湖南省株洲市茶陵县下东中学2015-2016学年八年级（下）期中语文试卷（解析版）

2015-2016学年湖南省株洲市茶陵县下东中学八年级（下）期中语文试卷
　
一、积累与运用（20分每小题2分）
1．下列加点字的读音都正确的一项是（　　）
A．畸形（qí）
烂熳（màn）
抽屉（tí）
哄堂大笑（hōng）
B．穿梭（suō）
绰号（chuō）
黝黑（yǒu）
颔首低眉（hán）
C．炽热（chì）
粲然（càn）
眼翳（yì）
广袤无垠（mào）
D．迁徙（xí）
锃亮（zèng）
脸颊（xiá）
自怨自艾（yì）
2．下列选项中字形无误的一项是（　　）
A．杳然
奥密
器宇轩昂
粗制烂造
B．滞留
长髯
暗然失色
诚惶诚恐
C．譬如
诘责
油光可鉴
翻来复去
D．解剖
禁锢
鹤立鸡群
油然而生
3．下列句子正确的排列顺序正确的一项是（　　）
①不仅动物有这种本事，许多植物也能准确报时。
②例如南非有一种大叶树，它的树叶每隔2小时就要翻动一次。
③例如南美洲有一种第纳鸟，每隔30分钟就会“唧唧喳喳”叫上一阵，误差只有15秒。
④因此古代的许多学者或哲人推断说，宇宙万物都有自己的作息时间。
⑤人类早就发现，许多生物有着极强的“时间观念”。
⑥非洲丛林中还有一种小虫，每过一个小时就改变一种颜色，因此许多当地人把它们捉回去当“虫表”。
A．⑤①②③⑥④
B．⑤③⑥①②④
C．⑤③①②⑥④
D．⑤①②⑥③④
4．下列各句中，没有语病的一句是（　　）
A．学校经常开展安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护
B．诗人从自然中获得灵感，用美妙的诗行，弹奏自然的乐音，抒写心中的情志
C．在许多市民观看了电影《郭明义》后，受到了深刻的教育
D．有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键
5．（6分）默写。
（1）《过零丁洋》中运用比喻将国家命运和个人命运结合在一起的句子是：　　
，　　。
（2）世有伯乐，　　。
（3）人有悲欢离合，　　，此事古难全。
（4）峰峦如聚，波涛如怒，　　。
（5）海内存知己，　　。
6．口语交际。
公交车上，一位大叔正在抽烟，你会用怎样得体的语言劝导这位在公共场所吸烟的人？
7．下面是活动中对全班50位同学上网情况的调查，阅读后回答问题。
上网情况
上网做什么
对学习的影响
经常
偶尔
从不
聊天
游戏
查找资料
成绩下降
成绩上升
影响不大
人数
14
31
5
15
20
10
26
10
9
（1）用自己的话简要概括表中所反映出的情况：
（2）假如有一个和你关系非常好的同学经常上网玩游戏，你准备怎样劝说他？
　
二、阅读下面现代文，回答问题
8．（8分）①俗话说：“民以食为天。”近年来，我们的食品安全环境日趋严峻，随着毒奶粉、染色馒头等事件的不断出现，人们不禁要问，食品添加剂安全吗？
②食品添加剂是指经国家批准的，因防腐保鲜、提高加工工艺等需要而加入食品中的化学合成物或天然物质。我国《食品添加剂使用卫生标准》将其分为防腐剂、凝固剂、品质改良剂、增味剂、营养强化剂等22类1500多种。当人类的食品进入工业化生产之后，除了极少数的天然野生食品外，几乎没有什么是不含添加成分的。目前，近97%的食品中使用了各类添加剂。可以说，食品添加剂已成为现代食品工业生产中不可缺少的物质。
③食品添加剂对食品的防腐保鲜效果十分明显。根据食品安全要求，每克食品的细菌总数不能超过8万个。假如不用防腐剂，即使在0──4℃的低温环境中，肉制品保存到第五天，细菌总数也将超过每克10万个。而防腐剂能遏制肉制品中的肉毒梭状芽孢杆菌的大量繁殖，有效延长肉制品的保持期。
④食品添加剂不但能防腐保鲜，还能改善食品的外观和口味。食品的酸、甜、鲜通常不是食品天然拥有的口味，往往是由添加剂“调”出来的。食品的诱人口感，如面条有弹性，点心酥脆，大多也是添加剂的功劳。
⑤现在，人们又发现不少食品添加剂还具有防病抗病的功能。如腐乳红曲是由大米发酵而来的，能够降低血脂，它既是色素又是功能性添加剂；从甘草里面提取的甜味剂，能改善肝功能；从玉米芯里面提取的木糖醇具有护肝、防龋齿的作用。除此以外，食品添加剂还能够调整食物的营养结构，如在面粉里面添加钙粉、维生素等，能使面粉的营养更加全面。
⑥现代食品工业发展离不开食品添加剂，食品添加剂的使用也直接影响食品安全。例如，摄入过多的膨松剂或防腐剂，轻则会引起流口水、腹泻、心跳加快等症状，重则会对胃、肝、肾造成严重危害。为规范食品添加剂的使用，各国都制定了严格的法律法规。如我国的食品卫生标准就明确规定，山梨酸钾可以作为食品防腐剂，但必须严格控制添加比例，它的许可添加量为0.5%以内。在美国，苯甲酸钠只允许在化妆品中使用，并且浓度必须在0.1%──0.2%范围内。世界卫生组织也规定了一个“ADI”值，即依照人体体重，一种无健康危害的食品添加剂的每日允许摄入量的估计值。例如：糖精钠的ADI值为5毫克/公斤，即糖精钠每日允许摄入量为每公斤体重5毫克。
⑦必须指出的是，一直受到人们谴责的苏丹红、三聚氰胺等都不是食品添加剂，而是非法添加物。这样的非法添加物常见的还有块黄、硼酸、硫氰酸钠、蛋白精、酸性橙等。一般来说，不违规不超量不超范围的使用食品添加剂，食品是安全的。
