牛津英语三年级下册教案 unit8 第三课时（苏教牛津版）
文档属性
| 名称 | 牛津英语三年级下册教案 unit8 第三课时（苏教牛津版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津苏教版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-03-03 13:23:00 | ||
图片预览
文档简介
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课题 Unit8 I’m hungry 教时 第三课时
教学目标设计 基础性目 标 1、C Look and say .D Look ,read and write .Teaching Aims :The Ss can understand what they have learnt Teaching Contents :A3-4 : What about B饮料类及食品类单词：a carton of milk ,soft drinks ,a bar of chocolate .To understand : a bar of ,a carton of ,some. The Ss can understand and say the communion parlance : what about … .并能熟练运用日常交际用语进行问答。2、能理解并正确运用a bar of ,a carton of以及some.3、能初步理解不可数名词意义和用法。4、会唱歌曲Hot cross buns!5、教学理念：面向全体学生，注重素质教育，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。采用活动途径，倡导体验参与 ，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
发展性目 标 通过练习，了解并初步掌握不可数名词意义和用法。
目标制定依据 学生状态分析 本课时安排了两类单词，其中一些是3A教材中已经出现过的单词，学生已基本掌握。
对教材的分析 鼓励学生选用各种不同的答句，以丰富问答的内容。
教学准备 课堂上可能发生情况的预测与对策 不能正确区别可数名词和不可数名词意义和用法上的不同
课件学具其他 人物头饰、食品、饮料（或图片）、围裙、头巾、教学挂图、磁带、题板
教学过程设计 教学环节 教 、 学 活 动 设计意图 第二次创作
开放性导 入 Warm up Step1 1. Greeting:2..Listen and do .Sing a song “Hot cross buns .”3.Smell and guess .通过嗅觉来判断食物名称。 用英语歌曲开始教学，不仅能在极短的时间内吸引学生，而且易创造英语学习的氛围。在演唱歌曲时适时用不同的人物与地点进行替换，为下一步教学做好铺垫。
开放性师生活动设计 二）Presentation and practice .Review .1. 快看快说。（1） 师贴图片，一边贴，学生一边说单词。（2） 快指快说。（3） 摘图片，说单词。2．“喊话”活动规则：老师手拿一摞图片，走到学生中间，学生和老师一起问：What would you like I’d like…有一名学生回答：并从教师手中得到一张图片。巡回问答，直到分完手中图片。2. Presentation Listen to the tape ( A Learn to say )Try to act .Look at the pictures .(C Look and say )Discuss :What are they saying Pair work .Check ,3.D Look ,read and write . 在对话教学中，由于教材提供的情景很难真实的在课堂上重现，所以利用创设情境来呈现句型， 学生极易掌握，贴近生活也比较感兴趣。
开放性总 结 三）Practice：各小组模拟情景C,抽查上台表演，并适时评价。 用游戏的方法巩固所学知识是学生喜闻乐见的方法，效果比较显著
开放性作 业 Homework .Read after the recorder . 综合运用
我的反思
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课题 Unit8 I’m hungry 教时 第三课时
教学目标设计 基础性目 标 1、C Look and say .D Look ,read and write .Teaching Aims :The Ss can understand what they have learnt Teaching Contents :A3-4 : What about B饮料类及食品类单词：a carton of milk ,soft drinks ,a bar of chocolate .To understand : a bar of ,a carton of ,some. The Ss can understand and say the communion parlance : what about … .并能熟练运用日常交际用语进行问答。2、能理解并正确运用a bar of ,a carton of以及some.3、能初步理解不可数名词意义和用法。4、会唱歌曲Hot cross buns!5、教学理念：面向全体学生，注重素质教育，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。采用活动途径，倡导体验参与 ，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
发展性目 标 通过练习，了解并初步掌握不可数名词意义和用法。
目标制定依据 学生状态分析 本课时安排了两类单词，其中一些是3A教材中已经出现过的单词，学生已基本掌握。
对教材的分析 鼓励学生选用各种不同的答句，以丰富问答的内容。
教学准备 课堂上可能发生情况的预测与对策 不能正确区别可数名词和不可数名词意义和用法上的不同
课件学具其他 人物头饰、食品、饮料（或图片）、围裙、头巾、教学挂图、磁带、题板
教学过程设计 教学环节 教 、 学 活 动 设计意图 第二次创作
开放性导 入 Warm up Step1 1. Greeting:2..Listen and do .Sing a song “Hot cross buns .”3.Smell and guess .通过嗅觉来判断食物名称。 用英语歌曲开始教学，不仅能在极短的时间内吸引学生，而且易创造英语学习的氛围。在演唱歌曲时适时用不同的人物与地点进行替换，为下一步教学做好铺垫。
开放性师生活动设计 二）Presentation and practice .Review .1. 快看快说。（1） 师贴图片，一边贴，学生一边说单词。（2） 快指快说。（3） 摘图片，说单词。2．“喊话”活动规则：老师手拿一摞图片，走到学生中间，学生和老师一起问：What would you like I’d like…有一名学生回答：并从教师手中得到一张图片。巡回问答，直到分完手中图片。2. Presentation Listen to the tape ( A Learn to say )Try to act .Look at the pictures .(C Look and say )Discuss :What are they saying Pair work .Check ,3.D Look ,read and write . 在对话教学中，由于教材提供的情景很难真实的在课堂上重现，所以利用创设情境来呈现句型， 学生极易掌握，贴近生活也比较感兴趣。
开放性总 结 三）Practice：各小组模拟情景C,抽查上台表演，并适时评价。 用游戏的方法巩固所学知识是学生喜闻乐见的方法，效果比较显著
开放性作 业 Homework .Read after the recorder . 综合运用
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