广东省肇庆四中2015-2016学年七年级（下）期中语文试卷（解析版）

2015-2016学年广东省肇庆四中七年级（下）期中语文试卷
　
一、语言积累与运用（20分）
1．（8分）根据课文默写古诗文。（任选其中的4题作答）
（1）　　，云从窗里出。（《山中杂诗》吴均）
（2）深林人不知，　　。（《竹里馆》王维）
（3）　　，思君不见下渝州。
（《峨眉山月歌》李白）
（4）　　
，何人不起故园情。（《春夜洛城闻笛》李白）
（5）《木兰诗》中写出战争激烈的句子是：　　，　　。
2．根据拼音写出相应的词语。
（1）“我的朋友们啊，”他说，“我﹣﹣我﹣﹣”，但是他　　（gěng）住了，他说不下去了。
（2）而我将用我的泪水，洗去她一切的　　（wū
huì）和耻辱。
（3）那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么　　（chǒulòu），他处处挨啄，被排挤，被讪笑，不仅在鸭群中是如此，连在鸡群中也是这样。
3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．炮轰食品犯罪行为，维护百姓餐桌安全，是时代赋予新闻工作者义不容辞的责任
B．经过不断的试验，反复的推敲，关键难题一旦被攻克，其他问题也就迎刃而解了
C．李白的“白发三千丈，缘愁似个长”把郁积在诗人心中的“愁”抒发得淋漓尽致
D．班会上，大家一致推选德高望重的小华担任班长
4．下列对病句的修改不正确的一项是（　　）
A．福州市荣获“全国卫生城市“的原因是全市人民共同努力的结果．（成份赘余：删掉“的原因“）
B．各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感不再扩散．（搭配不当：去掉“不再”或“不”，或将“不再”改为“继续”）
C．我校这次为四川灾区募捐的活动，得到了许多学校老师和同学的积极响应，在不到一天的时间内就募集善款三万余元．（歧义：“许多学校老师和同学”）
D．最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生．（语序不当：应将“全国各地”调整到句首．）
5．请仿照划线句子再写一个句子。
我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链；　　，　　，　　；友谊如花种，我们共同撒播，培育出一个五彩的花坛。
　
二、文言文阅读（14分）
6．（8分）阅读《孙权劝学》的两段文字，回答下列各题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（1）解释下列加点的字词：
①卿今当涂掌事　　②但当涉猎　　
③见往事耳　　④及鲁肃过寻阳　　
（2）翻译下列句子：
①孤岂欲卿治经为博士邪！
②蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
（3）学习这篇课文，你从中得到了怎样的启示？
7．（6分）阅读下列文言文，回答下列各题。
攘
鸡
今有人日攘邻之鸡者。或告之曰：“是非君子之道。”曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年，而后已。”如知其非义，斯速已矣，何待来年？
（1）解释下列语句中加点的字。
①今有人日攘邻之鸡者　　
②或告之曰　　
③请损之　　
④而后已　　
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
是非君子之道。
（3）读完这个故事，你悟出了什么道理？
　
三、现代文阅读（共20分）
8．（10分）阅读下面文段，完成下列各题。
永
不
录
用
①已是凌晨三点，当他从网吧里出来时，满脑子仍然充满游戏里的刀光剑影。他如网游中的大侠般麻利地翻过校园墙头，突然一个黑影横亘眼前，他意识到：这次真要挂了。
②班主任只冷冷地丢下一句话：回去收拾收拾，准备卷铺盖回家吧。
③他慌了：“再给我一次机会吧，我保证今后改。”班主任冷笑：“你还好意思求我，这已经是第11次了，上次我已经在全班面前宣布你只有最后一次机会。”
④父亲来了，穿着布满灰尘的破棉袄，在充满现代气息的校园里显得分外扎眼。父亲一把鼻涕一把泪地哀求道：“农村孩子考上重点中学不容易，如果被开除了，他一辈子就完了。”
⑤“给他机会够多了，而且我不希望班里有个害群之马。”班主任断然拒绝。
⑥父亲踉跄了一下，“扑通”跪倒在地，所有人都惊呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，终于爆发了，一把扶起父亲，口气凛然地说：“爸，别求了，我们走。”
⑦班主任轻蔑地说：“对，回你的乡下撒网吧，只要有我在，就永不录用你这个无可救药的人。”
⑧回到家，他躺在床上睡了三天，感觉前途渺茫，世界一片灰暗。可怜的父亲，仍不愿放弃，又出去四处求人，希望能有个学校接受他。他心里更加难受，一个被开除的学生，哪个学校还愿意要呀。
⑨但父亲却真办到了。父亲兴高采烈地跑回家，告诉他，镇中学同意让你插班旁听了。他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀！他哽咽地说：“爸，您受苦了，都是儿子不孝。”父亲憨憨地笑：“只要你能改就好。”他下跪起誓：“一定痛改前非，考上大学。”
⑩毕竟底子不错，加上刻苦攻读，他的成绩进步很快。转眼一年过去了，他已升至高三，书本和大学占据了他所有的心灵空间，偶尔想到曾经的网游岁月，恍若隔世。
一天晚上，父亲突然对他说：“告诉你个好消息，你以前的那个班主任调到省附中了。”他毫无兴趣：“这跟我有什么关系。”“孩子，你不知道，你还保留了学籍，就是因为他你才能回去的。”停顿了片刻，父亲又说：“我今天又到学校去求校长，他答应让你回去读书。”
一切简直难以置信，但当他重新跨入那个熟悉而陌生的校门时，他狠狠地对自己说：“我不仅要从这里爬起来，还要从这里起飞，证明给那个家伙看看我是否无可救药。”
转眼一年过去了，他实现了诺言，考上了省里的重点大学。上学前的那个夜晚，父亲拿出珍藏多年的老酒。
他恭敬地敬了父亲一杯，又敬了母亲一杯，然后父亲为他斟满第三杯，说：“孩子，这杯你该敬敬当年的那个班主任。”
他不可思议地望着父亲，父亲回忆起三件事。
那天，父亲跟班主任去办理相关手续。班主任悄悄告诉他：“老大哥，学校那晚查到了您儿子又去上网，因屡教不改，要强行开除他。我做得绝情，一是迫于学校的制度，二是想让他的心灵有所触动，真真地戒掉网瘾。更重要的是，我先以他主动休学的名义上报校方，可以为他保留学籍。”父亲似懂非懂，但隐隐约约感到，儿子还有希望。
