(共34张PPT)
领先世界的科技
中国古代文化发展阶段示意简图
春秋战国
魏晋南北朝
宋元时期
秦汉时期
文明勃兴
昌盛文化
承上启下
辉煌高峰
隋唐时期
灿烂繁荣
明清时期
时代特点鲜明
宋元时期是中国古代科技发展的高峰时期。
发明：
应用：
最早发现某种规律或制成某种东西。
把前人或别人发明的成果用到实际的生活中去。
找一找，这一时期的科技成就有哪些？
宋元时期科技的重大成就：
活字印刷术的发明，指南针和火药的广泛应用。
中国古代四大发明：
1.造纸术
2.印刷术
3.指南针
4.火药
雕版印刷术
活字印刷术
想一想：哪些发明直接促进了文明和文化的传播？
答：造纸术和印刷术
四大发明中的印刷术被称为“世界文明之母”。
在印刷术发明以前，书籍只能靠抄写来流传。用手抄书，不但要花费很多时间和精力，而且抄来抄去，容易出错。所以，在印刷术发明以前，书籍的传播非常缓慢，人们想得到一本书是非常艰难的。印刷术发明以后,情形可就完全不同了。一本书能够在很短时间内印出几百本几千本来，既可以满足许多人的需要,又可以减少或避免错误。书印得多了，就容易普及,还容易保存，这对于人类文化的传承至关重要。
隋唐时期，已出现雕版印刷术，我国刊印了大量精美的书籍。
但是…
每印一页书就要刻一块版，出了错还
必须重新刻板，费时又费力；书印好
后，雕版也就没用了，还浪费材料。
一、活字印刷术的发明
因为雕版印刷术不但费时费力，而且印刷后模板不能重复使用，实用性比较低。随着文化的日益发展，改革雕版印刷术就成为历史的必然……
北宋时期，毕升发明活字印刷术。
这种方法既经济，又省时，大大促进了文化的传播。
一、活字印刷术的发明
毕升（约970—1051
）北宋发明家。出身平民，仁宗庆历年间发明活字印刷术。
北宋陶活字版
毕升在粘土做的一个个小方块上刻单字，再用火烧硬，成为陶字。排版时，在一块铁板上放置一个铁框，用陶字排满铁框为一版。一版印刷的同时，可以排另一版，效率很高。印完一版以后，陶字拆下，可以再使用，所以称为活字。
制模
烧造
排版
泥活字
活字印刷中的四道工序：刻制单字、排版、印刷、拆版
泥活字版
一、活字印刷术的发明
想一想
1.对比雕版印刷与活字印刷的不同，
体会毕升的创新“新”在哪里？
两个“变”：
变死字为活字，
变死版为活版。
既经济又省时。
2.活字印刷术的发明有什么重要意义？
活字印刷术大大促进了文化的传播。
活字印刷比雕版印刷更省时省力，出现错别字能尽快更换，而雕版印刷则不能更换错别字。
因为活字印刷可以重复使用多次，保存也比较方便，避免了雕版印刷的浪费以及无法更换错别字等，大大提高了印刷的效率。
大约在唐朝时候，我国的印刷术首先传到了朝鲜。十六世纪末，日本侵入朝鲜，把朝鲜的铜活字和木活字抢去不少。于是，日本人也学会了用活字印刷术印书。我国的印刷术还传到了越南。后来又陆续传到欧洲等地。15世纪末，欧洲才出现活字印刷，但比我国晚了约四百多年。
一、活字印刷术的发明
活字印刷术的改进与发展：
北宋:毕升发明陶活字印刷
元朝:王祯发明木活字和转轮排字架
（考古学家发现了西夏时期的木活字印刷品，这是目前已知的最早的活字印刷品。
）
明清:出现了铜铅铸的金属活字
一、活字印刷术的发明
转轮排字架
活字放在轮盘内，排版时，人可坐在轮盘旁边，随意转动轮盘拣字，大大提高了排字效率。
宋元时期:我国已有套色印刷技术
辽代红黄蓝三色佛像
现代彩色胶版印刷机
现代数码印刷机
彩色喷墨打印机
复印机
今天的印刷技术：
激光打印机
已告别了“纸与笔，铅与火”，
走进了“光与电”的时代……
电脑排版、激光照排、
高速印刷机、3D打印机
司南模型
指南针：利用磁铁在地球磁场中的南北指极性而制成的
一种指向仪器。
1、指南针的应用和传播
①战国时期：
制成“司南”
