福建省晋江市安海片区2015-2016学年七年级（下）期中语文试卷（解析版）

福建省晋江市安海片区2015-2016学年七年级（下）期中语文试卷（解析版）
　
一、积累和应用（20分）
1．（5分）阅读文段，完成后面题目。
战斗继续了好长一段时间。苍鹰虽然壮勇剽悍，可是人少的抵挡不住人多的，形容敌对双方实力悬殊太大，束手无策。最后只好放开费了很大力气抓到的鹤，从成群飞舞高声啼叫的鹤群中敏jié悠然地穿了过去，脱离战斗，飞向青天，凌空疾翔，一瞬间，消失在雁回山的彼方。
（1）给加点字注音或根据拼音写汉字。
剽　　悍
敏jié　　
（2）根据横线上的词义，文段中应填入的成语是　　。
（3）“鹤”字依据部首查字法，应先查“　　”旁，再查　　画。
2．（3分）根据课文内容填空。
万物皆有灵性，美无处不在。任何一样事物，都可能触动我们的情思。《海燕》中，郑振铎看着眼前的海燕，睹物生情，把它当成了　　，抒发了如轻烟似的乡愁；《白鹅》里，丰子恺喜爱白鹅傲慢的模样，形象地称它为“　　”；而在《鹤群》中，江口涣先生则被鹤群救助伤鹤时表现出来　　的精神所感动。
3．（8分）古诗文默写。
（1）问君何能尔？　　。采菊东篱下，　　。
（2）潮平两岸阔，　　。　　，江春入旧年。
（3）念天地之悠悠，　　！
（4）　　，塞土燕脂凝夜紫。
（5）报君黄金台上意，　　。
（6）　　，小桥流水人家。
4．（4分）校园正在开展“书香校园”活动，请你根据要求，完成下列题目。
（1）如表是某同学在活动中搜集到的有关阅读的数据材料，请说说你从中得出的结论。
结论：
年度
人均阅读时长（每天）
纸质阅读（分钟）
手机阅读（分钟）
2013
15.38
16.52
2014
13.43
21.70
2015
12.93
23.56
（2）下面是两位同学在网上发表的关于“读书感受”的帖子。现在请你仿照这两句，结合自身的阅读体验，表达你的读书感悟。
A．读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。
B．读书好比饮食，有些只需浅尝，有些可以吞咽，少数则需要仔细咀嚼、慢慢品味。
感悟：　　。
　
二、阅读理解（40分）
5．（12分）阅读下面文字，回答下列各题。
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
（刘禹锡《陋室铭》）
【乙】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
（1）解释下列加点词的意思。
①斯是陋室
②谈笑有鸿儒
③可爱者甚蕃
④陶后鲜有闻
（2）下列加点词意义和用法相同的一项是　　。
A．花之隐逸者也
水陆草木之花
B．濯清涟而不妖
妇拍而呜之
C．可爱者甚蕃
远观而不可亵玩焉
D．
无丝竹之乱耳
技止此耳
（3）把下列句子翻译成现代汉语。
①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
②牡丹之爱，宜乎众矣！
（4）“铭”和“说”，都是古代的一种文体。“铭”是古代刻在器物上用来警戒自已或者称述功德的文字，刘禹锡在《陋室铭》通过赞美简陋的居室，表达了自己的情怀；而“说”往往借描绘事物以抒情言志，周敦颐在《爱莲说》中借莲表达了自己的生活态度。
6．（12分）阅读下面的文字，完成下列各题
①“林疯狂”曾经是个响当当的品牌，当时的新闻媒体，几乎将林书豪这个80后亚裔小子捧上天，甚至美国时代杂志亚洲区还一度将他作为封面人物。
②但林书豪的成功并不是一帆风顺的。
③高一时，林书豪入选了校队，一年后他入选了分区年度最佳二年级生阵容，随即又两度荣膺最有价值球员。然而，虽然拥有美国国籍，但歧视和嘲讽一直在学校里伴随着林书豪。每当他走进球场的时候，就会有人不屑地说：“快回去吧，中国人，这里是篮球场，没你的事！”林书豪当时的身高只有1.60米，在一群身材高大的美国学生中就像个“小不点”，这更加重了他的自卑。
④面对受委屈的儿子，父亲林杰明告诉他：“即便有些人对你品头论足，你也必须保持冷静，反击他们的最好方式就是自己的表现，只要你赢下比赛，人们自然会尊重你。”自那以后，林书豪总是第一个到训练场，最后一个离开。经过不懈的努力，高中最后一个赛季，他交出了场均15分7助攻6篮板5抢断的华丽数据，率队取得32胜1负的惊人战绩，并最终在加州二级联赛成功夺冠。
⑤高中的出色表现并没有让林书豪进入他理想中的大学﹣﹣篮球名校斯坦福，他只能选择篮球并不出名的哈佛大学。
⑥进入哈佛，林书豪急切地想证明自己，他几乎把所有课余时间花在篮球上。但第一个赛季，林书豪平均出场时间只有18分钟，场均4.8分，表现一般。
⑦林杰明又教育儿子：“不要急于求成，你首先是一个哈佛大学的学生，完成学业是你首要的职责。”“欲速则不达”，此时，林书豪才体会到这句中国成语的深刻意义。他开始合理分配学习与训练时间，该学习时，一定全身心地扑在学习上，学习累了再到篮球场上挥汗如雨，这样学习与打球二者相得益彰。
