贵州省毕节地区赫章县野马川中学2015-2016学年七年级（下）期中语文试卷（解析版）

2015-2016学年贵州省毕节地区赫章县野马川中学七年级（下）期中语文试卷
　
一、选择题（本大题共7小题，每题2分，共14分．）下列每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意．
1．下列加点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．哺育（bǔ）
斑蝥（máo）
嫉妒（jì）
狂澜（lán）
B．惩罚（chénɡ）亘古（ɡèn）
嗥鸣（háo）
踌躇（chóu）
C．抹杀（mǒ）
阴霾（mái）
确凿（zuō）
镐头（ɡǎo）
D．炽痛（zhì）
菜畦（qí）
重荷（hè）
骊歌（lì）
2．下列选项中没有错别字的一项是（　　）
A．“鞠躬尽粹，死而后已”正好准确地描述了他的一生．
B．共同的鉴赏能力与搏学多识使他们两人常常是一拍即合．
C．十年艰辛，一部“校补”赫然而出．…他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人．
D．女佣略一踌躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不奈烦的．
3．下列选项中加点的成语使用有误的一项是（　　）
A．每个人心中都有自己的中国梦，迥乎不同，我们用心中的梦表达对祖国深厚的热爱，祖国用美好的现实铸就了我们心中的中国梦．
B．闻一多先生还有另外一个方面…这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了．
C．吃水不忘挖井人，生活在幸福和平年代的我们不能忘本，不能忘记那兀兀穷年里发生的感人故事．
D．当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作．
4．选出下列作家作品常识有误的一项（　　）
A．《从百草园到三味书屋》﹣﹣鲁迅﹣﹣《野草》
B．《伤仲永》﹣﹣王安石﹣﹣《临川先生文集》
C．《福楼拜家的星期天》﹣﹣莫泊桑﹣﹣法国
D．《孙权劝学》﹣﹣司马光﹣﹣《资治通鉴》
5．下面句子没有语病的一项是（　　）
A．通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野．
B．阅读是认识世界、发展思维的重要途径．
C．在学习中，我们要即使解决并发现存在的问题．
D．一进入体育场，大家就看到五颜六色的彩旗和欢呼声．
6．下列句子顺序捧列正确的一项是（　　）
①一次，富兰克林买到一本《旁观者》刊物，便边读边把几篇文章的大意摘录下来。
②接着，就把自己写的与原文比较，发现自己的缺点，就把它改正过来。
③几年以后，他模拟原文的风格，写出了一篇篇文章。
④这样下来，他不仅掌握了作者的观点，取到了“真经”，而且学到了作者的思维方法，锻炼了自己的创造力。
⑤“不动笔墨不读书”是强化记忆、训练思维的好方法。
⑥美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。
A．⑤⑥②③①④
B．④③②①⑤⑥
C．⑤⑥①③②④
D．①②④⑤⑥③
7．下列句子的标点符号使用正确的一项是（　　）
A．“神舟”十号飞船是中国“神舟”系列飞船之一，它是中国第五艘搭载太空人的飞船．
B．“人不能常立志，”老师语重心长地对我说：“但要立长志．”
C．中央电视台《焦点访谈》栏目直击阳光下的阴影，直指社会黑暗，针砭时弊，弘扬正气，因此赢得了广大观众的喜爱．
D．所谓淀粉类食物，主要指富含碳水化合物的主食，如大米、玉米、小麦等…
　
二、（满分16分）
8．（6分）请将下面古诗文语句补充完整。
（1）　　，云从窗里出。
（2）深林人不知，　　。
（3）峨眉山月半轮秋，　　。
（4）　　，何人不起故园情。
（5）　　，双袖龙钟泪不干。
（6）士别三日，　　。
9．表现木兰不贪图富贵利禄的句子：
　　，　　。
10．黄河这条奔腾不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，哺育了灿烂的华夏文明，请你写两句与黄河有关的古诗词。
答：　　，　　。
11．（6分）综合性学习