（选自《科学画报》有删改）
【链接材料】
某食品配料表
原料
比例
添加剂
比例
小麦粉
83%
山梨酸钾
0.7%
鸡蛋
10%
硫氰酸钠
0.2%
白砂糖
6%
腐乳红曲
0.1%
（1）食品添加剂在现代食品工业中有哪些功能？请简要概括。
（2）联系上下文，请简要说说第二段句子中加点词语的作用。
除了极少数的天然野生食品外，几乎没有什么是不含添加成分的。
（3）作者在第③段中列举了一系列数字，请分析它们的作用。
（4）阅读链接材料，请你根据本文有关食品添加剂的知识，判定这一食品能否安全食用？说说你的理由。
9．（10分）
花边饺里的母爱（有删改）
肖复兴
①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。
②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺!”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。
③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。
④自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦!”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福!”
⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道惟一的方法是常包饺子。
⑥那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利!”
⑦妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢!
⑧热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟!我真的吃到了!”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。
⑨其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。
（1）简要概述本文主要记叙的两件事情。
（2）第③段中加点的“它”指代是什么？请用文中原句回答。第③段在文中所起的作用是什么？
（3）品味词句的表达效果。
将第⑦段中“饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”改成“饺子在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”好不好？为什么？
（4）根据神态描写，揣摩人物的心理活动。
第⑧段里，“妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝”，此时，将这一切看在眼里的“我”会怎样想？
（5）你知道作者想通过本文告诉我们什么？你从本文得到什么启发？
10．（6分）名著阅读
鲁达看着李忠道：“你也借些出来与洒家。”李忠去身边摸出二两来银子。鲁提辖看了见少，便道：“也是个不爽利的人！”鲁达只把这十五两银子与了金老，分付道：“你父女两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”金老并女儿拜谢去了。鲁达把这二银子丢还了李忠。
……
郑屠右手拿刀，左手便要来揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘郑关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘郑关西’！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。
两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。
郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。
鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。
（1）作者写郑屠
“右手拿刀”作用何在？
（2）找出语段中描写鲁达心理的句子（在句子下面划横线），这里的心理描写表现了鲁达怎样的性格特点？
（3）你对鲁提辖处理镇关西骗金翠莲事件的方式有什么看法？请谈谈你的理由。
【注】“提辖”是宋朝的一种官职，掌军旅训练校阅，督捕盗贼等。
　
三、阅读下面文言文，回答问题（共16分，每小题6分）
11．（6分）
送东阳马生序（节选）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（1）解释下列句子中加点的词。
①同舍生皆被绮绣
　　
②左佩刀，右备容臭
　　
（2）翻译下面句子。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（3）思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，联系实际谈谈你获得的启示。
