四川省成都2015-2016学年七中育才学校2015-2016学年八年级（下）期中语文试卷（解析版）

2015-2016学年四川省成都七中育才学校八年级（下）期中语文试卷
　
一．基础知识
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．下咽 yàn 解剖 pō 深恶痛疾 wù
B．掺和 chān 炽热 zhì 颔首低眉 hàn
C．麦穗 suì 污秽 huì 广袤无垠 mào
D．一撮灰 cuō 纤细 xiān 长吁短叹 yū
2．下列语句书写正确的一项是（　　）
A．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可签，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭．实在标致极了．21世纪教育网版权所有
B．小屋粗制烂造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的．
C．我生性执扭，急躁；我的情人却坚忍而有耐心．
D．在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…．
3．下列句中加点成语使用正确的一项是（　　）
A．不讲究韵律的文句和段落，读起来就没有什么抑扬顿挫的美感了．
B．六月天气多变，一会儿晴一会儿雨，这不，淋得我拖泥带水的回来了．
C．在前进的道路上一定会碰到困难，有志气的青年在困难面前一定十分沉着，而不会诚惶诚恐．
D．台北故宫博物院落成50年以来，其文物安全管理水平鹤立鸡群，它的管理经验非常值得北京故宫博物院学习借鉴．www-2-1-cnjy-com
4．下列语句没有语病的一项是（　　）
A．假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术．
B．有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的前提．
C．为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全生产措施．
D．通过开展“红色之旅”活动，使广西百色有了更高的知名度．
　
二.课内文言文阅读
5．下列语句中加点词语解释有误的一项的是（　　）
A．策之不以其道 道：正确的方法 （《马说》）
B．大道之行也 道：道路 （《大道之行也》）
C．益慕圣贤之道 道：学说 （《送东阳马生序》）
D．不足为外人道也 道：说 （《桃花源记》）
6．下列语句朗读节奏划分有误的一项是（　　）
A．手指/不可屈伸 B．二十三年/弃置身
C．且/欲与常马等/不可得 D．欲上/青天览/明月
7．下列句子翻译有误的一项是（　　）
A．经纶世务者，窥谷忘反：治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就）流连忘返
B．食之不能尽其材：（饲养马的人）喂养千里马不能竭尽它的才能
C．常著文章自娱，颇示己志：（五柳先生）常写文章自娱自乐，在文章中明显表现自己的志向
D．盖余之勤且艰若此：我求学时的勤奋和艰辛大概就像这样
8．《五柳先生传》中有这样一段话：
闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。【来源：21cnj*y.co*m】
对于文段的理解和相关文学常识有误的一项是（　　）
A．此语段所写人物是五柳先生，也就是作者陶渊明自己，世称靖节先生，是东晋伟大的诗人、辞赋家
B．“闲静少言，不慕荣利”是总写五柳先生的性格特征，“闲静少言”是五柳先生的外在表现，“不慕荣利”是五柳先生的真实面貌
C．五柳先生的三大志趣，一是读书，二是饮酒，三是写文章，表现了卓然不群的高尚品格，透露出强烈的人格个性之美
D．五柳先生虽然居室破漏，衣食不足，但却安然自得，这正是他自我麻醉、逃避现实的表现．“忘怀得失”又是他“不慕荣利”的性格使然
　
三.默写（6分）
9．（6分）默写古诗或古诗名句。
（1）补写出下列名句的上句或下句。 （任选其中两句）
①但愿人长久，　　。（苏轼《水调歌头》）
②伤心秦汉经行处，　　。 （张养浩《山坡羊 潼关怀古》）
③　　， 儿女共沾巾。 （王勃 《送杜少府之任蜀州》 ）
（2）请在文天祥的《过零丁洋》的颈联、尾联与杜牧的《赤壁》中任选其一进行默写，并写出题目和作者。
　　
　　 ，　　。
　　 ，　　。
　
四.阅读下面的文章，完成下列各题（10分）
10．（10分）
艾在端午
①《诗经?采葛》曰：“彼采葛兮，一日不见，如三月兮!彼采萧兮，一日不见，如三秋兮!彼采艾兮，一日不见，如三岁兮!”其中的“萧”与“艾”都是现在的艾。艾是一年生或多年生草本，常成群生于路旁、墙脚或草坪中，叶面绿色，叶背呈灰绿色，生有绒毛。
②艾，是端午节的主角，端午节的别名“艾节”，就是以艾命名的。端午，又称端阳，其时正是寒暑气交互转换之时，蚊虫苍蝇滋生，细菌病毒繁殖，人易生病。古时，人们缺乏科学观念，误以为一并皆由鬼邪作祟所致，所以古人称五月为“恶月”或“百毒月”，端午为“恶日”。自古至今，艾在端午中受到人们的挚爱，人们用它招百福、辟邪祟、祛毒害。
③古代的一些经史书籍常有端午节“悬艾人、戴艾虎、饮艾酒、食艾糕、熏艾烟、洗艾浴”等民间习俗的记载。每年端午节之际，家家都洒扫庭除，以艾条插于门楣，悬于堂中以防蚊虫，“避邪却鬼”。
④据专家考证，艾用于治病已有2000多年的历史。我国现在的第一部方书，战国时期的《五十二病方》中就记载有艾的疗效与用法，以后在历代本草中均有记载。在我国盛产优质艾的湖北蕲州，至今还流传着“家有三年艾，郎中不用来”的谚语，孟子也说过：“七年之病，求三年之艾”，可见艾的药用价值。
⑤艾在端午，客观上也起到了卫生保健的作用。有人把端午节作为古代“卫生节”，也是不无道理的。
（1）文章以《诗经?采葛》开头，有什么作用？
（2）第③段中的加点词“常”能否去掉，为什么？
（3）第④段除了使用列数字的说明方法外，还运用了两种说明方法，请任选这两种说明方法中的一种，说说有什么作用？2-1-c-n-j-y
　
五．作文（60分）
11．（60分）我们身边最平凡琐碎的生活场景里，总有一些弥足珍贵或让人心仪的因素，这个因素可以称为诗意。诗意也许是最亲近的人给予你的爱意，也许是不经意间心灵受到的触动，也许是蓦然回首时记忆里的一缕温情……
请以“发现诗意”为题，写一篇文章。
要求：
①要有真情实感；
②自定立意，自选文体（诗歌除外）；
③不得出现真实的人名、校名、和地名；
④不得抄袭、套作；⑤不少于700字。
　
一．诗歌鉴赏（共4分）
12．
送友人（薛涛）
水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。
谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。
（1）诗歌前两句写了秋天月夜的景象，请用生动的语言加以描述。
（2）全诗表达了作者怎样的情感？
　
二.阅读下面文言文，完成下列各题．（共12分）
13．（12分）
李白传