⑧转变了想法的林书豪，第二个赛季出场时间飙升到31分钟，场均得分也达到12.6分。第四个赛季，林书豪已经成为绝对主力，得分、助攻和抢断都是球队第一。一个身高仅有1.91米的华裔后卫成为比赛主宰，NCAA赛场上似乎还从来没有发生过这样的事。
⑨林书豪征服了美国篮坛，那些曾经对他冷嘲热讽的人也成了他的拥趸者，他终于用成绩赢回尊严。虽然在这个篮球殿堂里几经波折，但父亲教给他的人生信条始终支撑着他。
（1）请概括出文中林书豪遇到的问题，及父亲告诉他的道理。
（高中时）问题：　　
道理：　　
（大学时）问题：　　
道理：　　
（2）下列说法不准确的一项　　
A．文章第④段中交代了林书豪在赛场上的华丽数据印证了他背后的付出。
B．文章第⑦段中林书豪的经历告诉我们在成长中合理分配时间的重要性。
C．第⑦段中“欲速则不达”指的是凡事是不要急于求成。
D．林书豪的成功完全取决于他自身的努力，作者意在告诉我们只要努力就能成功。
（3）说说文章第⑤段在结构上所起的作用是什么？
（4）结合全文说说林书豪身上具有哪些优秀的品质？（结合材料简析，至少两点）
7．（11分）阅读下面文章，回答下列问题。
8分23秒的震撼
①那年，我在南非克鲁格国家公园拍摄风光片，意外地捕捉到了一段动人心弦的真实画面。
②那天傍晚，一群野牛正沿着河岸缓缓前行，而在前方不远处，六七只狮子，正藏在草丛里，等待着猎物的到来。两头大野牛和一头小野牛不知道前方危机四伏，它们欢快地向前奔跑，距离队伍越来越远，却离狮口越来越近。
③没有任何征兆，埋伏的狮子们就纷纷跃起，3头野牛猝不及防，已与狮子狭路相逢。
④野牛急忙掉头逃跑，但是，狮子的速度更快，一只狮子几个起落，就追上了落在最后面的小野牛，并将其狠命地扑进河里。小野牛在河水里挣扎着，几只狮子一起咬住它，它们要把这个战利品拖上河岸来享用。但就在小牛即将被拖上岸时，河水里突然一片翻腾，一条巨鳄从河中一跃而起，它张开血盆大口，牢牢地咬住了小牛的尾巴，向河里狠命地拖拽着小牛。就这样，群狮与鳄鱼在河边展开了争夺小牛的拉锯战。几番撕扯，胜负已见，最终小牛被拉上了岸。
⑤我看着镜头里那可怜的小牛，它即将成为狮子的美餐了，这也许是自然界弱肉强食的必然结局。但我发现，镜头里突然有了新的内容。
⑥那刚刚逃走的两头野牛，竟带着近百头身强体壮的野牛狂奔而来。原来，它们在生死关头，丢下小牛逃去，并非为了苟且偷生，而是去搬救兵。
⑦众野牛如风而至，把几只狮子团团围在中间，一头野牛开始狂追一只狮子，这画面让人毕生难忘：A在强悍的猛兽面前，这头食草动物的温顺软弱已经荡然无存，它吼声如雷，似威武的战将；而那狮子的威风，早已消失殆尽，它在这头野牛面前落荒逃跑。但是，剩下的狮子依然咬住小牛不肯松口。
⑧野牛们终于发怒了。它们结成战阵，逼近狮子。B一头野牛对着狮子疾冲上去，用牛角猛力一挑，一只狮子就飞到了空中，然后狠狠摔到地上。几个动作，在瞬间内一气呵成，让人忘记了这竟是一头野牛。群牛怒吼，开始发动进攻，在雷霆万钧的气势下，剩下的几只狮子终于面露惶恐，它们无力地抵抗了几下，便松开口，四散逃窜了。
⑨如血的残阳中，野牛们如一个个勇猛的战士，它们用勇敢与力量，上演了一场悲壮的生命之歌，令人动容。
⑩我看了摄像机上的时间，从小野牛落入群狮之口，到众野牛奋力救出小野牛奇迹逃生，这一过程只有短短的8分23秒。
8分23秒的牛狮之战，完全颠覆了我曾经对于强者和弱者的定义。强者与弱者，原来并不取决于体魄的强壮或孱弱，也不在于其食肉还是食草。
（1）请用简洁的一句话概括第①段所说的“动人心弦的真实画面”
（2）选文语言形象生动，使读者如见其形、如闻其声、如临其境。请根据括号内的提示对下列两个句子进行赏析
A．在强悍的猛兽面前，这头食草动物的温顺软弱已经荡然无存，它吼声如雷，似威武的战将。（从修辞的角度）
B．一头野牛对着狮子疾冲上去，用牛角猛力一挑，一只狮子就飞到了空中，然后狠狠摔到地上。（从加点词的角度）
（3）第⑩段和第 段反复提到“8分23秒”，有什么作用？
（4）第 段中作者提到“8分23秒的牛狮之战，完全颠覆了我曾经对于强者和弱者的定义”，请结合文章内容说说野牛为什么是“强者”。
8．（2分）下列对《鲁滨逊漂流记》情节内容的叙述，不正确的一项是（　　）
A．鲁滨逊刚到岛上时，看到岛上一片凄凉，渺无人烟，感到没有活下来的希望，于是给荒岛取名“无人岛”．
B．鲁滨逊把柱子做成一个大十字架，立在他第一次上岸的地方．在这根柱的四边，他每天用刀刻一个凹口，这样他就有了一个日历．
C．在一次偶然的机会，鲁滨逊发现陶器经过火之后变得更加坚硬，于是他用火烧制出瓦罐瓦锅等炊器，使自己吃上了面包．
D．鲁滨逊花了五个月工夫，做成了一只独木舟，用来逃离小岛，可结果却因为太大没办法挪到海边而不得不把它丢弃了．
9．（3分）阅读文段，回答问题。
他愈走愈近，而且每走十到十二步就要跪倒在地，表示他对我的救命之恩的感情。我对他微笑，显出一副和颜悦色的神情，招呼他走近些。最后，他走到我跟前，然后又跪下，吻着地面，把他的脑袋贴在地上，抓住我一只脚，把我的脚放在他的脑袋上。
