《尺有所短-寸有所长》课件

课件27张PPT。尺寸长短生字: mèi shū mù
冒昧 疏远 寂寞 和睦相处
huàn jiè fěi
分析 患者 告诫 受益匪浅
yú
年逾古稀
阅读课文，了解课文写了什么事？是采用什么形式来写的？　　这是一篇略读课文。课文由两封信组成，一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。一封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。张国强在信中提到的问题，也是同学们在生活中很有可能遇到的，因此这篇课文对大家思考自己的成长问题有较普遍的指导意义。第一封信1.张国强同学写信给柯岩，目的是什么？向柯岩请教，希望摆脱困境。2.张国强同学遇到了怎样的困境？张国强在作文比赛中获奖后，他感觉同学们因为
嫉妒疏远了他，他感觉很寂寞。第二封信柯岩，著名女作家、诗人。全国政协委
员，中国作家协会主席团委员。代表作：
《娃娃店》《双双和姥姥》。1.柯岩是否认同张国强同学所说的同学因为成绩被超过而疏远他？不可能同时嫉妒用我的例子说明：骄傲使人摔跟头结论：尺有所短，寸有所长分析1、“人外有人，天外有天”，不能由于一点小成绩而自高自大，目空一切。
2、要发现别人的长处，改正自身的缺点，不断吸收好的东西，这样一个人才会不断的进步。
3、如果一个人能不断地向人学习，而不是凡事瞧不起别人，自高自大，目空一切的话，那么在他的周围，朋友是越来越多，而不是越来越少的。
4、从柯岩老师的分析中判断出张国强同学越来越少，可能是他获奖后有些趾高气昂，所以朋友们都远离了他。尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；
寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。
比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。
尺有所短 寸有所长
近义：人外有人，天外有天。启示: 通过柯岩对张国强同学问题的分析，告诉我们只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友。
让我们一起记住“尺有所短，寸有所长”这句格言吧！一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。同学们 请一定记住尺有所短 ， 寸有所长；人外有人，天外有天，切不可骄傲自满，目空一切！1、《尺有所短，寸有所长》是书信体文章，课文由张国强和柯岩老师之间的两封信组成，书信由称呼、正文、结尾、署名、日期五部分组成。
2、“尺有所短，寸有所长”：也叫做：尺短寸长，比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。
信的格式信的格式 (1) 称呼。把对收信人的称呼写在第一行，顶格。后面加上冒号，表示下面有话要说。怎样称呼，要根据写信人和收信人的关系而定，一般说，当面怎样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在称呼前面加“敬爱的”“亲爱的”这样的词语。 （2）正文。这是信的主要部分。写信人要说的话，都写在这部分。正文的开头空两格，通常是先写问候的话，如，“您好！”“你身体好吗？”如果写的是回信，可以写“×月×日的来信已收到”等内容。如果来信中提出一些问题或要求代办的事，可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每段起行空两格，转行顶格。 （3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬祝近安”“敬祝健康”；如果给平辈写信，可以写“祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信，可以写“祝你进步”“望你努力学习”。其中，“此致”“祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺利”等字眼，要另起一行顶格写。 （4）署名。结尾写完后，在信的右下方写上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写齐全。 （5）日期。日期可以写在署名的后面，也可以另起一行写。 柯岩老师：
您好!（问候语）
我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我
不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情儿。
我在班里原来的好朋友很多。最近，我的作文在全国
征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是
件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远
了，甚至有的同学不理我。我很伤心，也很生气。我又没
得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！
有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是
自己一个人，看着同学三五成群，有说有笑地走来走去，
我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您帮助我摆
脱困境。
敬祝
身体健康
小学生：张国强
5月10日称呼。要顶格写。后面用冒号。正文。一般
先写“您好”
之类的问
侯语，然后
另起一段，
段首空两
格。祝福语。写在信的结尾。分两行，第一行空两格，第二行顶行写。 署名。敬语后另换
一行靠右写。署名
下方写日期。改一改，看谁认真听课 国强小同学，
你的信使我很难过，不是为你的处境，而是为你的
心态。
你说得很对，获奖应该是件让大家都高兴的事，现
在怎么竟会变得这样令人烦恼呢？
你说是因为同学嫉妒你。不排除个别人可能是这样，
但会不会所有的人都是这样呢？我不相信这一点。所以
我想，咱们还是先从自身找找原因吧！
你在来信中并没有全面地介绍自己。但从你能在全
国获奖来看，我猜想你是一个聪明的孩子，大概学习不
错。你的好朋友很多，根据一般情况判断，你应该是个
能与人和睦相处、平等交流、甚至能帮助同学的人。
如果我猜得不错，那就让我们接着往下分析：同学
们不可能一下子都变成了“红眼病”患者，那么，是不是
我们自身出了毛病呢？ 我现在是多么怀念我的那位班主任和我的妈妈呀。班主任温和又严肃的面容和妈妈那满含着忧愁的眼神，好像还在我的眼前。让我们一起记住“尺有所短，寸有所长”这句格言吧！一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。你愿意试一试吗？
祝你健康快乐。
5月25日
柯岩
称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表示下面有话要说。
正文：信的主要部分。开头空两格，先写问候的话。
结尾：写上致敬或祝福的话。“此致”、“祝你”等话，应紧接正文之后，或另起一行空两格写，“祝”、“敬礼” 之类的话另起一行顶格写。
署名：信的右下方写上写信人的名字。
日期：另起一行写。写信的格式: （1）在信封的第一行写收信人的地址。字迹要工整，地名要详细。写地名要由省、市、县，一直写到区、街和门牌号码。如果是给农村写信，还要写上乡名和村名。信封的左上角画着六个方格，应在里面填上收信人的邮政编码。 信封的格式 （2）在信封的第三行中间写收信人的姓名。可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志收”或“先生（女士）收”等，此处应避免写称谓，如，不宜写“爷爷收”。 （3）在信封的第四行写上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。 5 2 6 0 2 0肇庆市端州区文明路6巷9栋
肇庆市第一小学四（4）班周诚坚同学 收肇庆市端州区建设二路6号之一3栋301房张老师526040你会填吗？ 信封上的字不能用铅笔写，以防模糊不清；更不能用红笔写，因为这是不礼貌的行为。