白，字太白，山东人。母梦长庚星而诞，因以命之。十岁通五经，自梦笔头生花，后天才赡逸，名闻天下。喜纵横，击剑为任侠①，轻财好施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中，日沉饮，号“竹溪六逸”。
天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章，读至《蜀道难》，叹曰：“子谪仙人也。”乃解金龟换酒，终日相乐，遂荐于玄宗，召见金銮殿，论时事，因奏颂一篇，帝喜，赐食，亲为调羹，诏供奉翰林。尝大醉，上前草诏，使高力士脱靴，力士耻之。后摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃，帝每欲与官，妃辄阻之。白益傲放，与贺知章、李适之、汝阳王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“饮酒八仙人”。恳求还山，赐黄金，诏放归。
白晚节好黄、老，度牛渚矶②，乘酒捉月，遂沉水中。初，悦谢家青山，今墓在焉。有文集二十卷，行世。或云：白，凉武昭王暠③九世孙也。
（原文有删节）
【注释】①任侠：凭借权威、勇力或财力等手段扶助弱小，帮助他人。 ②牛渚矶（zhǔ jī）地名，传说唐李白捉月溺水处。③暠（hào）：西凉武昭王李暠。自称西汉将领李广十六世孙，十六国时期西凉政权建立者。
（1）下列语句中加点词解释有误的一项是　　。
A．因以命之（ 于是 ）
B．子谪仙人也（被贬 ）
C．帝每欲与官（和 ）
D．白益傲放（更加 ）
（2）用现代汉语翻译文中划横线的句子。
①喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。
②尝大醉，上前草诏，使高力士脱靴，力士耻之。
（3）在本文中李白的诞生与辞世都充满了神话色彩，这与人物传记讲求真实的特点不太一致，为什么要这样写？请结合你对李白的认识简单谈谈。
　
三.课外现代文阅读(共22分)
14．下列关于名著的表述不正确的一项是（　　）
A．《名人传》叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画家雕塑家米开朗琪罗、俄国作家列夫?托尔斯泰苦难和坎坷的一生．他们都是痛苦和磨难造就的伟人．
B．《名人传》中“脑袋滚圆，额头方方，凸出，布满皱纹，头发呈黑色…又小又忧伤但有很敏锐的眼睛，颜色深褐，但有点蓝褐和黄褐的斑点，色彩常常变化．”是对列夫?托尔斯泰的外貌描写．
C．《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部（第一部是《格兰特船长的儿女》，第三步是《神秘岛》），主要讲述诺第留斯号潜艇的故事．
D．《海底两万里》中尼摩船长等反抗压迫的战士形象，正是作者凡尔纳反对殖民主义，反对奴隶制和压迫者的进步思想的体现．
15．阅读下列的文字，回答问题。
在此英勇的队伍内，我把首席给予坚强与纯洁的贝多芬。他在痛苦中间即曾祝望他的榜样能支持别的受难者，“但愿不幸的人，看到一个与他同样不幸的遭难者不顾自然底阻碍，竭尽所能的成为一个不愧为人的人，而能借以自慰”。经过了多少年超人的斗争与努力，克服了他的苦难，完成了他所谓的“向可怜的人类吹嘘勇气”的大业之后，这位胜利的普罗曼德，回答一个向他提及上帝的朋友时说道：“噢，人啊，你当自助！”
文段选自《名人传》，请结合贝多芬的经历，简要谈谈你对名言“人啊，你当自助”的理解。
16．（18分）阅读下面的文章，然后完成下列各题
无关岁月
蒋勋
①时间其实是一条永不停止的长河，无法从中分割出一个截然的段落。我们把时间划分成日、月、年，是从自然借来某一种现象，以地球、月球、太阳或季节的循环来假设时间的段落。时间，也便俨然有了起点和终点，有了行进和栖止，有了盛旺和凋零，可以供人感怀伤逝。
②“抽刀断水水更流”，在岁月的关口，明知道这关口什么也守不住，却因为这虚设的关口，仿佛也可以驻足流连片刻，可以掩了门关，任他外面急景凋年，我自与岁月无关！
③今日的过年是与我童年相差很大了。
④在父母的观念中，过年是一件了不得的大事。1951年，我们到台湾，不仅保留了故乡过年的仪节规矩，也同时增加了不少本地新的习俗，我孩童时代的过年便显得异常热闹忙碌。
⑤母亲对于北方过年的讲究十分坚持。一进腊月，各种腌腊风干的食物，便一一吊晒在墙头竹竿上。用土坛封存发酵的豆腐乳、泡菜、糯米酒酿，一缸一瓮静静置于屋檐角落。我时时要走近去，把耳朵俯贴在坛面上，仿佛可以听到那平静厚实的稳重大缸下酝酿着美丽动人的声音。
⑥在忙碌与兴奋中，也夹杂着许多不可解的禁忌。孩子们一再被提醒着不准说不吉祥的话。在腊月间打破器物母亲也十分忌讳，如果不慎失手打碎了盘碗，必说一句：“岁岁（碎碎）平安。”这些小时候不十分懂，大了以后又有点厌烦的琐细行为，现今回想起来是有不同滋味的。
⑦远离故土的父母，在异地暂时安顿好简陋的居处，稍稍歇息了久经战乱的恐惧不安，稍稍减低了一点离散、饥饿、流亡的阴影，他们对于过年的慎重，他们许多看来迷信的禁忌，他们对食物刻意丰盛的储备，今天看来，似乎都隐含着不可言说的辛酸与悲哀。
⑧孩童时的过年，对我便有着这深重的意义，而特别不能忘怀的自然是过年的高潮﹣﹣除夕之夜了。除夕当天，母亲要蒸好几百个馒头。数量多到过年以后一两个月，我们便重复吃着一再蒸过的除夕的馒头。而据母亲说，我们离开故乡的时候，便是家乡的邻里们汇聚了上百个馒头与白煮鸡蛋，送我们一家上路的。
⑨馒头蒸好，打开笼盖的一刻，母亲特别紧张，她的慎重的表情也往往使顽皮的我们安静下来，仿佛知道这一刻寄托着她的感谢、怀念，她对幸福圆满简单到不能再简单的祝愿。
⑩在母亲忙着准备年夜饭的时候，父亲便裁了红纸，研了墨，用十分工整的字体在上面写一行小字：“历代本门祖宗神位”。
?父亲把这字条高高贴在白墙上，下面用新买的脚踏缝衣机做桌案，铺了红布，置放了几盘果点，两台蜡烛，因为没有香炉便用旧香烟罐装了米，上面覆了红纸，端端正正插了三炷香。香烟缭绕，我们都依序跪在小竹凳上：向这简陋到不能再简陋的宗族的祖先神祠叩了头。虽然简陋到不能再简陋，但在我的记忆中，却如同华贵庄严的神庥①俎豆②，有我对生命的慎重，有我对此身所有一切的敬与爱，使我此后永远懂得珍惜，也懂得感谢。
?我喜欢除夕。年事增长，再到除夕，仿佛又回到了那领压岁钱的欢欣。我至今仍喜欢“压岁钱”这三个字，那样粗鄙直接，却说尽了对岁月的惶恐、珍重，和一点点的快乐。而这些，封存在簇新的红纸袋中，递传到孩童子侄们的手上，那抽象无情的时间也仿佛有了可以寄托的身份，有许多期许，有许多愿望。（有删改）
【注】①神庥（xiū）：神灵护佑。②俎豆：俎（zǔ）和豆，古代祭祀、宴飨时盛食物用的两种礼器。
（1）文章第3段写道“今日的过年是与我童年相差很大了”，请结合④～?段内容，分点概括 “我”童年过年时，父母做了哪些事情。
（2）任选角度，赏析第⑤段划线句。
（3）文章第?段中划线部分，生动细致地描写了父亲祭祖的情形，这样写有何用意？请简要回答。
（4）结合全文，谈谈文章标题“无关岁月”的含义。
　
四、语言运用（12分）
17．（12分）历来大家把初二下期称为初中学习生活的分水岭，随着学习内容的增多、难度加大，同学中呈现出不同的学习状态，进而学习效果差异也越来越大。
（1）半期检测在即，绝大多数同学都忙着梳理考点、反思错题，希望在考场上尽量减少失误。请根据以下现象，分点概括出考场上易失利的原因。