文中的“他”指的是谁？鲁滨逊后来教会他哪些本领？
　
三、作文（40分）
10．（40分）写作。
在人生漫长的旅途中，我们总在不断地出发，伴随我们的，有亲情、友谊、理想、知识、叮咛……而这一切激励鞭策着我们勇往前行。请以“带着
出发”为题，写一篇文章。
要求：①在空格处填上合适的词或短语；
②文体自选（诗歌除外）；
③文中不得出现真实的人名、校名、地名；
④少于600字。
　
2015-2016学年福建省晋江市安海片区七年级（下）期中语文试卷
参考答案与试题解析
　
一、积累和应用（20分）
1．阅读文段，完成后面题目。
战斗继续了好长一段时间。苍鹰虽然壮勇剽悍，可是人少的抵挡不住人多的，形容敌对双方实力悬殊太大，束手无策。最后只好放开费了很大力气抓到的鹤，从成群飞舞高声啼叫的鹤群中敏jié悠然地穿了过去，脱离战斗，飞向青天，凌空疾翔，一瞬间，消失在雁回山的彼方。
（1）给加点字注音或根据拼音写汉字。
剽　piāo　悍
敏jié　捷　
（2）根据横线上的词义，文段中应填入的成语是　寡不敌众　。
（3）“鹤”字依据部首查字法，应先查“　鸟　”旁，再查　十　画。
【考点】综合读写；注音；根据拼音写字词；成语．
【分析】第一小题考查学生对字音字形的掌握．第二小题考查学生对成语的理解．第三小题考查学生查字典的能力．
【解答】（1）本题考查学生对字音和字形的掌握．作答此类题目，如果确定自己会读或会写，直接作答即可．如果不确定，就要借助工具书，切不可随意根据感觉作答．第一个字读作piāo，第二个字写作捷．
（2）本题考查学生对成语的理解与掌握．人少谓之寡，人多谓之众．抵挡不住谓之不敌，所以这个成语是寡不敌众．
（3）人们常用的查字法有音序查字法和部首查字法．鹤字的部首是鸟，所以要先查鸟部，然后再查十画．
答案：
（1）piāo；捷．
（2）寡不敌众．
（3）鸟；十．
【点评】学生一定要牢固掌握各种常用工具书使用方法，在平常的学习中，也一定要养成使用工具书的好习惯．
　
2．根据课文内容填空。
万物皆有灵性，美无处不在。任何一样事物，都可能触动我们的情思。《海燕》中，郑振铎看着眼前的海燕，睹物生情，把它当成了　家乡的小燕子　，抒发了如轻烟似的乡愁；《白鹅》里，丰子恺喜爱白鹅傲慢的模样，形象地称它为“　大鸟　”；而在《鹤群》中，江口涣先生则被鹤群救助伤鹤时表现出来　同仇敌忾，友爱互助的团队　的精神所感动。
【考点】文学常识．
【分析】本题考查学生作品内容的理解和把握，注意学习时的积累．
【解答】本题考查文章主要主旨的把握，明确文章主要内容和思想感情．．《海燕》中，郑振铎看着眼前的海燕，睹物生情，把它当成了家乡的小燕子，抒发了如轻烟似的乡愁；《白鹅》里，丰子恺喜爱白鹅傲慢的模样，形象地称它为“大鸟”；而在《鹤群》中，江口涣先生则被鹤群救助伤鹤时表现出来同仇敌忾，友爱互助的团队的精神所感动．
答案：家乡的小燕子
大鸟
同仇敌忾，友爱互助的团队
【点评】做本题时注意文章内容的把握．
　
3．古诗文默写。
（1）问君何能尔？　心远地自偏　。采菊东篱下，　悠然见南山　。
（2）潮平两岸阔，　风正一帆悬　。　海日生残夜　，江春入旧年。
（3）念天地之悠悠，　独怆然而涕下　！
（4）　角声满天秋色里　，塞土燕脂凝夜紫。
（5）报君黄金台上意，　提携玉龙为君死　。
（6）　枯藤老树昏鸦　，小桥流水人家。
【考点】名篇名句默写．
【分析】该题考查的是古诗词、古文以及现代文的背诵与默写．要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）．
【解答】（1）心远地自偏
悠然见南山（“偏”易写成别字“篇”）
（2）风正一帆悬
海日生残夜（注意“悬”的书写）
（3）独怆然而涕下（注意“涕”的书写）
（4）角声满天秋色里
（5）提携玉龙为君死（“携”易写成别字“谢”）
（6）枯藤老树昏鸦（注意“藤”的书写）
【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事．
　
4．校园正在开展“书香校园”活动，请你根据要求，完成下列题目。
（1）如表是某同学在活动中搜集到的有关阅读的数据材料，请说说你从中得出的结论。
结论：
年度
人均阅读时长（每天）
纸质阅读（分钟）
手机阅读（分钟）
2013
15.38
16.52
2014
13.43
21.70
2015
12.93
23.56
（2）下面是两位同学在网上发表的关于“读书感受”的帖子。现在请你仿照这两句，结合自身的阅读体验，表达你的读书感悟。
A．读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。
B．读书好比饮食，有些只需浅尝，有些可以吞咽，少数则需要仔细咀嚼、慢慢品味。
感悟：　读书就像酿蜜，只有多方采撷，才能酿出香甜的蜜来．　。
【考点】综合读写．
【分析】第一小题考查学生把表格转换成文字的能力．第二小题考查学生仿写的能力．
