝试题
1、听录音，用一句话概括全文内容。
第一部分（
）满怀希望奔向南极点，发现阿蒙森已经捷足先登了。
第二部分（
）悲壮的返程，五名队员接连牺牲。
第一层（4—8节）埃文斯突然精神失常，在一天夜里死去。
第二层（9—10节）奥茨为了不拖累同伴，向死亡走去。
第三层（11—13节）三个人骄傲地等待死亡的到来。
第三部分（
）英雄的事迹传遍世界，为后人悼念、景仰。
2、划分课文结构。
1—3
4—13
14—16
3、斯科特探险队返程之行面临哪些困难？
线路固定、精力缺乏、寒气逼人、燃料太少……
4、文中的“悲”
，体现在哪几个方面？
死亡之悲：归途中5个队员全部牺牲。
失败之悲：斯科特比阿蒙森迟1个多月到达南极点。
作证之悲：为阿蒙森的成功作证。
世人之悲：在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念。
5、斯科特一行的“伟大”体现在哪里？
（1）坚毅，勇敢，执著，坦然面对死亡，有为事业献身的英雄气概。
课文中，写他们想到自己所进行的探险是人类的不朽事业，就有了超人的力量。事实上，没有对探险的执著、超人的力量和勇气，是不可能从事这项事业的。他们在极为艰苦的情况下依然不舍得扔下宝贵的岩石样品，体现了崇高的献身精神；而当他们在归途中与死亡抗争，一个个倒毙时，没有一个孬种，都是响当当的汉子，活得明白，死得悲壮。
（２）诚实守信，有绅士风度。
斯科特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的”
，证明了他们人格的崇高。
（3）有强烈的团队精神。
探险需要团结协作精神，在关键的时刻为了保护同伴，有时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特和他的队员都做到了。他们当中许多人宁可自己死去，也不愿意连累同伴，而同伴们在最危险的时候也不舍得扔下他们。
（4）对国家、对人民、对亲人爱的真情流露。
斯科特在生命的最后一息，考虑的不是一己之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。他最后的遗书不是为死后的沽名钓誉，而完全是爱的真情流露；信写得如此镇静，丝毫不像一个行将离世的人！斯科特是怀着一种热烈的爱而没有丝毫的恨，离开了那个冰冷的世界。
6、文章是从哪两方面写探险英雄的壮举的？
一方面作者描写出气候极其恶劣，表现出探险英雄与严寒的顽强搏斗。
另一方面写了五名探险英雄相继壮烈牺牲的详情。
三、巩固题
1、茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕？
2斯科特一行探险的意义何在？
作为一位伟大的作家，茨威格想到的绝不主要是
事业的成功者，而是许多历史事件背后给人精神
上的震撼和启迪。按照这个价值标准，茨威格当
然认为给斯科特作传会更有意义，会给人长久的
思考。
认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给
后人以精神的鼓舞。
3、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到者什么也不是。作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？
4、挪威国旗“耀武扬威”“洋洋得意”地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？
作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。
用了拟人的修辞手法，表达了斯科特和伙伴们万分痛苦、沮丧的心情。
5、斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。（斯科特为什么要接受这项为他人业绩作证的任务？他不接受不行吗？)
斯科特受英国传统文化的影响，讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功和失败，不能不接受这项为他人作证的任务。他可以不接受，但正因为他的这一行动，其人格才显得无比高尚，赢得人们的尊敬
6、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有人留下了话。（联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指什么？作者为什么要这样比喻？
是指斯科特在离开世界之前心中回忆的美好的往事和他对祖国、亲人和朋友的怀念。虽是美好的，却是无法实现的，所以说是“海市蜃楼”,这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵的冲击。
7、一个人虽然在不可战胜的厄运的搏斗中毁灭自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。（这两句话是什么意思？在全文中起什么作用？
