江苏省扬州市江都二中2015-2016学年七年级（下）期中语文试卷（解析版）

2015-2016学年江苏省扬州市江都二中七年级（下）期中语文试卷
　
一、积累与运用（34分）
1．下列加点字注音正确的一项是（　　）
A．两颊（jiá）
菜畦（
wā
）
恣情（zī）
颤动（chàn）
B．遴选（líng）
水榭（xiè）
蝉蜕（tuì）
倜傥（dǎng）
C．花蕊（ruǐ）
殷红（yīn）
风靡（mí）
上溯（sù）
D．挑衅（xìn）
盘踞（jù）
恬静（tián）
牌坊（fāng）
2．选出标点符号使用不正确的一项（　　）
A．但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒
B．“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？…”我上了生课，将要退下来的时候，赶忙问
C．啊，怪不得他把花花草草看得那么仔细，也怪不得他说“太迟了！”
D．而且，我想告诉人们，它味苦，微涩，但能救人
3．下列各句中没有语病的一句是。（　　）
A．一篇议论文观点正确、论据充分、结构完整，是衡量其好坏的重要标准．
B．由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本
C．采取各种办法培养餐饮业服务人员的水平，尤其是青年同志的水平，是当务之急
D．数学课上，老师引导我们解决并分析了这个问题
4．下列句子中，加点的成语使用错误的一项是（　　）
A．《归来》热播后，观众对巩俐、陈道明两位演员栩栩如生的表演赞不绝口
B．这一摞书，是我的第二个理想，想当一名著作等身的作家
C．凡尔赛宫和富盖府第在构造和风格上有异曲同工之妙
D．许多叱咤风云的著名人物长眠在我国著名的古都﹣﹣南京
5．将①﹣④句填在横线上，顺序最恰当的一项是（　　）
清明时节，天气晴明。．正在凝望之间，一朵白云冉冉而来，钻进了我们的房间里。
①远处岗峦起伏，白云出没。
②有时一片白云忽然飘散，变成了许多楼台。
③凭窗远眺，但见近处古木参天，绿阴蔽日。
④有时一带树林忽然不见，变成了一片云海。
A．①④③②
B．③②①④
C．②③①④
D．③①④②
6．下列关于文学作品内容及常识的说法有误的一项是（　　）
A．《柳叶儿》一文，写“我”吃柳叶儿吃得“肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明”，这
一方面表现出“我”对柳叶儿有特殊的感情，另一方面也反映出当年生活的艰辛
B．《两小儿辩日》选自《列子》，是一篇寓言．《列子》相传是战国时期列御寇所撰
C．《从百草园到三味书屋》是一篇优美的回忆性散文，深刻地表现了作者对童年时乐园的怀念之情和对封建教育及老师的不满
D．《巍巍中山陵》抓住中山陵“巍巍”的特点来选取材料，以空间顺序有条不紊地有重点地加以说明，语言准确、简明，生动形象
7．阅读下面一段文字，根据拼音填写汉字。（用正楷依次填写在田字格内，）
建筑是无声的诗歌，建筑是níng　　固的音乐。巍峨、雄伟、庄严的人民英雄纪念碑，钟山南lù　　巍巍的中山陵，气势hóng　　伟、金bì　　辉煌的法国凡尔赛宫，体现我国古代建筑艺术特色的黄鹤楼和于园，从这些建筑，我们可以看到历史的印记和社会发展的足迹，可以领悟到人类的勤劳、智慧和对美的追求。
8．（9分）根据课文内容和提示默写。
（1）是她那对世界无私的爱丰富了我，　　
（2）　　，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
（3）曲径通幽处，　　。
（4）　　，乾坤日夜浮。
（5）戎马关山北，　　。
（6）不必说碧绿的菜畦，　　，　　，紫红的桑椹。
（7）两小儿笑曰：　　。
（8）由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，　　，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！（《人民英雄永垂不朽》）
9．（7分）语文综合实践活动。
近几年来，雾霾天气已经严重影响了人们的日常生活。为此班级开展了“认识雾霾，自由呼吸”语文综合性学习，请你也参与这一活动。
材料一：近日，京城再次遭遇昏黄的雾霾天气。空气中的污染物不能及时扩散，浓度迅速上升，东城东四、朝阳奥体中心、海淀万柳等地区的空气质量已达到六级污染。整个城区笼罩在一片灰蒙之中，能见度仅1公里左右。市环保监测中心发布提醒，建议人们在今、明两天减少户外活动，重体力劳动者、老人、儿童以及心肺疾病患者应采取一定的防护措施。
（摘自中国新闻网）
材料二：尽管中国有巨大商机，但北京等大城市空气污染问题今后如得不到有效治理，终将会让一些外国人望而却步，使社会经济的发展受到影响。在京居住超过10年的新西兰来华员工丹尼夫妇，越来越意识到空气污染对孩子健康的影响，最终决定离开北京。
（摘自百度快照）
材料三：英国的汤普森有很多到北京出差的机会，他告诉《环球时报》记者，伦敦能除掉“雾都”的恶名，关键在于公众的自我环保意识，大家共同来维护一个更好的自然环境。如果伦敦的空气污染问题重现，那些排放不达标的企业一定会遭遇强大的舆论压力，会被严惩。而在中国，目前大家还是抱怨的多，尽管政府公布不少政策，但自觉自愿执行的人还是相对太少。
（摘自《环球时报》）
（1）综合上述三则材料，把你的发现写下来。
（2）请就大气污染提出一条合理化的建议。
（3）小明的爸爸打算五一劳动节带全家到郊外自驾游。请根据情境补全对话。）
爸爸：马上五一长假到了，刚好你期中考试结束，我们开车出去玩玩，让你放松一下。
小明：　　
爸爸：好吧。你说的有道理。爸爸听你的，我们就骑车去郊游。
　
二、阅读理解（53分）
10．（6分）阅读杨万里的《宿新市徐公店》一诗，完成下列各题。
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
（1）诗中表明春末夏初季节特征的两句诗是：　　
（2）赏析诗句“儿童急走追黄蝶”。
（3）品读全诗，说说这首诗抒发了诗人怎样的情感。
11．（16分）阅读甲乙两个文段，完成下题。
【甲】
园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。．后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。
（选自张岱《于园》）
【乙】
王中翰新居，亦枕山。门前有方塘，贮水可十亩；松桂数十株，森秀蓊郁；寿藤一大壁，作殷红色，杂以碧绿。旁有磐石一具，可奕。……由此登山，可数百步，岩石磊磊，至左极高阜，望见江及远山，可亭。中翰乞名，予曰：“可名为远帆亭。”