【解答】（1）本题考查学生把表格转换成文字的能力．作答此类题目时，一定要认真观察表格中的文字和数据，结合表格的标题，即可得出结论．注意，一般不能出现表格中的数据．几组数据并列，要考虑有没有比较的意味．据此可得出结论：近几年来，人均纸质阅读时间越来越短，手机阅读时间越来越长．
（2）本题考查学生仿写的能力．作答仿写类题目时，一定要认真观察例句，分析例句表现的主题，例句的格式，例句的修辞．所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样．据此可仿写为：读书就像酿蜜，只有多方采撷，才能酿出香甜的蜜来．
答案：
（1）近几年来，人均纸质阅读时间越来越短，手机阅读时间越来越长．
（2）读书就像酿蜜，只有多方采撷，才能酿出香甜的蜜来．
【点评】这是一道综合读写题目，所选题目都是常见题型，也是考试中的常考题型．学生在作答时，只要认真阅读材料，结合题目中的要求，即可作答．
　
二、阅读理解（40分）
5．（12分）（2016春 晋江市期中）阅读下面文字，回答下列各题。
【甲】
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
（刘禹锡《陋室铭》）
【乙】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
（1）解释下列加点词的意思。
①斯是陋室
②谈笑有鸿儒
③可爱者甚蕃
④陶后鲜有闻
（2）下列加点词意义和用法相同的一项是　A．C．　。
A．花之隐逸者也
水陆草木之花
B．濯清涟而不妖
妇拍而呜之
C．可爱者甚蕃
远观而不可亵玩焉
D．
无丝竹之乱耳
技止此耳
（3）把下列句子翻译成现代汉语。
①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
②牡丹之爱，宜乎众矣！
（4）“铭”和“说”，都是古代的一种文体。“铭”是古代刻在器物上用来警戒自已或者称述功德的文字，刘禹锡在《陋室铭》通过赞美简陋的居室，表达了自己的情怀；而“说”往往借描绘事物以抒情言志，周敦颐在《爱莲说》中借莲表达了自己的生活态度。
【考点】课内文言文阅读；文言实词；文言虚词；文言翻译．
【分析】参考译文：
甲文译文：
山不在于高，有了仙人就成了名山．水不在于深，有了龙就成为有灵力的水了．这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不觉得简陋了）．苔藓碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里．说说笑的都是博学的人，来来往往的没有无学问的人．可以弹不加装饰的琴，阅读佛经．没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累．南阳有诸葛亮的茅庐，西蜀有扬子云的亭子．孔子说：“有什么简陋的呢？
乙文译文：
水上和陆地上草本木本的花中，可以喜爱的有很多．晋代陶渊明唯独喜爱菊花．自从唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹．我唯独喜欢莲花，它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；它经过清水的洗涤后，却不显得妖媚．它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不生枝蔓，不长枝节．香气传播得越远越清幽，它笔直洁净地立在那里，（人们）可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它．
我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵的花；莲花，是花中的君子．唉!（感叹词，在此作助词，以加重语气．）对于菊花的喜爱，在陶渊明之后就很少听说了．对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人？对于牡丹的喜爱，人该是很多了．
【解答】（1）本题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断．
①句意为：这是简陋的屋子，斯：这．
②句意为：说说笑的都是博学的人，鸿儒：博学的人．
③句意为：可以喜爱的有很多，蕃：多．
④句意为：在陶渊明之后就很少听说了，鲜：少．
（2）本题考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断．
A．①句意为：花中的隐士，之：助词，的．②句意为：水上和陆地上草本木本的花中，之：助词，的．
B．①句意为：它经过清水的洗涤后，却不显得妖媚，而：表转折，却．②句意为：妇人拍打（儿子）并且轻声对着孩子哼唱，而：表并列
C．①句意为：可以喜爱的有很多，可：可以．②句意为：（人们）可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它，可：可以．