12．（6分）
文征明习字
《书林纪事》
文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。
（1）解释下面句中加点的词
①书遂大进
　　
②或答人简札
　　
（2）将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。
（3）用一句话来概括这段文字的中心。
13．阅读下面一首诗，回答问题。
闲居初夏午睡起
杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
（1）这首诗选用了哪些景物来表现初夏特点的？
（2）“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙，请作简要赏析。
　
四、作文（40分）
14．（40分）请以“留在我心底的风景”为题，写一篇作文。
要求：
（1）文体不限（诗歌除外）；
（2）字数不少于600字；
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
　
2015-2016学年湖南省株洲市茶陵县下东中学八年级（下）期中语文试卷
参考答案与试题解析
　
一、积累与运用（20分每小题2分）
1．下列加点字的读音都正确的一项是（　　）
A．畸形（qí）
烂熳（màn）
抽屉（tí）
哄堂大笑（hōng）
B．穿梭（suō）
绰号（chuō）
黝黑（yǒu）
颔首低眉（hán）
C．炽热（chì）
粲然（càn）
眼翳（yì）
广袤无垠（mào）
D．迁徙（xí）
锃亮（zèng）
脸颊（xiá）
自怨自艾（yì）
【考点】易误读常见字．
【分析】本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析．
【解答】A：“畸”读jī；
B：“颔”读hàn；
C：正确；
D：“颊”读jiá．
故选：C．
【点评】此题考查学生对字音的理解识记能力．需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音．
　
2．下列选项中字形无误的一项是（　　）
A．杳然
奥密
器宇轩昂
粗制烂造
B．滞留
长髯
暗然失色
诚惶诚恐
C．譬如
诘责
油光可鉴
翻来复去
D．解剖
禁锢
鹤立鸡群
油然而生
【考点】常见易错字．
【分析】此题考查学生对字音、字形的理解识记能力．需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写．
【解答】A“粗制烂造“改为“粗制滥造”；
B
“暗然失色“改为“黯然失色”；
C“翻来复去“改为“翻来覆去”；
D正确；
故选D．
【点评】注意平时对生字的积累与区别记忆是完成该题的关键．
　
3．下列句子正确的排列顺序正确的一项是（　　）
①不仅动物有这种本事，许多植物也能准确报时。
②例如南非有一种大叶树，它的树叶每隔2小时就要翻动一次。
③例如南美洲有一种第纳鸟，每隔30分钟就会“唧唧喳喳”叫上一阵，误差只有15秒。
④因此古代的许多学者或哲人推断说，宇宙万物都有自己的作息时间。
⑤人类早就发现，许多生物有着极强的“时间观念”。
⑥非洲丛林中还有一种小虫，每过一个小时就改变一种颜色，因此许多当地人把它们捉回去当“虫表”。
A．⑤①②③⑥④
B．⑤③⑥①②④
C．⑤③①②⑥④
D．⑤①②⑥③④
【考点】排列句子顺序．
【分析】此题考查句子排序能力．解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲．要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序，逻辑推理顺序等．
【解答】通读全各句段发现：⑤具体概括段意、点明主旨的作用，可以作为第一句；
通过句①可判断，此语段的表达顺序是先“动物”后“植物”，所以③为第二句；
从⑥句中的“还”字可判断为第三句；
①句为过渡句是第四句；
②名是关于“植物”举例可作为第五句；
④句小结作为尾句；
综合以上分析可排序为：⑤③⑥①②④
答案：B
【点评】解答此题，可依据逻辑推理方法作答．
　
4．下列各句中，没有语病的一句是（　　）
A．学校经常开展安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护
B．诗人从自然中获得灵感，用美妙的诗行，弹奏自然的乐音，抒写心中的情志
C．在许多市民观看了电影《郭明义》后，受到了深刻的教育
D．有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键
【考点】病句辨析与修改．
【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．
【解答】A．句子成分残缺，缺少宾语中心语，在句末加上“意识”；
B．正确；
C．句子成分残缺，缺少主语，去掉“在”；
D．前后不一致，“有没有”包含两个方面，“是”仅包含一个方面，去掉“有没有”．
故选：B．