A类同学最典型的表现是小题丢分严重。主要原因就是复习时没有落实学习要求。比如老师要求必背的没有真的背下来，连符号都不会写；比如该掌握的没有真的掌握，老师反复强调还是出现错误。
B类同学表现为喜欢说“这题我做过”，但是做完就错。因为这种同学会受以往熟题思维的影响，思考问题比较偏面，易受做过题的题干扰，导致解题出现偏差。甚至有的同学只是机械的记住了题目和答案，其实并未理解题目，掌握方法！
C类同学通常的表现就是说自己粗心，答题答非所问。比如语文，有些同学拿到文章，还没有完全读懂文章，甚至还没读完，就着急答题。由于找不出或找不全试题中的关键词，造成答题失误和缺漏点。还有很多所谓的“难题”，都是因为学生没有读题导致的。21*cnjy*com
D类同学在复习阶段不重视错题，做错的题目连答案都不改，或者仅仅把标准答案写在旁边，不去总结错误的原因、总结正确的方法，导致考试中一错再错，成绩难以提高。
（2）有一小部分同学状态不佳，作为同窗，想要帮助他们调整状态，你会对他们说什么？（三选二）
对熬夜苦学、白天倦怠的同学说：　　
对沉迷网络游戏的同学说：　　
对上课不专注的同学说：　　
（3）有些同学也许付出了许多，却还没有达到理想的境界，但不要气馁。请仿照下列句子的句式，再写一个句子来勉励自己吧。
例句：也许，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青葱的松或一枝秀丽的竹，为生命添一分绿意，增一道风景。
　

2015-2016学年四川省成都七中育才学校八年级（下）期中语文试卷
参考答案与试题解析
　
一．基础知识
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．下咽 yàn 解剖 pō 深恶痛疾 wù
B．掺和 chān 炽热 zhì 颔首低眉 hàn
C．麦穗 suì 污秽 huì 广袤无垠 mào
D．一撮灰 cuō 纤细 xiān 长吁短叹 yū
【考点】易误读常见字．
【分析】本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析．
【解答】A．有误，“解剖”应读作“jiě pōu”；
B．有误，“炽热”应读作“chì rè”；
C．正确；
D．有误，“长吁短叹”应读作“cháng xū duǎn tàn”．
故选：C．
【点评】此题考查学生对字音的理解识记能力．需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音．
　
2．下列语句书写正确的一项是（　　）
A．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可签，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭．实在标致极了．
B．小屋粗制烂造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的．
C．我生性执扭，急躁；我的情人却坚忍而有耐心．
D．在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂…．
【考点】常见易错字．
【分析】本题考查字形辨析，解答时要认真审题，结合句意判断题中所用词语的正确与否．对一些形近字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法．
【解答】A．有误，“油光可签”应写作“油光可鉴”；
B．有误，“粗制烂造”应写作“粗制滥造”；
C．有误，“执扭”应写作“执拗”；
D．正确．
故选：D．
【点评】做好本题需要做个有心人，平时学习时需要对文章中出现的词语进行积累．
　
3．下列句中加点成语使用正确的一项是（　　）
A．不讲究韵律的文句和段落，读起来就没有什么抑扬顿挫的美感了．
B．六月天气多变，一会儿晴一会儿雨，这不，淋得我拖泥带水的回来了．
C．在前进的道路上一定会碰到困难，有志气的青年在困难面前一定十分沉着，而不会诚惶诚恐．
D．台北故宫博物院落成50年以来，其文物安全管理水平鹤立鸡群，它的管理经验非常值得北京故宫博物院学习借鉴．
【考点】成语．
【分析】本题考查的是成语的正确使用，要从成语的意思、感彩、修饰对象、使用范围等角度考虑，同时结合语境从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选．
【解答】A．使用正确，抑扬顿挫：指声音高低曲折，十分和谐．多用以形容悦耳的声音．
B．使用有误，拖泥带水：比喻说话做事不干脆利落．与语境不符．
C．使用有误，诚惶诚恐：形容非常小心谨慎以至于害怕不安的样子；表示敬畏而又惶恐不安．不符合语境．
D．使用有误，鹤立鸡群：象鹤站在鸡群中一样．比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出．不符合语境．21·cn·jy·com
故选：A
【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用．
　
4．下列语句没有语病的一项是（　　）
A．假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术．
B．有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的前提．
C．为了防止今后不再发生类似的事件，有关部门进一步完善了安全生产措施．
D．通过开展“红色之旅”活动，使广西百色有了更高的知名度．
【考点】病句辨析与修改．
【分析】本题考病句的辨析．常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．
【解答】A．正确；
B．两面对一面，去掉“没有”；
C．否定失当，去掉“不再”；
D．缺少主语，去掉“通过”或“使”．
故选：A
【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生．
　
二.课内文言文阅读
5．下列语句中加点词语解释有误的一项的是（　　）
A．策之不以其道 道：正确的方法 （《马说》）
B．大道之行也 道：道路 （《大道之行也》）
C．益慕圣贤之道 道：学说 （《送东阳马生序》）
D．不足为外人道也 道：说 （《桃花源记》）
【考点】一词多义．
【分析】本题考查文言实词的积累和识记．在回答此类题时要注意古今异义词，一词多义词，词类活用词，通假字词的解释．还要注意联系句子意思，具体语句具体分析．2·1·c·n·j·y
【解答】A．正确，句意为：鞭打它不按照正确驱使千里马的方法．
B．有误，句意为：大道实现的时候．大道：古代政治上的最高理想．
C．正确，句意为：更加羡慕圣贤的学说．
D．正确，句意为：不值得向桃花源以外的人说．
故选：B．
【点评】做好本题平时要注意积累、识记，特别是课文中出现的重点文言实词一定要掌握起来，还要学会知识的迁移，灵活运用．对于一词多义的实词还要总结辨析，加强练习．
　
6．下列语句朗读节奏划分有误的一项是（　　）
A．手指/不可屈伸 B．二十三年/弃置身
C．且/欲与常马等/不可得 D．欲上/青天览/明月
【考点】朗读节奏划分．
【分析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力．