D．①句意为：没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵，耳：耳朵．②句意为：它的本领只不过如此罢了，耳：句末语气词，相当于“罢了”．
故选：A．C．
（3）本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意义为辅．
①句中重点词语有：“丝竹”：泛指音乐；“案牍”，指官府公文；“劳”，使…劳累．句意为：没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累．
②句中重点词语有：“之”：助词，的；“宜”，应该；“众”，多．句意为：对于牡丹的喜爱，人该是很多了．
答案：
（1）①这；②博学的人；③多；④少
（2）A．C．
（3）①没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累．②对于牡丹的喜爱，人该是很多了．
（4）
【点评】词类活用：
　　1．蔓：名词用作动词，长枝蔓．
例句：不蔓不枝
　　2．枝：名词用作动词，生枝杈．
例句：不蔓不枝
　　3．远：形容词作动词，远播，远远地传送出去．
例句：香远益清
　　4．清：形容词作动词，显得清幽．
例句：香远益清
古今异义词：
　　（亭亭净植）植：
古义：立
　　今义：种植
　　（宜乎众矣）宜：
　　古义：当．和乎连用，有当然的意思
　　今义：合适，应当．
一词多义：
　　之：结构助词，的（水陆草木之花）；代词，代替人或事物（等闲视之，置之度外）；助词，取消句子独立性，无实意（予独爱莲之出淤泥而不染《爱莲说》）或舒缓语气
　　焉：语气词（可远观而不可亵玩焉）；兼词（故日月星辰移焉《共工怒触不周山》）
　　清：清澈（濯清涟而不妖）；清香（香远益清）
　　远：远播，形容词用作动词（香远益清）；不可以去靠近它，也就是距离长，（可远观而不可近亵玩焉）
　　鲜：少
（
陶后鲜（xiǎn）有闻）；新鲜，（无鲜肥滋味之享）；鲜艳，（芳草鲜美）
　　直：挺立
（中通外直）；只，仅仅
（岂直五百里哉）
　　特殊句式
　　【判断句】
　　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也：判断句．以上三句均用“者也”表示判断．
　　【被动句】
　　予独爱莲之出淤泥而不染：染，沾染污秽．
　　【文章主旨句】
　　莲，花之君子者也．
　　【省略句】
　　濯清涟而不妖（谓语
“
濯
”前面省略了主语“莲”）
　
6．（12分）（2016春 晋江市期中）阅读下面的文字，完成下列各题
①“林疯狂”曾经是个响当当的品牌，当时的新闻媒体，几乎将林书豪这个80后亚裔小子捧上天，甚至美国时代杂志亚洲区还一度将他作为封面人物。
②但林书豪的成功并不是一帆风顺的。
③高一时，林书豪入选了校队，一年后他入选了分区年度最佳二年级生阵容，随即又两度荣膺最有价值球员。然而，虽然拥有美国国籍，但歧视和嘲讽一直在学校里伴随着林书豪。每当他走进球场的时候，就会有人不屑地说：“快回去吧，中国人，这里是篮球场，没你的事！”林书豪当时的身高只有1.60米，在一群身材高大的美国学生中就像个“小不点”，这更加重了他的自卑。
④面对受委屈的儿子，父亲林杰明告诉他：“即便有些人对你品头论足，你也必须保持冷静，反击他们的最好方式就是自己的表现，只要你赢下比赛，人们自然会尊重你。”自那以后，林书豪总是第一个到训练场，最后一个离开。经过不懈的努力，高中最后一个赛季，他交出了场均15分7助攻6篮板5抢断的华丽数据，率队取得32胜1负的惊人战绩，并最终在加州二级联赛成功夺冠。
⑤高中的出色表现并没有让林书豪进入他理想中的大学﹣﹣篮球名校斯坦福，他只能选择篮球并不出名的哈佛大学。
⑥进入哈佛，林书豪急切地想证明自己，他几乎把所有课余时间花在篮球上。但第一个赛季，林书豪平均出场时间只有18分钟，场均4.8分，表现一般。
⑦林杰明又教育儿子：“不要急于求成，你首先是一个哈佛大学的学生，完成学业是你首要的职责。”“欲速则不达”，此时，林书豪才体会到这句中国成语的深刻意义。他开始合理分配学习与训练时间，该学习时，一定全身心地扑在学习上，学习累了再到篮球场上挥汗如雨，这样学习与打球二者相得益彰。
⑧转变了想法的林书豪，第二个赛季出场时间飙升到31分钟，场均得分也达到12.6分。第四个赛季，林书豪已经成为绝对主力，得分、助攻和抢断都是球队第一。一个身高仅有1.91米的华裔后卫成为比赛主宰，NCAA赛场上似乎还从来没有发生过这样的事。
⑨林书豪征服了美国篮坛，那些曾经对他冷嘲热讽的人也成了他的拥趸者，他终于用成绩赢回尊严。虽然在这个篮球殿堂里几经波折，但父亲教给他的人生信条始终支撑着他。
（1）请概括出文中林书豪遇到的问题，及父亲告诉他的道理。
（高中时）问题：　个子矮，别人的不屑让他自卑　
道理：　反击他们的最好方式就是自己的表现，只要你赢下比赛，人们自然会尊重你　