（选自袁中道的《游居柿录》）
（1）解释文中加点的字。
①缘坡植牡丹、芍药
　　
②卧房槛外
　　
③瓜洲诸园亭
　　　
④可名为远帆亭
　　
（2）找出与文中“以实奇”中的“以”意思和用法相同的一项　　
A．遂以名楼　　
B．太祖常劝以读书
C．岁以大穰　　　
　　　
D．一儿以日初远，而日中时近也
（3）翻译下列句子
①非显者刺，则门钥不得出
②坐窥井邑，俯拍云烟。
③旁有磐石一具，可奕。
4）甲乙两文在说明顺序上有什么相同之处？请结合文中标志性词语加以分析。
12．（12分）阅读《凶手WiFi》一文，回答下题。
①近日，一群来自丹麦的女学生用水芹种子进行实验，得出了惊人的发现：WiFi信号可能会损害健康。
②由于学校没有监测大脑活动的设备，女孩们选择了水芹种子作为研究对象。她们将12个装有水芹种子的盘子平分为两组，其中一组放在没有任何WiFi信号的房间里；另一组则放在两台运行中的无线路由器旁边。十二天的时间里，覆盖有WiFi的房间内，大多数种子变成了褐色，然后死亡。而另一间房里的种子则正常生长。
③虽然有人认为，种子之所以在覆盖有WiFi的房间中死掉，可能是路由器散热所致。但此项实验结果还是加剧了人们对WiFi辐射的恐惧感，有些家长和教师们要求校园内禁止安置无线路由器。
④与此同时，实验也得到了荷兰研究者的力挺。三年前，荷兰的科学家选用白蜡树作为研究对象，他们将这些树木分别放在距六个辐射源0.5米处的位置，辐射源的频段介于2412赫兹到2472赫兹，功率为100毫瓦﹣﹣和无线路由器相似。靠近辐射源种植的树木，树叶上出现了“具有类似铅光泽”的物质，导致叶片的上下表皮死亡，最终掉落。
⑤但是，美国的一些研究者对这些研究成果表示怀疑，他们认为，由于WiFi采用的是低强度的无线电波传输信号，其威力只是微波的十万分之一。在一间覆盖WiFi的屋子里待上一年，受到的辐射量仅相当于用手机进行20分钟通话。
⑥不过需要提醒的是，如果WiFi使用不正确，也极可能对人体造成伤害。那么，作为普通用户，在使用无线路由器时应该注意什么呢？
⑦首先，人体接受的辐射量跟频率有关，频率越高，伤害越大。因此，家中没有必要使用功率过大的无线路由器。
⑧其次，辐射危害大小还跟距离有关，距离越远，危害越小。如果家中有孕妇、小孩、老人或免疫力低下者，最好让无线路由器与他们的活动范围保持较远的距离。
⑨第三，最好不要将WiFi设备放置在卧室内，尤其是放在床边。如果不使用WiFi，最好将无线路由器关闭，以降低不必要的风险。
⑩还有，别在腿上使用笔记本电脑，最好将电脑放在桌子或托架上。
（1）指出本文的说明顺序并找出关键性词语
（2）人们在使用WiFi时应该注意哪些问题？
（3）第②段使用了哪两种说明方法？有什么作用？
（4）第⑥段中加点的“极”字能否删去？为什么？
13．（19分）阅读舒婷的《在那颗星子下》，完成下题。
①母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中。
②我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。
③高中时，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有十一门课。当然，包括体育和周会。仅那个绷开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了近十门课：看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作读书。
④学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则，所以我每当大摇大摆屡屡犯规，都没有被当场逮住。
⑤英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串了另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》．我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（毫无根据地，我认定他也教英语）比我们的班主任辜老师长得还神气。
⑥电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。我的三个“同谋犯”或者由于考试的威胁，或者受到良心的谴责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
⑦在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹口哨，多少年苦练终是无用）．在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。
⑧第二天我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯。守着一盏捻小了的油灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有十分钟。
⑨翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即做出判断，那儿人多，那儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响了，b﹣e﹣a﹣u﹣t﹣i﹣f﹣u﹣l，beautiful，美丽的。“起立！”“坐下。”赶快，再背一个。老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。
⑩考卷发下来，我发疯似地赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长。以致我和她，说不准谁先扛不住，就那样背过气去。
成绩发下来，你猜多少分？113分（基础题100分，附加题20分，满分共120分）！真的，附加两题，每题10分，我全做出来了。虽然beautiful这个单词还是错了，被狠狠扣了七分，从此我也把这个叛逃的单词狠狠地揪住了。
那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。
慢！
过几天是考后评卷，我那林老师先把我夸一通，然后要我到黑板示范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在五十双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是多少？47分。
