2016新人教版语文七年级下册第21课《 伟大的悲剧》课件+练习+朗读

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名称 2016新人教版语文七年级下册第21课《 伟大的悲剧》课件+练习+朗读
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文件大小 11.9MB
资源类型 教案
版本资源 人教版(新课程标准)
科目 语文
更新时间 2017-04-10 09:35:54

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第21课《伟大的悲剧》
一、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
无垠( ) 遗孀( ) 夜不成眠( ) 毛骨悚( )然 凛冽( )( ) zhuài( )出来 diān( )狂 步lǚ( ) 鲁mǎng( ) 忧心chōng chōng( )( )
二、找出并修改下列词语中的错别字。
跚跚来迟 ( ) 秧秧不乐 ( ) 母宁 ( ) 赢弱 ( )
三、结合语境解释加点词语。
1、挪威国旗耀武扬威,洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
2、刻骨的寒冷吞噬着他们已经疲惫不堪的躯体。

3、从他语无伦次的话里,他们终于明白,这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。
4、但是在这白雪皑皑的荒漠上,只有心中的海市蜃楼……

四、请写出下列句子所使用的表达方式。
1、对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是。 ( )
2、现在只有四个人继续走路了,但灾难又降临到头上。下一个贮藏点带来的是新的痛苦和失望。 ( )
3、凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷,死神正在悄悄地走来…… ( )
4、一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。 ( )
5、啊,让,我们将永远怀念你的萨克管,我们将要建成你所梦想的空间站。( )
五、简答。
1、文章末句“所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧”中,“所有这些”指的是什么?此句强调“在一切时代”有何用意?
答:


2、题目中“悲剧”的前面用“伟大”二字加以修饰恰当吗?为什么?
答:

3、在南极探险中,阿蒙森是成功者,斯科特是失败者。但作者却为斯科特立传而不为阿蒙森立传,细读文章末段,你能说出作者这样做的意图吗?
答:

PAGE(共23张PPT)
茨威格(1881—1942),奥地利著名作家。在诗、短论、小说、戏剧和人物传记写作方面均有过人的造诣,尤以小说和人物传记见长。代表作有小说《最初的经历》《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》《一个女人一生中的二十四小时》等,传记《三位大师》《罗曼·罗兰》《三个描摹自己生活的诗人》等。戏剧作品包括诗剧《耶雷米亚》、悲剧《伏勒波尼》和歌剧《沉默的女人》等。
1910年6月1日,斯科特带领探险队前往南极,准备征服南极点。可就在此时,挪威人阿蒙森率领另外一支探险队正向南极进发。经过一番激烈的竞争,阿蒙森队捷足先登,而斯科特队则比阿蒙森队晚了将近5个星期到达。最后,阿蒙森胜利而归,斯科特和同伴深感失望。在返回的路上因饥寒交迫,体力不支,最后长眠在茫茫的冰雪之中。作者茨威格忽略不计斯科特探险队遇难的科学问题,用饱含感情的文学笔法,从人类征服自然和崇高悲壮精神的角度来写这一事件,读来令人感动。
《伟大的悲剧》是奥地利作家茨威格写的一篇人物传记。本文节选了传记中斯科特一行从南极绝望而归以至悲壮覆灭的部分。这篇传记是作者根据斯科特遗留以下的一些底片、电影胶卷、书信和遗书,发挥他天才的文学想象而写成的。
文章颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。作者所描绘的五个探险者,是英国的英雄,也是全人类的英雄,让所有人仰慕。从字里行间也可以看出,作者是倾注了他的全部感情来写这一场悲剧的,对英雄的赞叹溢于言表。
生字新词
羸弱(

léi
遗孀(

shuāng
吞噬(

shì
皑皑(

ái
坚持不懈(

xiè
毛骨悚然(

sǒng
怏怏不乐(

yàng
姗姗来迟(

shān
生字新词








léi
 
羸弱
yíng
输赢
kuāng 
诓骗
诓人
kuàng 
门框
镜框
kuàng 
热泪盈眶
yāng
怏怏不乐
yāng
祸国殃民
遭殃
yāng
树秧
生字新词



  





lūn
 抡大刀
lún
沦陷
lún
 不伦不类
lún
 囫囵
shān
 姗姗来迟
shān
 珊瑚
zhà
栅栏
shān
 蹒跚
吞噬:
羸弱:
精疲力竭:
风餐露宿:
毛骨悚然:
语无伦次:
念念有词:
生字新词
吞食。
瘦弱。
形容非常疲劳,一点力气也没有了。也说筋疲力尽。
形容旅途或者野外生活的艰辛。
形容十分恐惧。悚然,恐惧的样子。
话讲得很乱,没有条理。
指人不停地自言自语。
生字新词
尽早
尽快
无穷无尽
山穷水尽
jǐn
jìn
扎皮带
扎手

