牛津英语三年级下册教案 unit8 第二课时（苏教牛津版）
文档属性
| 名称 | 牛津英语三年级下册教案 unit8 第二课时（苏教牛津版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-03-03 13:23:00 | ||
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
课题 Unit8 I’m hungry 教时 第二课时
教学目标设计 基础性目 标 1、Teaching Contents :A3-4 : What about B饮料类及食品类单词：a carton of milk ,soft drinks ,a bar of chocolate .To understand : a bar of ,a carton of ,some. The Ss can understand and say the communion parlance : what about … .并能熟练运用日常交际用语进行问答。2、能理解并正确运用a bar of ,a carton of以及some.3、能初步理解不可数名词意义和用法。4、会唱歌曲Hot cross buns!5、教学理念：面向全体学生，注重素质教育，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。采用活动途径，倡导体验参与 ，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
发展性目 标 通过练习，了解并初步掌握不可数名词意义和用法。
目标制定依据 学生状态分析 本课时安排了两类单词，其中一些是3A教材中已经出现过的单词，学生已基本掌握。
对教材的分析 比较难读的单词，分音节教学并让学生多听多模仿。
教学准备 课堂上可能发生情况的预测与对策 不能正确区别可数名词和不可数名词意义和用法上的不同
课件学具其他 人物头饰、食品、饮料（或图片）、围裙、头巾、教学挂图、磁带、题板
教学过程设计 教学环节 教 学 活 动 设计意图 第二次创作
开放性导 入 Warm up Step1 1. Greeting: 2. .Design: Unit 8 I’m hungry What would you like I’d like a cake .图1—图2—图3—图4—图5。 3.Sing a song : “Hot cross buns .” 用英语歌曲开始教学，不仅能在极短的时间内吸引学生，而且易创造英语学习的氛围。在演唱歌曲时适时用不同的人物与地点进行替换，为下一步教学做好铺垫。
开放性师生活动设计 二）、Presentation and practice .Step 1.Listen and do .Kitty : I’m tall /fat /…/hungry .引出并教学“I’m thirsty.” (边说边作口渴状)Questions :a. If you’re hungry ,what would you like Ss发散思维，说出想要吃的东西。（Learn :a bar of chocolate ）b. If you are thirsty ,what would you like 教学 a carton of milk ,soft drinks. Step 2 Presentation .T: What would you like S: I’d like a cup of tea .T: Here you are .What about some milk S: Yes ,please .Learn to say : What about 以例句操练。Listen to the tape and imitate .Read the dialogue .Act 在对话教学中，由于教材提供的情景很难真实的在课堂上重现，所以利用创设情境来呈现句型， 学生极易掌握，贴近生活也比较感兴趣。
开放性总 结 三）、Practice：Task .任务： 点菜。材料：菜单若干份。语言技能： Listening and speaking .语言知识：事物名称和交际用语What would you like What about … I’d like…活动形式：八至十人一组。操作过程：教师给每个小组提供一份菜单。学生小组内分工，两人扮演服务员，其余人扮演顾客。各小组模拟情景点菜。抽查上台表演，并适时评价。 用游戏的方法巩固所学知识是学生喜闻乐见的方法，效果比较显著
开放性作 业 Homework .Read after the recorder . 综合运用
我的反思
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
课题 Unit8 I’m hungry 教时 第二课时
教学目标设计 基础性目 标 1、Teaching Contents :A3-4 : What about B饮料类及食品类单词：a carton of milk ,soft drinks ,a bar of chocolate .To understand : a bar of ,a carton of ,some. The Ss can understand and say the communion parlance : what about … .并能熟练运用日常交际用语进行问答。2、能理解并正确运用a bar of ,a carton of以及some.3、能初步理解不可数名词意义和用法。4、会唱歌曲Hot cross buns!5、教学理念：面向全体学生，注重素质教育，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。采用活动途径，倡导体验参与 ，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
发展性目 标 通过练习，了解并初步掌握不可数名词意义和用法。
目标制定依据 学生状态分析 本课时安排了两类单词，其中一些是3A教材中已经出现过的单词，学生已基本掌握。
对教材的分析 比较难读的单词，分音节教学并让学生多听多模仿。
教学准备 课堂上可能发生情况的预测与对策 不能正确区别可数名词和不可数名词意义和用法上的不同
课件学具其他 人物头饰、食品、饮料（或图片）、围裙、头巾、教学挂图、磁带、题板
教学过程设计 教学环节 教 学 活 动 设计意图 第二次创作
开放性导 入 Warm up Step1 1. Greeting: 2. .Design: Unit 8 I’m hungry What would you like I’d like a cake .图1—图2—图3—图4—图5。 3.Sing a song : “Hot cross buns .” 用英语歌曲开始教学，不仅能在极短的时间内吸引学生，而且易创造英语学习的氛围。在演唱歌曲时适时用不同的人物与地点进行替换，为下一步教学做好铺垫。
开放性师生活动设计 二）、Presentation and practice .Step 1.Listen and do .Kitty : I’m tall /fat /…/hungry .引出并教学“I’m thirsty.” (边说边作口渴状)Questions :a. If you’re hungry ,what would you like Ss发散思维，说出想要吃的东西。（Learn :a bar of chocolate ）b. If you are thirsty ,what would you like 教学 a carton of milk ,soft drinks. Step 2 Presentation .T: What would you like S: I’d like a cup of tea .T: Here you are .What about some milk S: Yes ,please .Learn to say : What about 以例句操练。Listen to the tape and imitate .Read the dialogue .Act 在对话教学中，由于教材提供的情景很难真实的在课堂上重现，所以利用创设情境来呈现句型， 学生极易掌握，贴近生活也比较感兴趣。
开放性总 结 三）、Practice：Task .任务： 点菜。材料：菜单若干份。语言技能： Listening and speaking .语言知识：事物名称和交际用语What would you like What about … I’d like…活动形式：八至十人一组。操作过程：教师给每个小组提供一份菜单。学生小组内分工，两人扮演服务员，其余人扮演顾客。各小组模拟情景点菜。抽查上台表演，并适时评价。 用游戏的方法巩固所学知识是学生喜闻乐见的方法，效果比较显著
开放性作 业 Homework .Read after the recorder . 综合运用
我的反思
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网