放学后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。
她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是很受我的老师称赞的。”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸。她又说：“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么？”
还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。哦，我的林老师。
（1）本文记述了作者读书时的一件小事，情节设计很巧妙，一波三折。请你写出三个意外之处。
（2）结尾段划线句，“纤细”与“沉甸甸”看似矛盾实则含有深意，结合句义说说你的理解。
（3）第①段景物描写在内容和结构上各有什么作用？请结合全文分别写出来。
（4）舒婷女士《在那颗星子下》中的林老师和鲁迅先生《从百草园到三味书屋》中的寿老师在对待学生方面有何相同之处？舒婷女士对林老师和鲁迅先生对寿老师表达的情感有何不同？请分别概括出相同之处和不同之处。
　
三、作文（60分+3分）
14．（63分）阅读下面一段文字，按要求作文。
最近“点赞”一词风行网络，并且进入许多普通人的生活，成为使用频率很高的口头用语。你在“为那些善良的人点赞”、“为我们伟大的祖国点赞”、“为美好的青春点赞”的同时，内心一定也十分渴望着父母、亲友、老师等人给你“点赞”……生活中你有付出，你有担当，你有进取，你有回馈，请叙写你值得点赞的事，请珍惜人们为你“点赞”。
请以“为我点赞”为题，写一篇记叙文。
要求：
（1）内容健康，感情真挚，语言生动；
（2）不少于600字；
（3）文中不要出现（或暗示）本人的姓名、班名。
　
2015-2016学年江苏省扬州市江都二中七年级（下）期中语文试卷
参考答案与试题解析
　
一、积累与运用（34分）
1．下列加点字注音正确的一项是（　　）
A．两颊（jiá）
菜畦（
wā
）
恣情（zī）
颤动（chàn）
B．遴选（líng）
水榭（xiè）
蝉蜕（tuì）
倜傥（dǎng）
C．花蕊（ruǐ）
殷红（yīn）
风靡（mí）
上溯（sù）
D．挑衅（xìn）
盘踞（jù）
恬静（tián）
牌坊（fāng）
【考点】易误读常见字．
【分析】本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析．
【解答】A．有误，“菜畦”应读作“cài
qí”，“恣情”应读作“zì
qíng”；
B．有误，“遴选”应读作“lín
xuǎn”，“倜傥”应读作“tì
tǎng”；
C．有误，“殷”是多音字，可读作“yīn，yān，yǐn”，此处应读作“yān”；
D．正确．
故选：D．
【点评】此题考查学生对字音的理解识记能力．需要学生在平时读课文时，养成熟练地语感，注意读音，并注意在具体语境中的读音．
　
2．选出标点符号使用不正确的一项（　　）
A．但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒
B．“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？…”我上了生课，将要退下来的时候，赶忙问
C．啊，怪不得他把花花草草看得那么仔细，也怪不得他说“太迟了！”
D．而且，我想告诉人们，它味苦，微涩，但能救人
【考点】标点符号．
【分析】标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具．它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言．要做到结合语境，准确规范的使用标点．
【解答】A．正确；
B．正确；
C．转述别人的话，不用加引号；
D．正确；
故选C．
【点评】标点的种类较多，知道各种标点的作用是做题的关键．
　
3．下列各句中没有语病的一句是。（　　）
A．一篇议论文观点正确、论据充分、结构完整，是衡量其好坏的重要标准．
B．由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本
C．采取各种办法培养餐饮业服务人员的水平，尤其是青年同志的水平，是当务之急
D．数学课上，老师引导我们解决并分析了这个问题
【考点】病句辨析与修改．
【分析】本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．
【解答】A．两面对一面的问题；
B．正确；
C．“培养”与“水平”搭配不当，删除“的水平”；
D．语序不当，改为“分析并解决”；
故选B．
【点评】此题考查学生病句辨析与修改的能力．解答此题，要逐项审读，从句意，用词，修辞，标点，结构，词语搭配等多方面去考虑，确定最后选项．
　
4．下列句子中，加点的成语使用错误的一项是（　　）
A．《归来》热播后，观众对巩俐、陈道明两位演员栩栩如生的表演赞不绝口
B．这一摞书，是我的第二个理想，想当一名著作等身的作家
C．凡尔赛宫和富盖府第在构造和风格上有异曲同工之妙
D．许多叱咤风云的著名人物长眠在我国著名的古都﹣﹣南京
【考点】成语．
【分析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力．要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳．成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等．
【解答】A．栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样．属用错对象，是错误的；
B．著作等身：形容著述极多，迭起来能跟作者的身高相等．合乎句意，是正确的；
C．异曲同工：不同的曲调演得同样好．比喻话的说法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地达到目的．合乎句意，是正确的；
D．叱咤风云：一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来．形容威力极大．合乎句意，是正确的；
故选：A
【点评】本题考查对成语的运用能力．解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当．总之，做好该题，理解词义是最关键的．
