音乐五年级下人教版2瑶族舞曲说课课件（30张）

课件30张PPT。瑶族舞曲说课内容一、说 教 材二、说学情与学法三、说教学手段方法四、说 教 学 过 程 人教版九年义务教育六年制小学音乐试用课本第10册第2单元。
学习本框体让同学们感受体验不同部分的不同音乐情绪，调动学生想象力，提高学生的审美能力和综合修养。 教材地位与作用教学目标知识与能力目标过程与方法目标情感态度价值观目标 了解我国“瑶族”风土人情，初步感受瑶族及西南少数民族地区的音乐风格特点 知识与能力目标过程与方法目标 引导学生结合音乐要素（力度、速度、情绪等）听赏音乐，进一步培养其音乐感受、欣赏能力。通过课前、课堂实践活动，培养主动学习音乐的兴趣。 情感态度价值观目标 激发学生热爱祖国民族民间音乐的情趣,增强和培养民族意识和爱国情操 教学重点与难点二、说学情与学法学情分析新课标强调，学生是学习的主体，本节课我紧紧围绕教学目标，通过师生合作、生生合作、自主体验、自主探究的学习方式，让学生在宽松、自由的氛围中学习和创造，从而培养学生的音乐学习能力。具体的教学程序安排是这样的：要让学生在学习中顺利突破难点，掌握重点，我准备引导学生采取以下几种学习方法：
?
学 法 指 导教学手段三、说教学手段方法 本节课的教学主要采用多媒体教学手段，辅之以传统教学方法。通过设置情境、视频展示、图片展示等来激发学生兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。教 学 方 法1视听欣赏教学法
2对比分析教学法3讨论式教学法4探究式教学法 说 教 学 过 程走进瑶族 一 起 说 教 学 过 程背 景 介
绍 它是彭修文先生根据刘铁山、茅沅合编的同名管弦乐曲改编而成的一首著名的民族管弦乐乐曲。
乐曲由复三部曲式构成。这首乐曲感情丰富，形象鲜明。
由特殊的瑶族旋律表现热情奔放、抒情诗意的情绪，生动地勾画出瑶家山乡的美景和瑶族同胞欢歌乐舞的场面。
风土人情 说 教 学 过 程1、乐曲描绘的是一个什么样的场面？表达瑶族人民怎样的心情？
2、全曲可分为几个部分？
(1) 初听全曲——了解全貌总
全曲描绘了瑶寨人在节日的夜晚，围坐在篝火旁，载歌载舞的热烈场景。结 结构为：
A +B+A’三大部分师生总结：（2）长鼓传说 很早以前，瑶族人民决定选举一位领袖， 率领大家抗御外族统治者的侵略。一天，一声巨响，空中直降一道白光，插入一块巨石之中，变成一柄长剑。人们议定，能将剑拔起的人，将是全寨首领。多少人跃跃欲试都失败了，只有一名叫冬比的青年将长剑轻轻拔起。于是，他被全寨推举为首领。他率领大家为反击外来侵略、保卫瑶山打了无数次胜仗，最后负伤牺牲。瑶族人民在包头布上插上一根长长的白鸡翎，象征那闪光的长剑，从深山砍来梧桐木，制成长鼓，以手拍击，发出“咚比、咚比”的音响，寄托怀念冬比的哀思。多年以来，长鼓已成为瑶族人民十分喜爱的民间乐器之一。
（一）分段欣赏
1、? 第一部分之第一主题
1)????? 听一听第一部分的第一主题，思考：音乐给你怎样的感受，构成音乐的主要音符为？第一主题出现了几次,每次出现有什么不同？
2)????? ? 播放第一部分第一主题，让学生跟着哼唱旋律。教师结合欣赏简单介绍羽调式（4）乐曲的速度发生了什么变化？情绪也随之变得？随着乐曲速度和情绪的变化 ？ A段是2/4拍的，一开始是稍慢、优美的.它的速度和情绪后来有没有发生变化？速度加快了，情绪也随之发生了变化，由优美变为？（板书：稍快、欢快）。
B段的节拍发生了变化，由2/4拍转为？（板书：3/4拍）速度减慢为中速，情绪也变得优美抒情了。（板书：中速 优美抒情）（5）总 结 整个第三部分展现了人们兴高采烈的群舞场面，音响越来越强烈，情绪越来越高涨，在高潮中结束全曲 。(6)欣赏第三部分（A再现）（4）听画创作 说 教 学 过 程游戏规则
听好游戏规则，老师播放几首不同民族的歌曲，你们要用不同的方式来表现这个民族的特点。并且猜猜它们分别是哪个民族？
《新疆好》：同学们，从典型的节奏中我们可以感受到这是哪个民族的歌曲？
《 北京的金山上》：这是哪个民族的歌曲？
《月光下的凤尾竹》：傣族人视孔雀为吉祥的象征，他们喜爱孔雀，因此在傣族的舞蹈中大多都有孔雀的动作。（5）音乐游戏游戏规则
听好游戏规则，老师播放几首不同民族的歌曲，你们要用不同的方式来表现这个民族的特点。并且猜猜它们分别是哪个民族？
《新疆好》：同学们，从典型的节奏中我们可以感受到这是哪个民族的歌曲？
《 北京的金山上》：这是哪个民族的歌曲？
《月光下的凤尾竹》：傣族人视孔雀为吉祥的象征，他们喜爱孔雀，因此在傣族的舞蹈中大多都有孔雀的动作。（5）音乐游戏游戏规则
听好游戏规则，老师播放几首不同民族的歌曲，你们要用不同的方式来表现这个民族的特点。并且猜猜它们分别是哪个民族？
《新疆好》：同学们，从典型的节奏中我们可以感受到这是哪个民族的歌曲？
《 北京的金山上》：这是哪个民族的歌曲？
《月光下的凤尾竹》：傣族人视孔雀为吉祥的象征，他们喜爱孔雀，因此在傣族的舞蹈中大多都有孔雀的动作。（5）音乐游戏游戏规则
听好游戏规则，老师播放几首不同民族的歌曲，你们要用不同的方式来表现这个民族的特点。并且猜猜它们分别是哪个民族？
《新疆好》：同学们，从典型的节奏中我们可以感受到这是哪个民族的歌曲？
《 北京的金山上》：这是哪个民族的歌曲？
《月光下的凤尾竹》：傣族人视孔雀为吉祥的象征，他们喜爱孔雀，因此在傣族的舞蹈中大多都有孔雀的动作。（5）音乐游戏敬请批评指正！