【点评】本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生．
　
5．默写。
（1）《过零丁洋》中运用比喻将国家命运和个人命运结合在一起的句子是：　山河破碎风飘絮　
，　身世浮沉雨打萍　。
（2）世有伯乐，　然后有千里马　。
（3）人有悲欢离合，　月有阴晴圆缺　，此事古难全。
（4）峰峦如聚，波涛如怒，　山河表里潼关路　。
（5）海内存知己，　天涯若比邻　。
【考点】名篇名句默写．
【分析】古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字．
【解答】①山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍（注意“萍”的写法）
②然后有千里马
③月有阴晴圆缺
④山河表里潼关路（注意“潼”的写法）
⑤天涯若比邻（注意“涯”的写法）
【点评】做本题时，注意（4）﹣（5）是连续性默写，能根据提示写出上下句即可，（1）是理解性默写，注意揣摩所涉及的名句．
　
6．口语交际。
公交车上，一位大叔正在抽烟，你会用怎样得体的语言劝导这位在公共场所吸烟的人？
【考点】情景对话．
【分析】此题属口语交际题．解答此题，首先要弄清讲话设定的情景及要求，弄清劝导的对象、及讲话人身份，选择得体的语言表达．
【解答】作为一个普通公民，在公共场合劝诫别人不做什么，语言一定要得体，不但指出对方的不足，还要考虑能让对方接受，切忌简单粗暴．
答案：叔叔好，你看车内人这么多，空气很不流畅，您能不能先不吸烟？这对您，对大家都好，可以吗？
【点评】解答此题，关键是做到语言得体，能让对方接受．
　
7．下面是活动中对全班50位同学上网情况的调查，阅读后回答问题。
上网情况
上网做什么
对学习的影响
经常
偶尔
从不
聊天
游戏
查找资料
成绩下降
成绩上升
影响不大
人数
14
31
5
15
20
10
26
10
9
（1）用自己的话简要概括表中所反映出的情况：
（2）假如有一个和你关系非常好的同学经常上网玩游戏，你准备怎样劝说他？
【考点】图（表）文转换；情景对话．
【分析】本题考查学生语言表达和运用，注意图文转化能力和情景对话能力．
【解答】（1）图表题，注意结合表格前的提示和表格所列项目，及数据统计，总结发现的规律．通过“上网情况”“上网做什么”“对学习的影响”明确许多同学上网聊天、玩游戏导致学习成绩下降．
（2）本题考查语言表达能力，注意劝说要首先有称呼，委婉地劝说应该怎么做．
答案：
（1）许多同学上网聊天、玩游戏导致学习成绩下降．
（2）朋友，上网是可以的，但应正确利用网络资源，把学习搞上去．
【点评】注意图文转化要结合表格内容及数据统计，明确所反映的情况．
　
二、阅读下面现代文，回答问题
8．①俗话说：“民以食为天。”近年来，我们的食品安全环境日趋严峻，随着毒奶粉、染色馒头等事件的不断出现，人们不禁要问，食品添加剂安全吗？
②食品添加剂是指经国家批准的，因防腐保鲜、提高加工工艺等需要而加入食品中的化学合成物或天然物质。我国《食品添加剂使用卫生标准》将其分为防腐剂、凝固剂、品质改良剂、增味剂、营养强化剂等22类1500多种。当人类的食品进入工业化生产之后，除了极少数的天然野生食品外，几乎没有什么是不含添加成分的。目前，近97%的食品中使用了各类添加剂。可以说，食品添加剂已成为现代食品工业生产中不可缺少的物质。
③食品添加剂对食品的防腐保鲜效果十分明显。根据食品安全要求，每克食品的细菌总数不能超过8万个。假如不用防腐剂，即使在0──4℃的低温环境中，肉制品保存到第五天，细菌总数也将超过每克10万个。而防腐剂能遏制肉制品中的肉毒梭状芽孢杆菌的大量繁殖，有效延长肉制品的保持期。
④食品添加剂不但能防腐保鲜，还能改善食品的外观和口味。食品的酸、甜、鲜通常不是食品天然拥有的口味，往往是由添加剂“调”出来的。食品的诱人口感，如面条有弹性，点心酥脆，大多也是添加剂的功劳。
⑤现在，人们又发现不少食品添加剂还具有防病抗病的功能。如腐乳红曲是由大米发酵而来的，能够降低血脂，它既是色素又是功能性添加剂；从甘草里面提取的甜味剂，能改善肝功能；从玉米芯里面提取的木糖醇具有护肝、防龋齿的作用。除此以外，食品添加剂还能够调整食物的营养结构，如在面粉里面添加钙粉、维生素等，能使面粉的营养更加全面。
⑥现代食品工业发展离不开食品添加剂，食品添加剂的使用也直接影响食品安全。例如，摄入过多的膨松剂或防腐剂，轻则会引起流口水、腹泻、心跳加快等症状，重则会对胃、肝、肾造成严重危害。为规范食品添加剂的使用，各国都制定了严格的法律法规。如我国的食品卫生标准就明确规定，山梨酸钾可以作为食品防腐剂，但必须严格控制添加比例，它的许可添加量为0.5%以内。在美国，苯甲酸钠只允许在化妆品中使用，并且浓度必须在0.1%──0.2%范围内。世界卫生组织也规定了一个“ADI”值，即依照人体体重，一种无健康危害的食品添加剂的每日允许摄入量的估计值。例如：糖精钠的ADI值为5毫克/公斤，即糖精钠每日允许摄入量为每公斤体重5毫克。
⑦必须指出的是，一直受到人们谴责的苏丹红、三聚氰胺等都不是食品添加剂，而是非法添加物。这样的非法添加物常见的还有块黄、硼酸、硫氰酸钠、蛋白精、酸性橙等。一般来说，不违规不超量不超范围的使用食品添加剂，食品是安全的。