几天后，父亲接到班主任的电话：“镇中学的校长是我的老同学，我和他说过了，让您的儿子暂时先到那儿插班。”父亲连连道谢，班主任又嘱咐：“暂时不要告诉他我做的事，这对激励他有好处。”父亲不是很明白，但相信老师的话必然有道理。
后来，班主任来到家里。“我就快调到省里了，走之前我会做通校方工作，让您儿子高三一开学就回来。”父亲感激涕零，班主任又掏出五百块钱，说：“知道你们家庭困难，这点钱给他买点学习资料。另外，还是让他继续恨我吧，因为现在他那口气还没下去呢，就让他一鼓作气考上大学吧。”
听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。
火车到达省城的时候，接站的同学问他是否是某某大学的。他说是的，但是我要先去趟附中。
（1）通读全文，将故事的主要情节填写完整。
①沉迷网游，遣返回家→②　　
→③　　→④　　→⑤省城上学，先访恩师
（2）联系上下文，揣摩下面句子中人物的心理活动。
①他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀！
②听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。
（3）文章结尾写到：“他说是的，但是我要先去趟附中。”请你写出这样结尾的好处。
（4）文中班主任是一位怎样的老师？请结合文章内容举例分析。
9．（10分）阅读课外文段，完成下列各题。
民工父亲的“幸福”
李良旭
①搬入新居不久的一天，我面朝着宽大的落地玻璃窗，端坐在电脑前，专心地打着字。光线很好，明媚的阳光像瀑布一样泼洒进来，一切看上去是那么温暖、清亮、宁静。心情，也沐浴在一片暖融融的气氛中。
②突然，响起一阵杂乱的敲门声，像宁静的湖面扔进了一个石子，打破了这份宁静和惬意。我心里好生纳闷，嘀咕道：门上不是有门铃吗？为什么还要这样乱敲门？
③我轻手轻脚地走到门边，屏住呼吸，从猫眼往外看去：只见一个陌生人。他头发蓬乱，脸上的灰尘和着汗水，斑斑点点，眼睛里露出一种焦灼和茫然的神色。他是谁？想干什么？一连串的疑问在我脑海里闪现。我警惕地将门打开一条缝隙，并做好随时关上门的准备，问道：“你找谁？”
④只见那人脸一下子涨得通红。他从口袋里抖抖颤颤地摸出一包皱巴巴的香烟，从里面抽出一支递过来，脸上堆满了真诚的笑意，嗫嚅道：“同志，我是您住的这片小区干活的民工。我想请您帮个忙，不知您能不能同意？”
⑤“什么事？你说吧。”我推开他递过来的那根香烟，一脸狐疑地问道。
⑥见我态度平和，没有那种拒人于千里之外的冷漠，他的脸上流露出一种激动，脸涨得更红了，急促地说道：“是这样的，我的儿子马上就要放暑假了，他要从老家到城里来看我。孩子说，他想亲眼看看自己的父亲在城里盖了多少漂亮的房子。我想，孩子来了后，我能带孩子到您家看看吗？如果他看到城里人住上他爸爸盖的这么好的房子，心里一定会感到非常自豪和幸福的。不知您能不能同意？房子盖了许多，可我从来不知城里人住在里面的情况，我很难对孩子描述清楚。”这位民工一口气把话说完后，一脸焦灼和企盼。
⑦我恍然大悟。原来这位民工父亲是想让乡下的孩子亲眼目睹自己在城里的“杰作”，真是一位细心的父亲啊！我也是一个父亲，自己在工作中取得一点成绩，或者在报刊上发表一篇小文章，不是也喜欢在儿子面前炫耀一番吗？那是一个父亲的自豪和骄傲啊！想到这儿，我毫不犹豫地点头答应了。
⑧这位民工见我爽快地答应了，激动得连连称谢，一副受宠若惊的样子。他忍不住说道：“谢谢！谢谢！您可真是个大好人啊。我问了好几家，人家一听我要带孩子来看看他们家，有的一句话也不说，随手就将门关上了；有的说我脑子有问题，简直莫名其妙；还有的跟踪我，怀疑我是坏人，一直看着我进了民工工棚。今天，我可遇到大好人了啊。”这位民工的脸上一片喜悦，洋溢着一种明媚。
⑨几天后，这位民工父亲果然带着一个小男孩来到我家。小男孩十三四岁的样子，黝黑的皮肤，结实的身体，一双眸子很亮。见到我，小男孩一副怯怯的样子，但看到我热情和蔼地抚摸他的头，才放松下来。他父亲在一旁堆着一脸的歉意，不停地说道：“乡下孩子，不懂事，请多包涵。”父子俩套上我递过去的鞋套，小心翼翼地迈着步子。也许是第一次踩上木地板，他们好像生怕将木地板踩坏了似的，步子迈得格外轻缓。我看到，此时，一只大手和一只小手紧紧地握在一起，两人的目光中有一种扭捏和拘谨。做父亲的好像在努力地显示出一种老练和成熟，只见他边弯下腰，边对儿子讲道：“叔叔家住的这套房子就是爸爸的建筑公司盖的。当时在盖这栋楼房时，我负责砌墙，你别小看了这砌墙的活，必须做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差。你看，当时在砌这面墙的时候，这面墙上还留有一个洞口，和隔壁是相通的，为的是运送砖块、水泥、黄沙等施工材料，房屋建好后，这个洞口便被堵上了。现在，我要是不说，你可一点也看不出啊！哦，对了，我的中级工考试也通过了，现在，我也是有文凭的建筑工人了。”
⑩看得出，孩子的父亲在竭力向孩子描绘自己在城里打拼时的一些细节，让儿子感受到自己在城里工作的情景。儿子听了，不停地望着他的父亲，眼睛里流露出一种自豪和骄傲的神情，只见他又用另一只手握了握父亲的手。父亲的腰板似乎又挺直了许多。面对此情此景，在一旁的我心里也有一种温暖和甜蜜的感觉。
看完了我的新居，两人亦步亦趋地退向门边向我告别。突然，这位民工父亲伸出两只手，一下子紧紧地握住了我的手，激动地说道：“今天，是我进城打工以来过得最幸福的一天，这种幸福我一辈子也忘不了。”我看到这位民工父亲的眼睛里一片晶莹，没想到，在我看来一件简单、普通的事，竟让这位民工父亲这么激动。我突然感到，我和这位民工父亲的距离拉近了许多。
父子俩互相搀扶着下楼，只听孩子对他父亲说：“爸爸，您真了不起，盖出这么好的房子。城里人住得真舒服，如果我们在城里也能住上您盖的房子就好了。”儿子的语气里有种羡慕和向往。父亲爱怜地摸了摸孩子的头，说道：“傻孩子，这怎么可能呢？不要乱想了，你只要在家里把书念好了，帮爷爷、奶奶多干点活就行了。”
孩子仰起稚气的脸，掷地有声地说道：“怎么不可能？我一定好好读书，将来有出息了，我一定要让您和妈妈住上您在城里盖的房子，和城里人一样生活。”
听了孩子的这番话，这位民工父亲情不自禁地将孩子往怀里搂了搂。我看到，这位民工父亲将腰杆努力地挺了挺。顿时，他在我眼里一下子感到高大了许多：一个父亲的伟岸和坚强。（选自《读者》2010年第七期）
（1）本文刻画民工父亲的形象运用了哪些描写人物手法（任写出其中两种）？请各举一例说明，并简要分析其表达效果。
（2）“我”对民工父亲的情感态度是怎样的变化过程？请筛选出关键词作简要概括。（用“﹣﹣”连接关键词。）
（3）请从文中具体找出两组前后呼应的语句（须写明是第几段）。
（4）结合全文，分点概括民工父亲“幸福”的含义。