2014年4月23日，是第19个“世界读书日”，学校为此举行了“好读书，读好书”的综合性学习活动。请你完成以下任务：
【小题1】【宣传读书活动】
下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。
好读书，读书让生活变得充实；读好书，　　。
调查项目
学段
七年级
八年级
九年级
每日可供自由阅读的时间
1.5小时
1.2小时
0.5小时
经典书籍在阅读中所占比重
27.8%
35.8%
45.6%
【小题2】【调查读书现状】
分析上表，你得出的结论是：　　
【小题3】【探讨读书方法】
甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。
乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？
丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。
请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体。
①向校长提建议：　　
②向同学提建议：　　。
　
二、阅读品悟（30分）
12．（14分）阅读【甲】【乙】两文，完成下列各题。
【甲】
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
（选自《伤仲永》）
【乙】
张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽辄执书立窗下，就明而读。如是者十四年。洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。
（选自《鹤林玉露》）
【注】（1）谪：官员降职或远调。（2）昧爽：天将明，黎明。（3）洎（jì）：及，到。（4）趺（fū）：脚背。（5）隐然：隐约可见的样子。（6）犹：还。
（1）解释下列句中加点的词语。
①伤仲永
　　
②日扳仲永环谒于邑人
　　
③就明而读
　　
④每日昧爽辄执书立窗下
　　
（2）翻译下面的句子。
①令作诗，不能称前时之闻。
译文：　　
②双趺之迹隐然，至今犹存。
译文：　　
（3）【甲】文写的是方仲永由神童沦为常人的故事，开头交代他的家庭出身（世隶耕）的作用是什么？
（4）【乙】文“执书立窗下，就明而读”，可见张无垢是个　　的人；“如是者十四年”，可见张无垢是个　　的人。
（5）看到两文主人公的学习态度，你得到了怎样的启示？
13．（16分）阅读下文，完成下列各题。
雪一化就有路了
每年下第一场雪时，我总会想起多年前一个雪天的经历。
那时我初涉文坛，很容易被一些闲言碎语困扰。当我听说有人搬弄是非，对我说三道四时，我异常激愤，心里顿时对此人充满了恼恨。
我决心要去当面质问她，为什么要这样伤害我。
很快便有了一个机会。我出差去外地，恰好要路过那人所在的城市。我向朋友要来了她的地址，决定在那个城
市作短暂的停留，突然出现在她家门口，义正词严地声讨她，然后拂袖而去。
那天，从清晨开始，天空就阴沉沉的。风变得湿暖，闷得人透不过气来。火车晚点，到达那个城市已是傍晚时分。当我走出车站时，空中已飘起了雪花。
我有些发蒙，心生胆怯和疑惑。但我只能继续往前走，去寻找那个记录着怨恨的纸条上的地址。
雪下得越来越大，风也越发凛冽，雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。四下皆白，分不清天上地下，我跌跌撞撞地朝前走着。在漫漫风雪中既寻不见街牌，也看不见门牌号码。
就在那个时候，我看见街边有一间简陋的平房，窗口露出一线微弱的灯光。我拖着疲倦的身躯敲响了那家的房门。
门开了，灯光的暗影中，站着一位老大娘。她接过我那张写着地址的纸条，眯着眼将纸条举在灯下看了看，又低头仔细地打量着我，说：“那地方太难找，跟你说不明白，还是我领你去吧!”不容我谢绝，她已经迈出门槛，踩在了雪地里。
“这大雪天儿出门，一定有要紧事吧？”她回过头大声说道。
我含糊地应了一声。
“你是去看望病人吧？看把你累的急的!是亲戚？朋友？”她放慢了脚步，拍打着肩上的雪花，等着我。
我心里咯噔了一下。
亲戚？朋友？……我沉默着，无言以对。我如何对她实言相告，自己其实是去找一个“仇人”兴师问罪的!