（选自《科学画报》有删改）
【链接材料】
某食品配料表
原料
比例
添加剂
比例
小麦粉
83%
山梨酸钾
0.7%
鸡蛋
10%
硫氰酸钠
0.2%
白砂糖
6%
腐乳红曲
0.1%
（1）食品添加剂在现代食品工业中有哪些功能？请简要概括。
（2）联系上下文，请简要说说第二段句子中加点词语的作用。
除了极少数的天然野生食品外，几乎没有什么是不含添加成分的。
（3）作者在第③段中列举了一系列数字，请分析它们的作用。
（4）阅读链接材料，请你根据本文有关食品添加剂的知识，判定这一食品能否安全食用？说说你的理由。
【考点】科普阅读综合．
【分析】这篇文章首先由俗语以及层出不穷的食品安全问题引出说明对象，接着介绍了什么是食品添加剂并介绍了食品添加剂在现代食品工业中的功能，然后介绍了食品添加剂的使用也直接影响食品安全，最后指出哪些属于非法添加物，给读者以警示．
【解答】（1）本题考查的是对文章内容的理解和提取，通读全文，根据第三段“食品添加剂对食品的防腐保鲜效果十分明显”，第四段“食品添加剂不但能防腐保鲜，还能改善食品的外观和口味”，第五段“现在，人们又发现不少食品添加剂还具有防病抗病的功能”，“除此以外，食品添加剂还能够调整食物的营养结构”，据此提取，用关键原句回答即可．
（2）本题考查说明语言，理解加点词语的含义，结合语境，具体分析其在文中的作用以及去掉之后的意思变化，最后点明说明文语言准确性的特点．
（3）本题主要考查列数字的说明方法的作用，需要结合语段具体分析，然后用列数字的作用答题模式进行解答．
（4）本题考查了学生利用文章知识迁移到材料并进行判断的能力，特别关注材料中的添加剂“山梨酸钾”“硫氰酸钠”和“腐乳红曲”及其含量，根据第六段“山梨酸钾可以作为食品防腐剂，但必须严格控制添加比例，它的许可添加量为0.5%以内”，而材料中的食品中山梨酸钾添加量达到0.7%，可知食品是不安全的；根据第七段“这样的非法添加物常见的还有块黄、硼酸、硫氰酸钠、蛋白精、酸性橙等”可知“硫氰酸钠”是不允许添加的．据此解答即可．
答案：
（1）、防腐保鲜功能，改善食品外观和口味的功能，防病抗病功能，调整食物营养结构的功能．
（2）、示例一：“极少数”是说明不含添加剂的食品很少，“几乎”说明含添加剂的食品很多，它们准确说明食品添加剂在现代食品工业中使用广泛（或食品添加剂是现代食品工业生产中不可缺少的物质）．
示例二：“极少数”和“几乎”都起了限定作用，准确说明食品添加剂是现代食品工业生产中不可缺少的物质．
（3）、第③段中数字是为了准确说明食品添加剂的防腐保鲜效果十分明显．
（4）、示例：该食品不能安全食用．理由1：该食品添加剂中的硫氰酸钠是非法添加物，超出食品添加剂的使用范围．理由2：山梨酸钾的添加量超出0.5%的规定标准．
【点评】为了使说明语言准确严密，通常在表示程度、范围、数量、估计、时间等几个方面进行修饰限制，解答能不能删去这些修饰限制性词语的问题，步骤是：先表态，然后解释词语的本义和语境义，进而比较删除后的不同，最后明确词语体现了说明文语言的准确性、严密性．
　
9．（10分）（2016春 茶陵县校级期中）
花边饺里的母爱（有删改）
肖复兴
①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，吃饺子当然只能等到过年过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，自然就成了全家的节日。
②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺!”我和弟弟好奇地看，妈妈将包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿，她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼睛笑得眯成了一条缝。
③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。
④自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么圣餐。我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下楼啦!”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“您呀，真是享不了福!”
⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最佳食谱。我知道惟一的方法是常包饺子。
⑥那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜，因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘一圈圈饺子之中，然后对妈妈说：“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，您一准儿是大吉大利!”
⑦妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她是想吃到那个糖饺子呢!