10．（6分）阅读下列名著选段，完成下列各题
①“好，不睡就不睡了，”外祖母立刻就同意了，一面编着辫子，一面看了看在沙发上躺着的母亲，母亲躺在那儿，一动不动，像根木头“好了，你说说，昨天你怎么把牛奶瓶给打碎了？小点声告诉我！”
②她说得温和甜蜜，每个字都是那么有耐心，我记住了每个字。她笑的时候，黑色的眼珠亮亮的，闪出一种难以言表的愉快，她牙齿雪白，面孔虽然有点黑，可依旧显得年青。
她脸上最煞风景的大概就是那个软塌塌的大鼻子、红鼻子头了。
她一下子从黑暗中把我领了出来，走进了光明，还为我周围的东西带来了美丽的光环！
她是我永远的朋友，是我最了解的人，我与她最知心！她无私的爱引导了我，让我在任何艰难困苦的环境中都绝不丧失生的勇气！
③40年前的这些日子，轮船这样缓缓地前着。我们坐了好几天才到尼日尼，我还能清晰地回忆最初那美好的几天。
④天气转晴，我和外祖母整天都在甲板上呆着。伏尔加河静静的流淌，秋高气爽，天空澄澈，两岸的秋色很浓，一片收获前的景象。桔红色的轮船逆流而上，轮桨缓缓地拍打着蓝色的水面，隆隆作响。轮船后面拖着一只驳船。驳船是灰色，像只土鳖。景走船移，两岸的景致每时每刻都发生着变化，城市、乡村、山川、大地，还有水面上漂着的那些金色的树叶。
⑤“啊，多美啊！”
外祖母容光焕发，在甲板上走来走去，兴奋地瞪大了眼睛。
她偶尔站住，立在那儿，看着河岸发呆，她两手交叉放在胸前，面带微笑，眼含泪水。我扯了扯她的黑裙子。“噢，我好像睡着了！”
她一震。“你为什么哭啊？”
　“亲爱的宝贝，我哭是因为我太快乐了！”
“我老了，你知道，我已经活了60年了！”
她闻了闻鼻烟，开始给我讲一些稀古怪的故事，有善良的强盗，有妖魔鬼怪，也有圣人贤士。
⑥她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。她讲得流畅自然，非常好听，每次她讲完了，我总会说：
“再讲一个！”
“好，好，再讲一个！”
“有一个灶神爷，坐在炉灶里，面条儿扎进了他的脚心，他哎哟哎哟地直叫：“‘哎哟，疼啊，我受不了了，小老鼠！’”讲着，外祖母抬起一只脚，晃来晃去，假装非常痛苦，好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。
⑦和我一起听故事的还有船上的水手们，都是些留着胡子的高大的男人。他们夸赞外祖母讲得好，要求：“再讲一个，老太太！”
还说：“走，跟我们一起去吃晚饭！”
（1）本文节选自苏联作家　　的小说《　　》，主要叙述　　的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
（2）请结合选文，概括外祖母的思想性格，并简要分析。
　
四、作文（40分）
11．（40分）题目：《和谐之美，美在》
要求：
①从诚信、互助、友善、选择一项来进行写作，写一篇记叙文，中心明确、内容具体。
②字迹工整，卷面整洁，字数不少于600字。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
　
2015-2016学年广东省肇庆四中七年级（下）期中语文试卷
参考答案与试题解析
　
一、语言积累与运用（20分）
1．根据课文默写古诗文。（任选其中的4题作答）
（1）　鸟向檐上飞　，云从窗里出。（《山中杂诗》吴均）
（2）深林人不知，　明月来相照　。（《竹里馆》王维）
（3）　夜发清溪向三峡　，思君不见下渝州。
（《峨眉山月歌》李白）
（4）　此夜曲中闻折柳　
，何人不起故园情。（《春夜洛城闻笛》李白）
（5）《木兰诗》中写出战争激烈的句子是：　将军百战死　，　壮士十年归　。
【考点】名篇名句默写．
【分析】本题为连续性默写和情境默写的综合，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况．
【解答】（1）鸟向檐上飞（重点字：檐）
（2）明月来相照（重点字：相）
（3）夜发清溪向三峡（重点字：溪）
（4）此夜曲中闻折柳（重点字：柳）
（5）将军百战死，壮士十年归（重点字：战）
【点评】名句背诵的方法：
①读写结合：放声读，才能读准字音；动手写，才能掌握字形；
②读思结合：“仰天长啸”不忘“低头沉思”，通过吟诵，体会诗文的情感、节奏、韵律；借助沉思，走入诗境，加深理解；
③变换节奏：快读，要一气呵成，脱口而出；慢读，要涵咏诗韵，品味诗意；
④分类记忆：可按时间（朝代）、作者、主题等进行分类后再记忆；
⑤化整为零：注重平时复习，科学合理地安排时间，分散记忆，每次复习时都要动笔将自己掌握的排除掉，下次复习时“集中火力”对准没有掌握的，逐步“缩小包围圈”，重点突破．
此外，还可根据实际采用分组进行、互相提问和反复复习等方法．在做默写题时要注意规范书写，做完后及时检查一下，看有无错别字，改正笔误．
　
2．根据拼音写出相应的词语。
（1）“我的朋友们啊，”他说，“我﹣﹣我﹣﹣”，但是他　哽　（gěng）住了，他说不下去了。
（2）而我将用我的泪水，洗去她一切的　污秽　（wū
huì）和耻辱。
（3）那只最后从蛋壳里爬出来的小鸭是那么　丑陋　（chǒulòu），他处处挨啄，被排挤，被讪笑，不仅在鸭群中是如此，连在鸡群中也是这样。
【考点】根据拼音写字词．
【分析】本题考查根据拼音写汉字，解答时要读懂上下文，结合语境的意思，填写正确的字形．所以根据句意填写字形至关重要．
【解答】“哽”不要写作“梗”，“污秽”不要写作“误会”，“丑陋”不要写作“愁陋”．
答案：
（1）哽
（2）污秽
（3）丑陋
【点评】本题考查的字形比较容易，只要平时阅读时多留意，对形近字的异同了如指掌即可．
　
3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．炮轰食品犯罪行为，维护百姓餐桌安全，是时代赋予新闻工作者义不容辞的责任
B．经过不断的试验，反复的推敲，关键难题一旦被攻克，其他问题也就迎刃而解了
C．李白的“白发三千丈，缘愁似个长”把郁积在诗人心中的“愁”抒发得淋漓尽致
D．班会上，大家一致推选德高望重的小华担任班长
【考点】成语．
【分析】此题考查成语的使用，首先学生要理解成语的意思，其次有些成语还要知道由哪些典故、文章演变流传而来，再次要在具体语境中体会成语使用的正确与否．
【解答】A．使用正确，义不容辞：容：允许；辞：推托．道义上不允许推辞．
B．使用正确，迎刃而解：原意是说，劈竹子时，头上几节一破开，下面的顺着刀口自己就裂开了．比喻处理事情、解决问题很顺利．
C．使用正确，淋漓尽致：淋漓：形容湿淋淋往下滴，比喻尽情，酣畅；尽致：达到极点．形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快．
D．使用有误，德高望重：德：品德；望：声望．道德高尚，名望很大．该成语不能用于形容一个孩子．