（大学时）问题：　平均出场时间只有18分钟，场均4.8分，表现一般　
道理：　不要急于求成，首先做好自己本职工作．　
（2）下列说法不准确的一项　D　
A．文章第④段中交代了林书豪在赛场上的华丽数据印证了他背后的付出。
B．文章第⑦段中林书豪的经历告诉我们在成长中合理分配时间的重要性。
C．第⑦段中“欲速则不达”指的是凡事是不要急于求成。
D．林书豪的成功完全取决于他自身的努力，作者意在告诉我们只要努力就能成功。
（3）说说文章第⑤段在结构上所起的作用是什么？
（4）结合全文说说林书豪身上具有哪些优秀的品质？（结合材料简析，至少两点）
【考点】记叙文阅读综合；内容主旨；句段分析．
【分析】本文通过记叙林书豪高中时总是第一个到训练场，最后一个离开；大学合理分配学习与训练时间，该学习时，一定全身心地扑在学习上，学习累了再到篮球场上挥汗如雨，最终成就了响当当的“林疯狂”，表现了林书豪刻苦努力，善于听取意见，吸取教训的好习惯．
【解答】（1）本题是对内容概括的考查．方法：一、段意合并法．段落大意概括了一段的主要内容．把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容．这是最常用的方法．用这种方法要注意两点：二：要素串连法．写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素．把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．必须先认真阅读课文，筛选出关键信息．根据提示词可以在文章找到高中时问题：个子矮，别人的不屑让他自卑．
道理：反击他们的最好方式就是自己的表现，只要你赢下比赛，人们自然会尊重你．（大学时）问题：平均出场时间只有18分钟，场均4.8分，表现一般．道理：不要急于求成，首先做好自己本职工作．
（2）本题是对文章内容的理解，在准确理解文章的前提下，结合选项仔细对比作答．D项“林书豪的成功完全取决于他自身的努力，作者意在告诉我们只要努力就能成功”的说法过于绝对化，也不符合文章林书豪听取父亲的告诫取得成就．
故选：D
（3）本题是对段落作用的考查，
要从内容和结构两方面考虑．
内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文．思路：这一段写出了…，突出了…，（这是内容）为下文…作铺垫．段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同．文章开头：引出下文，为…作铺垫．营造了…氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣．文章中间：承上启下．承接上文…，引出下文…，为…作铺垫．文章结尾：总结全文，突出中心．
结构：承上启下；内容：为下文林书豪到篮球并不出名的哈佛大学做铺垫．
（4）本题的考点是人物形象描写与分析．
概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征．解题思路：从具体的人物行为事件和人物的外貌、语言、动作、心理描写等；从正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点．林书豪总是第一个到训练场，最后一个离开表现了他的刻苦努力；从林书豪听取父亲的告诫看出他善于听取意见，吸取教训．
答案
（1）高中时问题：个子矮，他自卑．
道理：反击他们的最好方式就是自己的表现，只要你赢下比赛，人们自然会尊重你．（大学时）问题：平均出场时间只有18分钟，场均4.8分，表现一般．道理：不要急于求成，首先做好自己本职工作．
（2）D
（3）结构：承上启下；内容：为下文林书豪到篮球并不出名的哈佛大学做铺垫．
（4）林书豪总是第一个到训练场，最后一个离开表现了他的刻苦努力；从林书豪听取父亲的告诫看出他善于听取意见，吸取教训．
【点评】段落作用
要从内容和结构两方面考虑．
内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文．思路：这一段写出了…，突出了…，（这是内容）为下文…作铺垫．段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同．文章开头：引出下文，为…作铺垫．营造了…氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣．文章中间：承上启下．承接上文…，引出下文…，为…作铺垫．文章结尾：总结全文，突出中心．
　
7．（11分）（2016春 晋江市期中）阅读下面文章，回答下列问题。
8分23秒的震撼
①那年，我在南非克鲁格国家公园拍摄风光片，意外地捕捉到了一段动人心弦的真实画面。
②那天傍晚，一群野牛正沿着河岸缓缓前行，而在前方不远处，六七只狮子，正藏在草丛里，等待着猎物的到来。两头大野牛和一头小野牛不知道前方危机四伏，它们欢快地向前奔跑，距离队伍越来越远，却离狮口越来越近。
