江苏省宿迁市泗阳县新阳中学、桃州中学两校联考2015-2016学年七年级（下）期中语文试卷（解析版）

江苏省宿迁市泗阳县新阳中学、桃州中学两校联考2015-2016学年七年级（下）期中语文试卷（解析版）
　
一、语言积累与运用（22分）
1．（4分）给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
草长莺飞的三月，碧空如洗，芳草如yīn　　，燕子捎来春的问候，丝丝青柳身姿轻摇，殷　　红桃花细腻而多情，孩童的风筝直上云xiāo　　。放眼云水间，心绪悠悠，采一瓣花香，沐一场春雨，守候一份淡然与恬　　静的心情。
2．（10分）默写。
①曲径通幽处，　　。（常建《题破山寺后禅院》）
②　　，但余钟磬音。（常建《题破山寺后禅院》）
③吴楚东南坼，　　。（杜甫《登岳阳楼》）
④　　，凭轩涕泗流。（杜甫《登岳阳楼》）
⑤亡羊补牢，　　。（《战国策》）
⑥桃李不言，　　。（《史记》）
⑦普性深沉有岸谷，虽多忌克，　　。（《赵普》）
⑧为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，　　。（《人民英雄永垂不朽》）
⑨《题破山寺后禅院》中，“　　，　　”两句，写出寺后天光山色的景象，不仅使鸟儿欢悦，而且令人杂念顿消。
3．（4分）下面语段中有两处表达错误，请把它们找出来，并加以改正。
①3月15日，为充分展现青少年关爱社会、关爱健康、快乐向上的生活态度，我县在市民广场举行“阳光志愿者”活动启动仪式，②全县约500名左右中小学学生参加了当天的启动仪式。③据悉，本次活动将历时一个月，志愿者将组成宣传队通过讲座、展览等形式深入各社区进行宣传。④通过开展该活动，使全社会将对疾病防治知识的知晓率得以提高。
第　　句，修改：　　。
第　　句，修改：　　。
4．（4分）口语交际与综合运用。
最近，学校围绕“低碳减排，绿色生活”，开展了一系列活动，你参加了以下几个活动：
活动一：【现场劝阻活动】泗阳运河河水污染严重。有人把生活垃圾倒入河中，有人将未经处理的工业废水排入河中，如果，你正看到有人向河中倾倒生活垃圾，请上前对他说几句劝说的话。
活动二：【采访活动】如果要你做一位采访人员，要你向一位正在河边晨练的老大爷了解对这一污染现象的看法，你将如何明白得体地提问？
　
二、阅读下面的诗歌，完成各题．
5．（4分）
樵夫词
[清]朱景素
白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。
无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。
（1）前两句体现环境清静的景物有　　、　　。
（2）试理解诗的最后一句，分析作者借樵夫的生活表达怎样的思想感情？
　
三、阅读下面文言文，完成下列各题．（12分）
6．（12分）
【甲】
园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。
（张岱《于园》）
【乙】
熙宁十年秋，彭城①大水，云龙山人张君之草堂，水及其半扉②．明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓，升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环；独缺其西一面，而山人之亭，适③当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色。风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞。旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田④，或翔于云表；暮则傃⑤东山而归，故名之曰“放鹤亭”。
（苏轼《放鹤亭记》）
【注】：①彭城：古地名，今徐州。②扉（fēi）：门。③适：恰好。④陂（bēi）
田：水田。⑤傃（sù）：向，沿着。
（1）解释下列句子中加点的字。
①缘坡植牡丹
　　
②以实奇
　　
③东山之麓
　　
④或立于陂田
　　
（2）翻译下列句子。
①瓜州诸园亭，俱以假山显。
②明年春，水落，迁于故居之东。
（3）【甲】文，作者按照　　顺序，抓住于园的　　的特点（从原文中找）．【乙】文，放鹤亭所在的山间环境之“异”体现在　　（可用原文中语句回答）。
　
四、阅读《最小的星星也闪光》，根据要求回答后面问题．（共1小题，满分11分）
7．（11分）
最小的星星也闪光
①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被人遗忘的人。
②那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。突然，原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。
③我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么？”
④张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你﹣﹣”并用手指着潘小锋课桌上的纸。
⑤一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上，旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他在画我上课的样子，真是气不打一处来！
⑥“潘小锋，你给我站到墙角去！”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。“上课不听开小差也就算了，竟敢丑化老师，岂有此理！明天叫你家长来。”他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。
⑦放学后，拿着缴来的画来到办公室，教师应有的品行规范让我平静下来。细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。