⑧热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟!我真的吃到了!”我说：“要不怎么说您有福气呢？”妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝。
⑨其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心。
（1）简要概述本文主要记叙的两件事情。
（2）第③段中加点的“它”指代是什么？请用文中原句回答。第③段在文中所起的作用是什么？
（3）品味词句的表达效果。
将第⑦段中“饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”改成“饺子在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”好不好？为什么？
（4）根据神态描写，揣摩人物的心理活动。
第⑧段里，“妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝”，此时，将这一切看在眼里的“我”会怎样想？
（5）你知道作者想通过本文告诉我们什么？你从本文得到什么启发？
【考点】记叙文阅读综合．
【分析】本文通过记叙“我”小时候，妈妈借捏花边让“我”和弟弟吃肉馅饺子和；长大后“我”用类似的方法让妈妈吃糖馅饺子，表现了母子间浓浓的爱意，赞美了伟大的母爱，表达了我对母亲的爱与祝福．启示我们要懂得感恩父母．
【解答】（1）本题是对内容概括的考查．方法：一、段意合并法．段落大意概括了一段的主要内容．把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容．这是最常用的方法．用这种方法要注意两点：二：要素串连法．写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素．把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．必须先认真阅读课文，筛选出关键信息．根据时间提示可以找出本文围绕花边饺子写的：小时候妈妈借捏花边让“我”和弟弟吃肉馅饺子和
长大后“我”用类似的方法让妈妈吃糖馅饺子两个故事．
（2）①本题的考点是代词的指代对象
：基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误．这代指的一般是上文，那是代指下文内容．结合上下文可以明确：那些艰苦苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆．
②本题是对段落作用的考查，
要从内容和结构两方面考虑．
内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文．思路：这一段写出了…，突出了…，（这是内容）为下文…作铺垫．段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同．文章开头：引出下文，为…作铺垫．营造了…氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣．文章中间：承上启下．承接上文…，引出下文…，为…作铺垫．文章结尾：总结全文，突出中心．第三段“那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆”承接上文；“仿佛它一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒”引出下文，因此起到承上启下（或过渡）的作用．
（3）本题是对句子赏析的考查．句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析．解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．（1）比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情．（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动
的效果．注意比喻拟人一定要抓住本体和喻体之间的相似点，分析表达效果．（3）动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．改成“饺子在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”不好，原句中的“如一尾尾小银鱼”使用比喻，既写出了锅中饺子的形态，又表现了场面的欢快，显得生动、形象、有趣．
（4）本题是对补写人物心理的考查．思路：先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容．语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称：要用“我”，写人物的内心独白．如用第三人称，则是在陈述人物心理．注意要符合人物性格，符合当时情况．通过第⑧段里，“妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝”，看到母亲的高兴，来揣摩我的心理，抓住让母亲快乐自己很满足，照应上面母亲让我们吃到肉饺子即可．
（5）本题是对文章主旨的考查．文章的主旨句一般在文中多次出现，还多在首段与末段，是对题目的解释与深化，多为议论抒情性的句子．从文章最后一段“那曾是她老人家教我包过的花边饺．花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈母亲的快乐和开心”可以看出作者想告诉我们要懂得感恩父母，孝敬父母”．可以看出作者想告诉我们要懂得感恩父母．我从中明白体会父母的爱，要报答父母．
答案
（1）第一件事：小时候妈妈借捏花边让“我”和弟弟吃肉馅饺子；第二件事：长大后“我”用类似的方法让妈妈吃糖馅饺子．
（2）那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆．承上启下（或过渡）．
（3）不好，原句中的“如一尾尾小银鱼”运用了比喻修辞手法，既写出了锅中饺子的形态，又表现了场面的欢快，显得生动、形象、有趣．
（4）示例：我用您当年的办法让您吃到了糖馅饺子，您能一直开心快乐下去，是做儿子最大的心愿．
（5）作者想告诉我们要懂得感恩父母．我从中明白体会父母的爱，要报答父母．
【点评】代词的指代对象
：基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误．这代指的一般是上文，那是代指下文内容．
　
10．名著阅读
鲁达看着李忠道：“你也借些出来与洒家。”李忠去身边摸出二两来银子。鲁提辖看了见少，便道：“也是个不爽利的人！”鲁达只把这十五两银子与了金老，分付道：“你父女两个将去做盘缠，一面收拾行李。俺明日清早来发付你两个起身，看那个店主人敢留你！”金老并女儿拜谢去了。鲁达把这二银子丢还了李忠。
……
郑屠右手拿刀，左手便要来揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘郑关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘郑关西’！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。
两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。
郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。
鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。
（1）作者写郑屠
“右手拿刀”作用何在？
（2）找出语段中描写鲁达心理的句子（在句子下面划横线），这里的心理描写表现了鲁达怎样的性格特点？
（3）你对鲁提辖处理镇关西骗金翠莲事件的方式有什么看法？请谈谈你的理由。
【注】“提辖”是宋朝的一种官职，掌军旅训练校阅，督捕盗贼等。
【考点】名著综合．
【分析】本题考查的是名著《水浒》，解答此题要结合所给材料和名著内容作答．
【解答】（1）本题考查了写作手法的分析，解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握．根据情节分析写作方法．
（2）本题考查了人物形象的分析，解答此类题时，分析人物性格要从人物在故事中的言行表现来分析．结合上下文分析．
（3）对作品名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发．
答案：（1）反衬出鲁提辖的英勇无畏、武艺高强．
（2）“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他．洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开．”
写出了鲁提辖粗中有细的性格特点．
（3）我觉得在当时的历史背景下，鲁提辖这种嫉恶如仇、行侠仗义的行为是值得称赞的，但在法制社会的今天，我们还是应该依法办事．
【点评】回答名著的问题，细读名著是关键，否则很难回答出正确答案，一定细读教材要求必读的名著．
　
三、阅读下面文言文，回答问题（共16分，每小题6分）
11．
送东阳马生序（节选）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（1）解释下列句子中加点的词。
①同舍生皆被绮绣
　通“披”，穿　
②左佩刀，右备容臭
　本文指好闻的气味　
（2）翻译下面句子。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（3）思索作者的求学经历，就你感受最深的一点，联系实际谈谈你获得的启示。
【考点】课内文言文阅读．
【分析】参考译文：
我年幼时就非常爱好读书．（因为）家里贫穷，（所以）没有办法买书来阅读，常常向藏书的人家去借，亲自抄录，计算着日期按时送还．冬天非常寒冷，砚台里的墨汁像冰一样坚硬，手指（冻得）不能弯曲伸直，也不敢懈怠．抄完后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限．因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书．到了成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的人同我来往，曾经跑到百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教．前辈道德和声望高，门人弟子挤满了他的屋子，他不曾把言辞放委婉些，把脸色放温和些．我站着侍候在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵请教；有时遇到他大声斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教．所以我虽然愚笨，但最终获得学识．
　　当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中．隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤都冻裂却不知道．回到旅舍，四肢僵硬动弹不得．服侍的仆人拿着热水（为我）浇洗，用被子裹着我，很久才暖和起来．我寄住在旅舍，旅店老板每天提供两顿伙食，没有新鲜肥美的东西来享用．与我同住别的同学都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间系着白玉制成的环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光鲜亮丽好像神仙一样；我却穿着破破烂烂的衣服和他们生活在一起，但我毫无羡慕的心．因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人．我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子啊!