这是世界上最早的指南仪器。
二、指南针和火药的应用
战国时期，我国人民就已发现天然磁石具有指示南北的特性，并根据这一特性制成了世界上最早的指南仪器“司南”。它是利用天然磁石琢磨而成,样子像一只勺,重心位于底部正中,底盘光滑,四周刻有二十四个方向,使用时把长勺放在底盘上,用手轻拨,使它转动,停下后长柄就指向南方。
但是，司南体积大，不易携带，成品也较少。天然磁石磁性较弱，指南性能不稳定，还怕震动、怕高温。
北宋罗盘针
②北宋时期：
制成指南针，并开始用于航海。
北宋时，人们发明了人工磁化钢针的方法,制造成了指南针。它是以天然磁石摩擦钢针制成,在地磁作用下保持指南性能；以后把它装置在方位盘上,称为罗盘，并开始用于航海事业。这是指南针发展史上的飞跃。
③南宋时期：
由于海外贸易发达，指南针被广泛应用于航海，还由阿拉伯人传入欧洲
。
意义：指南针由阿拉伯人传入欧洲，这为后来欧洲航
海家的航海活动创造了条件。
二、指南针和火药的应用
舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。（航海的人辨别方向，夜晚看星星，白天看太阳。阴天的时候就看指南针）
——北宋朱彧[yù]《萍洲可谈》
舟舶来往，惟以指南针为则，昼夜守视为谨，毫厘之差，生死系矣！
——南宋赵汝适《诸藩志》
如果欧洲人不借用中国人的指南针和船尾的舵，欧洲人就不可能实现在文化上和经济上席卷世界的大部的梦想。
——英国李约瑟《中国古代科学技术史》
北宋时，指南针已开始用于航海。
南宋时，指南针广泛用于航海，并发挥重要作用。
12世纪指南针经阿拉伯人传入欧洲，促进了世界航海业的发展。
指南针的应用使人类可以全天候航行，将“原始航海时代推至终年”。由此指南针也被世人誉为“水上之友”。
司南模型
北宋罗盘针
现在的指南针
不管是司南、指南针还是罗盘针，都表现我国古代劳动人民高超的智慧，是他们长期探索实践的结果。但有一项发明的出现，却带有一定的偶然性，这就是——火药。
二、指南针和火药的应用
火药的发明：
是古代的炼丹家在炼制丹药的时候偶然发明的。唐朝时，炼丹家们在炼制“仙丹”的过程中发现硫磺、木炭和硝石按一定比例混合在一起加热极易燃烧和爆炸，从而发明了火药。
二、指南针和火药的应用
2、火药的的发明与应用
我国古代炼丹家发明的（唐朝中期）
已有火药配方的记载
火药开始应用于军事上
火药武器广泛应用于战争
①唐朝中期：
二、指南针和火药的应用
②唐朝末年：
③宋元时期：
火药发明以后，炼丹家就把它提供给军事家，于是，火药逐渐用到军事方面去。唐朝末年，天下大乱，军阀割据，战争频繁，火药开始用于军事。那时候，用火药制造的燃烧性武器除了火炮以外，还有火箭。
北宋时火药制造武器有了进一步的发展。南宋时候，火药的使用越来越普遍了，火药武器也得到了进一步的发展，发明了突火枪。后来，蒙古建立了元朝，管形火器开始用金属铸造了（即火炮）。金属管形火器装子弹或炮弹，射程远，威力大，比以前的火药火器，又大大前进了一步。
传播：13、14世纪，火药和火药武器传入阿拉伯和欧
洲。
大约在十三世纪，随着蒙古军队的远征，以及中外交通、贸易的发展，火药及火药武器相继由陆路和水路传到阿拉伯和欧洲。
四大发明的影响：
四大发明由阿拉伯人传入西方
中国四大发明传播图
如果没有从中国引进造纸术和印刷术，欧洲可能要长期地停留在手抄本的状况，书面文献不可能如此广泛流传。
——美国著名学者·罗伯特
罗伯特说的话说明了什么？
说明：印刷术的发明和发展对我国科学文化知识的传播起了不可估量的作用，也对世界文明的发展作了巨大贡献。
如果欧洲人不借用中国人的指南针和船尾的舵，欧洲人就不可能实现在文化上和经济上席卷世界的大部。
——英国李约瑟《中国古代科学技术史》
说明：指南针传入欧洲，促进了世界航海