　
5．将①﹣④句填在横线上，顺序最恰当的一项是（　　）
清明时节，天气晴明。．正在凝望之间，一朵白云冉冉而来，钻进了我们的房间里。
①远处岗峦起伏，白云出没。
②有时一片白云忽然飘散，变成了许多楼台。
③凭窗远眺，但见近处古木参天，绿阴蔽日。
④有时一带树林忽然不见，变成了一片云海。
A．①④③②
B．③②①④
C．②③①④
D．③①④②
【考点】排列句子顺序．
【分析】此题考查句子排序能力．解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲．要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序，逻辑推理顺序等．
【解答】③句是此后几句的条件，“凭窗远眺”可作为第一句；
④②句是①句的具体化表述．从句意又可判断，②在④后；
综合以上分析，可排序为：③①④②
答案：D．
【点评】解答此题，可依据逻辑顺序排序．
　
6．下列关于文学作品内容及常识的说法有误的一项是（　　）
A．《柳叶儿》一文，写“我”吃柳叶儿吃得“肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明”，这
一方面表现出“我”对柳叶儿有特殊的感情，另一方面也反映出当年生活的艰辛
B．《两小儿辩日》选自《列子》，是一篇寓言．《列子》相传是战国时期列御寇所撰
C．《从百草园到三味书屋》是一篇优美的回忆性散文，深刻地表现了作者对童年时乐园的怀念之情和对封建教育及老师的不满
D．《巍巍中山陵》抓住中山陵“巍巍”的特点来选取材料，以空间顺序有条不紊地有重点地加以说明，语言准确、简明，生动形象
【考点】文学常识．
【分析】本题考查学生对文学常识的掌握情况．对于课本上的课文涉及到的名著，尤其是所收录的名作家的文章、作品，不仅要知道文章的作者、出处、作者的相关常识，还要对文章（名著）的内容、主题等有一个清晰的认识．
【解答】A．正确；
B．正确；
C．有误，《从百草园到三味书屋》表现了他热爱自然，向往自由，向往童年和青年的时光，理性批判了社会．
D．正确．
故选：C．
【点评】做好本题还需要懂得通过课内的文章学到相关的语文知识的道理．
　
7．阅读下面一段文字，根据拼音填写汉字。（用正楷依次填写在田字格内，）
建筑是无声的诗歌，建筑是níng　凝　固的音乐。巍峨、雄伟、庄严的人民英雄纪念碑，钟山南lù　麓　巍巍的中山陵，气势hóng　宏　伟、金bì　碧　辉煌的法国凡尔赛宫，体现我国古代建筑艺术特色的黄鹤楼和于园，从这些建筑，我们可以看到历史的印记和社会发展的足迹，可以领悟到人类的勤劳、智慧和对美的追求。
【考点】根据拼音写字词．
【分析】本题考查根据拼音写汉字以及工整书写．解答时除了要能把成语书写正确，还要用正楷书写准确无误，做到横平竖直，一笔一划．
【解答】“凝固”不要写作“疑固”，“南麓”不要写作“南路”，“气势宏伟”不要写作“气势红伟”，“金碧辉煌”不要写作“金壁辉煌”．
答案：凝、麓、宏、碧．
【点评】做好本题，除了要能对词语进行正确书写外，平时还要注意自己的书写工整，平时应拿出一定时间练习书法．
　
8．根据课文内容和提示默写。
（1）是她那对世界无私的爱丰富了我，　使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的　
（2）　他日补缀旧纸　，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
（3）曲径通幽处，　禅房花木深　。
（4）　吴楚东南坼　，乾坤日夜浮。
（5）戎马关山北，　凭轩涕泗流　。
（6）不必说碧绿的菜畦，　光滑的石井栏　，　高大的皂荚树　，紫红的桑椹。
（7）两小儿笑曰：　孰为汝多知乎　。
（8）由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，　争取民族独立和人民自由幸福　，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！（《人民英雄永垂不朽》）
【考点】名篇名句默写．
【分析】本题为连续性默写，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况．
【解答】（1）使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的（重点字：苦）
（2）他日补缀旧纸（重点字：缀）
（3）禅房花木深（重点字：禅）
（4）吴楚东南坼（重点字：坼）
（5）凭轩涕泗流（重点字：轩）
（6）光滑的石井栏
高大的皂荚树（重点字：荚）
（7）孰为汝多知乎（重点字：孰）
（8）争取民族独立和人民自由幸福（重点字：幸）
【点评】名句背诵的方法：
①读写结合：放声读，才能读准字音；动手写，才能掌握字形；
②读思结合：“仰天长啸”不忘“低头沉思”，通过吟诵，体会诗文的情感、节奏、韵律；借助沉思，走入诗境，加深理解；
③变换节奏：快读，要一气呵成，脱口而出；慢读，要涵咏诗韵，品味诗意；
④分类记忆：可按时间（朝代）、作者、主题等进行分类后再记忆；
⑤化整为零：注重平时复习，科学合理地安排时间，分散记忆，每次复习时都要动笔将自己掌握的排除掉，下次复习时“集中火力”对准没有掌握的，逐步“缩小包围圈”，重点突破．
此外，还可根据实际采用分组进行、互相提问和反复复习等方法．在做默写题时要注意规范书写，做完后及时检查一下，看有无错别字，改正笔误．
　
9．语文综合实践活动。
近几年来，雾霾天气已经严重影响了人们的日常生活。为此班级开展了“认识雾霾，自由呼吸”语文综合性学习，请你也参与这一活动。
材料一：近日，京城再次遭遇昏黄的雾霾天气。空气中的污染物不能及时扩散，浓度迅速上升，东城东四、朝阳奥体中心、海淀万柳等地区的空气质量已达到六级污染。整个城区笼罩在一片灰蒙之中，能见度仅1公里左右。市环保监测中心发布提醒，建议人们在今、明两天减少户外活动，重体力劳动者、老人、儿童以及心肺疾病患者应采取一定的防护措施。
（摘自中国新闻网）
材料二：尽管中国有巨大商机，但北京等大城市空气污染问题今后如得不到有效治理，终将会让一些外国人望而却步，使社会经济的发展受到影响。在京居住超过10年的新西兰来华员工丹尼夫妇，越来越意识到空气污染对孩子健康的影响，最终决定离开北京。
（摘自百度快照）