【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等．考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义．
①与我同住别的同学都穿着华丽的衣服．被：通“披”，穿．
②左边佩戴宝刀，右边挂着香囊．臭：本文指好闻的气味．
（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：
以：因为；中：内心；不若：不如．句子翻译为：因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的享受不如别人．
（3）围绕勤学苦学，博览群书，尊师好学，家贫嗜学，乐以忘忧等，言之有理即可．符合文意，观点明确，联系实际且表述清楚满分．
答案：
（1）①通“披”，穿．
②本文指好闻的气味．
（2）因为内心有足以快乐的事，不觉得吃的穿的享受不如别人．
（3）学习条件的好坏对学习成绩的好坏是有影响的，但不是绝对的．学习成功的关键在于学习刻苦认真，在于持续的努力，在于以学习为乐．
【点评】奉
为妻妾之奉（通“俸”，侍俸）
奉命于危难之间（接受，奉行）
不知口体之奉不若人也（供奉）
“以”的用法：
①无从致书以观（以：表目的，来）
②乃入见．问：“何以战？”（《曹刿论战》）
（以：凭借）
③计日以还（以：表修饰）
④扶苏以数谏故（以：因为）
⑤以刀劈狼首（以：用）
　
12．
文征明习字
《书林纪事》
文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。
（1）解释下面句中加点的词
①书遂大进
　书法　
②或答人简札
　有时　
（2）将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。
（3）用一句话来概括这段文字的中心。
【考点】课外文言文阅读．
【分析】参考译文：
文征明临贴写《千字文》，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来．他平生对于写字，从来也不马虎草率．有时给人回信，稍微有一点不全意，一定三番五次改写过它，不怕麻烦．因此他的书法越到老年，越发精致美好．
【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等．考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义．
①书法就迅速进步起来．书：书法．
②有时给人回信．或：有时．
（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：
少：稍微；当：称；易：改变；厌：厌倦．句子翻译为：稍微不称心，必定再三地更改它而不感到厌倦．
（3）本题概括文章的主旨．通过文明学校书法的故事，赞扬了文明学习书法认真，一丝不苟的精神．
答案：
（1）①书法
②有时
（2）稍微不称心，必定再三地更改它而不感到厌倦．
（3）本段文字赞扬了文明学习书法认真，一丝不苟的精神．
【点评】或
一食或尽粟一石（有时）
或王命急宣（有时）
或以为死或以为亡（有的人）
或异二者之为（或许）
　
13．阅读下面一首诗，回答问题。
闲居初夏午睡起
杨万里
梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。
（1）这首诗选用了哪些景物来表现初夏特点的？
（2）“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙，请作简要赏析。
【考点】山水田园诗；诗歌炼字炼句；诗歌意境鉴赏．
【分析】这首诗写芭蕉分绿，柳花戏舞，诗人情怀也同有景物一样清新闲适，童趣横生．儿童捉柳花，柳花似也有了无限童心，在风中与孩童们捉迷藏．不时有笑声漾起，诗人该是从睡梦中被它叫醒的．
【解答】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握．作答此类问题，一定要认真阅读原诗，理解其意思，结合题目的要求，即可作答．在这首诗中的梅子、芭蕉与柳花都是初夏特有的景物．