故选：D．
【点评】解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思．
　
4．下列对病句的修改不正确的一项是（　　）
A．福州市荣获“全国卫生城市“的原因是全市人民共同努力的结果．（成份赘余：删掉“的原因“）
B．各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感不再扩散．（搭配不当：去掉“不再”或“不”，或将“不再”改为“继续”）
C．我校这次为四川灾区募捐的活动，得到了许多学校老师和同学的积极响应，在不到一天的时间内就募集善款三万余元．（歧义：“许多学校老师和同学”）
D．最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故不再发生．（语序不当：应将“全国各地”调整到句首．）
【考点】病句辨析与修改．
【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．
【解答】A正确；
B正确；
C正确；
D“避免”与“不再”重复，删除“不”，所以修改错误；
故选D．
【点评】此题考查学生病句辨析与修改的能力．解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项．
　
5．请仿照划线句子再写一个句子。
我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链；　友谊如油彩　，　我们共同调色　，　描绘出一片片美好的景色　；友谊如花种，我们共同撒播，培育出一个五彩的花坛。
【考点】续写
补写
改写句子．
【分析】仿句要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同．
【解答】经分析，句子的内容是写出书里友谊的具体作用，用上比喻的修辞，和例句组成语意连贯的排比句．可以吧友谊比喻成彩绸、油彩、花种等，然后说出我们怎么对待，结果如何即可．
答案：友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美好的景色．
【点评】本题考查句子的仿写，要求句子结构、修辞手法与例句一致，人物与诗句对应．
　
二、文言文阅读（14分）
6．阅读《孙权劝学》的两段文字，回答下列各题。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（1）解释下列加点的字词：
①卿今当涂掌事　当道，当权　②但当涉猎　粗略地阅读　
③见往事耳　历史　④及鲁肃过寻阳　到　
（2）翻译下列句子：
①孤岂欲卿治经为博士邪！
②蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
（3）学习这篇课文，你从中得到了怎样的启示？
【考点】课内文言文阅读；文言实词；文言翻译．
【分析】参考译文：当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托．孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了．你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多．”吕蒙于是开始学习．当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了．
【解答】（1）本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词．
①句意：你现在当权管事．当涂：当道，当权
②句意：只是让你粗略地阅读．涉猎：粗略地阅读
③句意：了解历史罢了．往事：历史
④句意：当鲁肃到寻阳的时候．及：到
（2）本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．
①重点词有：治经：研究儒家经典
句意：我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？
②重点词有：更：重新
句意：吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”
（3）此题考查的是对文章中心的理解，要想抓住文章的中心，必须从故事入手，我们要先理清故事的大意，感知故事的情节，解答时，需要结合人物的事迹、人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面进行思考分析．
答案：（1）①当道，当权
②粗略地阅读
③历史
④到
（2）①我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？
②吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”
（3）启发：①不能因为事情多就放弃学习，坚持读书是有好处的．②我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物．③要善于听取别人的好的意见并且要动手去做．
【点评】在平时学习中，需要掌握重点实词和虚词的含义，特别是一些特殊用法，如通假字、古今异义、词类活用；还要用现代汉语准确的翻译文章；准确理解课文内容，体会作者的情感和观点，并能发表自己的看法．
　
7．阅读下列文言文，回答下列各题。
攘
鸡
今有人日攘邻之鸡者。或告之曰：“是非君子之道。”曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年，而后已。”如知其非义，斯速已矣，何待来年？
（1）解释下列语句中加点的字。
①今有人日攘邻之鸡者　偷　
②或告之曰　有人　
③请损之　减少　
④而后已　停止　
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
是非君子之道。
（3）读完这个故事，你悟出了什么道理？
【考点】课外文言文阅读；文言实词；文言翻译．
【分析】参考译文：
现在有人每天（都要）偷邻居的鸡．有人告诉他这不是君子的作为．那人说：“那就减少一些吧，每个月偷一只鸡，等到明年就停止这种行为．
”既然知道这样做是错误的，就应该立刻改正，为什么还要等到明年呢？
【解答】（1）本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词．
①现在有人每天（都要）偷邻居的鸡．攘：偷．
②有人告诉他．或：有人．
③那就减少一些吧．损：减少．