业的发展。
在14世纪初，火药从阿拉伯人那里传入西欧，它使整个作战方法发生了变革……
（火药和火器的使用）是一种工业的，也就是经济的进步。
——恩格斯
说明：火药不仅应用于军事，也应用于生产，它促进了生产力的发展和经济的进步。
如果没有火药，世界也许会少受点痛苦，但另一方面，中世纪欧洲那些穿戴盔甲的骑士们可能仍然在他们有护城河围绕的城堡里称王称霸，不可一世，而我们的社会可能仍然处在封建制度的奴役之下。
——德克·海德
火药、指南针、印刷术——这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成新教的工具，总的来说变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。
——马克思
印刷术、火药和指南针这三种东西，已改变了世界的面貌。第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上，由此又引起了无数的变化。这种变化如此之大，以致没有一个帝国，没有一个宗教教派，没有一个赫赫有名的人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。
——培根
四大发明传播的历史意义
1.造纸术的发明，为人类提供了经济、便利的书写
材料，有利于文化的普及和传播；
2.印刷术的出现，加快了文化的传播，改变了只有“上等人”才能读书的状况；
3.指南针应用于航海，为环球航行和新大陆的发现提供了重要条件，促进了世界贸易的发展；
4.火药的使用，改变了作战方式，帮助资产阶级摧毁封建堡垒，加速了欧洲乃至全世界近代化的进程。
印刷术、指南针、火药和造纸术、是我国古代人民的“四大发明”，是中华民族对世界文明发展的重大贡献。
四大发明的影响：
观星台
元代
郭守敬
北宋
沈括
三、沈括和郭守敬
沈括及其《梦溪笔谈》
1、北宋沈括著有《___
_____》，
其中记载了毕升发明活字印刷术
2、沈括创制了“_________”，是
当时先进的历法。
3、“______”这一名称是沈括开始使用的,他预言其“必大行于世”。
梦溪笔谈
十二气历
石油
郭守敬及其《授时历》
1、_____郭守敬是著名的__
___
和__
__
__。
2、郭守敬著有《______》，测定一年有365.24天，与现行公历基本相同，但比现行公历确立早约_____年。
3、郭守敬主持开凿了北京附近的___
__。
天文学家
水利学家
授时历
300
通惠河
元朝
宋元时期科技得到高度发展的原因：
1.宋元时期政治的稳定，经济的繁荣；
2.各民族、各地区间经济文化的交流；
3.承继隋唐时期文化和吸收外来文化；
4.各族人民的聪明才智和辛勤的劳动
1.
弗兰西斯·培根说：“这三种东西，已改变了世界的面貌。第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上。”这里的“第三种”是指（
）
A．指南针
B．造纸术
C．印刷术
D．火药
A
2.
北宋沈括在《梦溪笔谈》中写道：“若止印三二张，
未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”材料中的
“极为神速”主要得益于（
）
A．北宋城市商业的繁荣
B．造纸术的重大改进
C．“瓦子”“瓦舍”的出现
D．活字印刷术的发明
D
3.
英国著名学者李约瑟博士曾说：“每当人们在中国文献中查找任何一个具体的科技史料时，往往会发现它的主要焦点就在宋代。”我国宋代重大的科技成就是（
）
①造纸术的发明
②活字印刷术的发明
③指南针的广泛使用
④火药的广泛使用
A．①②
B．①③
C．①②③
D．②③④
D
4.