材料三：英国的汤普森有很多到北京出差的机会，他告诉《环球时报》记者，伦敦能除掉“雾都”的恶名，关键在于公众的自我环保意识，大家共同来维护一个更好的自然环境。如果伦敦的空气污染问题重现，那些排放不达标的企业一定会遭遇强大的舆论压力，会被严惩。而在中国，目前大家还是抱怨的多，尽管政府公布不少政策，但自觉自愿执行的人还是相对太少。
（摘自《环球时报》）
（1）综合上述三则材料，把你的发现写下来。
（2）请就大气污染提出一条合理化的建议。
（3）小明的爸爸打算五一劳动节带全家到郊外自驾游。请根据情境补全对话。）
爸爸：马上五一长假到了，刚好你期中考试结束，我们开车出去玩玩，让你放松一下。
小明：　那太好了．谢谢爸爸，我们还是骑车去吧，不仅减少了碳排放，还锻炼身体呢．　
爸爸：好吧。你说的有道理。爸爸听你的，我们就骑车去郊游。
【考点】综合读写．
【分析】此题目是综合型读写题，考查了学生阅读分析与信息筛选概括能力，综合性学习中如何提合理建议，以及情景对话的能力．
【解答】（1）本题考查的是学生材料阅读分析与筛选概括能力．
作答此题时，学生需要认真阅读并梳理所给材料，然后认真思考，抓准重要信息．另外，作答时，还要注意简洁明确．
（2）本题考查的是综合性学习中如何提合理建议．
作答此题，要联系生活实际，认真思考，然后作答．
（3）本题考查的是情景对话．
作答此题，学生要注意说话的对象，说话的语气，以及说话的语境，还要联系本题环保的，突出劝告这一点，打消“爸爸”开车的打算．
（1）大气污染严重危害自然环境、人类健康和社会经济的发展．
（2）提倡绿色出行，减少污染物排放量．（2）绿化造林，使更多植物吸收污染物，减轻大气污染程度．
（建议合理就可以得分）
那太好了．谢谢爸爸，我们还是骑车去吧，不仅减少了碳排放，还锻炼身体呢．
【点评】语文综合性学习题目的考查，无论内容还是形式，它是字词句篇、听说读写的综合，是语文知识与实践活动的结合，是知识、能力和情感的整合．归根结底还是要求我们平时要建立“大语文”观，扩大阅读面、知识面．重视积累，不仅是语言、文学文化阅读常识，还要关注自然、关注社会，更要重视能力积累，边学边习．
　
二、阅读理解（53分）
10．阅读杨万里的《宿新市徐公店》一诗，完成下列各题。
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
（1）诗中表明春末夏初季节特征的两句诗是：　树头花落未成阴．
飞入菜花无处寻　
（2）赏析诗句“儿童急走追黄蝶”。
（3）品读全诗，说说这首诗抒发了诗人怎样的情感。
【考点】山水田园诗；诗歌关键词句；诗歌意境鉴赏；诗歌思想情感．
【分析】这是一首描写暮春农村景色的诗歌．描绘了一幅春意盎然的景象和天真可爱的儿童，头两句“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”点出儿童捕蝶快乐，天真的背景．这儿有一道稀疏的篱笆和一条幽深的小路．篱笆旁还有几棵树，花瓣从枝头纷纷飘落，嫩叶还未长出的捕蝶图．
【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解，解答此题时要在读懂原诗的基础上作答．“树头花落未成阴”
、
“飞入菜花无处寻”表明春末夏初季节特征．
（2）本题考查赏析诗词名句．赏析句子时，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中的人物或作者）几个方面来分析，指出精彩巧妙之处．句中运用“急走”“追”的动作描写，形象生动地写出了儿童的天真活泼、可爱好奇的特点．也与后面“飞入菜花无处寻”相照应（答出前面内容赏析即给全分）．
（3）此题考查诗歌的思想情感，一般要通过景物描写，体会作者的思想情感．全诗表达了作者对儿童及美丽的田园风光的喜爱．
答案：
（1）树头花落未成阴．
飞入菜花无处寻．
（2）句中运用“急走”“追”的动作描写，形象生动地写出了儿童的天真活泼、可爱好奇的特点．也与后面“飞入菜花无处寻”相照应（答出前面内容赏析即给全分）．
（3）全诗表达了作者对儿童及美丽的田园风光的喜爱．
译文：
在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路旁树上的花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，还没有形成树阴．儿童们奔跑着，追扑翩翩飞舞的黄色的蝴蝶，可是黄色的蝴蝶飞到黄色的菜花丛中，孩子们再也找不到它们了．
【点评】做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌．
　
11．（16分）（2016春 江都区校级期中）阅读甲乙两个文段，完成下题。
【甲】
园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。．后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。
（选自张岱《于园》）
【乙】
王中翰新居，亦枕山。门前有方塘，贮水可十亩；松桂数十株，森秀蓊郁；寿藤一大壁，作殷红色，杂以碧绿。旁有磐石一具，可奕。……由此登山，可数百步，岩石磊磊，至左极高阜，望见江及远山，可亭。中翰乞名，予曰：“可名为远帆亭。”
（选自袁中道的《游居柿录》）
（1）解释文中加点的字。
①缘坡植牡丹、芍药
　沿着、顺着　
②卧房槛外
　栏杆　
③瓜洲诸园亭
　众、各　　
④可名为远帆亭
　命名　
（2）找出与文中“以实奇”中的“以”意思和用法相同的一项　C　
A．遂以名楼　　
B．太祖常劝以读书
C．岁以大穰　　　
　　　
D．一儿以日初远，而日中时近也
（3）翻译下列句子
①非显者刺，则门钥不得出
②坐窥井邑，俯拍云烟。
③旁有磐石一具，可奕。
4）甲乙两文在说明顺序上有什么相同之处？请结合文中标志性词语加以分析。
【考点】课内文言文阅读；文言实词；文言翻译．
【分析】参考译文：
【甲】于园中没有其他的奇特的地方，奇就奇在用石块堆砌的假山．堂屋前有两丈高的石头假山，上面栽种了几棵果子松，沿坡栽种了牡丹、芍药，人不能到上面去，因为这里没有空隙、满满当当而奇特．后厅临近池塘，池塘里有奇异的山峰和陡峭的山沟，直上直下，人们行走在池塘的底部，抬起头来看莲花，反而像在天上，这里因为空旷而奇特．卧房的栏杆外面，有一条沟壑盘旋而下，好像螺蛳盘旋形的外壳，这里因为阴暗深远而奇特．再往后还有一座水阁，长长的形状像小船，横跨在小河上．水阁的四周，矮小的灌木生长茂盛，鸟儿在这里叽叽喳喳，人好像在深山密林之中．坐在阁子中，这里的境界使人感到舒坦、碧绿、幽深．瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声．这些假山在自然山石中怀胎，在堆砌山石的人手中孕育，在主人的精细构思中诞生，这样的假山石安置园林之中就不会使人不满意了．