④停止这种行为．已：停止．
（2）本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．
是：这；非：否定判断，不是；道：行为．句子翻译为：这不是君子的作为．
（3）本题考查概括文章主旨的能力．主旨应由文章的内容进行引申．文中的“偷鸡人”不立即改正自己的错误是错误的，因为错误无论大小都是错误，并没有本质的区别．
既然知道自己是错的，就应该果断彻底的斩断错误之根，彻底解决错误的行为，不应谈什么循序渐进的改正．那种为自己的错误行为找借口，拖延时间的人，实际上是没有改过的真心．
答案：
（1）①偷②有人③减少④停止
（2）这不是君子的作为．
（3）既然知道自己是错的，就应该果断彻底的斩断错误之根，彻底解决错误的行为．错误无论大小都是错误，并没有本质的区别；更不应谈什么循序渐进的改正．那种为自己的错误行为找借口，拖延时间的人，实际上是没有改过的真心．
【点评】或
一食或尽粟一石（有时）
或王命急宣（有时）
或以为死或以为亡（有的人）
或异二者之为（或许）
　
三、现代文阅读（共20分）
8．（10分）（2016春 肇庆校级期中）阅读下面文段，完成下列各题。
永
不
录
用
①已是凌晨三点，当他从网吧里出来时，满脑子仍然充满游戏里的刀光剑影。他如网游中的大侠般麻利地翻过校园墙头，突然一个黑影横亘眼前，他意识到：这次真要挂了。
②班主任只冷冷地丢下一句话：回去收拾收拾，准备卷铺盖回家吧。
③他慌了：“再给我一次机会吧，我保证今后改。”班主任冷笑：“你还好意思求我，这已经是第11次了，上次我已经在全班面前宣布你只有最后一次机会。”
④父亲来了，穿着布满灰尘的破棉袄，在充满现代气息的校园里显得分外扎眼。父亲一把鼻涕一把泪地哀求道：“农村孩子考上重点中学不容易，如果被开除了，他一辈子就完了。”
⑤“给他机会够多了，而且我不希望班里有个害群之马。”班主任断然拒绝。
⑥父亲踉跄了一下，“扑通”跪倒在地，所有人都惊呆了。他心如刀割，仿佛在滴血，终于爆发了，一把扶起父亲，口气凛然地说：“爸，别求了，我们走。”
⑦班主任轻蔑地说：“对，回你的乡下撒网吧，只要有我在，就永不录用你这个无可救药的人。”
⑧回到家，他躺在床上睡了三天，感觉前途渺茫，世界一片灰暗。可怜的父亲，仍不愿放弃，又出去四处求人，希望能有个学校接受他。他心里更加难受，一个被开除的学生，哪个学校还愿意要呀。
⑨但父亲却真办到了。父亲兴高采烈地跑回家，告诉他，镇中学同意让你插班旁听了。他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀！他哽咽地说：“爸，您受苦了，都是儿子不孝。”父亲憨憨地笑：“只要你能改就好。”他下跪起誓：“一定痛改前非，考上大学。”
⑩毕竟底子不错，加上刻苦攻读，他的成绩进步很快。转眼一年过去了，他已升至高三，书本和大学占据了他所有的心灵空间，偶尔想到曾经的网游岁月，恍若隔世。
一天晚上，父亲突然对他说：“告诉你个好消息，你以前的那个班主任调到省附中了。”他毫无兴趣：“这跟我有什么关系。”“孩子，你不知道，你还保留了学籍，就是因为他你才能回去的。”停顿了片刻，父亲又说：“我今天又到学校去求校长，他答应让你回去读书。”
一切简直难以置信，但当他重新跨入那个熟悉而陌生的校门时，他狠狠地对自己说：“我不仅要从这里爬起来，还要从这里起飞，证明给那个家伙看看我是否无可救药。”
转眼一年过去了，他实现了诺言，考上了省里的重点大学。上学前的那个夜晚，父亲拿出珍藏多年的老酒。
他恭敬地敬了父亲一杯，又敬了母亲一杯，然后父亲为他斟满第三杯，说：“孩子，这杯你该敬敬当年的那个班主任。”
他不可思议地望着父亲，父亲回忆起三件事。
那天，父亲跟班主任去办理相关手续。班主任悄悄告诉他：“老大哥，学校那晚查到了您儿子又去上网，因屡教不改，要强行开除他。我做得绝情，一是迫于学校的制度，二是想让他的心灵有所触动，真真地戒掉网瘾。更重要的是，我先以他主动休学的名义上报校方，可以为他保留学籍。”父亲似懂非懂，但隐隐约约感到，儿子还有希望。
几天后，父亲接到班主任的电话：“镇中学的校长是我的老同学，我和他说过了，让您的儿子暂时先到那儿插班。”父亲连连道谢，班主任又嘱咐：“暂时不要告诉他我做的事，这对激励他有好处。”父亲不是很明白，但相信老师的话必然有道理。
后来，班主任来到家里。“我就快调到省里了，走之前我会做通校方工作，让您儿子高三一开学就回来。”父亲感激涕零，班主任又掏出五百块钱，说：“知道你们家庭困难，这点钱给他买点学习资料。另外，还是让他继续恨我吧，因为现在他那口气还没下去呢，就让他一鼓作气考上大学吧。”
听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。
火车到达省城的时候，接站的同学问他是否是某某大学的。他说是的，但是我要先去趟附中。
（1）通读全文，将故事的主要情节填写完整。
①沉迷网游，遣返回家→②　苦闷消沉，插班旁听　
→③　重返母校，发愤苦读　→④　考上大学，知道真相　→⑤省城上学，先访恩师
（2）联系上下文，揣摩下面句子中人物的心理活动。
①他顿时泪眼滂沱，可以想象，这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀！
②听到这，他的眼泪如洪水般倾泻而下。
（3）文章结尾写到：“他说是的，但是我要先去趟附中。”请你写出这样结尾的好处。
（4）文中班主任是一位怎样的老师？请结合文章内容举例分析。
【考点】小说阅读综合；内容主旨；人物分析．
【分析】这是一篇讲述青春学子故事的小说，全文可分为三个部分．第一部分（开头到“就永不录用你这个无可救药的人”），写半夜从网吧归来的他被班主任捉获，班主任让他回家，并说学校永不录用他．第二部分（“回到家，他躺在床上睡了三天”到“他的眼泪如洪水般倾泻而下”），写回到镇中学插班的他经过努力终于考上大学，父亲告诉他能够重新入校的真正原因；第三部分（末段），写上大学的第一天，他去看望曾经的班主作．他有幸遇到了一位有爱心和责任心，工作讲究方法的好老师，把他从歧途拉回来，成了一句真正的人．
【解答】（1）本题考查故事情节的梳理．解答此题的关键是整体感知文本内容，理清思路．先明确全文的线索，然后接着题目中所给出的第一个情节往下，按时间顺序去寻找事件，再按要求用八个字分别进行归纳概括．可概括为：②苦闷消沉，插班旁听③重返母校，发愤苦读④考上大学，知道真相．
（2）本题考查的是分析概括作品内容，并进行推断与想象．解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动．比如第①句，沉迷网络游戏被开除，让父亲四处求人，他为此感到惭愧和自责；能到镇中学旁听，内心十分欣喜．