⑧第二天，我在办公室静等他和他家
长的到来，可是一个上午都没见人影。后来得知他因害怕告诉他父亲实情而挨打，一个人躲进了网吧。知道这一切后我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了家。
⑨到他家天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门，招呼我：“老师辛苦了！坐一坐，家里太小太乱，不好意思。”我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。这是一间不到30平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。
⑩“老师别生气，您喝茶！”我接过茶杯放到桌子上。
“你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨揍啊﹣﹣”他父亲说着就要打他，我连忙制止，“怎么又要打，不是和你说了吗？别总是打孩子。”
“不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。他要是有空就到我书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。呵呵﹣﹣老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。”
我按他指的方向看去，这才注意到墙上贴着好几张奖状。他的书桌上也散落着一些他画的漫画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道：“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。”
我笑道：“其实，你儿子挺有天赋的，画的不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像。”
“对不起，老师！我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来。”潘小锋有点委屈地说道。
“潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好培养，如果有兴趣，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画。”我还是用老师的本职口吻教育他，“以后要是有这样的活动，希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉！”
“我会的，没问题。”他豪言壮语地答应了。
我欣慰地点点头，说：“好了，天也晚了，我也该走了。”说着便走了出来，他父亲忙说道：“那我送送您吧！”
“不用，我一个人走就行了。好好培养你儿子，他会有出息的。”
告别了他父子俩，我走在星光和街灯掩映的路上。我抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光。脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情，我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小其实也一样会发光。
（1）请你用四字词语，将小说的主要情节补充完整。
　　﹣﹣﹣﹣星夜家访　　﹣﹣　　
（2）下列对文章的理解和分析，正确的一项是　　
A．小说以“我”对潘小锋的态度转变为线索贯穿全文，将
人物设定在学校和家庭两个特定场景当中加以表现。
B．第①段对潘小锋特点的介绍，可以看出他是一个内向、安静、忧郁、自私、不关心班集体的学生。
C．第②段到第⑧段，设置了两个悬念性的小插曲﹣﹣课堂上的笑声和潘小锋的逃学，目的都是为了表现潘小锋的叛逆和推动情节发展。
D．本文语言平易朴素，人物语言符合各自的身份特征。如：潘小锋父亲的语言就勾画出了一个粗心、蛮横而又关心爱护孩子的父亲形象。
（3）请用简洁的语言写出下面加点词语表现了人物当时怎样的心理。
①他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。
②“我会的，没问题。”他豪言壮语地答应了。
（4）仔细品味最后一段中的划线句子，说说它在内容和结构上的作用。
（5）请你结合文章的具体内容，对文中的“我”进行评价。（至少两点）。
　
五、阅读《凶手WiFi》一文，回答下列各题．（共1小题，满分13分）
8．（13分）
凶手WiFi
①近日，一群来自丹麦的女学生用水芹种子进行实验，得出了惊人的发现：WiFi信号可能会损害健康。
②由于学校没有监测大脑活动的设备，女孩们选择了水芹种子作为研究对象。她们将12个装有水芹种子的盘子平分为两组，其中一组放在没有任何WiFi信号的房间里；另一组则放在两台运行中的无线路由器旁边。十二天的时间里，覆盖有WiFi的房间内，大多数种子变成了褐色，然后死亡。而另一间房里的种子则正常生长。
③虽然有人认为，种子之所以在覆盖有WiFi的房间中死掉，可能是路由器散热所致。但此项实验结果还是加剧了人们对WiFi辐射的恐惧感，有些家长和教师们要求校园内禁止安置无线路由器。
④与此同时，实验也得到了荷兰研究者的力挺。三年前，荷兰的科学家选用白蜡树作为研究对象，他们将这些树木分别放在距六个辐射源0.5米处的位置，辐射源的频段介于2412赫兹到2472赫兹，功率为100毫瓦﹣﹣和无线路由器相似。靠近辐射源种植的树木，树叶上出现了“具有类似铅光泽”的物质，导致叶片的上下表皮死亡，最终掉落。
⑤但是，美国的一些研究者对这些研究成果表示怀疑，他们认为，由于WiFi采用的是低强度的无线电波传输信号，其威力只是微波的十万分之一。在一间覆盖WiFi的屋子里待上一年，受到的辐射量仅相当于用手机进行20分钟通话。
⑥不过需要提醒的是，如果WiFi使用不正确，也极可能对人体造成伤害。那么，作为普通用户，在使用无线路由器时应该注意什么呢？