【乙】王钟翰的新居所，也是傍山而建．房子前有一个方塘，有十亩田地那么大．松树和桂树共有十株．郁郁葱葱阴凉秀丽．有一面石壁爬满寿藤，为红色，中间夹着碧绿．居所旁还有一块磐石．可以在上面下棋，…从这里开始登山，路程有数百步，一路上多有岩石，直达最高处，可以望见江和远山．可以建一个凉亭．王钟翰请我取名，我说：“可以取名为远帆亭．”
【解答】（1）本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可．
①沿坡栽种了牡丹、芍药．缘：沿着；
②卧房的栏杆外面．槛：栏杆；
③上面栽种了几棵果子松．植：种植；
④可以取名为远帆亭．名：命名．
（2）本题考查对文言一词多意的辨析能力．要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义．
例句：因为这里没有空隙、满满当当而奇特．以：因为；
A：于是就用‘黄鹤’命名这座楼．以：用；
B：太祖常常用读书来劝告．以：用．
C：这里因为阴暗深远而奇特．以：因为，凭．与例句相同；
D：一个小孩认为太阳刚出来的时候远，而到中午的时候近．以：认为．
故选：C．
（3）本题考查翻译句子．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等．运用“留”、“删”、“调”、“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅．
①句中重点词语有：“以”为介词，凭借；“显”，出名．句意为：瓜州的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名．
②句中重点词语有：“旁”，居所旁；“奕”，下棋．句意为：居所旁有一块磐石，可以在上面下棋．
（4）本题是一道综合考查题，考查分析文章写作顺序、概括景物特点的能力．根据【甲】文中信息“前堂”“后厅”“池底”“卧房槛外”“再后一水阁”可知，写作顺序为空间，根据“园中无他奇，奇在磊石”可知其特点为“奇”；【乙】文中“门前”、“旁”、“由此登山．”都是按空间顺序来写的．甲文：前堂一后厅一卧房槛外一再后；乙文：门前一旁一由此登山．
答案：
（1）①沿着；②栏杆；③种植；④命名．
（2）C
（3）①瓜州的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名．
②居所旁有一块磐石，可以在上面下棋．
（4）都是按空间顺序来写的．甲文：前堂一后厅一卧房槛外一再后；乙文：门前一旁一由此登山．
【点评】方
方七百里（见方）
有朋自远方来（地方）
长方形（方正）
绝
来此绝境（隔绝）
以为妙绝（极点）
群响毕绝（停止，消失）
悬崖绝壁（极高的，陡峭的）
　
12．（12分）（2016春 江都区校级期中）阅读《凶手WiFi》一文，回答下题。
①近日，一群来自丹麦的女学生用水芹种子进行实验，得出了惊人的发现：WiFi信号可能会损害健康。
②由于学校没有监测大脑活动的设备，女孩们选择了水芹种子作为研究对象。她们将12个装有水芹种子的盘子平分为两组，其中一组放在没有任何WiFi信号的房间里；另一组则放在两台运行中的无线路由器旁边。十二天的时间里，覆盖有WiFi的房间内，大多数种子变成了褐色，然后死亡。而另一间房里的种子则正常生长。
③虽然有人认为，种子之所以在覆盖有WiFi的房间中死掉，可能是路由器散热所致。但此项实验结果还是加剧了人们对WiFi辐射的恐惧感，有些家长和教师们要求校园内禁止安置无线路由器。
④与此同时，实验也得到了荷兰研究者的力挺。三年前，荷兰的科学家选用白蜡树作为研究对象，他们将这些树木分别放在距六个辐射源0.5米处的位置，辐射源的频段介于2412赫兹到2472赫兹，功率为100毫瓦﹣﹣和无线路由器相似。靠近辐射源种植的树木，树叶上出现了“具有类似铅光泽”的物质，导致叶片的上下表皮死亡，最终掉落。
⑤但是，美国的一些研究者对这些研究成果表示怀疑，他们认为，由于WiFi采用的是低强度的无线电波传输信号，其威力只是微波的十万分之一。在一间覆盖WiFi的屋子里待上一年，受到的辐射量仅相当于用手机进行20分钟通话。
⑥不过需要提醒的是，如果WiFi使用不正确，也极可能对人体造成伤害。那么，作为普通用户，在使用无线路由器时应该注意什么呢？
⑦首先，人体接受的辐射量跟频率有关，频率越高，伤害越大。因此，家中没有必要使用功率过大的无线路由器。
⑧其次，辐射危害大小还跟距离有关，距离越远，危害越小。如果家中有孕妇、小孩、老人或免疫力低下者，最好让无线路由器与他们的活动范围保持较远的距离。
⑨第三，最好不要将WiFi设备放置在卧室内，尤其是放在床边。如果不使用WiFi，最好将无线路由器关闭，以降低不必要的风险。
⑩还有，别在腿上使用笔记本电脑，最好将电脑放在桌子或托架上。
（1）指出本文的说明顺序并找出关键性词语
（2）人们在使用WiFi时应该注意哪些问题？
（3）第②段使用了哪两种说明方法？有什么作用？
（4）第⑥段中加点的“极”字能否删去？为什么？
【考点】说明文阅读综合；说明顺序；说明方法．
【分析】这篇文章首先由水芹种子试验引出说明对象，接着具体介绍了试验的过程，然后介绍了不同国家科学家的不同看法，最后具体介绍了普通用户使用无线路由器时应该注意的问题．
【解答】（1）本题考查的是说明顺序，理解说明内容，梳理层次关系，从常用的时间顺序、空间顺序、逻辑顺序判断文章的说明顺序．并结合内容加以分析，提取关键词语解答即可．
（2）本题考查归纳内容要点，概括中心意思．阅读文章，文中有明确的提示，即第七、八、九三段中的“首先”“其次”“第三”“还有”，直接摘引即可．
（3）本题考查的是分析常见的说明方法及其作用．首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用．根据本段与第一段的密切关系，即可了解本段是为了说明第一段中“WiFi信号可能会损害健康”．
（4）本题考查说明语言，理解加点词语的含义，结合语境，具体分析其在文中的作用以及去掉之后的意思变化，最后点明说明文语言准确性的特点．
答案：
（1）逻辑顺序，首先、其次、第三、还有
（2）①家中没有必要使用功率过大的无线路由器．②最好让无线路由器与人们的活动范围保持较远的距离．③不要将WiFi设备放置在卧室内和床边．如不使用WiFi，最好将其关闭．④别在腿上使用笔记本电脑．
（3）举例子、作比较；真实具体地说明了WiFi信号可能会损害健康．