表达了作者对斯科特崇高品德的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的肉体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这句话在全文中可作主旨句，起点题的作用。
课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。作者所描绘的五个探险者，是英国的英雄，也是全人类的英雄，让所有人仰慕。
小结
1.给蓝色的字注音。
茨威格（
）
拉拽（
）毛骨悚然（ ） 怏怏不乐（
）吞噬（ ）羸弱（
） 告罄（ ） 毋宁（ ）
2.本文作者
，课文选自
3.本文以
为顺序，记叙了斯科特一行探险队员从
绝望而归以至悲壮覆灭的过程。
4、课文标题如何理解？
zhuài
sǒng
yàng
shì
léi
qìng
wú
cí
茨威格
《人类的群星闪耀时》
时间
南极
斯科特一行的探险虽然失败了，但他们的精神
是伟大的。
四、检测题导学案
课
题
21
伟大的悲剧
课时安排
1课时
课
型
新授课
学习目标
1、积累字词。
2、理清故事情节，把握关键语句。
3、感悟并学习主人公的精神品质。
重点
理清故事情节，把握关键语句。
难点
感悟并学习主人公的精神品质。
导
学
流
程
复备或笔记
导入：
1、导入
：是的，南极，这块被冰雪包裹的圣洁之地，曾留下了一批批勇敢的探险家的足迹，但是，也有许多探险家因为气候或条件的不足，为此献出了宝贵的生命。现在，让我们看看那些为探索南极而献出生命的勇士们。悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。”遭到毁灭的仅仅是斯科特一行人的肉体，生命，而他们的精神确是有价值的，是伟大的。所以文章充满了悲壮的情感。
2、作家作品
斯蒂芬 茨威格（1881～1942）
（国家）著名小说家、传记作家。
学习过程：
一、自主学习1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。无垠（
）
遗孀（
）
夜不成眠（
）
毛骨悚（
）然
凛冽（
）（
）
zhuài（
）出来
diān（
）狂
步lǚ（
）
鲁mǎng（
）
忧心chōng
chōng（
）（
）
2.找出并修改下列词语中的错别字。21世纪教育网跚跚来迟
（
）
秧秧不乐
（
）
母宁
（
）
赢弱
（
）
3.结合语境解释加点词语。（1）挪威国旗耀武扬威，洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
（2）刻骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。（3）从他语无伦次的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。
（4）但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼……４、但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。
（联系上下文看，“内心中的海市蜃楼”是什么意思？作者为什么要这样比喻？）
５、一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
（这话表达的是什么意思？在全文中起什么作用？）
二、合作探究（学生：对子交换导学案检查，尝试解决独学中的疑难问题；对子对疑难进行讨论，并对议出的结果进行整理，议而不决的标注后提交小组解决，并做好预展）（教师:关注每组互学时的参与度、投入度、积极性、有效性及知识生成性；适时参与各小组的讨论、点拨，再查导学案的完成情况，并作好记录）1、两人对子通过（对答案、对方法、对过程等办法）解决自主学习中的困难。2、三人组解决对学过程中没能解决的问题。3、六人组准备展示内容，并形成预展。三、展示提升（一）探究性学习展示（学生：展示内容为独学部分知识生成，展示时，展示者要注意展示的规范，听展者要认真倾听，待展示完后进行点评、质疑、补充，并作好记录。对上展示板进行大展示时要求做到快速、安静、规范）（教师：认真关注展示者展示情况以及倾听者的点评、质疑与补充，并及时进行点拨）（二）巩固、发展展示（学生：结合具体情况安排，可以在展板上完成，对上展示板进行成果运用大展示时要求做到快速、安静、规范）（教师：待学生成果展示完成后并适时进行评改与点评，诱导学生进行质疑，然后再进行点拨、补充与延伸)四、达标检测①抄写生字、词语。
②熟悉课文情节并思考课后练习。
总结反馈
(学生归纳本节课所学的知识点，教师点评与补充)知识小结：这节课你学到了哪些知识？
课后反思
课堂教师评价：
教研组长评价：
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