⑦首先，人体接受的辐射量跟频率有关，频率越高，伤害越大。因此，家中没有必要使用功率过大的无线路由器。
⑧其次，辐射危害大小还跟距离有关，距离越远，危害越小。如果家中有孕妇、小孩、老人或免疫力低下者，最好让无线路由器与他们的活动范围保持较远的距离。
⑨第三，最好不要将WiFi设备放置在卧室内，尤其是放在床边。如果不使用WiFi，最好将无线路由器关闭，以降低不必要的风险。
⑩还有，别在腿上使用笔记本电脑，最好将电脑放在桌子或托架上。
（1）本文的说明顺序是：　　。
（2）人们在使用WiFi时应该注意哪些问题？
（3）第②段使用了哪两种说明方法？有什么作用？
（4）第⑥段中加点的“极”字能否删去？为什么？
（5）信息化时代的今天，手机、电脑、WiFi走进了千家万户，将来还会有更先进的电子产品出现在我们的生活中，你如何看待这一现象？
　
六、名著阅读（8分）
9．（3分）选出关于名著阅读的表述不正确的一项是（　　）
A．《童年》中外祖父是个吝啬、贪婪、专横、残暴的老人．他经常毒打外祖母和孩子们，狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西
B．三调芭蕉扇的最后，孙悟空变成牛魔王模样，骗得真芭蕉扇，成功熄灭了火焰山上的大火，化解了劫难，顺利度过火焰山
C．冰心一生信奉“爱的哲学”，在《繁星》里，她不断常出爱的赞歌．歌颂大自然，歌颂童心，歌颂母亲，成为诗歌主题
D．汤姆．索亚在学校调皮捣蛋，不喜背书，却在礼拜仪式上从校长手里获得了奖品（一本《圣经》），出尽了风头
10．（3分）填空。
《西游记》中，孙悟空被唐僧从　　（地名）救出，后皈依佛门，为西天取经立下汗马功劳，后被封为__　　，他最具有反抗精神的故事情节是　　。
11．（2分）“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”（鲁迅语）《西游记》刻画的众多神魔精魅都具有人的情感。请参照示例，另举一例，具体说明这一特点。
示例：铁扇公主因为与孙悟空有仇，不但不愿借扇，还想加害悟空，可以看出她的重亲情，同时也显示出她胸襟狭隘。
　
七、作文（50分，含卷面分5分）
12．（50分）有一首小诗写道：只要春天还在，纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来；只要生命还在，纵使身陷茫茫沙漠，还有希望的绿洲存在；只要明天还在，冬雪终会悄悄融化，春雷定将滚滚而来。
请以“只要还在”为题，写一篇文章。
要求：
①表达真情实感。
②除诗歌外，文体不限。不少于550字。
③文中不得出现真实的地名、校名和人名。
④卷面整洁，书写工整。
　
2015-2016学年江苏省宿迁市泗阳县新阳中学、桃州中学两校联考七年级（下）期中语文试卷
参考答案与试题解析
　
一、语言积累与运用（22分）
1．给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
草长莺飞的三月，碧空如洗，芳草如yīn　茵　，燕子捎来春的问候，丝丝青柳身姿轻摇，殷　yān　红桃花细腻而多情，孩童的风筝直上云xiāo　霄　。放眼云水间，心绪悠悠，采一瓣花香，沐一场春雨，守候一份淡然与恬　tián　静的心情。
【考点】注音；根据拼音写字词．
【分析】本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析．
【解答】芳草如茵
殷红yān
直上云霄
恬静tián
【点评】此题考查学生对字音的理解识记能力．需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音．
　
2．（10分）（2016春 泗阳县校级期中）默写。
①曲径通幽处，　禅房花木深　。（常建《题破山寺后禅院》）
②　万籁此都寂　，但余钟磬音。（常建《题破山寺后禅院》）
③吴楚东南坼，　乾坤日夜浮　。（杜甫《登岳阳楼》）
④　戎马关山北　，凭轩涕泗流。（杜甫《登岳阳楼》）
⑤亡羊补牢，　未为晚也　。（《战国策》）
⑥桃李不言，　下自成蹊　。（《史记》）
⑦普性深沉有岸谷，虽多忌克，　而能以天下事为己任　。（《赵普》）
⑧为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，　在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽　。（《人民英雄永垂不朽》）
⑨《题破山寺后禅院》中，“　山光悦鸟性　，　潭影空人心　”两句，写出寺后天光山色的景象，不仅使鸟儿欢悦，而且令人杂念顿消。
【考点】名篇名句默写；常见易错字．
【分析】本题考查学生对古诗文名句的认知能力．解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字．
【解答】①禅房花木深（注意“禅”的写法）
②万籁此都寂（注意“籁”的写法）
③乾坤日夜浮
④戎马关山北
⑤未为晚也
⑥下自成蹊（注意“燕”的写法）
⑦而能以天下事为己任
⑧在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽
⑨山光悦鸟性，潭影空人心
【点评】本题考查了学生古诗文名句默写能力．学生答题时要正确理解句意，边诵边写，规范书写，认真检查，力求不出错别字．
　
3．下面语段中有两处表达错误，请把它们找出来，并加以改正。
①3月15日，为充分展现青少年关爱社会、关爱健康、快乐向上的生活态度，我县在市民广场举行“阳光志愿者”活动启动仪式，②全县约500名左右中小学学生参加了当天的启动仪式。③据悉，本次活动将历时一个月，志愿者将组成宣传队通过讲座、展览等形式深入各社区进行宣传。④通过开展该活动，使全社会将对疾病防治知识的知晓率得以提高。
第　②　句，修改：　删去“约”或“左右”　。
第　④　句，修改：　删去“通过”“使”　。
【考点】病句辨析与修改．
【分析】常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑．如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因．