【解答】A．句意：手指冻僵了不能屈伸．
B．句意：二十三年来，我被朝廷抛弃在那里．
C．句意：想要跟普通的马一样尚且办不到．
D．句意：要腾空而上高高的青天，去摘取那皎洁的明月．改为“欲上青天/览/明月”
故选：D
【点评】一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿．所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构．根据句意来划分．21·世纪*教育网
　
7．下列句子翻译有误的一项是（　　）
A．经纶世务者，窥谷忘反：治理政务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就）流连忘返
B．食之不能尽其材：（饲养马的人）喂养千里马不能竭尽它的才能
C．常著文章自娱，颇示己志：（五柳先生）常写文章自娱自乐，在文章中明显表现自己的志向
D．盖余之勤且艰若此：我求学时的勤奋和艰辛大概就像这样
【考点】文言翻译．
【分析】本题考查文言文语句翻译．解答本题时要明确本句是否是特殊句式，特殊句式要按照特殊句式的翻译方法翻译．还要抓住重点词进行解释，特别是通假字、古今异义词、一词多义词等．
【解答】A．正确；
B．正确；
C．有误，句意为：常写文章娱乐自己，很能显示自己的志趣；
D．正确．
故选：C．
【点评】做好本题要熟练掌握课内所学文言文的知识并学会知识的迁移，并在此基础上多加练习．
　
8．《五柳先生传》中有这样一段话：
闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。21cnjy.com
对于文段的理解和相关文学常识有误的一项是（　　）
A．此语段所写人物是五柳先生，也就是作者陶渊明自己，世称靖节先生，是东晋伟大的诗人、辞赋家
B．“闲静少言，不慕荣利”是总写五柳先生的性格特征，“闲静少言”是五柳先生的外在表现，“不慕荣利”是五柳先生的真实面貌
C．五柳先生的三大志趣，一是读书，二是饮酒，三是写文章，表现了卓然不群的高尚品格，透露出强烈的人格个性之美
D．五柳先生虽然居室破漏，衣食不足，但却安然自得，这正是他自我麻醉、逃避现实的表现．“忘怀得失”又是他“不慕荣利”的性格使然【版权所有：21教育】
【考点】文学常识．
【分析】本题考查文学常识．
【解答】“性嗜酒”，是强调他的嗜洒是出于天性，而非门阀之士的放荡纵酒，自我麻醉，所以D项说五柳先生“自我麻醉、逃避现实”错误．
答案：D．
【点评】嗜洒与家贫又是矛盾的，他不慕荣利，不能摆脱贫困，便“不能常得”到酒．这说明他不因嗜酒而失节．至于亲友请他吃酒，他却毫无拘束，一去即饮，一醉方休，又反映了他的坦率与认真，并没有当时所谓名士的虚伪与矫情．饮酒是他在那种时代环境里使自己得到解脱的一种方法．
　
三.默写（6分）
9．默写古诗或古诗名句。
（1）补写出下列名句的上句或下句。 （任选其中两句）
①但愿人长久，　千里共婵娟　。（苏轼《水调歌头》）
②伤心秦汉经行处，　宫阙万间都做了土　。 （张养浩《山坡羊 潼关怀古》）
③　无为在歧路　， 儿女共沾巾。 （王勃 《送杜少府之任蜀州》 ）
（2）请在文天祥的《过零丁洋》的颈联、尾联与杜牧的《赤壁》中任选其一进行默写，并写出题目和作者。
　过零丁洋　
　惶恐滩头说惶恐　 ，　零丁洋里叹零丁　。
　人生自古谁无死　 ，　留取丹心照汗青　。
【考点】名篇名句默写．
【分析】本题为连续性默写，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况．【来源：21·世纪·教育·网】
【解答】（1）①千里共婵娟（重点字：婵娟）
②宫阙万间都做了土（重点字：阙）
③无为在歧路 （重点字：歧）
（2）
《过零丁洋》
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁（重点字：惶恐）
人生自古谁无死，留取丹心照汗青（重点字：汗青）
《赤壁》
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝 （重点字：戟、磨）
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔（重点字：郎、乔）
【点评】复习名句默写要认真做到以下几点：
（1）领悟含义．对每一条名言名句，都要领悟其大致含义，特别是其中的关键字词．如：“为人性僻耽（dān入迷）佳句，语不惊人死不休．”
（2）圈点强记．对名言名句中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握．如：“不积跬步，无以致千里”中的“跬”，“一张一弛，文武之道”中的“弛”．
（3）边诵边写．记忆时，可边背诵，边用笔在草稿纸上写出上、下句或句子中的关键字．
（4）规范书写．书写时，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不写潦草字，不写繁体字和不规范的简化字，不添减笔画．
（5）看清要求．高考名句填空要求是“任选□句”，考生在答题时可以全答，阅卷时以前□句中答对的句数计分．所以考生答题时首先一定要看清默写要求．
　
四.阅读下面的文章，完成下列各题（10分）
10．（10分）（2016春?成都校级期中）
艾在端午
①《诗经?采葛》曰：“彼采葛兮，一日不见，如三月兮!彼采萧兮，一日不见，如三秋兮!彼采艾兮，一日不见，如三岁兮!”其中的“萧”与“艾”都是现在的艾。艾是一年生或多年生草本，常成群生于路旁、墙脚或草坪中，叶面绿色，叶背呈灰绿色，生有绒毛。
②艾，是端午节的主角，端午节的别名“艾节”，就是以艾命名的。端午，又称端阳，其时正是寒暑气交互转换之时，蚊虫苍蝇滋生，细菌病毒繁殖，人易生病。古时，人们缺乏科学观念，误以为一并皆由鬼邪作祟所致，所以古人称五月为“恶月”或“百毒月”，端午为“恶日”。自古至今，艾在端午中受到人们的挚爱，人们用它招百福、辟邪祟、祛毒害。
③古代的一些经史书籍常有端午节“悬艾人、戴艾虎、饮艾酒、食艾糕、熏艾烟、洗艾浴”等民间习俗的记载。每年端午节之际，家家都洒扫庭除，以艾条插于门楣，悬于堂中以防蚊虫，“避邪却鬼”。
④据专家考证，艾用于治病已有2000多年的历史。我国现在的第一部方书，战国时期的《五十二病方》中就记载有艾的疗效与用法，以后在历代本草中均有记载。在我国盛产优质艾的湖北蕲州，至今还流传着“家有三年艾，郎中不用来”的谚语，孟子也说过：“七年之病，求三年之艾”，可见艾的药用价值。
⑤艾在端午，客观上也起到了卫生保健的作用。有人把端午节作为古代“卫生节”，也是不无道理的。
（1）文章以《诗经?采葛》开头，有什么作用？
（2）第③段中的加点词“常”能否去掉，为什么？
（3）第④段除了使用列数字的说明方法外，还运用了两种说明方法，请任选这两种说明方法中的一种，说说有什么作用？
【考点】说明文阅读综合．
【分析】文章采用逻辑顺序，第①段引出说明对象，②﹣⑤段说明艾成为端午节“主角”的原因．
【解答】（1）考查了学生对说明文开头引用古诗词作用的理解和把握．
说明文的开头一般以开门见山，直入说明对象为主，注意：有时也引用诗词，寓言故事，神话故事，成语故事，俗语谚语，名言格言等作为开头．