zhā
zhá
挣扎
量具
重量
质量
liáng



liàng
1.挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
【品析】
作者用了拟人的修辞手法,表达的是斯科特和伙伴们的心情。此时,在痛苦万分的斯科特的眼中,风中飘扬的挪威国旗就是他的对手,胜利者阿蒙森站在那里耀武扬威、洋洋得意。这是“以我观物,物皆著我之色彩”。
2.斯科特接受了这项任务,他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责:在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的。
【品析】
英国人普遍讲求绅士风度,主张诚实、守信,坦然地面对成功和失败。这种文化传统熏陶下的斯科特,不能不接受这项为他人的业绩作证的任务。正因为他的这一行为,其人格才更显得无比的高尚,赢得了人们的尊敬。
3.但是在这白雪皑皑的荒漠上,只有心中的海市蜃楼,它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象,他给所有这些人留下了话。
【品析】
联系上下文看,“心中的海市蜃楼”指的是斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想,它们与现实的严酷形成了极其鲜明的对照。“海市蜃楼”是美好的,却是根本无法实现的。这样写更加突出了悲剧效果,给人心灵以冲击。
4.一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
【品析】
这两句话表达了作者对斯科特崇高的赞誉,意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了,他的肉体倒下了,但他的心灵经受住了考验,变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这两句话在全文中可作为主旨句,起到了点题的作用。
这可以从课文的最后两句话中找到答案。茨威格想到的绝不主要是事业的成功者,而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。
【点拨】
探究一:茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传,却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕?
这里作者站在斯科特的角度,表达了角逐失败后的一种极度沮丧、悲哀的心情。作者为斯科特这个失败者作传,本身就说明作者不同意这种观点。
【点拨】
探究二:课文第2语段中“对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是。”作者要表达的是什么意思?
诚信,有令人敬佩的绅士风度。坚毅,执着,有为事业而献身的英雄气概,强烈的集体主义精神,无私的爱。
【点拨】
探究三:斯科特和他的探险队员们表现出人类怎样的优秀品质?
认识自然,挑战人类自我,实现生命的价值,给后人以精神鼓舞。
【点拨】
探究四:斯科特一行探险的意义何在?
拟人
把物当作人来写,赋予“物”以人的言行或思想感情。
例如:
借喻
借喻不出现本体,或不在本句出现,而是借用喻体直接代替本体。这种比喻以喻体代替本体,有突出本体的某种特性的作用。
例如:
但是在这白雪皑皑的荒漠上,只有心中的海市蜃楼,它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象,他给所有这些人留下了话。
挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。
令人难忘的细节描写
本文最突出的写作精彩点是令人难忘的细节描写,那一幕幕悲壮的镜头成为了历史的永恒。
在“典型环境”中刻画人物形象
把人物置于典型环境中去描写有利于典型人物的刻画。在这种气候极其恶劣,生死悬于一线的环境中,探险队员们的优秀品质显示出来。
饱含情感的语言
课文颂扬了人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神。作者所描绘的五个探险家,是英国的英雄,也是全人类的英雄,让所有人仰慕。字里行间可以看出,作者是倾注了他的全部感情写这一悲剧的,对英雄的赞叹溢于言表。
伟大的悲剧
茨威格
晚到南极、绝望而归
失败而归
作证之悲
归途艰险、悲壮覆灭——死亡之悲
临终遗言、情系亲朋——离别之悲
魂留南极、世人景仰——世人之悲
悲剧——伟大
勇于探索
坚毅执着
集体主义精神
诚信爱国
有人说,历史是为成功者而写就的。的确,一向以来,我们都把记忆空间留给了那鲜花、掌声相伴的成功者。但茨威格却能关注一位失败者,并将他的事迹与其他叙述拿破仑、列宁、托尔斯泰、歌德等人的传记共同收录在一本叫《人类的群星闪耀时》的集子里,这不能不引发我们关于胜利与失败的思考。斯科特南极探险壮丽毁灭,但给人震撼和启迪,那是因为他的无比高尚的心灵。所以,我们能更深刻理解“伟大”的含义,尽管故事是悲剧。
南极是根据地球旋转方式决定的最南点。它通常表示地理上的南极区域,有一个固定的位置。
按照国际上通行的概念,南纬66.5度(南极圈)以南的地区称为南极,它是南大洋及其岛屿和南极大陆的总称,总面积约6500万平方千米。
目前“南地极”位于南极洲内,并插有标记。但由于大陆漂移,在地球的历史上其实大多数时间南极洲都在距离南极很远的地方;而且,每隔一段时间,地理学家都要修正南极的位置。
美国阿蒙森-斯科特站:1957年1月23日建于南极点,海拔2900米。以最早到达南极点的两位著名探险家阿蒙森、斯科特的姓氏命名。每年有30人左右在这里越冬。阿蒙森-斯科特站建有4270米长的飞机跑道、无线电通讯设备、地球物理监测站、大型计算机等。可以从事高空大气物理学、气象学、地球科学、冰川学和生物学等方面的研究。
南极