【解答】第②句，语意重复，删去“约”或“左右”；
第④句，成分残缺，缺少主语，删去“通过”或“使”．
【点评】本题考查病句的辨析与修改能力．句中有介词，尤其是两个介词的时候，句子往往存在主语残缺的问题．
　
4．口语交际与综合运用。
最近，学校围绕“低碳减排，绿色生活”，开展了一系列活动，你参加了以下几个活动：
活动一：【现场劝阻活动】泗阳运河河水污染严重。有人把生活垃圾倒入河中，有人将未经处理的工业废水排入河中，如果，你正看到有人向河中倾倒生活垃圾，请上前对他说几句劝说的话。
活动二：【采访活动】如果要你做一位采访人员，要你向一位正在河边晨练的老大爷了解对这一污染现象的看法，你将如何明白得体地提问？
【考点】综合读写．
【分析】这是一道典型的劝告类口语交际题、提问问题的设定．
【解答】①这是一道典型的劝告类口语交际题．
解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语．要注意有称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）．
回答此题时应注意围绕环保话题，语言要客气．
②此题考察了提问问题的设定．
设计问题时，应有称谓，结合主题，有针对性，语言要言之成理．
答案：
①你好，运河是我们赖以生存的母亲河，环境保护关系我们每个人，为了大家都能有一个良好舒适的环境，请爱护河流，不要将垃圾倒到垃圾池里，运河的明天才会更加清澈、美丽．
②老大爷，现在水资源污染很严重，远比不了你年轻的那个时代，您认为中国的水污染是什么原因造成的．
【点评】劝告类口语交际题．
解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语．要注意有称呼、劝说的内容得体、语气委婉（你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等）．
　
二、阅读下面的诗歌，完成各题．
5．
樵夫词
[清]朱景素
白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。
无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。
（1）前两句体现环境清静的景物有　白云堆　、　深林　。
（2）试理解诗的最后一句，分析作者借樵夫的生活表达怎样的思想感情？
【考点】山水田园诗．
【分析】这是一首唯美的诗歌，通篇采用白描手法，通过对樵夫打柴以及下山回家情景的生动描写，营造了明净、清幽的意境，成功地刻画了樵夫的形象，寄托了诗人对“樵夫式”的自由生活的向往．诗歌情景交融、诗意浓厚、独具匠心，具有意境美、人物美、生活美的特点，有极高的审美价值．
【解答】（1）本题是对环境描写理解能力的考查．诗人在诗的开头描写了一个人捡柴的宁静环境，用“捡青槐”来烘托“白云堆”的清幽，又用“鸟不猜”来反衬“深林”的幽静，“白云堆”“深林”集中体现了环境的清静．
（2）本题是对诗句鉴赏能力的考查．诗的最后两句是写樵夫挑柴下山的情景，“竟挑蝴蝶下山来”一句，不说是樵夫挑柴，而说挑的是蝴蝶，语句含蓄，意蕴颇丰，一种生活的悠闲自在其中，一个“竟”字表现了喜出望外，与前句的“无意”遥相呼应．樵夫无意带花、挑蝶，蝶自相随，表现樵夫内心的欣喜和悠闲自得的生活状况，表达了诗人对樵夫悠闲自在生活的向往．
答案：
（1）白云堆，深林．
（2）樵夫无意带花、挑蝶，蝶自相随，表现樵夫内心的欣喜和悠闲自得的生活状况，表达了诗人对樵夫悠闲自在生活的向往．
【点评】本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法．
　
三、阅读下面文言文，完成下列各题．（12分）
6．（12分）（2016春 泗阳县校级期中）
【甲】
园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。
（张岱《于园》）
【乙】
熙宁十年秋，彭城①大水，云龙山人张君之草堂，水及其半扉②．明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓，升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环；独缺其西一面，而山人之亭，适③当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色。风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞。旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田④，或翔于云表；暮则傃⑤东山而归，故名之曰“放鹤亭”。
（苏轼《放鹤亭记》）
【注】：①彭城：古地名，今徐州。②扉（fēi）：门。③适：恰好。④陂（bēi）
田：水田。⑤傃（sù）：向，沿着。
（1）解释下列句子中加点的字。
①缘坡植牡丹
　沿着　
②以实奇
　因为　
③东山之麓
　山脚　
④或立于陂田
　有时　
（2）翻译下列句子。
①瓜州诸园亭，俱以假山显。
②明年春，水落，迁于故居之东。
（3）【甲】文，作者按照　空间　顺序，抓住于园的　奇　的特点（从原文中找）．【乙】文，放鹤亭所在的山间环境之“异”体现在　冈岭四合，隐然如大环；春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变　（可用原文中语句回答）。
【考点】文言文阅读综合；文言实词；文言翻译．
【分析】参考译文：