其作用一般有两个：（1）激发起读者的阅读兴趣（2）引出文章说明的对象或说明的中心．对于诗词而言，加上：同时为文章增添了文学色彩，增添了诗情画意．（如：说屏 的开头，古诗词的运用；又如：为什么雁到衡阳不再南飞 的开头古诗文的运用）
了解了上面知识后，学生还要联系语境认真思考，明确本题目除了以上说明文引用诗词的共性作用之外，还有一点特性，那就是说明人们采摘艾草历史的悠久，《采葛》出自《诗经》，通过《采葛》说明了自古以来人们就有采集艾草的习俗．
（2）考查了说明文语言的准确性
作答此题，学生要清楚分析说明文中的词语能否删去的步骤，一般分三步走．首先回答不能删去．然后结合语境回答这个词在句中的意思、作用，去掉后会变成的情况．最后加上“这个词体现了说明文语言的准确性，所以不能删掉．
“常”表频率，意思是“往往”，一个“常”字说明艾草在
经史书籍的记载中很普遍，如果去掉，则变成艾草在经史书籍只是偶然出现，与事实不符，体现了说明文语言的准确性．
（3）考查了学生说明方法的辨析及其作用．
作答此题，学生首先要对说明文的说明方法及其作用了解，首先要知道说明方法有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义．其次要知道其特征及作用，说明方法的作用是由效果的关键词和其内容上的作用两部分组成的．效果关键词如准确、具体、形象生动、条理清晰的说明了等，内容上一般证明的是运用说明方法的句子之前或之后的总结性句子，也是文段中体现出的说明对象的某一特征．
“家有三年艾，郎中不用来”“七年之病，求三年之艾”明显是引资料．
引资料的作用：更有说服力或者更有权威性．
“我国现在的第一部方书，战国时期的《五十二病方》…在我国盛产优质艾的湖北蕲州…”这则是举例子的说明方法．
举例子说明方法的作用是：列举了…形象具体的说明了…
答案：
（1）引出说明对象；（2）通过《采葛》也说明了自古以来人们就有采集艾草的习俗；（3）增加文采，有吸引力．（各1分）
（2）不能，①“常”表频率限制，意思是“往往”（0.5分），（2）②准确地说明了端午节“悬 艾人、戴艾虎”等民间习俗在出现频率高 ，而不是偶见于书籍．③如果去掉，则表示端午节中关于艾的习俗记载少（也就无法说明“悬艾人”等是端午的习俗），这与事实不符．加点词体现了说明文语言的准确性，不能去掉．（0.5分）
（3）
①使用了引资料的说明方法，引用了《五十二病方》、流传于蕲州的谚语以及孟子的话，说明了艾具有药用价值，用于治病的历史悠久，增强了说明的权威性． （各1分）
或运用举例子的说明方法，列举了《五十二病方》中对艾的疗效和用法的记载，说明了艾具有药用价值，用于治病的历史悠久，使说明具体真实． （各1分）
【点评】说明文的开头一般以开门见山，直入说明对象为主，注意：有时也引用诗词，寓言故事，神话故事，成语故事，俗语谚语，名言格言等作为开头．
其作用一般有两个：（1）激发起读者的阅读兴趣（2）引出文章说明的对象或说明的中心．对于诗词而言，加上：同时为文章增添了文学色彩，增添了诗情画意．（如：说屏 的开头，古诗词的运用；又如：为什么雁到衡阳不再南飞 的开头古诗文的运用）
　
五．作文（60分）
11．（60分）（2016春?成都校级期中）我们身边最平凡琐碎的生活场景里，总有一些弥足珍贵或让人心仪的因素，这个因素可以称为诗意。诗意也许是最亲近的人给予你的爱意，也许是不经意间心灵受到的触动，也许是蓦然回首时记忆里的一缕温情……
请以“发现诗意”为题，写一篇文章。
要求：
①要有真情实感；
②自定立意，自选文体（诗歌除外）；
③不得出现真实的人名、校名、和地名；
④不得抄袭、套作；⑤不少于700字。
【考点】命题作文．
【分析】这是一篇命题作文，该题目简洁新颖，没有审题障碍，并且提示语能够引导我们从多方面思考选材．这个题目在命题上不落窠臼，在思维形式上注重开放，在内容上贴近生活．
【审题立意】作文题中的“诗意”所指意义显然要广泛得多，与生活联系起来理解，诗意主要指人的一种生存态度、生命质量、心灵世界等精神生活与审美取向．“诗意”的核心，除了审美意义上的“给人以美感”之外，还有伦理意义上的“有意义和价值”．还有自然意义上的“灵性与自由”．“诗意”主要是一种感受，它是没有标准的，无须精确地加以注释，也不必硬定一个客观标准．
【思路点拨】考生可在生活中去发现、去挖掘；也可从与“粗俗”“敝陋”“愚钝”“丑恶”“苦闷”“压抑”等词语的比较中辨析其意义指向．
【误区指南】考生对诗意的理解不能狭隘，不能无边无际，不能偏离，不能准确把握命题者意图．
【细节描写】在写诗意时，可以使用语言、外貌、动作、心理等细节描写，使文章有血有肉，十分生动．
【创新设计】可以在文前加一段优美的文字作为题记；也可以在文章中加入几个相得益彰的小题目；也可以把一般人使用的第三人称写法改为第一人称，等等．
【解答】【例文】
发现诗意
如果你有两块面包，你当用其中一块去换一朵水仙花．﹣﹣柏拉图
　　诗意地生活，或许应该如陶潜“开荒南野际，守拙归园田”“采菊东篱下，悠然见南山”般的悠然自得．
　　诗意地生活，或许应该如李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”般的飘逸洒脱．
　　诗意地生活，抑或应如易安居士“知否？知否？应是绿肥红瘦”般的温婉简约．在生活急剧变化的现代社会，我们既不可能像陶潜一样隐居深山，也不可能如李白一样率性而为，更不可能学易安整日对红花绿叶诉愁思．难道诗意地生活只青睐古人，而将忙碌的现代人摒弃在外？21教育名师原创作品
　　答案是否定的．不能隐居，谁说我们不可在心中开辟一方心灵田园？不可率性，难道在适当的时机也不可放纵一下自己的情感？不要多愁善感，就不能倾吐自己心中的愁思？
　　清晨起来，品一杯清茗，手捧一本《归去来兮辞》，让千百年前的悠悠山风，伴随着自己的精神，放飞到自己静谧、温馨的心灵田园，让自己的心沉淀、沉淀，在现代都市的躁动之中收获一份世外的宁静．这难道不是在诗意地生活吗？
　　在足球比赛胜利之后，你忘情地在雨中的球场上狂奔，任由汗水、雨水，甚至还有激动的泪水混合着流过脸颊，打湿衣襟．有人对你的这种举动感到不理解，问一场小球赛的胜利何以令你高兴至此．但我说，你这正是在诗意地生活．一次小的胜利足以令我们欢欣鼓舞，一次小的成功也足够让我们尽情狂欢．不要束缚自己的情感，让它自由地奔放吧！
　　心里有了不顺心的事情，可是身边没有听众，这时候如果将这些事情都锁在心中，只能徒添自己的烦恼．选择一种现代的方式诗意地生活吧！在自己的博客上写上自己的烦心琐事，就像对花草倾吐自己的愁思一般．花草不能言语，但是这些“花草”却能替你排忧解难，让心中的不愉快更快地消逝．这难道不是一种很好的选择吗？
　　其实，要诗意地生活，也就是要照顾我们的精神世界．哲人的话说得好，在物质丰富的时候，千万不能亏待了自己的精神．唯有如此，我们才能在钢筋水泥的现代都市里，如古人一般诗意地生活．
【点评】【例文点评】考生匠心独运开篇新，用柏拉图的理性名言作题记，切题迅速，幽默横生，有下笔引人之效；三位名人的三句精彩诗词，犹如初展之春色，为全文设置了诗意的背景，令人一见钟情．
　
一．诗歌鉴赏（共4分）
12．
送友人（薛涛）
水国蒹葭夜有霜，月寒山色共苍苍。
谁言千里自今夕，离梦杳如关塞长。
（1）诗歌前两句写了秋天月夜的景象，请用生动的语言加以描述。
