生本课堂导学案1.1植物的生殖 （无答案）

生本课堂导学案
课 题
1.1植物的生殖
课型
新授
总课时
1
学习目标
描述植物的有性生殖和无性生殖
能举例说出常见的无性生殖
尝试植物的扦插或嫁接
重 点
描述植物的有性生殖和无性生殖
难 点
描述植物的有性生殖和无性生殖
学法指导
阅读教材，勾画圈点，在书中标记好重点，记忆、同学间互考；
组内合作交流，共同探讨，找到答案，小组代表发言，展示成果。
学 习 过 程
教师活动
复习花的结构相关内容
自主学习：自学教材，完成以下内容，并在书中勾画圈点，记忆，同学间互考。
1、完成教材3页化的结构于有性生殖图解。
2、种子中的 是由 结合形成的受精卵发育而来的，这种由 结合形成 ，再由受精卵发育成 的生殖方式属于 。有性生殖的后代，具有 的遗传特性。
3、不经过两性生殖细胞的结合，由 直接产生新个体，这种生殖方式称为 。无性生殖产生的后代，只具有 的遗传特性。
4、在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物等，以迅速 优良植物新品种的繁殖量和保持 的一致性，常见的方式有 和 等。
5、人们常用 的方法来繁育甘薯、葡萄、菊、月季等新植株。
6、柿树、苹果、梨、桃等很多果树都是利用 来繁育优良品种的，这既能保持植株的优良特性，又能加快开花结实。
7、嫁接是指把一个植物体的 接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接时应当使接穗与砧木的 （分生组织）紧密结合，以确保接穗成活。
合作探究：小组合作探讨，各抒己见，代表发言，展示成果。
完成教材第4页观察与思考，组内完成讨论1、2、3
归纳总结：学生谈收获，教师补充。
检测练习：
1．由受精卵发育成新个体的生殖方式属于_________ 生殖。
2．不经过两性生殖细胞的结合，而由母体直接产生新个体的生殖方式属于 生殖。
3. 人们经常利用 ________ 和 ________ 等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。
4．有性生殖和无性生殖的主要区别是 。
5．下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（ ????）
?? ① 鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代；② 玉米种子种下去长出玉米植株；
?? ③ 小麦靠风力传播花粉进行繁殖；④ 马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来；
?? ⑤ 竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长成新竹子；
?? ⑥ 秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新的秋海棠植株。
?? A．①②③? B．②③④? C．③④⑤? D．④⑤⑥
6．园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁殖方式是（ ?????）
? A．扦插???B．嫁接?? C．压条??? D．杂交
7. 水蜜桃味甜，毛桃味酸，现将水蜜桃(接穗)接到毛桃(砧木)上，成活后结出的成熟果实，其味道是(? ????? )
A. 酸味的? B. 甜味的
C. 果实一半酸味，一半甜味? D.酸甜适中
8. 一株原来开红花的桃树嫁接到开白花的桃树上，新嫁接的枝条将来开的花的颜色是（?? ）
A、红色?? B、白色?? C、粉红色??? D、红色和白色
9．“有心栽花花不活，无心插柳柳成荫”说明繁育柳树容易成活的方式是（?? ??）
A．扦插 ???B．嫁接 ???C．压条 ???D．种子?
提 问
组织、引导学生的自学活动，使学生对知识形成总体印象
组织学生的讨论活动，与学生共同探讨
巡视、指导
个别交流
板书设计
植物的生殖
有性生殖
无性生殖
无性生殖的应用
教学反思