阅读下列材料：
材料一
图一
图二
图三
材料二“……这是预兆资产阶级社会到来的三大发明。……把骑士阶层炸得粉碎……打开了世界市场并建立了殖民地……却变为新教的工具，并且一般地说变为科学复兴的手段，变成创新精神发展的必要前提的最重要的推动力。”
——马克思
请回答：
(1)材料一中的三幅图片分别代表了我国古代的哪三大发明？
图一：__________________________________________
图二：__________________________________________
图三：__________________________________________
(2)根据材料二，并结合所学知识，概括指出这三大发明有何重大影响？
活字印刷
指南针
火药
1）促进文化传播
2）航海业和世界贸易发展
3）改变作战方式，加速现代化进程《领先世界的科技》同步练习
一、选择题
1.毕升发明活字印刷术比欧洲早(
)
A.400年
B.300年
C.200年
D.100年
2.我国最早的指南仪器——司南出现在(
)
A.黄帝时期
B.战国时期
C.两晋时期
D.两宋时期
3.指南针传到欧洲是由(
)
A.意大利人
B.波斯人
C.阿拉伯人
D.蒙古人
4.火药和火器传到阿拉伯和欧洲是在(
)
A.11、12世纪
B.15世纪
C.16世纪
D.13、14世纪
5.《梦溪笔谈》的作者是(
)
A.毕升
B.郭守敬
C.沈括
D.张衡
6.火药开始用于军事是(
)
A.唐朝中期
B.唐朝末年
C.宋元时期
D.明朝时期
7.南宋时期，人们印制的精美书籍，采用的方式是(
)
A.活字印刷
B.雕版印刷
C.刻竹简
D.手抄
8.下列我国古代科学家中，在相同领域内取得成就的是(
)
①张衡
②贾思勰
③沈括
④孙思邈
⑤司马迁
⑥郭守敬
A.①②③
B.①③⑥
C.②④⑤
D.③⑤⑥
9.在航海中“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针”。这种现象最早出现于(
)
A.唐朝时期
B.战国时期
C.北宋时期
D.元朝时期
10.下列关于活字印刷术的叙述，不正确的是(
)
A.活字印刷术首先发明于欧洲
B.北宋时发明了活字印刷术
C.中国发明活字印刷术比欧洲早400年
D.活字印刷术的发明促进了文化的传播和发展
11.我国古代“使西方望尘莫及并改变了世界面貌”的科技成就是(
)
①蔡伦改进造纸术
②张衡发明地动仪
③毕升发明活字印刷术
④郭守敬编成《授时历》
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
12.我国是世界文明古国之一，其重要标志是(
)
①印刷术
②指南针
③火药
④造纸术
⑤甲骨文的发现
A.①②③
B.①②③④
C.②③④⑤
D.①③⑤
13、在北宋以前，最先进的印刷术是（
）
A、活字印刷术
B、雕版印刷术
C、蜡纸印刷术
D、胶版印刷术
14、毕升发明的活字印刷术，其活字是（
）
A．木活字
B．铅活字
C．铜活字
D．陶活字
15、下面不是活字印刷的优点是（
）
A、重复使用
B、保存方便
C、节省费用
D、不会出错
16、我国古代的四大发明是中华民族对世界文明的重大贡献。其中为欧洲人发现美洲提供重要条件的是哪一项？（
）
A、造纸术
B、印刷术
C、指南针
D、火药
17、指南针开始应用于航海事业是在（ ）
A．唐朝
B．北宋
C．南宋
D．元朝
18、我国四大发明在北宋时候发明的是（
）
A、造纸术和火药
B、活字印刷术和指南针
C、火药和指南针
D、指南针和造纸术
19、在航海中“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针”，这种现象最早出现于（
）
A、唐朝时期 B、北宋时期 C、南宋时期 D、元朝时期