（2）全诗表达了作者怎样的情感？
【考点】送别离别诗．
【分析】由题目可知，这是一首送别诗，诗人在寒夜送别自己的友人，此时寒霜满天，山色苍茫，想到友人此去，不知相见何年，不由得悲从中来，心中惆怅．
【解答】（1）描绘诗中的画面，一定要在正确翻译的基础上，加上自己合理的想象与联想，用生动的语言再现画面即可．这两句的意思是：水国之夜是笼罩在凄寒的月色之中的，寒冷的月色与夜幕笼罩中的山色浑为一色，苍苍茫茫．
（2）本诗中“离梦杳如关塞长”一句可见作者的感情，离别之梦遥远的如同边塞那么长．把“离梦杳”比作“关塞长”，形象生动地表达了诗人与友人离别的忧伤之情和对友人的相思之情．
答案：
（1）秋夜，河岸上的芦苇都染上了霜（1分，落实“水国”、“蒹葭”），月辉在夜色中更显清冷，河岸深青色的山更显冷峻，山色、月色浑然一体（1分，落实“寒”、“苍苍”）．
（2）表达了诗人与友人离别的忧伤之情，对友人执著的相思之情．
译文：
水国之夜是笼罩在凄寒的月色之中的，寒冷的月色与夜幕笼罩中的山色浑为一色，苍苍茫茫．
友人与自己的千里之别，自是从今日开始了，我的梦杳而去，它能够跨过迢迢关障，追随你到遥远的关塞．
【点评】本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答．【出处：21教育名师】
　
二.阅读下面文言文，完成下列各题．（共12分）
13．（12分）（2016春?成都校级期中）
李白传
白，字太白，山东人。母梦长庚星而诞，因以命之。十岁通五经，自梦笔头生花，后天才赡逸，名闻天下。喜纵横，击剑为任侠①，轻财好施。更客任城，与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔居徂徕山中，日沉饮，号“竹溪六逸”。
天宝初，自蜀至长安，道未振，以所业投贺知章，读至《蜀道难》，叹曰：“子谪仙人也。”乃解金龟换酒，终日相乐，遂荐于玄宗，召见金銮殿，论时事，因奏颂一篇，帝喜，赐食，亲为调羹，诏供奉翰林。尝大醉，上前草诏，使高力士脱靴，力士耻之。后摘其《清平调》中飞燕事，以激怒贵妃，帝每欲与官，妃辄阻之。白益傲放，与贺知章、李适之、汝阳王琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂为“饮酒八仙人”。恳求还山，赐黄金，诏放归。
白晚节好黄、老，度牛渚矶②，乘酒捉月，遂沉水中。初，悦谢家青山，今墓在焉。有文集二十卷，行世。或云：白，凉武昭王暠③九世孙也。
（原文有删节）
【注释】①任侠：凭借权威、勇力或财力等手段扶助弱小，帮助他人。 ②牛渚矶（zhǔ jī）地名，传说唐李白捉月溺水处。③暠（hào）：西凉武昭王李暠。自称西汉将领李广十六世孙，十六国时期西凉政权建立者。
（1）下列语句中加点词解释有误的一项是　C　。
A．因以命之（ 于是 ）
B．子谪仙人也（被贬 ）
C．帝每欲与官（和 ）
D．白益傲放（更加 ）
（2）用现代汉语翻译文中划横线的句子。
①喜纵横，击剑为任侠，轻财好施。
②尝大醉，上前草诏，使高力士脱靴，力士耻之。
（3）在本文中李白的诞生与辞世都充满了神话色彩，这与人物传记讲求真实的特点不太一致，为什么要这样写？请结合你对李白的认识简单谈谈。
【考点】课外文言文阅读．
【分析】参考译文：
李白，字太白，崤山以东人氏．母亲梦见长庚星就生下了他，因而就以此给李白起名字．李白十岁时就通晓五经，他自己梦见笔头长出花来，此后他天赋过人，才华横溢．李白喜欢纵横之术，练习剑术为打抱不平，他不看重钱财，乐于施舍．又客居任城．与孔巢父、韩准、裴政、张叔明、陶沔住在徂徕山中，天天设酒痛饮，号称“竹溪六逸”．
天宝初年，李白从蜀中来到京城长安，当时他的本领尚未施展，就把自己所作的诗歌献给贺知章看，贺知章读到《蜀道难》一诗时，感叹地对李白说：“你啊，是被贬谪到人间的仙人．”于是，解下自己身上的金龟饰物来换酒，（与李白）整天相互欢乐，还在玄宗面前推荐了李白．玄宗在金銮殿召见了李白，与他谈论时局国政，李白献上颂文一篇，皇上很高兴，赐给他饭食，并亲手为他调匀肉汤，降旨命李白为翰林供奉．李白曾在皇上面前大醉，起草诏书，让高力士为他脱靴．高力士以此为羞辱，就指摘李白《清平调》中引用的赵飞燕的典故，用来激怒杨贵妃，每当玄宗要授官给李白时，杨贵妃总要阻止．李白更加高傲放达，与贺知章、李适之、汝阳王李琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂并称为“饮酒八仙人”．后来他恳求回乡，玄宗赏赐给他黄金，下诏让他回家．
李白晚年喜欢黄帝、老子的道家学说，在牛渚矶泛舟，带着醉意捕捉月亮，就沉到水底去了．当初，李白喜欢谢家青山，如今他的墓还在那里．李白著有文集二十卷，流行于世．有人说，李白，是西凉武昭王李暠的第九代玄孙．
【解答】（1）C 每当玄宗要授官给李白时．与：给这里是授予的意思．
（2）
①喜：喜欢；轻：轻视；好：喜欢．句子翻译为：李白喜欢纵横之术，练习剑术为打抱不平，他不看重钱财，乐于施舍．
②尝：曾经；使让；耻：以…为羞耻．句子翻译为：李白曾大醉，在皇上面前起草诏书，让高力士为他脱靴，高力士以此为羞辱．
（3）本题考分析文章写作特色的能力．答题时首先了解文章内容，分析这种手法对刻画人物的作用，其次联系李白诗歌创作的特点进行分析．
答案：
（1）C
（2）①李白喜欢纵横之术，练习剑术为打抱不平，他不看重钱财，乐于施舍．
②李白曾大醉，在皇上面前起草诏书，让高力士为他脱靴，高力士以此为羞辱．
（3）通过神话，渲染了李白作为一名千年难遇的伟大诗人的传奇之处，仿佛是仙人一般，更突出李白形象，体现其才华非凡．这种写法与李白浪漫主义诗人的风格相一致．
【点评】因
因屏人曰（于是，就）
安陵君因使唐雎使于秦（于是，就）
高祖因之以成帝业（凭借，依靠）
罔不因势象形（根据，依照）
因以为号焉（因此）
使
秦王使人谓安陵君（派）
使于秦（出使）
使子为使（使者）
　
三.课外现代文阅读(共22分)
14．下列关于名著的表述不正确的一项是（　　）
A．《名人传》叙述了德国音乐家贝多芬、意大利画家雕塑家米开朗琪罗、俄国作家列夫?托尔斯泰苦难和坎坷的一生．他们都是痛苦和磨难造就的伟人．
B．《名人传》中“脑袋滚圆，额头方方，凸出，布满皱纹，头发呈黑色…又小又忧伤但有很敏锐的眼睛，颜色深褐，但有点蓝褐和黄褐的斑点，色彩常常变化．”是对列夫?托尔斯泰的外貌描写．21教育网
C．《海底两万里》是凡尔纳的三部曲的第二部（第一部是《格兰特船长的儿女》，第三步是《神秘岛》），主要讲述诺第留斯号潜艇的故事．
D．《海底两万里》中尼摩船长等反抗压迫的战士形象，正是作者凡尔纳反对殖民主义，反对奴隶制和压迫者的进步思想的体现．
【考点】文学常识．
【分析】本题考查文学常识．
【解答】“脑袋滚圆，额头方方，凸出，布满皱纹，头发呈黑色…又小又忧伤但有很敏锐的眼睛，颜色深褐，但有点蓝褐和黄褐的斑点，色彩常常变化．”这段话是对米开朗基罗的外貌描写，不是托尔斯泰．
答案：B．
【点评】《名人传》中对三位伟人外貌的描绘都很有特点，要重点理解．
　
15．阅读下列的文字，回答问题。