就在那一刻，我忽然对自己此行的目的和意义恍恍惚惚地发生了一丝怀疑和动摇。那个人似乎隐没在漫天飘飞的雪花中，她之所以要伤害我，也许是随波逐流，也许是由于无知，也许是出于一时的利益之需﹣﹣她也许真的是一个需要救治而不是斥责的“病人”呢!
脚底突然在一个雪窝里滑了一下，老大娘一把将我扶住。
“这该死的雪，真讨厌……”我忍不住嘟哝着。
“不碍事，不碍事，就快到了。”她说，“前面那个电线杆子右拐，再往前数三个门就是。”
“大娘，请回吧，这回我认得路了……”我说着，声音忽然喑哑了。
她又重复指点了一遍，便转身往回走。刚走几步，又回过头，大声说：“不碍事，明天太阳出来，雪一化，就有路了!”
那个苍老的声音，被纷纷扬扬的雪花托起，在空荡荡的小街上蹒跚。
我在雪地上久久伫立，任雪花落满我的肩头，任寒风吹打我的脸庞。湿重的背包、鞋和围巾似乎一下子失去了分量……
雪一化，就有路了﹣﹣那么，就把冷雪交给阳光去处理吧，雪不能永远覆盖道路，有阳光就会融化。虽然世上常有误解和诽谤，但是充满阳光的心灵却能够宽恕和融化它。
那个风雪之夜，当我终于站在那费尽周折才到达的门牌下面时，我已经全然没有了跳下火车时那种愤激的心情。我在那个破旧的大杂院门口平静地站了一会儿，轻轻地将那张已被揉皱的纸条撕碎，心也随之释然了，然后慢慢地朝火车站方向走去。
（1）通读全文，在下面横线上填写表现“我”心理变化的词语。
激愤恼恨→　　→　　→　　
（2）选文中加点的“病人”一词的含义是什么？
（3）结合具体语境，分析选文中画线句子的表达效果。
（4）根据选文内容，补写一段描写雪景的文字作为文章的结尾。
（5）从那个风雪之夜的经历中，“我”得到了怎样的人生启迪？
　
三、写作（40分）
15．（40分）俗话说：“有舍才有得。”但丢掉什么总是不易，因为这需要觉醒，需要勇气，需要毅力。生活就是这样，有时真的需要我们学会舍，才能得，丢掉的目的是为了获得。我们拒绝了游戏机的诱惑是为了获得优秀的学业，我们舍弃了青春期青涩的果子是为了获得成熟的情感……
请以“丢掉”为题，写一篇文章。
要求：①请先将题目补充完整；②立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭；③字数不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名。
　
2015-2016学年贵州省毕节地区赫章县野马川中学七年级（下）期中语文试卷
参考答案与试题解析
　
一、选择题（本大题共7小题，每题2分，共14分．）下列每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意．
1．下列加点字的读音完全正确的一项是（　　）
A．哺育（bǔ）
斑蝥（máo）
嫉妒（jì）
狂澜（lán）
B．惩罚（chénɡ）亘古（ɡèn）
嗥鸣（háo）
踌躇（chóu）
C．抹杀（mǒ）
阴霾（mái）
确凿（zuō）
镐头（ɡǎo）
D．炽痛（zhì）
菜畦（qí）
重荷（hè）
骊歌（lì）
【考点】易误读常见字．
【分析】本题考查字音，大部分是多音字和形近字，解答时要根据意思认真作答．
【解答】A．有误，“嫉妒”应读作“jí
dù”；
B．正确；
C．有误，“确凿”应读作“què
záo”；
D．有误，“炽痛”应读作“chì
tòng”，“骊歌”应读作“lí
gē”．
故选：B．
【点评】做好本题需要平时积累重点词语的音形义．
　
2．下列选项中没有错别字的一项是（　　）
A．“鞠躬尽粹，死而后已”正好准确地描述了他的一生．
B．共同的鉴赏能力与搏学多识使他们两人常常是一拍即合．
C．十年艰辛，一部“校补”赫然而出．…他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人．
D．女佣略一踌躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不奈烦的．
【考点】常见易错字．
【分析】本题考查学生常见易错字的把握，注意平时的积累．
【解答】A．有误，“鞠躬尽粹，死而后已”应写作“鞠躬尽瘁，死而后已”；
B．有误，“搏学多识”应写作“博学多识”；
C．正确；
D．有误，“不奈烦”应写作“不耐烦”；
故选：C．
【点评】做本题时注意同音字、形似字的误用．
　
3．下列选项中加点的成语使用有误的一项是（　　）
A．每个人心中都有自己的中国梦，迥乎不同，我们用心中的梦表达对祖国深厚的热爱，祖国用美好的现实铸就了我们心中的中国梦．