20、石油被称为“工业血液”。下列哪部作品曾预言，石油在未来“必大行于世”（
）
A、《天工开物》
B、《梦溪笔谈》
C、《资治通鉴》
D、《马可·波罗行纪》
21、按照发明的先后，下列排序正确的是（ ）
①火药 ②纸 ③活字印刷术 ④司南
A．①②③④
B．②④①③
C．④②①③ D．③②④①
22．火药开始用于军事是在（ ）
A．战国时期
B．唐朝末年
C．宋朝末年
D．元朝末年
23、毕升发明的活字印刷术，其活字是（ ）
A．木活字
B．铅活字
C．铜活字
D．陶活字
二、材料解析题
材料1 “舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。”
材料2 “南对占城，西望真腊，东则千里长沙、万里石塘（指海南诸岛），渺茫无际，天水一色，舟舶往来，惟以指南针为则。昼夜守视唯谨，毫厘之差，生死系矣。”
请回答：
（1）根据所学知识判断以上材料最早应写于什么时候？根据是什么？
（2）从以上两则材料中分别能获得什么信息？两则材料都说明了一个什么样的问题？
（3）你知道指南针是在什么时候传到欧洲的？试谈谈指南针的传播对世界的影响。
三、问答题
为什么宋元时期的文化能取得如此巨大的成就？《领先世界的科技》教学设计
课标要求：通过活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外传，认识四大发明对世界文明发展的贡献。
教材与学情分析：
本课的主题是宋元文化，而且是灿烂的宋元文化。它上承隋唐、下启明清，以鲜明的时代特色和独特的风格创造了中华文明史上又一个文化高峰。这节课面对的是初一学生，他们好奇心强，思维活跃，但仍处于感性认识阶段。
教学目标：
1、知识与能力
（1）知识目标：通过看、听、思、记，掌握活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。
（2）能力目标：通过引导学生对课本中插图的观察、想象、制作以及对具体材料的分析，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，学生初步形成一定的历史感知、历史想象的形象思维能力。
2、过程与方法
⑴制作活字，了解活字印刷的过程。
（2）通过比较分析雕版印刷术和活字印刷术的区别，体会活字印刷术的创新性，认识此项发明对中国和世界的贡献；
（3）通过指南针和火药的应用的历史进程展开知识的学习。
3、情感态度与价值观
学生认识到中华民族对人类文明的巨大贡献，自觉增强爱国主义情感和民族自豪感。
教学重点和难点
1、重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用
2、难点：中国古代四大发明对世界历史的影响
教法和学法：
1、教法：以情景创设为依托，以现代多媒体为载体，以交互式教学和启发式教学为主，辅之以讨论法等。
2、学法：采用自主、合作和探究的学习方式，以学生为中心，让学生充分融入课堂、走进历史、感悟历史、获得新知。
教学过程：
（一）创设情境、导入新课：中华文明悠久绵长。你们知道中国古代的四大发明是哪四大发明吗？由此导入新课。
（二）出示目标、自主探究
老师想创作一部有关四大发明古今谈的文章。你们给老师出出主意，应该写哪些内容？（学生自由发言）教师归纳然后出示目标。学生带着问题自学课文。
（三）互查互学、合作交流
师：东汉时蔡伦改进了造纸术，纸的问题解决了，大家知道我们手中的课本是怎么印刷的吗？（学生思考）生：（扫描、静电复印、胶印、油印）
师：这是现代印刷手段，那么一千多年前人们是用什么方法来传播文化呢？（学生思考）生：手抄。
师：对，那么手抄有什么缺点呢？（学生思考并作答）（费时、效率低、易抄错漏抄。）随着文化不断发展，抄书已不能满足人们对文化的需要，这为印刷术发明提供了客观要求。）