③没有任何征兆，埋伏的狮子们就纷纷跃起，3头野牛猝不及防，已与狮子狭路相逢。
④野牛急忙掉头逃跑，但是，狮子的速度更快，一只狮子几个起落，就追上了落在最后面的小野牛，并将其狠命地扑进河里。小野牛在河水里挣扎着，几只狮子一起咬住它，它们要把这个战利品拖上河岸来享用。但就在小牛即将被拖上岸时，河水里突然一片翻腾，一条巨鳄从河中一跃而起，它张开血盆大口，牢牢地咬住了小牛的尾巴，向河里狠命地拖拽着小牛。就这样，群狮与鳄鱼在河边展开了争夺小牛的拉锯战。几番撕扯，胜负已见，最终小牛被拉上了岸。
⑤我看着镜头里那可怜的小牛，它即将成为狮子的美餐了，这也许是自然界弱肉强食的必然结局。但我发现，镜头里突然有了新的内容。
⑥那刚刚逃走的两头野牛，竟带着近百头身强体壮的野牛狂奔而来。原来，它们在生死关头，丢下小牛逃去，并非为了苟且偷生，而是去搬救兵。
⑦众野牛如风而至，把几只狮子团团围在中间，一头野牛开始狂追一只狮子，这画面让人毕生难忘：A在强悍的猛兽面前，这头食草动物的温顺软弱已经荡然无存，它吼声如雷，似威武的战将；而那狮子的威风，早已消失殆尽，它在这头野牛面前落荒逃跑。但是，剩下的狮子依然咬住小牛不肯松口。
⑧野牛们终于发怒了。它们结成战阵，逼近狮子。B一头野牛对着狮子疾冲上去，用牛角猛力一挑，一只狮子就飞到了空中，然后狠狠摔到地上。几个动作，在瞬间内一气呵成，让人忘记了这竟是一头野牛。群牛怒吼，开始发动进攻，在雷霆万钧的气势下，剩下的几只狮子终于面露惶恐，它们无力地抵抗了几下，便松开口，四散逃窜了。
⑨如血的残阳中，野牛们如一个个勇猛的战士，它们用勇敢与力量，上演了一场悲壮的生命之歌，令人动容。
⑩我看了摄像机上的时间，从小野牛落入群狮之口，到众野牛奋力救出小野牛奇迹逃生，这一过程只有短短的8分23秒。
8分23秒的牛狮之战，完全颠覆了我曾经对于强者和弱者的定义。强者与弱者，原来并不取决于体魄的强壮或孱弱，也不在于其食肉还是食草。
（1）请用简洁的一句话概括第①段所说的“动人心弦的真实画面”
（2）选文语言形象生动，使读者如见其形、如闻其声、如临其境。请根据括号内的提示对下列两个句子进行赏析
A．在强悍的猛兽面前，这头食草动物的温顺软弱已经荡然无存，它吼声如雷，似威武的战将。（从修辞的角度）
B．一头野牛对着狮子疾冲上去，用牛角猛力一挑，一只狮子就飞到了空中，然后狠狠摔到地上。（从加点词的角度）
（3）第⑩段和第 段反复提到“8分23秒”，有什么作用？
（4）第 段中作者提到“8分23秒的牛狮之战，完全颠覆了我曾经对于强者和弱者的定义”，请结合文章内容说说野牛为什么是“强者”。
【考点】记叙文阅读综合；内容主旨；句段分析．
【分析】本文通过记叙小牛被一只狮子扑进河里，几只狮子一起咬住它；一条巨鳄牢牢咬住小牛的尾巴，被群狮与巨鳄争夺撕扯，但是众野牛用了短短的8分23秒奋力救出小野牛奇迹逃生，这一奇特的画面让我意识到有些个体，看似软弱，可它们一旦同仇敌忾、紧密团结在一起，就会行成一股无比强大的力量，在这种力量面前，再强悍的对手都会被折服，被击败，因此我们应该重视团体的力量．
【解答】（1）本题是对内容概括的考查，根据问题，找到相应的段落，总结概括即可．通过下文“两头大野牛和一头小野牛不知道前方危机四伏，它们欢快地向前奔跑，距离队伍越来越远，却离狮口越来越近”可以明确：小牛被一只狮子扑进河里，几只狮子一起咬住它；一条巨鳄牢牢咬住小牛的尾巴，被群狮与巨鳄争夺撕扯．
（2）本题是对句子赏析的考查．句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析．解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．（1）比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情．（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动
的效果．注意比喻拟人一定要抓住本体和喻体之间的相似点，分析表达效果．（3）动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．A运用比喻的修辞手法，生动形象的写出众野牛在面对雄狮时的气势的雄壮．B运用“疾冲”猛力一挑”等动词，生动形象的写出野牛在面对雄狮时的勇猛威武．
（3）本题的考点是词语的含义．解答思路：解词+内容+情感．方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情．理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感．务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则．“8分23秒”反复出现，结合上文“从小野牛落入群狮之口，到众野牛奋力救出小野牛奇迹逃生，这一过程只有短短的8分23秒”可以看出，作者强调“8分23秒”是因为这个词语强烈地表现了牛狮之战完全推翻了“我”最初认为自然界弱肉强食的一般规律．