B．闻一多先生还有另外一个方面…这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了．
C．吃水不忘挖井人，生活在幸福和平年代的我们不能忘本，不能忘记那兀兀穷年里发生的感人故事．
D．当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作．
【考点】成语．
【分析】本题考查对成语的运用能力．解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当．总之，做好该题，理解词义是最关键的．
【解答】A．使用正确，迥乎不同：形容差别很大，完全不一样．
B．使用正确，一反既往：一：完全；既往：从前．完全与以前相反．
C．使用有误，兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样做．句中的意思是不忘贫穷的日子，所以该成语不和语境．
D．使用正确，家喻户晓：喻：明白；晓：知道．家家户户都知道．形容人所共知．
故选：C．
【点评】解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的字形，重点词及成语的意思．
　
4．选出下列作家作品常识有误的一项（　　）
A．《从百草园到三味书屋》﹣﹣鲁迅﹣﹣《野草》
B．《伤仲永》﹣﹣王安石﹣﹣《临川先生文集》
C．《福楼拜家的星期天》﹣﹣莫泊桑﹣﹣法国
D．《孙权劝学》﹣﹣司马光﹣﹣《资治通鉴》
【考点】文学常识．
【分析】本题考查文学常识．
【解答】《从百草园到三味书屋》选择鲁迅的散文集《朝花夕拾》，而非《野草》．
答案：A．
【点评】鲁迅是重点中的重点，必须熟记其有关文学常识．
　
5．下面句子没有语病的一项是（　　）
A．通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野．
B．阅读是认识世界、发展思维的重要途径．
C．在学习中，我们要即使解决并发现存在的问题．
D．一进入体育场，大家就看到五颜六色的彩旗和欢呼声．
【考点】病句辨析与修改；语言的简明
连贯
得体．
【分析】常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑．如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因．
【解答】A．成分残缺，滥用介词造成主语缺失，删去“通过”或“让”；
B．表述正确；
C．语序不当，将“解决并发现”改为“发现并解决”；
D．搭配不当，“看见”与“欢呼声”搭配不当，删去“和欢呼声”．
故选：B．
【点评】本题考查病句的辨析与修改能力．本题考查的病句较为简单，认真分析句子结构即可．
　
6．下列句子顺序捧列正确的一项是（　　）
①一次，富兰克林买到一本《旁观者》刊物，便边读边把几篇文章的大意摘录下来。
②接着，就把自己写的与原文比较，发现自己的缺点，就把它改正过来。
③几年以后，他模拟原文的风格，写出了一篇篇文章。
④这样下来，他不仅掌握了作者的观点，取到了“真经”，而且学到了作者的思维方法，锻炼了自己的创造力。
⑤“不动笔墨不读书”是强化记忆、训练思维的好方法。
⑥美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。
A．⑤⑥②③①④
B．④③②①⑤⑥
C．⑤⑥①③②④
D．①②④⑤⑥③
【考点】排列句子顺序．
【分析】解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语．
【解答】⑤句是总提句，首先提高话题即记忆的一种方法，⑥中“由此”指代前句中所说的“方法”，①是对前句所提举例子“富兰克林”具体的陈述，③是承前句内容说明富兰克林用这种方法加强记忆的结果，②句的“就把自己写的与原文比较”与前句“写出了一篇篇文章”相承，④句总结富兰克林的收获．
故选：C
【点评】考生在解答句子排序试题时，要注意语段中句与句之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接．
句子衔接题由两部分组成，即题干项和衔接项．不管何种类型的衔接题，首要的也是必须的即分析理解题干项，把握题干项与衔接项之间的关系，是解答此类题的突破口．
　
7．下列句子的标点符号使用正确的一项是（　　）
A．“神舟”十号飞船是中国“神舟”系列飞船之一，它是中国第五艘搭载太空人的飞船．