（4）不能，“极”是表程度的词语，强调可能性大，说明如果WiFi使用不正确，很容易对人体造成伤害．去掉后不能起到突出强调作用，体现了说明文语言的准确性．
【点评】常见的说明方法及其作用：①、举例子：举了XX的例子，具体真实地说明了事物的XX的特点．②、分类别：对事物特征、事理分门别类地加以说明，条理清楚地说明了事物的XX特点．③、作比较：把XX和XX加以比较，突出强调了事物的XX特点，给人以鲜明的印象．④、打比方：把XX比作XX，形象生动地说明了事物XX的特点，便于读者理解．⑤、下定义：科学准确地揭示了事物的XX本质特征．⑥、列数字：具体准确地说明了事物的XX特点．
　
13．（19分）（2016春 江都区校级期中）阅读舒婷的《在那颗星子下》，完成下题。
①母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中。
②我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。
③高中时，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有十一门课。当然，包括体育和周会。仅那个绷开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了近十门课：看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作读书。
④学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则，所以我每当大摇大摆屡屡犯规，都没有被当场逮住。
⑤英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串了另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》．我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（毫无根据地，我认定他也教英语）比我们的班主任辜老师长得还神气。
⑥电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。我的三个“同谋犯”或者由于考试的威胁，或者受到良心的谴责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
⑦在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹口哨，多少年苦练终是无用）．在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。
⑧第二天我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯。守着一盏捻小了的油灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有十分钟。
⑨翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即做出判断，那儿人多，那儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响了，b﹣e﹣a﹣u﹣t﹣i﹣f﹣u﹣l，beautiful，美丽的。“起立！”“坐下。”赶快，再背一个。老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。
⑩考卷发下来，我发疯似地赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长。以致我和她，说不准谁先扛不住，就那样背过气去。
成绩发下来，你猜多少分？113分（基础题100分，附加题20分，满分共120分）！真的，附加两题，每题10分，我全做出来了。虽然beautiful这个单词还是错了，被狠狠扣了七分，从此我也把这个叛逃的单词狠狠地揪住了。
那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。
慢！
过几天是考后评卷，我那林老师先把我夸一通，然后要我到黑板示范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在五十双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是多少？47分。
放学后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。
她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是很受我的老师称赞的。”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸。她又说：“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么？”
还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。哦，我的林老师。
（1）本文记述了作者读书时的一件小事，情节设计很巧妙，一波三折。请你写出三个意外之处。
（2）结尾段划线句，“纤细”与“沉甸甸”看似矛盾实则含有深意，结合句义说说你的理解。
（3）第①段景物描写在内容和结构上各有什么作用？请结合全文分别写出来。
（4）舒婷女士《在那颗星子下》中的林老师和鲁迅先生《从百草园到三味书屋》中的寿老师在对待学生方面有何相同之处？舒婷女士对林老师和鲁迅先生对寿老师表达的情感有何不同？请分别概括出相同之处和不同之处。
【考点】记叙文阅读综合；内容主旨；句段分析．
【分析】本文通过记叙我中学时没有踏实学习，林老师给我敲响了警钟，让我珍惜自己的才华，林老师在我心目中像星星一样明亮，引导着我，林老师的教诲深深触动了我，促我成长，表达了我对林老师的敬爱之情，
【解答】1）本题是对筛选信息和概括能力的考查．方法：一、段意合并法．段落大意概括了一段的主要内容．把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容．这是最常用的方法．用这种方法要注意两点：二：要素串连法．写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素．把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容．必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容．文中的事件从5﹣7段概括出：看电影时巧遇林老师．9﹣11段记叙了我考前抱佛脚，突击复习，意外得高分．14段的事件是我重考只有47分．15段：成绩单上仍然是一个叫人不敢直视的“优”．