【甲】于园中没有其他的奇特的地方，奇就奇在用石块堆砌的假山．堂屋前有两丈高的石头假山，上面栽种了几棵果子松，沿坡栽种了牡丹、芍药，人不能到上面去，因为这里没有空隙、满满当当而奇特．后厅临近池塘，池塘里有奇异的山峰和陡峭的山沟，直上直下，人们行走在池塘的底部，抬起头来看莲花，反而像在天上，这里因为空旷而奇特．卧房的栏杆外面，有一条沟壑盘旋而下，好像螺蛳盘旋形的外壳，这里因为阴暗深远而奇特．再往后还有一座水阁，长长的形状像小船，横跨在小河上．水阁的四周，矮小的灌木生长茂盛，鸟儿在这里叽叽喳喳，人好像在深山密林之中．坐在阁子中，这里的境界使人感到舒坦、碧绿、幽深．瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声．这些假山在自然山石中怀胎，在堆砌山石的人手中孕育，在主人的精细构思中诞生，这样的假山石安置园林之中就不会使人不满意了．
【乙】熙宁十年的秋天，彭城发大水，云龙山人张君的草堂，水已没到他家门的一半．第二年春天，大水落下，（云龙山人）搬到故居的东面．在东山的脚下，登到高处远望去，看到一个奇特的境地．于是，他便在那座山上建亭子．彭城山，山冈从四面合拢，隐约的像一个大环；只是在西面缺一个口，而云龙山人的亭子，恰好对着那个缺口．春夏两季交替的时候，草木茂盛，似乎接近天空；秋冬的瑞雪和皓月，千里一色．风雨阴晴，瞬息万变．山人养两只鹤，非常温驯而且善于飞翔．早晨就朝着西山的缺口放飞它们，任它们飞到哪里，有时立在低洼的池塘，有时飞翔在万里云海之外；到了晚上就向着东山飞回来，因此给这个亭子取名叫“放鹤亭”．
【解答】（1）本题考查对文言实词的理解能力．作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断．
①沿坡栽种了牡丹、芍药．缘：沿着；
②因为这里没有空隙、满满当当而奇特．以：因为；
③在东山的脚下．麓：山脚；
④有时立在低洼的池塘．或：有时．
（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：
①诸：众多；俱：都；以：凭借．句子翻译为：瓜州的众多园林，都是凭借假山而有名声
②明年：第二年；迁：搬迁．句子翻译为：第二年春天，大水落下，（云龙山人）搬到故居的东面．
（3）本题是一道综合考查题，考查分析文章写作顺序、概括景物特点的能力．根据【甲】文中信息“前堂”“后厅”“池底”“卧房槛外”“再后一水阁”可知，写作顺序为空间，根据“园中无他奇，奇在磊石”可知其特点为“奇”；【乙】文中放鹤亭所在的山间环境之“异”体现在“冈岭四合，隐然如大环；春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变”．
答案：
（1）①缘：沿着；②以：因为；③山：山脚；④或：有时．
（2）①瓜州的众多园林，都是凭借假山而有名声
②第二年春天，大水落下，（云龙山人）搬到故居的东面．
（3）【甲】空间，奇【乙】冈岭四合，隐然如大环；春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变．
【点评】或
一食或尽粟一石（有时）
或王命急宣（有时）
或以为死或以为亡（有的人）
或异二者之为（或许）
　
四、阅读《最小的星星也闪光》，根据要求回答后面问题．（共1小题，满分11分）
7．（11分）（2016春 泗阳县校级期中）
最小的星星也闪光
①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被人遗忘的人。
②那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。突然，原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。
③我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么？”
④张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你﹣﹣”并用手指着潘小锋课桌上的纸。
⑤一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上，旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他在画我上课的样子，真是气不打一处来！
⑥“潘小锋，你给我站到墙角去！”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。“上课不听开小差也就算了，竟敢丑化老师，岂有此理！明天叫你家长来。”他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。
⑦放学后，拿着缴来的画来到办公室，教师应有的品行规范让我平静下来。细细端详他的画，觉得倒十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。
⑧第二天，我在办公室静等他和他家
长的到来，可是一个上午都没见人影。后来得知他因害怕告诉他父亲实情而挨打，一个人躲进了网吧。知道这一切后我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回了家。
⑨到他家天色已晚了，天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门，招呼我：“老师辛苦了！坐一坐，家里太小太乱，不好意思。”我笑笑便坐了下来，环视了一下房间。这是一间不到30平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。
⑩“老师别生气，您喝茶！”我接过茶杯放到桌子上。
“你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨揍啊﹣﹣”他父亲说着就要打他，我连忙制止，“怎么又要打，不是和你说了吗？别总是打孩子。”
“不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我也下岗了，一个人忙着照看书摊，难得有时间在家。他要是有空就到我书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看他有这兴趣就给他报了个绘画班。呵呵﹣﹣老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。”