（3）本题考查小说结尾的赏析．解答的关键要了解小说的结尾方式与作用，①再生波澜式：震撼人心，照应前文．②留下空白式：给读者留下想象空间．③深化主题式：突出人物形象，令人回味．④耐人寻味式：给人以喜悦欣慰，表达美好愿望．然后结合文章内容表达自己的看法即可．本文结尾则属于以上第二种类型．
（4）本题考查人物形象的分析．解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析．班主任是个有爱心和责任心，工作耐心细致，对沉迷网络的学生不放弃，讲究教育策略的好老师．
答案：
（1）②苦闷消沉，插班旁听③重返母校，发愤苦读④考上大学，知道真相
（2）①沉迷网络游戏被开除，让父亲四处求人，他为此感到惭愧和自责；能到镇中学旁听，内心十分欣喜．
②得知班主任为了挽救自己而煞费苦心，被深深打动，他流下感激的泪．同时也为自己对班主任的误解而感到内疚．
（3）示例：本文结尾含蓄，给读者留下思考和回味的余地．（其他答案言之有理也可）
（4）示例：班主任是个有爱心和责任心，工作耐心细致，对沉迷网络的学生不放弃，讲究教育策略的好老师．
【点评】小说的结尾方式与作用有：①再生波澜式：震撼人心，照应前文．②留下空白式：给读者留下想象空间．③深化主题式：突出人物形象，令人回味．④耐人寻味式：给人以喜悦欣慰，表达美好愿望．
　
9．（10分）（2016春 肇庆校级期中）阅读课外文段，完成下列各题。
民工父亲的“幸福”
李良旭
①搬入新居不久的一天，我面朝着宽大的落地玻璃窗，端坐在电脑前，专心地打着字。光线很好，明媚的阳光像瀑布一样泼洒进来，一切看上去是那么温暖、清亮、宁静。心情，也沐浴在一片暖融融的气氛中。
②突然，响起一阵杂乱的敲门声，像宁静的湖面扔进了一个石子，打破了这份宁静和惬意。我心里好生纳闷，嘀咕道：门上不是有门铃吗？为什么还要这样乱敲门？
③我轻手轻脚地走到门边，屏住呼吸，从猫眼往外看去：只见一个陌生人。他头发蓬乱，脸上的灰尘和着汗水，斑斑点点，眼睛里露出一种焦灼和茫然的神色。他是谁？想干什么？一连串的疑问在我脑海里闪现。我警惕地将门打开一条缝隙，并做好随时关上门的准备，问道：“你找谁？”
④只见那人脸一下子涨得通红。他从口袋里抖抖颤颤地摸出一包皱巴巴的香烟，从里面抽出一支递过来，脸上堆满了真诚的笑意，嗫嚅道：“同志，我是您住的这片小区干活的民工。我想请您帮个忙，不知您能不能同意？”
⑤“什么事？你说吧。”我推开他递过来的那根香烟，一脸狐疑地问道。
⑥见我态度平和，没有那种拒人于千里之外的冷漠，他的脸上流露出一种激动，脸涨得更红了，急促地说道：“是这样的，我的儿子马上就要放暑假了，他要从老家到城里来看我。孩子说，他想亲眼看看自己的父亲在城里盖了多少漂亮的房子。我想，孩子来了后，我能带孩子到您家看看吗？如果他看到城里人住上他爸爸盖的这么好的房子，心里一定会感到非常自豪和幸福的。不知您能不能同意？房子盖了许多，可我从来不知城里人住在里面的情况，我很难对孩子描述清楚。”这位民工一口气把话说完后，一脸焦灼和企盼。
⑦我恍然大悟。原来这位民工父亲是想让乡下的孩子亲眼目睹自己在城里的“杰作”，真是一位细心的父亲啊！我也是一个父亲，自己在工作中取得一点成绩，或者在报刊上发表一篇小文章，不是也喜欢在儿子面前炫耀一番吗？那是一个父亲的自豪和骄傲啊！想到这儿，我毫不犹豫地点头答应了。
⑧这位民工见我爽快地答应了，激动得连连称谢，一副受宠若惊的样子。他忍不住说道：“谢谢！谢谢！您可真是个大好人啊。我问了好几家，人家一听我要带孩子来看看他们家，有的一句话也不说，随手就将门关上了；有的说我脑子有问题，简直莫名其妙；还有的跟踪我，怀疑我是坏人，一直看着我进了民工工棚。今天，我可遇到大好人了啊。”这位民工的脸上一片喜悦，洋溢着一种明媚。
⑨几天后，这位民工父亲果然带着一个小男孩来到我家。小男孩十三四岁的样子，黝黑的皮肤，结实的身体，一双眸子很亮。见到我，小男孩一副怯怯的样子，但看到我热情和蔼地抚摸他的头，才放松下来。他父亲在一旁堆着一脸的歉意，不停地说道：“乡下孩子，不懂事，请多包涵。”父子俩套上我递过去的鞋套，小心翼翼地迈着步子。也许是第一次踩上木地板，他们好像生怕将木地板踩坏了似的，步子迈得格外轻缓。我看到，此时，一只大手和一只小手紧紧地握在一起，两人的目光中有一种扭捏和拘谨。做父亲的好像在努力地显示出一种老练和成熟，只见他边弯下腰，边对儿子讲道：“叔叔家住的这套房子就是爸爸的建筑公司盖的。当时在盖这栋楼房时，我负责砌墙，你别小看了这砌墙的活，必须做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差。你看，当时在砌这面墙的时候，这面墙上还留有一个洞口，和隔壁是相通的，为的是运送砖块、水泥、黄沙等施工材料，房屋建好后，这个洞口便被堵上了。现在，我要是不说，你可一点也看不出啊！哦，对了，我的中级工考试也通过了，现在，我也是有文凭的建筑工人了。”
⑩看得出，孩子的父亲在竭力向孩子描绘自己在城里打拼时的一些细节，让儿子感受到自己在城里工作的情景。儿子听了，不停地望着他的父亲，眼睛里流露出一种自豪和骄傲的神情，只见他又用另一只手握了握父亲的手。父亲的腰板似乎又挺直了许多。面对此情此景，在一旁的我心里也有一种温暖和甜蜜的感觉。
看完了我的新居，两人亦步亦趋地退向门边向我告别。突然，这位民工父亲伸出两只手，一下子紧紧地握住了我的手，激动地说道：“今天，是我进城打工以来过得最幸福的一天，这种幸福我一辈子也忘不了。”我看到这位民工父亲的眼睛里一片晶莹，没想到，在我看来一件简单、普通的事，竟让这位民工父亲这么激动。我突然感到，我和这位民工父亲的距离拉近了许多。
父子俩互相搀扶着下楼，只听孩子对他父亲说：“爸爸，您真了不起，盖出这么好的房子。城里人住得真舒服，如果我们在城里也能住上您盖的房子就好了。”儿子的语气里有种羡慕和向往。父亲爱怜地摸了摸孩子的头，说道：“傻孩子，这怎么可能呢？不要乱想了，你只要在家里把书念好了，帮爷爷、奶奶多干点活就行了。”
孩子仰起稚气的脸，掷地有声地说道：“怎么不可能？我一定好好读书，将来有出息了，我一定要让您和妈妈住上您在城里盖的房子，和城里人一样生活。”
听了孩子的这番话，这位民工父亲情不自禁地将孩子往怀里搂了搂。我看到，这位民工父亲将腰杆努力地挺了挺。顿时，他在我眼里一下子感到高大了许多：一个父亲的伟岸和坚强。（选自《读者》2010年第七期）
（1）本文刻画民工父亲的形象运用了哪些描写人物手法（任写出其中两种）？请各举一例说明，并简要分析其表达效果。
（2）“我”对民工父亲的情感态度是怎样的变化过程？请筛选出关键词作简要概括。（用“﹣﹣”连接关键词。）
（3）请从文中具体找出两组前后呼应的语句（须写明是第几段）。
（4）结合全文，分点概括民工父亲“幸福”的含义。
【考点】小说阅读综合．