在此英勇的队伍内，我把首席给予坚强与纯洁的贝多芬。他在痛苦中间即曾祝望他的榜样能支持别的受难者，“但愿不幸的人，看到一个与他同样不幸的遭难者不顾自然底阻碍，竭尽所能的成为一个不愧为人的人，而能借以自慰”。经过了多少年超人的斗争与努力，克服了他的苦难，完成了他所谓的“向可怜的人类吹嘘勇气”的大业之后，这位胜利的普罗曼德，回答一个向他提及上帝的朋友时说道：“噢，人啊，你当自助！”
文段选自《名人传》，请结合贝多芬的经历，简要谈谈你对名言“人啊，你当自助”的理解。
【考点】名著综合．
【分析】本题考查对名著《名人传》相关知识的了解能力．
【解答】贝多芬出生于贫寒的家庭，本人相貌丑陋，童年和少年时代生活困苦，还经常受到父亲的打骂．从1796年开始，贝多芬的耳朵日夜作响，听觉越来越衰退，后来双耳失聪，但他创作了《幻想奏鸣曲》《克勒策奏鸣曲》《英雄交响曲》《热情奏鸣曲》等有名的作品．联系贝多芬的经历和成就来谈感受即可．
答案：
贝多芬出身贫寒、身材矮小、容貌丑陋、耳朵失聪，然而坚强的他战胜所有的磨难，凭着超凡的毅力和奋斗精神，写出《第九交响曲》等传世之作．人生路上，每个人都会遇到各种各样的磨难与挫折，我们不能等待别人伸出援手，而要靠自己的奋斗与抗争帮助自己走出困境．
【点评】阅读名著要记住名著的作者及情节、内容，了解名著中人物的性格、经历和命运．
　
16．（18分）（2016春?成都校级期中）阅读下面的文章，然后完成下列各题
无关岁月
蒋勋
①时间其实是一条永不停止的长河，无法从中分割出一个截然的段落。我们把时间划分成日、月、年，是从自然借来某一种现象，以地球、月球、太阳或季节的循环来假设时间的段落。时间，也便俨然有了起点和终点，有了行进和栖止，有了盛旺和凋零，可以供人感怀伤逝。
②“抽刀断水水更流”，在岁月的关口，明知道这关口什么也守不住，却因为这虚设的关口，仿佛也可以驻足流连片刻，可以掩了门关，任他外面急景凋年，我自与岁月无关！
③今日的过年是与我童年相差很大了。
④在父母的观念中，过年是一件了不得的大事。1951年，我们到台湾，不仅保留了故乡过年的仪节规矩，也同时增加了不少本地新的习俗，我孩童时代的过年便显得异常热闹忙碌。
⑤母亲对于北方过年的讲究十分坚持。一进腊月，各种腌腊风干的食物，便一一吊晒在墙头竹竿上。用土坛封存发酵的豆腐乳、泡菜、糯米酒酿，一缸一瓮静静置于屋檐角落。我时时要走近去，把耳朵俯贴在坛面上，仿佛可以听到那平静厚实的稳重大缸下酝酿着美丽动人的声音。
⑥在忙碌与兴奋中，也夹杂着许多不可解的禁忌。孩子们一再被提醒着不准说不吉祥的话。在腊月间打破器物母亲也十分忌讳，如果不慎失手打碎了盘碗，必说一句：“岁岁（碎碎）平安。”这些小时候不十分懂，大了以后又有点厌烦的琐细行为，现今回想起来是有不同滋味的。
⑦远离故土的父母，在异地暂时安顿好简陋的居处，稍稍歇息了久经战乱的恐惧不安，稍稍减低了一点离散、饥饿、流亡的阴影，他们对于过年的慎重，他们许多看来迷信的禁忌，他们对食物刻意丰盛的储备，今天看来，似乎都隐含着不可言说的辛酸与悲哀。
⑧孩童时的过年，对我便有着这深重的意义，而特别不能忘怀的自然是过年的高潮﹣﹣除夕之夜了。除夕当天，母亲要蒸好几百个馒头。数量多到过年以后一两个月，我们便重复吃着一再蒸过的除夕的馒头。而据母亲说，我们离开故乡的时候，便是家乡的邻里们汇聚了上百个馒头与白煮鸡蛋，送我们一家上路的。
⑨馒头蒸好，打开笼盖的一刻，母亲特别紧张，她的慎重的表情也往往使顽皮的我们安静下来，仿佛知道这一刻寄托着她的感谢、怀念，她对幸福圆满简单到不能再简单的祝愿。21*cnjy*com
⑩在母亲忙着准备年夜饭的时候，父亲便裁了红纸，研了墨，用十分工整的字体在上面写一行小字：“历代本门祖宗神位”。
?父亲把这字条高高贴在白墙上，下面用新买的脚踏缝衣机做桌案，铺了红布，置放了几盘果点，两台蜡烛，因为没有香炉便用旧香烟罐装了米，上面覆了红纸，端端正正插了三炷香。香烟缭绕，我们都依序跪在小竹凳上：向这简陋到不能再简陋的宗族的祖先神祠叩了头。虽然简陋到不能再简陋，但在我的记忆中，却如同华贵庄严的神庥①俎豆②，有我对生命的慎重，有我对此身所有一切的敬与爱，使我此后永远懂得珍惜，也懂得感谢。
?我喜欢除夕。年事增长，再到除夕，仿佛又回到了那领压岁钱的欢欣。我至今仍喜欢“压岁钱”这三个字，那样粗鄙直接，却说尽了对岁月的惶恐、珍重，和一点点的快乐。而这些，封存在簇新的红纸袋中，递传到孩童子侄们的手上，那抽象无情的时间也仿佛有了可以寄托的身份，有许多期许，有许多愿望。（有删改）
【注】①神庥（xiū）：神灵护佑。②俎豆：俎（zǔ）和豆，古代祭祀、宴飨时盛食物用的两种礼器。
（1）文章第3段写道“今日的过年是与我童年相差很大了”，请结合④～?段内容，分点概括 “我”童年过年时，父母做了哪些事情。
（2）任选角度，赏析第⑤段划线句。
（3）文章第?段中划线部分，生动细致地描写了父亲祭祖的情形，这样写有何用意？请简要回答。
（4）结合全文，谈谈文章标题“无关岁月”的含义。
【考点】记叙文阅读综合．
【分析】本文通过回忆父母在过年时储备丰盛的食物；母亲有许多禁忌，打破器具必说“岁岁（碎碎）平安”；除夕夜蒸好几百个馒头寄托她的感谢、怀念和祝愿；父亲除夕夜组织我们祭祖，让我们懂得对生命的慎重，懂得敬与爱，懂得珍惜和感谢；表现了记忆中童年过年的美好动人快乐，表达了作者对时光的感怀伤逝，对年关岁月的感悟．
【解答】（1）本题是对内容概括的考查，根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句．或者找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合也可．从文中第5段可以找到“一进腊月，各种腌腊风干的食物”；从第6段找到“夹杂着许多不可解的禁忌”；第8段“除夕当天，母亲要蒸好几百个馒头”；第10段“父亲便裁了红纸，研了墨，用十分工整的字体在上面写一行小字：“历代本门祖宗神位”使我此后永远懂得珍惜，也懂得感谢．
（2）本题是对句子赏析的考查．句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析．解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．（1）比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情．（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的效果．注意比喻拟人一定要抓住本体和喻体之间的相似点，分析表达效果．（3）动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．““走近去，把耳朵俯贴在坛面上”运用动作描写，因此可以从动词的角度赏析．“把耳朵俯贴在坛面上，仿佛可以听到那平静厚实的稳重大缸下酝酿着美丽动人的声音”运用想象，表现我的好奇之情，因此也可从想象角度赏析．
（3）本题的考点是辨识塑造人物的手法及其作用．解答思路：这句话运用了…（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物…的性格特征（或心理）．“把这字条高高贴在白墙上，下面用新买的脚踏缝衣机做桌案，铺了红布，置放了几盘果点，两台蜡烛，因为没有香炉便用旧香烟罐装了米，上面覆了红纸，端端正正插了三炷香”，高高的贴、铺红布、端端正正插香，通过父亲的动作描写，突出了父亲祭祖非常慎重、虔诚，表现了他对先祖的怀念和崇敬，对先祖或神灵护佑的祈求；体现了父亲的行为也让我懂得了对生命的慎重，懂得敬与爱，懂得珍惜和感谢；丰富了儿时过年的内涵，让“我”记忆深刻．