我按他指的方向看去，这才注意到墙上贴着好几张奖状。他的书桌上也散落着一些他画的漫画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾起来，说道：“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。”
我笑道：“其实，你儿子挺有天赋的，画的不错，他画我的那张我还留着呢，别说还蛮像。”
“对不起，老师！我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知不觉就画了下来。”潘小锋有点委屈地说道。
“潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好培养，如果有兴趣，可以向这方面发展，创作出更好的动漫画。”我还是用老师的本职口吻教育他，“以后要是有这样的活动，希望你能发挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉！”
“我会的，没问题。”他豪言壮语地答应了。
我欣慰地点点头，说：“好了，天也晚了，我也该走了。”说着便走了出来，他父亲忙说道：“那我送送您吧！”
“不用，我一个人走就行了。好好培养你儿子，他会有出息的。”
告别了他父子俩，我走在星光和街灯掩映的路上。我抬头望着天空，繁星满天，装饰着静谧的夜，忽然发现一颗微小的星星正闪着微弱的亮光。脑海里不禁浮现出潘小锋天真可爱的神情，我沉思良久，觉得他就像天空中的那颗最小的星星，虽然小其实也一样会发光。
（1）请你用四字词语，将小说的主要情节补充完整。
　课堂风波　﹣﹣﹣﹣星夜家访　真相大白　﹣﹣　期望发光　
（2）下列对文章的理解和分析，正确的一项是　A　
A．小说以“我”对潘小锋的态度转变为线索贯穿全文，将
人物设定在学校和家庭两个特定场景当中加以表现。
B．第①段对潘小锋特点的介绍，可以看出他是一个内向、安静、忧郁、自私、不关心班集体的学生。
C．第②段到第⑧段，设置了两个悬念性的小插曲﹣﹣课堂上的笑声和潘小锋的逃学，目的都是为了表现潘小锋的叛逆和推动情节发展。
D．本文语言平易朴素，人物语言符合各自的身份特征。如：潘小锋父亲的语言就勾画出了一个粗心、蛮横而又关心爱护孩子的父亲形象。
（3）请用简洁的语言写出下面加点词语表现了人物当时怎样的心理。
①他仍然低头不语，脸一下子红到了脖子。
②“我会的，没问题。”他豪言壮语地答应了。
（4）仔细品味最后一段中的划线句子，说说它在内容和结构上的作用。
（5）请你结合文章的具体内容，对文中的“我”进行评价。（至少两点）。
【考点】小说阅读综合．
【分析】小说以“我”对潘小锋的态度转变为线索，①﹣⑦段是第一部分，描写课堂风波．⑧﹣ 段是第二部分，星夜家访． ﹣ 段潘小锋向“我”解释了他画画的原因，真相大白，“我”对他进行了鼓励． 段写“我”在回家的路上的感受．
【解答】（1）本题考查对故事情节的归纳概括能力．解答时，在通读全文的基础上整理出文章的结构层次，并且用四字短语概括主要情节．统观全文，选文可以分为四个主要的情节单元．①﹣⑦段是第一部分，属于课堂风波．星夜家访是属于⑧﹣ 段的内容．之后 ﹣ 段潘小锋向“我”解释了他画画的原因，真相大白，“我”对他进行了鼓励．最后一段写“我”在回家的路上感受到潘小锋就是那颗虽然小但是也一样发光的星星．关于选文的结构分析，可以有不同的答案，但是文章脉络的发展过程应该是包含了课堂风波、星夜家访、真相大白、期望发光这几个部分．综合上述分析，即可得出答案．
（2）本题考查对文章主要内容的理解分析能力．A项，选项对文章的理解和分析正确．B项，第①段的描绘并不能说明潘小锋自私、不关心班集体．选项对文章的理解和分析不正确．C项，课堂上的笑声和潘小锋的逃学并不是为了表现潘小锋的叛逆，而是推进故事发展，结合全文来看，本文也并非着意于表现潘小锋的叛逆，而是对其天真可爱的性格和绘画才华有着正面的评价．选项对文章的理解和分析不正确．D项，第⑨段原文“这是一间不到30平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了”表现了潘小锋父亲的粗心，主要是通过环境（侧面）描写而不是通过语言描写表现的．选项对文章的理解和分析不正确．本题要求选择对文章的理解和分析正确的一项．综上，本题答案为A项．
（3）本题考查对人物心理的理解能力．解答时，结合具体的语境和加点词的作用对人物的心理进行分析．①“低头不语”是对潘小锋动作神态的描写，根据原文可知，潘小锋的性格是内向而又敏分析感的，所以当他面对“我”的训斥时，意识到了老师误会了自己，且认识到自己影响了课堂纪律，因此，他当时的心中既有不被理解的委屈，也有挨训后的后悔和担心被叫家长的害怕．②潘小锋在父母离异后很少被家长重视，所以，面对“我”的鼓励支持，他觉得非常高兴，内心中更有被人肯定后的激动与兴奋．综合上述分析，即可得出答案．
（4）本题考查理解分析句子的作用能力．解答时，在通读全文的基础上，分析划线句子在内容和结构上的作用．从内容上看，漫天繁星渲染了宁静安详的氛围，烘托了意境，便于作者表达自己的观点，同时暗示了文章的主旨：潘小锋也是一颗很小但仍然闪着光亮的星星．从结构上看，首先，划线句子和题目“最小的星星也闪光”形成呼应；其次，与第⑨段“天边零星地冒出几颗闪着光亮的星星”呼应，是文章通顺合理，更加具有说服力，也表明了时间的发展；另外还可以引出后文“我”对潘小锋性格形象的感受．综合上述分析，即可得出答案．
（5）本题考查对人物
形象的分析能力．解答时，根据文章具体内容分析“我”这个人物形象即可．首先找出文章中关于“我”的言行，并对此进行分析，总结出“我”相应的性格特点即可．比如文章提到的“教师应有的品行规范让我平静下来”说明“我”是一个能及时反省、严格要求自己的人；亲自家访，说明“我”是一个注重了解真相、关爱每一个学生的老师；鼓励潘小锋发挥特长，说明“我”是一个爱护学生、善于引导学生的老师．综合上述分析，即可得出答案．
答案：
（1）课堂风波　真相大白　期望发光
（3）A
（4）①不被理解的委屈．挨训后的后悔．被叫家长的害怕．