【分析】这篇小说主要讲述了一位农民工父亲带着儿子参观自己在城里盖得房子的故事，全文可分为三个部分：第一部分（1﹣5），写刚入住新居的我答应了一个民工带孩子来看他自己盖得房子的请求；第二部分（6﹣9），描述民工父子二人观看我新房的过程；第三部分（10﹣11），写父子二人离去时，儿子向父亲发下的誓言．小说虽然取材于生活小事，却表现了一位农民工对儿子的关爱，他有自尊，想得到儿子的尊重，小说以此来表现人与人应该沟通理解，真诚相待，相互帮助，这样才能和谐相处的主旨．
【解答】（1）本题考查描写方法及作用．解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效果：人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等．然后根据具体的语句做出判断，并把结合所处文段加以理解，分析出描写的效果．文章刻画民工父亲用了肖像、语言、动作和心理描写，比如肖像描写．第3段：“只见一个陌生人．他头发蓬乱，脸上的灰尘和着汗水，斑斑点点，眼睛里露出一种焦灼和茫然的神色，”表现父亲辛苦劳作，终日与灰土打交道，同时也为父亲描述自己的建筑工作作铺垫．
（2）本题考查人物情感变化的梳理与信息筛选．解答此题关键要在整体感知文本内容的基础上，理清思路，找到与我相关的描写，从中筛选出有效信息．文中写我感情变化的句子有：我警惕地将门打开一条缝，问道；我推开他递过来的香烟，一脸狐疑地看着他；
我恍然大悟；真是一个心细的父亲!我点头答应了；就这一下子，我感到我和这位民工父亲心的距离拉近了许多．从中可以梳理出情感的变化过程是：
警惕﹣﹣一脸狐疑﹣﹣恍然大悟﹣﹣理解﹣﹣感动．
（3）本题考查写作手法的理解．解答此题关键要了解什么是前后呼应．前后呼应是写作手法的一种，一般在文章的开头与结尾．也就是说，在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次．根据这种理解，可以从文中找到相关句子，比如第6段：“如果他看到城里人住上他爸爸盖的这么好的房子，心里一定会感到非常自豪和幸福的，”与第1段：“搬入新居不久的一天，我面朝着宽大的落地玻璃窗，光线很好，明媚的阳光像瀑布一样泼洒进来，一切看上去是那么温暖、清亮、宁静，”相呼应．第9段：“必须做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差，”与第7段：“真是一位细心的父亲啊！”相呼应．
（4）本题考查文中关键词语的含义．解答此题关键要理解词语的本义，然后联系作品内容和作者感情去推断其语境义．根据上下文可见，文中的幸福指的是父亲为自己能为城市建造这么好的房子而感到骄傲自豪；能让孩子亲眼看到自己的“杰作”；通过考试成了有文凭的建筑工人，以及文末的孩子很懂事很有志气，父亲有了生活的希望．
答案：
（1）①肖像描写．如第3段：“只见一个陌生人．他头发蓬乱，脸上的灰尘和着汗水，斑斑点点，眼睛里露出一种焦灼和茫然的神色，”表现父亲辛苦劳作，终日与灰土打交道，同时也为父亲描述自己的建筑工作作铺垫．
②语言描写．如第6段：“是这样的…描述清楚，”表现父亲很为自己建设城市的工作感到自豪骄傲，希望孩子能懂得父亲工作的价值，很会教育孩子．
③动作描写．如第9段“父子俩套上我递过去的鞋套，小心翼翼地迈着步子，步子迈得格外轻缓，”表现父子俩文明礼貌，懂得爱护他人家的环境，同时也有些拘谨．
④动作描写．如第6段：“这位民工一口气把话说完后，一脸焦灼和企盼，”表现父亲很怕再次被拒，急切地期待着“我”答应他的请求．
⑤心理描写．如第10段：“看得出，孩子的父亲在竭力向孩子描绘自己在城里打拼时的一些细节，让儿子感受到自己在城里工作的情景，”表现父亲是在刻意教育自己的孩子，要让孩子懂得自己工作的意义．
（2）警惕﹣﹣一脸狐疑﹣﹣恍然大悟﹣﹣理解﹣﹣感动
（3）①第6段：“如果他看到城里人住上他爸爸盖的这么好的房子，心里一定会感到非常自豪和幸福的，”与第1段：“搬入新居不久的一天，我面朝着宽大的落地玻璃窗，光线很好，明媚的阳光像瀑布一样泼洒进来，一切看上去是那么温暖、清亮、宁静，”相呼应．
②第9段：“必须做到心细、手细、眼细，不能有丝毫的偏差，”与第7段：“真是一位细心的父亲啊！”相呼应．
（4）①能为城市建造这么好的房子而感到骄傲自豪．②能得到“我”允许，让孩子亲眼看到自己的“杰作”．③通过考试成了有文凭的建筑工人．④孩子很懂事很有志气，也使父亲更有了生活的希望．
【点评】本阅读题考查的内容有：描写方法及作用，人物情感变化的梳理与信息筛选，写作手法的理解，关键词语的含义．其中第四题难，因为文中父亲“幸福”的含义丰富，要结合人物的行为和事件去尽量全面的分析，挖掘出深层的含义．
　
10．阅读下列名著选段，完成下列各题
①“好，不睡就不睡了，”外祖母立刻就同意了，一面编着辫子，一面看了看在沙发上躺着的母亲，母亲躺在那儿，一动不动，像根木头“好了，你说说，昨天你怎么把牛奶瓶给打碎了？小点声告诉我！”
②她说得温和甜蜜，每个字都是那么有耐心，我记住了每个字。她笑的时候，黑色的眼珠亮亮的，闪出一种难以言表的愉快，她牙齿雪白，面孔虽然有点黑，可依旧显得年青。
她脸上最煞风景的大概就是那个软塌塌的大鼻子、红鼻子头了。
她一下子从黑暗中把我领了出来，走进了光明，还为我周围的东西带来了美丽的光环！
她是我永远的朋友，是我最了解的人，我与她最知心！她无私的爱引导了我，让我在任何艰难困苦的环境中都绝不丧失生的勇气！
③40年前的这些日子，轮船这样缓缓地前着。我们坐了好几天才到尼日尼，我还能清晰地回忆最初那美好的几天。
④天气转晴，我和外祖母整天都在甲板上呆着。伏尔加河静静的流淌，秋高气爽，天空澄澈，两岸的秋色很浓，一片收获前的景象。桔红色的轮船逆流而上，轮桨缓缓地拍打着蓝色的水面，隆隆作响。轮船后面拖着一只驳船。驳船是灰色，像只土鳖。景走船移，两岸的景致每时每刻都发生着变化，城市、乡村、山川、大地，还有水面上漂着的那些金色的树叶。
⑤“啊，多美啊！”
外祖母容光焕发，在甲板上走来走去，兴奋地瞪大了眼睛。
她偶尔站住，立在那儿，看着河岸发呆，她两手交叉放在胸前，面带微笑，眼含泪水。我扯了扯她的黑裙子。“噢，我好像睡着了！”
她一震。“你为什么哭啊？”
　“亲爱的宝贝，我哭是因为我太快乐了！”
“我老了，你知道，我已经活了60年了！”
她闻了闻鼻烟，开始给我讲一些稀古怪的故事，有善良的强盗，有妖魔鬼怪，也有圣人贤士。
⑥她的声音很低，脸紧紧挨着我的脸，神秘地盯着我的眼睛，似乎从那里往我的眼睛里灌进了令人兴奋的力量。她讲得流畅自然，非常好听，每次她讲完了，我总会说：
“再讲一个！”
“好，好，再讲一个！”