多媒体出示：1、隋唐时期，我国人民分别发明了什么印刷术？有什么不便之处？
2、想想看，北宋时有什么进步？活字印刷和雕版印刷有什么不同？有哪几道工序？它的“创新”表现在哪里？
教师引导学生观察教材中毕升的画像，阅读小字部分，了解活字印刷术的发明，简要归纳出活字印刷中的四道工序：刻制单字、排版、印刷、拆版。和雕版印刷相比，活字印刷的“创新”表现在哪里？“创新”表现在突出两个变：⑴变死字为活字，⑵变死版式为活版。
师：活字印刷是印刷品史上的一次革命，它提高了印刷效率，但由于泥活字易损坏，难着墨，未能大力推广。
3、后来活字印刷术又有什么发展？今天的印刷业又有了什么新发展？教师指导学生观察插图，学生回答。
师：说到指南针，老师先讲一个小小的故事。据说秦始皇统一六国后，在修阿房宫时，宫中有一座门是用磁石做成，如果有人身穿盔甲，暗藏兵器，入宫行刺，就会被磁石门吸住。这个故事告诉我们，古代劳动人民很早就掌握了磁学知识。人们除了知道磁石吸铁，还知道磁石能够指示方向，后来制成了世界上最早的指示方向的仪器-----司南。司南是由哪两部分组成的 是根据什么原理制成的 它有哪些缺点？
多媒体演示司南模型引导学生思考，培养学生观察、识图的能力。
学生在观察图片的基础上回答。
到了宋代用于航海，多媒体演示指南针的模型及材料。学生弄清材料的意思，体会指南针应用的程度不同。
“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。”
——北宋《萍州可谈》
“
渺茫无际，天水一色，舟舶来往，惟以指南针为则。昼夜守视惟谨，毫厘之差，生死系矣。”
——南宋《诸藩志》
古代中国不但有纷呈异彩的冷兵器，而且也是最先跨入火器国家行列。
中国是火药发明的故乡，古人是如何发明火药的？火药有哪些用途？学生回答：古代炼丹家发明了火药，唐末开始用于战争，北宋广泛用于军事，南宋管形火器的出现。13、14世纪，火药及火药武器传入阿拉伯和欧洲。
火药的用途：制造鞭炮、制作武器弹药、开山修路、开采矿山等等。但最重要的作用是在军事应用中。
宋元时期，主要有哪些火药武器？
学生回答：突火枪、火箭、火炮。教师多媒体演示“突火枪、火箭、火炮”。教师补充：突火枪是世界上最早的管形射击火器，是步枪、火炮的鼻祖。火器的发明开始了军事方面一场具有划时代意义的技术战术革命。它首次把化学力量和单兵战斗结合起来，在战争中显示出强大威力。
想想看，金元时期的火箭和今天的火箭发射原理是否相同？
引导学生观察、阅读导入框中的发射图和文字材料分析问题。
学生回答：金元时期的火箭和今天的火箭发射原理相同，都是利用燃料的燃烧所产生的反作用力，来推动火箭升空。
四大发明的传播及影响多媒体演示传播示意图培根、马克思有关四大发明的观点。学生活动：分组讨论四大发明对世界的影响。小组代表发言。
教师总结：造纸术的发明，是人类文字载体的革命；印刷术的出现，加快了文化的传播，改变了欧洲只有上等人才能读书的状况；指南针应用于航海，为欧洲航海家进行环球航行和发现美洲提供重要条件，促进了世界贸易的发展；火药武器的使用，改变了作战方式，加速了欧洲的历史进程。
沈括和郭守敬
学生看课文归纳出沈括、郭守敬的科学成就，从而培养学生综合归纳问题的能力。
（四）升华情感、拓展提升
写完以上内容，老师还有一些疑惑“为什么说宋元时期是我国古代科技发展的高峰 ”“什么因素促使宋元时期科技取得了如此巨大的成就 ”（学生讨论）引导学生回忆宋元的历史发展，得出：宋元时期政治的发展、经济的繁荣、各民族各地区间经济文化的交流、承继隋唐时期文化和吸收外来文化、各族人民的聪明才智和辛勤的劳动等等，都是宋元时期文化灿烂辉煌的原因。
（五）小结全课、总结收获
教师多媒体出示：宋元科技的重大成就。教师：学完本课后，你最大的感受是什么？学生畅谈学完后的感受。
（六）自我测评、查缺补漏：
1.课文75页：练一练
2.学生分小组每组分别制作一个活字“灿烂的宋元文化”。