②受到鼓励后的兴奋．得到肯定后的激动．
（5）内容上：暗示文章的主旨；烘托意境，增强文章的蕴味．
结构上：照应了题目；与第⑨段相呼应；引出后文．
（6）示例：①“神采飞扬地讲着课”，说明“我”是一个爱岗敬业的老师．②课堂被窃笑搅起波浪让“我”怒火中烧，说明“我”是一个严格而比较急躁的老师．③课间平息了自己的怒气，说明“我”是一个能及时反省、严格要求自己的人．④亲自家访，说明“我”是一个注重了解真相、关爱每一个学生的老师．⑤鼓励潘小锋发挥特长，说明“我”是一个爱护学生、善于引导学生的老师．
【点评】对主要事件的概述，我们必须按照“何时何地何人做何事
的格式加以概括（材料本身未涉及的除外．尤其是“做何事
不能省）．
　
五、阅读《凶手WiFi》一文，回答下列各题．（共1小题，满分13分）
8．（13分）（2016春 泗阳县校级期中）
凶手WiFi
①近日，一群来自丹麦的女学生用水芹种子进行实验，得出了惊人的发现：WiFi信号可能会损害健康。
②由于学校没有监测大脑活动的设备，女孩们选择了水芹种子作为研究对象。她们将12个装有水芹种子的盘子平分为两组，其中一组放在没有任何WiFi信号的房间里；另一组则放在两台运行中的无线路由器旁边。十二天的时间里，覆盖有WiFi的房间内，大多数种子变成了褐色，然后死亡。而另一间房里的种子则正常生长。
③虽然有人认为，种子之所以在覆盖有WiFi的房间中死掉，可能是路由器散热所致。但此项实验结果还是加剧了人们对WiFi辐射的恐惧感，有些家长和教师们要求校园内禁止安置无线路由器。
④与此同时，实验也得到了荷兰研究者的力挺。三年前，荷兰的科学家选用白蜡树作为研究对象，他们将这些树木分别放在距六个辐射源0.5米处的位置，辐射源的频段介于2412赫兹到2472赫兹，功率为100毫瓦﹣﹣和无线路由器相似。靠近辐射源种植的树木，树叶上出现了“具有类似铅光泽”的物质，导致叶片的上下表皮死亡，最终掉落。
⑤但是，美国的一些研究者对这些研究成果表示怀疑，他们认为，由于WiFi采用的是低强度的无线电波传输信号，其威力只是微波的十万分之一。在一间覆盖WiFi的屋子里待上一年，受到的辐射量仅相当于用手机进行20分钟通话。
⑥不过需要提醒的是，如果WiFi使用不正确，也极可能对人体造成伤害。那么，作为普通用户，在使用无线路由器时应该注意什么呢？
⑦首先，人体接受的辐射量跟频率有关，频率越高，伤害越大。因此，家中没有必要使用功率过大的无线路由器。
⑧其次，辐射危害大小还跟距离有关，距离越远，危害越小。如果家中有孕妇、小孩、老人或免疫力低下者，最好让无线路由器与他们的活动范围保持较远的距离。
⑨第三，最好不要将WiFi设备放置在卧室内，尤其是放在床边。如果不使用WiFi，最好将无线路由器关闭，以降低不必要的风险。
⑩还有，别在腿上使用笔记本电脑，最好将电脑放在桌子或托架上。
（1）本文的说明顺序是：　逻辑顺序　。
（2）人们在使用WiFi时应该注意哪些问题？
（3）第②段使用了哪两种说明方法？有什么作用？
（4）第⑥段中加点的“极”字能否删去？为什么？
（5）信息化时代的今天，手机、电脑、WiFi走进了千家万户，将来还会有更先进的电子产品出现在我们的生活中，你如何看待这一现象？
【考点】说明文阅读综合；说明顺序；说明方法．
【分析】文章采用逻辑顺序，第①段引出说明对象WiFi信号可能会损害健康，第②﹣⑤说明人们对WiFi是否有害身体健康的研究．第⑥﹣⑩段说明人们在使用WiFi时应该注意的问题．
【解答】（1）考查说明顺序．
第①段引出说明对象WiFi信号可能会损害健康，第②﹣⑤说明人们对WiFi是否有害身体健康的研究．第⑥﹣⑩段说明人们在使用WiFi时应该注意的问题．是由现象到本质的逻辑顺序．
（2）考查说明对象的特征．
说明对象的特征答题技法：尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句．
（3）考查说明方法及其作用．
常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等．
首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用．
（4）考查说明文语言的特点．
对策：①表态（删还是不删）．②定性．如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左
右”等表估计，“多”“有余”等表数量．③若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了．④xx词体现了语言的准确性．
（5）开放性题．
只要结合生活实际，言之有理即可．
答案：
（1）逻辑顺序
（2）（1）家中没有必要使用功率过大的无线路由器．（2）最好让无线路由器与人们的活动范围保持较远的距离．（3）不要将WiFi设备放置在卧室内和床边．如不使用WiFi，最好将其关闭．（4）别在腿上使用笔记本电脑．
（3）举例子、作比较；真实具体地说明了WiFi信号可能会损害健康．
（4）不能，“极”是表程度的词语，强调可能性大，说明如果WiFi使用不正确，很容易对人体造成伤害．去掉后不能起到突出强调作用，体现了说明文语言的准确性．
（5）示例一：希望更先进的电子产品是绿色的、环保的，这样，在给人们生活带来便利的同时，也会给人们身心带来健康与愉悦．
示例二：更先进的电子产品的出现，会使更多的人沉迷于电子产品，没有更多的时间与人沟通、亲近大自然，这样会给人们的健康带来不利．
示例三：更先进的电子产品的出现，会使更多的人沉迷于电子产品，没有更多的时间与人沟通、亲近大自然，这样会给人们的健康带来不利．
【点评】限制性词语能否删去：
对策：①表态（删还是不删）．②定性．如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左
右”等表估计，“多”“有余”等表数量．③若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了．④xx词体现了语言的准确性．
　
六、名著阅读（8分）
9．选出关于名著阅读的表述不正确的一项是（　　）