（4）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读．这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力．要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来．在答题时可以用“我认为…．比如…”这样的标志性语言．先用“我认为…．”言简意赅地表明自己的观点，再用“比如”、“例如”之类的词语，做到观点鲜明之感，条理清楚，论证有力．要有正确的积极的人生观、价值观．语言要通顺，表达要流畅．示例一：强者与弱者，原来并不是取决于体魄的强壮与孱弱，也不在于其食肉还是食草；示例二：强与弱，是一种精神与意志的较量；
示例三：有些个体，看似软弱，可它们一旦同仇敌忾、紧密团结在一起，就会行成一股无比强大的力量，在这种力量面前，再强悍的对手都会被折服，被击败．
答案
（1）小牛被一只狮子扑进河里，几只狮子一起咬住它；一条巨鳄牢牢咬住小牛的尾巴，被群狮与巨鳄争夺撕扯．
（2）A运用比喻的修辞手法，生动形象的写出众野牛在面对雄狮时的气势的雄壮．
B运用“疾冲”“猛力一挑”等动词，生动形象的写出野牛在面对雄狮时的勇猛威武．
（3）这一词语强烈地表现了牛狮之战完全推翻了“我”最初认为自然界弱肉强食的一般规律．
（4）示例一：强者与弱者，原来并不是取决于体魄的强壮与孱弱，也不在于其食肉还是食草；示例二：强与弱，是一种精神与意志的较量；
示例三：有些个体，看似软弱，可它们一旦同仇敌忾、紧密团结在一起，就会行成一股无比强大的力量，在这种力量面前，再强悍的对手都会被折服，被击败．
【点评】词语的含义．解答思路：解词+内容+情感．方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情．理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感．务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则．
　
8．下列对《鲁滨逊漂流记》情节内容的叙述，不正确的一项是（　　）
A．鲁滨逊刚到岛上时，看到岛上一片凄凉，渺无人烟，感到没有活下来的希望，于是给荒岛取名“无人岛”．
B．鲁滨逊把柱子做成一个大十字架，立在他第一次上岸的地方．在这根柱的四边，他每天用刀刻一个凹口，这样他就有了一个日历．
C．在一次偶然的机会，鲁滨逊发现陶器经过火之后变得更加坚硬，于是他用火烧制出瓦罐瓦锅等炊器，使自己吃上了面包．
D．鲁滨逊花了五个月工夫，做成了一只独木舟，用来逃离小岛，可结果却因为太大没办法挪到海边而不得不把它丢弃了．
【考点】名著综合．
【分析】本题考查《鲁滨逊漂流记》中的有关故事情节．
【解答】鲁滨逊刚到岛上时，看到岛上一片凄凉，渺无人烟，感到没有活下来的希望，于是给荒岛取名“绝望岛”，不是无人岛．
答案：A．
【点评】《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔 笛福的一部长篇历险小说作品，主要讲述了主人公鲁滨逊因出海遭遇灾难，先被海盗攻击，再到种植园，最后漂流到无人小岛，并坚持在岛上生活了28年后，最后回到原来所生活的社会的故事．
　
9．阅读文段，回答问题。
他愈走愈近，而且每走十到十二步就要跪倒在地，表示他对我的救命之恩的感情。我对他微笑，显出一副和颜悦色的神情，招呼他走近些。最后，他走到我跟前，然后又跪下，吻着地面，把他的脑袋贴在地上，抓住我一只脚，把我的脚放在他的脑袋上。
文中的“他”指的是谁？鲁滨逊后来教会他哪些本领？
【考点】名著综合．
【分析】本题考查《鲁滨逊漂流记》中的人物和故事情节．
【解答】从文段看，“他”是被鲁滨逊救下来的星期五．《鲁滨逊漂流记》中鲁滨逊后来教会了星期五打猎、说英语、打谷做面包、讲解《圣经》等．
答案：星期五，打猎、说英语、打谷做面包等．
【点评】《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔 笛福的一部长篇历险小说作品，主要讲述了主人公鲁滨逊因出海遭遇灾难，先被海盗攻击，再到种植园，最后漂流到无人小岛，并坚持在岛上生活了28年后，最后回到原来所生活的社会的故事．
　
三、作文（40分）
10．（40分）（2013 江西）写作。
在人生漫长的旅途中，我们总在不断地出发，伴随我们的，有亲情、友谊、理想、知识、叮咛……而这一切激励鞭策着我们勇往前行。请以“带着
出发”为题，写一篇文章。
要求：①在空格处填上合适的词或短语；
②文体自选（诗歌除外）；
③文中不得出现真实的人名、校名、地名；
④少于600字。
【考点】半命题作文．
【分析】略
【解答】略
【点评】略