“有一个灶神爷，坐在炉灶里，面条儿扎进了他的脚心，他哎哟哎哟地直叫：“‘哎哟，疼啊，我受不了了，小老鼠！’”讲着，外祖母抬起一只脚，晃来晃去，假装非常痛苦，好像她就是那个面条儿扎进了脚心的灶神。
⑦和我一起听故事的还有船上的水手们，都是些留着胡子的高大的男人。他们夸赞外祖母讲得好，要求：“再讲一个，老太太！”
还说：“走，跟我们一起去吃晚饭！”
（1）本文节选自苏联作家　）高尔基　的小说《　童年　》，主要叙述　阿廖沙　的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
（2）请结合选文，概括外祖母的思想性格，并简要分析。
【考点】小说阅读综合；人物分析；文学常识．
【分析】选段出自高尔基的《童年》，是写外祖母到来给阿廖沙带来的正面影响．外祖母，她对上帝虔诚，对人良善、忠厚，对丈夫容忍、体谅；她聪明能干．选段抓住“通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒”等关键语句，可以看出外祖母的乐观坚强．“是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的”，可以看出外祖母的坚毅开朗等．
【解答】（1）本题考查名著《童年》文学常识的把握，选段出自高尔基的《童年》，主要叙述阿廖沙的童年生活．
（2）本题的考点是人物形象描写与分析．
概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征．解题思路：从具体的写人方法（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点．温和耐心．外祖母说话甜蜜；充满耐心，善良慈爱．外祖母对我充满爱心，她用无私的爱引导我鼓舞我．
答案：
（1）高尔基、《童年》、阿廖沙．
（2）温和耐心．外祖母说话甜蜜；充满耐心，善良慈爱．外祖母对我充满爱心，她用无私的爱引导我鼓舞我．
【点评】本题考查了考生对名著的内容和人物形象的分析．解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握，并能用简洁的语言进行表述．
　
四、作文（40分）
11．（40分）（2016春 肇庆校级期中）题目：《和谐之美，美在》
要求：
①从诚信、互助、友善、选择一项来进行写作，写一篇记叙文，中心明确、内容具体。
②字迹工整，卷面整洁，字数不少于600字。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【考点】半命题作文．
【分析】作文题是半命题作文，考生必须紧扣命题者设置的三个选项：诚信、互助、友善、选择一项来进行写作．只要离开这三方面所写的内容，就不符合考试要求，也可以说考题的写作空间是较有限的．考生必须选自己最熟悉、最有体会、最有可能写好的一项作文．
【审题立意】这道半命题作文所规定的“诚信”“互助”“友善”都是中学生在学习与生活中所要面对的问题，选写其中之一并不困难．考生只要认真回忆，缜密思考，结合自己的生活体会和经历，记叙一件或几件感人的事，作生动描写，真挚抒情，加上画龙点睛的议论即可．当然，在选材方面应忌写“人人心中所有”的材料，力求写成“个个笔下所无”的材料．比如写“友善”，完全可以叙写人与自然相处时，必须善待自然，这包括善待环境，善待野生动物等所体现的良好状态，一种互惠互利、协同合作的关系．
【思路点拨】什么是和谐？和谐一般是指人与人之间的处世原则，也是人与自然界的关系法则．这道题不是议论“和谐”，而是议论“和谐之美”，究竟美在哪里？要求考生思考、选择、联想，并根据生活体验或阅读体验来展开，可以写成议论文也可以写成记叙文．不过，考生在动笔前，一定要想想自己有哪些生活体验或亲身经历，可以用来表现“和谐之美”．所有的构思、鲜活的事例都要围绕这种立意来写．
【选材指导】具体来说，考生如果选择写记叙文，比如“和谐之美，美在互助”，可以审视自我体验，回顾成长经历，从日常生活中发现亮点．考生需通过择取一两件自我和他人或身边人之间真诚互助的事件细致描述，带着真挚情感，突出“和谐之美，美在互助”这个中心，以小见大，彰显主题．
【解答】【例文】
和谐之美，美在互助
和谐之美，美在“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”的自然环境；美在“男有分，女有归”的安逸生活；美在“海内存知己，天涯若比邻”的真挚友谊．我眼中的和谐之美更简单，也更接地气﹣﹣和谐之美，美在邻里间的互帮互助．
　　小时候在农村爷爷奶奶家长大，村上三四百人没有我不认识的．可上学后来到城市，别说整个小区了，就连家对门儿是谁我都不知道．爸爸妈妈总是交代我别跟陌生人说话，放学就回家，别到处乱跑．钢筋混凝土的高楼大厦，构建了现代化的都市，也隔绝了我渴望和睦邻里的幼小心灵．
　　一个冬天的傍晚，我放学回家，发现自己忘记带钥匙，只能在楼下单元门外，吹着瑟瑟寒风，焦急地等待爸爸妈妈回来．这时，楼上传来脚步声，是个不认识的阿姨下楼倒垃圾．她发现了我，笑着问我说：“小姑娘，怎么啦？忘记带钥匙了？”我点点头．她又问：“你是不是就住在楼上503呀？”我再次点点头．她笑着拍拍我的肩膀说：“来我们家坐一会儿吧！等你家人回来再回去．”我连忙推辞：“不，不用了，阿姨，我家人很快就回来了，谢谢您！”她看到了我眼中的谨慎，笑了笑，并没有再说什么．
　　我赶紧钻进了楼道，虽然还是一样的冷，好在没有了阵阵寒风．我在家门口等了十多分钟，爸妈还没有回来．下楼丢垃圾的阿姨回来了，原来她就住在我家对门儿．她再次邀我去她家里坐．看着她和蔼的笑容，我没有拒绝，第一次独自一人进了陌生人的家．
　　一进屋，就看到客厅沙发上坐着一个满头白发的老奶奶，我笑着对她说：“奶奶好!”奶奶笑了，愉快地跟我聊了起来．
　　谈话中，我才知道刚才的阿姨是奶奶的儿媳妇，和奶奶的儿子一起在外地工作，只有春节才回来陪奶奶过年，平日里只有老奶奶一个人在家．听到这里，我和老奶奶做了一个约定：“只要我有空闲时间，我一定过来陪您！”
　　过了一会儿，妈妈回来了，我把今天发生的事告诉妈妈，妈妈高兴地对我说：“邻里间就是要这样守望互助，远亲不如近邻嘛！所以以后要遵守约定，多去陪陪奶奶．”
　　从此之后，每当放学我都会到对门儿坐坐，陪奶奶聊聊天．每当妈妈做了好吃的东西，也都会送到对门儿，就这样503室和504室成了互助互爱的好邻里．
　　正如《大道之行也》所说：“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养．”和谐之美，美在互助．
【点评】【例文点评】本文题材选自日常生活，体现题目中的和谐和互助这两个关键词语，开头和结尾相互照应，都使用了议论文字，文章的主要部分采用记叙文字，记叙和议论相结合，相得益彰．