A．《童年》中外祖父是个吝啬、贪婪、专横、残暴的老人．他经常毒打外祖母和孩子们，狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西
B．三调芭蕉扇的最后，孙悟空变成牛魔王模样，骗得真芭蕉扇，成功熄灭了火焰山上的大火，化解了劫难，顺利度过火焰山
C．冰心一生信奉“爱的哲学”，在《繁星》里，她不断常出爱的赞歌．歌颂大自然，歌颂童心，歌颂母亲，成为诗歌主题
D．汤姆．索亚在学校调皮捣蛋，不喜背书，却在礼拜仪式上从校长手里获得了奖品（一本《圣经》），出尽了风头
【考点】名著综合．
【分析】本题考查《童年》《西游记》《繁星》等名著内容、主题和人物形象等．
【解答】三调芭蕉扇是孙悟空在神佛的帮助下拿到了芭蕉扇，扑灭了火焰山的火．
答案：B．
【点评】《西游记》中的经典情节，如大闹天宫、三打白骨精、三调芭蕉扇等要熟记．
　
10．填空。
《西游记》中，孙悟空被唐僧从　五行山　（地名）救出，后皈依佛门，为西天取经立下汗马功劳，后被封为__　斗战胜佛　，他最具有反抗精神的故事情节是　大闹天宫　。
【考点】名著综合．
【分析】本题考查《西游记》中的有关知识，涉及故事情节、常识等．
【解答】《西游记》中，孙悟空被唐僧从五行山救出，后皈依佛门，为西天取经立下汗马功劳，后被封为斗战胜佛，他最具有反抗精神的故事情节是大闹天宫．
答案：五行山
斗战胜佛
大闹天宫．
【点评】要熟读《西游记》，了解小说主要内容及人物形象特点．
　
11．“神魔皆有人情，精魅亦通世故。”（鲁迅语）《西游记》刻画的众多神魔精魅都具有人的情感。请参照示例，另举一例，具体说明这一特点。
示例：铁扇公主因为与孙悟空有仇，不但不愿借扇，还想加害悟空，可以看出她的重亲情，同时也显示出她胸襟狭隘。
【考点】仿写语句；名著综合．
【分析】此题考查学生的仿写能力，解答此题，首先要审视好被仿写句的特点：句式表达，修辞运用，词语运用等方面，再是注意语意通顺、连贯．
【解答】此题解答可从语意入手，结合自己对原著的理解与知识积累，按照题目要求，结合示例辨析作答．
答案：白鼠精曾受恩于托塔李天王父子，所以在无底洞中供奉他们的牌位，同时，托塔天王父子一来，她就受降伏罪，显出了重义报恩的一面．
【点评】解答此题，要对原著内容有了解．
　
七、作文（50分，含卷面分5分）
12．（50分）（2016春 泗阳县校级期中）有一首小诗写道：只要春天还在，纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来；只要生命还在，纵使身陷茫茫沙漠，还有希望的绿洲存在；只要明天还在，冬雪终会悄悄融化，春雷定将滚滚而来。
请以“只要还在”为题，写一篇文章。
要求：
①表达真情实感。
②除诗歌外，文体不限。不少于550字。
③文中不得出现真实的地名、校名和人名。
④卷面整洁，书写工整。
【考点】命题作文．
【分析】这是一篇半命题作文，考查考生能不能认真观察生活，从生活纷繁复杂的表象中，提炼出富有内涵的思考．
【审题立意】这一题目中的关键字词是“还在”，也就是说一种事物或者情感还在，暗含着需要填写的事物是一种美好的事物，如何从过去的生活中提炼出富有“美意”的瞬间，是本作文的关键，这对于初中生来说，不算是一个难写的题目，但是要写好却有一定难度．可以补写生命、希望、明天等词语．
【文体】本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写诗歌和议论文．
【表达方式】整篇文章要以记叙文字为主，也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨．
【细节描写】因为补写的是生活中美好的东西，所以文章中一定要有大段的细节刻画，各种细节描写方式都可以酌情使用．
【创新指导】写作文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记．也可以使用几个小标题，串联起自己发现的几个美好东西，使文章层次清晰，也很好．
【解答】【例文】
只要你的胸膛还在
　　眼前的父亲睡熟了，我轻轻地把他露在外面的胳膊放回被窝，又把窗户关小了些，然后静静地坐在床沿，用手指慢慢刮过他短而硬的胡子，此刻我心中充满了一份柔情，一如他轻抚我孩提时细柔的头发．
　　洁白的墙壁上流动着细碎的月光，我忽然喟叹回忆如流沙，抓一把盈满，却无法阻挡粒粒撒下，而当我以为它们已弃我而去时，张开手掌却发现有几粒对我不离不弃．
　　散碎的月光下是回忆的沙，带着阳光的温暖奔涌而来．
　　我想起十年前的盛夏，刚从军队转业的你飒爽英姿，常常伸手揽过小小的我，轻轻地把我抛过你的头顶，你总是能让我稳稳地落在你的胸膛．还记得你用短短的胡茬挠我粉嫩的脸庞，我用我的小手用力地锤打你宽厚的胸膛，你丝毫不在意，笑着吻我的耳际，又小心地把我放下，牵起我的手，我们一起走向那温暖的家．
　　人生路上充满欢声笑语，总有一双大手牵我的小手，十几年间伴我成长．
　　我想起六年前的那个寒冬，我在外面打雪仗归来，冻得手脚冰凉，跑进你的卧室取暖，窗外雪花飘飞，屋内温暖如春，我一下子钻进你暖暖的被窝，已许久不锻炼的你有了圆圆的“啤酒肚”，你放下手中的书，一边笑着一边怜爱地叫着“臭小子”，然后慢慢把我举过肩头，我分明感觉到你的动作不如以前那样轻盈，你吃力地放我坐在你圆滚的肚皮上，我用头拱你温暖的胸膛，像是一头小牛，在爱抚今生要陪伴它的土地．
　　人生路上充满酸甜苦辣，总有你的胸膛，给我足以融化冰川的温暖．
　　小小的我渐渐长大，而健壮的你却被时光染白了头发，时间都去哪儿了？我知道你用最好的青春，无悔地滋养着我的幸福时光．
　　思绪纷飞，月光依然如水．我不禁再贴近你的胸膛，那一刻我的泪水止不住涌出眼眶，直到你动了动，手臂很自然地绕在我肩上，温暖瞬间流淌在我心房．
　　父亲，只要你的胸膛还在，让我温暖地依偎，重回孩提时光！
【点评】【例文点评】本文匠心独运之处在于作者善于抓细节，将父爱都浓缩于父亲那宽厚的胸膛，穿插叙述了两件事，没有流于平铺直叙，而是波澜起伏．叙事的间隙，总有几句生动优美而又承上启下的话语拨动人的心扉，感动就在字里行间流淌．