（2）本题的考点是词语的含义．解答思路：解词+内容+情感．方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情．理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感．务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则．“纤细”写出林老师手的分量轻；“沉甸甸”则是我的心理体验，我在林老师的教导下，心里充满愧疚，心情沉重；这句话写出了林老师的教诲深深触动了我，促我成长．
（3）本题是对环境描写的考查．环境描写分为自然环境和社会环境，作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物某性格；推动故事情节的发展；
揭示文章主题．需要结合文章内容具体分析．思路：这句话写出了…的景物特征，渲染了…的氛围，烘托了人物…的心情．“一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫．夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下．我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中”描写了我中学时学习环境的美好；这种美好寓情于景，把对美好中学生活的深切怀念之情寄托在一片梦境般的景色描写之中．引起下文回忆中学林老师教诲我的事件．
（4）本题是对比异同阅读的考查，难点较大．需要熟知两文内容，并且能归纳文章主旨，明确写作方法，才能知道异同点．拿来对比的文章内容或形式上有一定联系的阅读材料集中起来，比较分析其相同点和不同点的阅读方法．相同之处：关爱学生，善待学生，对学生既严格又亲切．
不同之处：舒婷女士对林老师肃然起敬，充满了对老师的赞美、钦敬与感激之情．鲁迅先生对寿老师的回忆更多的是表现儿童的好奇心和求知欲，对束缚儿童身心发展旧式教育的否定．
答案
（1）看电影时巧遇林老师；考前抱佛脚（突击复习）意外得高分；重考只有47分；成绩单上仍然是一个叫人不敢直视的“优”．
（2）“纤细”写出林老师手的分量轻；“沉甸甸”则是我的心理体验；这句话写出了林老师的教诲深深触动了我，促我成长．
（3）内容上：寓情于景，把对美好中学生活的深切怀念之情寄托在一片梦境般的景色描写之中．结构上：引起下文．
（4）相同之处：关爱学生，善待学生，对学生既严格又亲切．
不同之处：舒婷女士对林老师肃然起敬，充满了对老师的赞美、钦敬与感激之情．鲁迅先生对寿老师的回忆更多的是表现儿童的好奇心和求知欲，对束缚儿童身心发展旧式教育的否定．
【点评】环境描写分为自然环境和社会环境，作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物某性格；推动故事情节的发展；
揭示文章主题．需要结合文章内容具体分析．思路：这句话写出了…的景物特征，渲染了…的氛围，烘托了人物…的心情．
　
三、作文（60分+3分）
14．（63分）（2015春 崇安区校级期末）阅读下面一段文字，按要求作文。
最近“点赞”一词风行网络，并且进入许多普通人的生活，成为使用频率很高的口头用语。你在“为那些善良的人点赞”、“为我们伟大的祖国点赞”、“为美好的青春点赞”的同时，内心一定也十分渴望着父母、亲友、老师等人给你“点赞”……生活中你有付出，你有担当，你有进取，你有回馈，请叙写你值得点赞的事，请珍惜人们为你“点赞”。
请以“为我点赞”为题，写一篇记叙文。
要求：
（1）内容健康，感情真挚，语言生动；
（2）不少于600字；
（3）文中不要出现（或暗示）本人的姓名、班名。
【考点】命题作文．
【分析】这是一篇命题作文，题目为“为我点赞”，题目联系热点词汇，但给同学们的审题增加了难度，本题目难度稍大．
【审题立意】题目为“为我点赞”，“点赞”就是赞同的意思，整个题目即我做了一件正能量的事情，渴望得到大家的认同，主要的写作内容应为我做的那一件事情上．
【思路点拨】“为我点赞”，里面的“我”，可以是本义的“我”，作为个体的我，也可以是我们，如整个人类、所有中国人等，也可以是拟人化的“我”，比如，可以以一棵小草的角度，以第一人称写法，写出它对大地的绿化、环保所做的贡献，希望人们点赞，从而宣传环保理念．里面的“我”也可以是跨越时空的“我”，如历史上的人物，他们做出了杰出贡献，希望人们给于点赞．这几种思路都可以．
【文体选择】记叙文议论文都可以．
【解答】【例文】
为我点赞
伴着初升的太阳，听着小溪的歌谣，感受着风儿的洗礼，凝视着瓦蓝的天空．我静静地坐在窗前，轻轻抬眸：云，孤独的挂在天边，又勾起我无尽的幻想．
假如我是雨过天晴的一道缤纷彩虹，请给我点赞．看，蒙蒙的雨雾中，蓝蓝的天空上出现了一道巨大的七彩拱桥，色彩斑斓，鲜艳娇美，如同少女的发带．请给我点赞﹣﹣我这一身绸缎来之不易，是与大雨的拼搏换来的，对，是拼搏．
假如我是一只断了翅的蝴蝶，请给我点赞．看，我在与那命运死神顽强抗争却再也飞不起来，但我不放弃，宁死也要振翅，直到振出希望，亦或是死．你看到了什么？是我那憔悴的面孔，是那断了翅滑稽的样子，还是我那宁死不屈的坚持？要记得，请给我点赞，因为我坚持了．
假如我是一支粉笔，请给我点赞．你看呐，我耗尽自身，却留下知识洁白的记忆．望着黑板上密密麻麻的雪白的粉笔字，像夜晚天空中的明星，像树叶上凝着晶莹的晨露，又像平静的湖面被激起的涟漪．望着望着，我会心一笑，闭了眼…你看到了什么？是我矮小的身躯，是可怕耀眼的白色，还是我无私奉献的精神？请给我点赞，要记住，为真理献身，是人类永恒的回忆．
假如我是枯黄的树叶，但我愿意“化作春泥更护花”；假如我是破旧的三角尺，我愿意规范出直的路，因为我知道身正为师，或正人先正己…请给我点赞．
刹那间，我被一阵轻风打破了思绪．轻轻抬眸：云，依然孤独的挂在天边，不同的是，多了一点你给我的赞．
幻想被打破，但心却回味着：什么时候你能再给我一个赞呢？
同时，我想为我点赞．
【点评】【例文点评】作者思路独特，文章中的我不是一成不变的，而是富有变化的事物：彩虹、歌谣、蝴蝶、粉笔、树叶，并且分别从以上景物中，概括出其积极向上的精神，这页是别人给我点赞的原因．开头结尾也构思巧妙，前者为思考做好铺垫，后者写走出思考，一进一出，结构完整．