（4）本题是对题目含义的理解和文章主旨的概括．结合文章内容，在首段与末段，寻找对题目的解释与深化，议论抒情性的句子，同时注意题目的双关含义，分析表面含义即是标题的字面意义；深层含义即引申义、比喻义、象征义．对与题目《无关岁月》需要结合第一段“时间其实是一条永不停止的长河，无法从中分割出一个截然的段落．我们把时间划分成日、月、年，是从自然借来某一种现象，以地球、月球、太阳或季节的循环来假设时间的段落．时间，也便俨然有了起点和终点，有了行进和栖止，有了盛旺和凋零，可以供人感怀伤逝”来体会．抓住时间没有感情，赋予季节、时间以感情的是人来回答，然后答出人们怎样把感情加在时间上即可．
答案
（1）①母亲储备丰盛的食物；②母亲有许多禁忌，打破器具必说“岁岁（碎碎）平安”；③母亲除夕夜蒸好几百个馒头寄托她的感谢、怀念和祝愿；④父亲除夕夜组织我们祭祖，教我懂得了对生命的慎重，懂得敬与爱，懂得珍惜和感谢．
（2）动作描写；生动形象地写出了儿时的“我”对土坛封存发酵的食物的好奇和期待，表现了记忆中童年过年的美好动人快乐．
（3）突出了父亲祭祖非常慎重、虔诚，表现了他对先祖的怀念和崇敬，对先祖或神灵护佑的祈求；体现了父亲的行为也让我懂得了对生命的慎重，懂得敬与爱，懂得珍惜和感谢；丰富了儿时过年的内涵，让“我”记忆深刻．
（4）时间本是不可分割的，因为人为地把它分出段落，时间便富有了人的情感．尽管时间流逝，但亲情、乡愁、对生命的慎重，对此身所有一切的敬爱、珍惜、感谢等情感却不会改变．表达了作者对时光的感怀伤逝，对年关岁月的感悟．
【点评】句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析．解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．（1）比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情．（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动 的效果．注意比喻拟人一定要抓住本体和喻体之间的相似点，分析表达效果．（3）动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．
　
四、语言运用（12分）
17．（12分）（2016春?成都校级期中）历来大家把初二下期称为初中学习生活的分水岭，随着学习内容的增多、难度加大，同学中呈现出不同的学习状态，进而学习效果差异也越来越大。
（1）半期检测在即，绝大多数同学都忙着梳理考点、反思错题，希望在考场上尽量减少失误。请根据以下现象，分点概括出考场上易失利的原因。
A类同学最典型的表现是小题丢分严重。主要原因就是复习时没有落实学习要求。比如老师要求必背的没有真的背下来，连符号都不会写；比如该掌握的没有真的掌握，老师反复强调还是出现错误。
B类同学表现为喜欢说“这题我做过”，但是做完就错。因为这种同学会受以往熟题思维的影响，思考问题比较偏面，易受做过题的题干扰，导致解题出现偏差。甚至有的同学只是机械的记住了题目和答案，其实并未理解题目，掌握方法！
C类同学通常的表现就是说自己粗心，答题答非所问。比如语文，有些同学拿到文章，还没有完全读懂文章，甚至还没读完，就着急答题。由于找不出或找不全试题中的关键词，造成答题失误和缺漏点。还有很多所谓的“难题”，都是因为学生没有读题导致的。
D类同学在复习阶段不重视错题，做错的题目连答案都不改，或者仅仅把标准答案写在旁边，不去总结错误的原因、总结正确的方法，导致考试中一错再错，成绩难以提高。
（2）有一小部分同学状态不佳，作为同窗，想要帮助他们调整状态，你会对他们说什么？（三选二）
对熬夜苦学、白天倦怠的同学说：　同学，学习是一个持续的过程，需要合理科学安排时间、劳逸结合，希望以后能重新见到精神抖擞的你！　
对沉迷网络游戏的同学说：　同学，玩物丧志啊！抓住青春大好时光为自己储备力量，不然“老大徒伤悲”啊！　
对上课不专注的同学说：　同学，课堂是我们学习的主阵地，课堂认真可以事半功倍，提高学习效率．不要再开小差了哟！　
（3）有些同学也许付出了许多，却还没有达到理想的境界，但不要气馁。请仿照下列句子的句式，再写一个句子来勉励自己吧。
例句：也许，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青葱的松或一枝秀丽的竹，为生命添一分绿意，增一道风景。
【考点】综合读写．
【分析】本题目是综合读写题，考查了学生信息的筛选概括、劝告性口语交际作、仿写句子等能力．
【解答】（1）本题考查了学生信息的筛选概括能力．
作答这类题，学生要认真阅读所给信息，然后抓住关键句子，准确简明的作答．
A现象中“学生复习时没有落实学习要求，该掌握的没有真的掌握”，可看出基础不扎实这一点．
B现象中“这种同学会受以往熟题思维的影响，思考问题比较偏面，易受做过题的题干扰，导致解题出现偏差”，可看出受惯性思维限制，未能灵活运用知识这一点．
C现象中“找不出或找不全试题中的关键词，造成答题失误和缺漏点”，可看出学生审题不清这一点．
D现象中，“不重视错题，做错的题目连答案都不改，或者仅仅把标准答案写在旁边，不去总结错误的原因、总结正确的方法”，可看出学生
不重视错题这一点．
（2）本题考查了学生劝告性口语交际的写作
解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语．
（3）本题考查了学生的仿写能力．
仿写句子时，要仿句式、仿修辞，语言风格要一致，话题要一致，字数、结构要相近，重复关键字，并做到语意连贯．
原句：也许，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青葱的松或一枝秀丽的竹，为生命添一分绿意，增一道风景．
原句用了关联词和比喻的修辞，“但”是转折关系的关联词，“或”是选择关系的关联词“一棵青葱的松或一枝秀丽的竹”用了比喻的修辞，学生仿写句子时也要注意运用．
答案：
（1）基础不扎实、惯性思维解题、审题不清、不重视错题
（2）对熬夜苦学、白天倦怠的同学说：同学，学习是一个持续的过程，需要合理科学安排时间、劳逸结合，希望以后能重新见到精神抖擞的你！
对沉迷网络游戏的同学说：同学，玩物丧志啊！抓住青春大好时光为自己储备力量，不然“老大徒伤悲”啊！
对上课不专注的同学说：同学，课堂是我们学习的主阵地，课堂认真可以事半功倍，提高学习效率．不要再开小差了哟！
（评价/事由1分，建议1分）
（3）示例：
也许，你升不成炙热的太阳，但你依然可以变换成一轮皎洁的月或一颗微弱的星，为大地添一分光明，增一分热量．
也许，你扮不成雍容的牡丹，但你依然可以生长成一朵野生的花或一棵嫩绿的草，为人类添一分芳香，增一分活力．www.21-cn-jy.com
【点评】劝告类口语交际要注意以下两方面要求：
第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；
第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语．