（2）本题考查学生对炼字的理解与掌握．炼字，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意．其目的在于以最恰当的字词，贴切生动地表现人或事物．一个“闲”字，不仅淋漓尽致地把诗人心中那份恬静闲适和对乡村生活的喜爱之情表现出来，而且非常巧妙地呼应了诗题．据此可作答．
答案：
（1）梅子、芭蕉、柳花
（答对1个给1分）
（2）“闲”字，写出了诗人的恬静闲适，抒发了诗人对乡村生活的喜爱之情，呼应了诗题．
【点评】这首诗选用了梅子、芭蕉、柳花等物象来表现初夏这一时令特点．诗人闲居乡村，初夏午睡后，悠闲地看着儿童扑捉戏玩空中飘飞的柳絮，心情舒畅．
　
四、作文（40分）
14．（40分）（2016春 茶陵县校级期中）请以“留在我心底的风景”为题，写一篇作文。
要求：
（1）文体不限（诗歌除外）；
（2）字数不少于600字；
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【考点】命题作文．
【分析】这是一篇命题作文．难度不大．选材的范围很广，写出自己的真情实感即可．
【审题立意】题目中的“我”限定了写作时要用第一人称；“风景”可以指自然风光、自然景观，也可以指比喻人间真情、生活场景等．立意上赞美这些事物的美好即可．
【选材】可以选取美好的自然风景，例如一次登上山顶时见到的绚丽的日出景象、在海边见到的大海波涛汹涌的壮观景象、草原的苍茫辽阔等．也可以选取生活中让人感觉温馨美好的画面，如生活上家人的互相关怀、学习上老师的亲切鼓励、失败时朋友的安慰等．这些美好、难忘的场景都可以作为我们写作的素材．
【写作手法】如写成记叙文，就要用通顺的语言描绘具体的事件，写出真情实感，记叙的同时用上描写，突出这件事给人的美好的感觉．如写成散文，就要用生动形象的语言描绘自然风景，注意运用比喻拟人等修辞手法来增加感染力．或生活中美好的事件，辅以细致的描写和画龙点睛的议论．
【细节点拨】扣住“美好”，进行细致的描写和画龙点睛的议论．
【解答】留在心底的风景
暖暖的火堆旁坐着母亲、外婆和我．
寒冷的冬夜，我坐在火堆前烤着火，母亲坐在一旁织着毛衣，手指在绒线间不停地穿梭，外婆坐在母亲旁，洋溢着满足之情．夜变得格外寂静，只听见母亲扯毛线的声音．
我有点困了，打着哈欠对母亲说：“夜深了，该睡觉了，明天再织吧．”母亲微笑着对我说：“你先睡吧，我陪陪你外婆．”我不免有些失望，以往都是母亲和我睡，帮我灌热水袋，今天一个人睡觉岂不是在冰冷的床上受罪吗？我只好极不情愿地再等一会儿．
水壶终于冒着泡泡吹起了口哨，母亲放下手中的毛衣，提下水壶，倒了一些热水在盆里，然后又掺了少许冷水，再伸出手试了试水温．到满意后才对外婆说：“妈，我帮你泡泡脚吧．”外婆一脸幸福地点了点头．母亲小心翼翼地为外婆脱下鞋子，将脚放进温水中，又蹲下身为外婆洗起脚来，这时我不知为什么竟嫉妒起外婆来．作为一个母亲，应该为她的母亲和孩子付出相同的爱，可现在却无视我的存在．我愤怒地往火堆里不断加柴，直到母亲呵斥我时，我才心有不甘地放下手中的柴．也许是火太大了，也许是母亲洗累了，她不时地擦着额头的汗，但却没有停下来的样子．母亲洗得很仔细，从外婆那享受般的表情就可以看出．过后，她拿出毛巾轻轻擦干了外婆的脚，最后搀扶着她回到了卧室，再一脸疲倦地要为我洗，也许是受了刚才的刺激，我赌气地拗过了母亲，自己快速洗完，一个人独自先睡了，没有再理会母亲．
不久外婆因病去世，去世前外婆握着母亲的手，满脸幸福地告诉母亲：她此生为有这样孝顺的好女儿而感到欣慰，只是没有机会享受了．母亲在一旁不住地掉眼泪，紧紧握住外婆的手，生怕她转瞬而逝．可外婆还是离我们而去了，在母亲的哭喊声中平静地离开了人世，也离开了她一直引以为傲的女儿．
母亲就如一架天平，一直在想办法平衡我和外婆之间的爱．她始终无怨无悔．母亲对我和外婆的爱就像火一样永远都不会熄灭，因而那幅充满暖意的画页就永远镌刻在我心中：
暖暖的火堆旁坐着母亲、外婆和我，我们在这一幅永不褪色的画面中一同感受幸福的真谛…
【点评】这篇作文选材典型，立意新颖．文章生动描摹母亲为外婆洗脚的细节，并以“我”的自私作侧面烘托，传神地展现母亲对外婆的关爱与孝顺，使得文章视角独特．另外，作文构思精妙．文章开头与结尾照应紧密，行文中采用正侧面描写相结合的方法，让虚写与实写相映生辉，融情于叙，融情于景，使得“那幅充满暖意的画页”意蕴丰厚深刻．