B．“人不能常立志，”老师语重心长地对我说：“但要立长志．”
C．中央电视台《焦点访谈》栏目直击阳光下的阴影，直指社会黑暗，针砭时弊，弘扬正气，因此赢得了广大观众的喜爱．
D．所谓淀粉类食物，主要指富含碳水化合物的主食，如大米、玉米、小麦等…
【考点】标点符号．
【分析】本题考查正确使用标点符号的能力．
【解答】选项A：正确；
选项B：第一个逗号要放在引号外面；
选项C：“社会黑暗”“针砭时弊”“弘扬正气”之间应为顿号；
选项D：应去掉“等”或省略号．
答案：
A
【点评】解答标点符号使用的题，靠平时积累，平时要了解各种标点符号的使用方法，还要做一些有针对性的练习来巩固记忆．
　
二、（满分16分）
8．（6分）请将下面古诗文语句补充完整。
（1）　鸟向檐上飞　，云从窗里出。
（2）深林人不知，　明月来相照　。
（3）峨眉山月半轮秋，　影入平羌江水流　。
（4）　此夜曲中闻折柳　，何人不起故园情。
（5）　故园东望路漫漫　，双袖龙钟泪不干。
（6）士别三日，　即更刮目相待　。
【考点】名篇名句默写．
【分析】该题考查的是古诗词、古文以及现代文的背诵与默写．要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）．
【解答】（1）鸟向檐上飞
（注意“檐”的书写）
（2）明月来相照
（3）影入平羌江水流（注意“羌”的书写）
（4）此夜曲中闻折柳
（“折”易写成别字“析”）
（5）故园东望路漫漫
（“漫”易写成别字“慢”）
（6）即更刮目相待（“待”易写成别字“代”）
【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事．
　
9．表现木兰不贪图富贵利禄的句子：
　可汗问所欲　，　木兰不用尚书郎　。
【考点】名篇名句默写．
【分析】该题考查的是古诗词、古文以及现代文的背诵与默写．要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）．
【解答】可汗问所欲，木兰不用尚书郎（“郎”易写成别字“朗”）．
【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事．
　
10．黄河这条奔腾不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，哺育了灿烂的华夏文明，请你写两句与黄河有关的古诗词。
答：　黄河远上白云间　，　一片孤城万仞山　。
【考点】名篇名句默写．
【分析】该题考查的是古诗词、古文以及现代文的背诵与默写．要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）．
【解答】示例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山（注意“仞”的书写）
　白日依山尽，黄河入海流
【点评】做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事．
　
11．综合性学习
2014年4月23日，是第19个“世界读书日”，学校为此举行了“好读书，读好书”的综合性学习活动。请你完成以下任务：
【小题1】【宣传读书活动】
下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。
好读书，读书让生活变得充实；读好书，　读书让思维变得缜密　。
调查项目
学段
七年级
八年级
九年级
每日可供自由阅读的时间
1.5小时
1.2小时
0.5小时
经典书籍在阅读中所占比重
27.8%
35.8%
45.6%
【小题2】【调查读书现状】
分析上表，你得出的结论是：　初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大．　
【小题3】【探讨读书方法】
甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。
乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？
丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。
请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体。
①向校长提建议：　校长你好，我们学校每周可以专门安排一节课，让学生自由阅读吗？　
②向同学提建议：　同学，俗语说“任凭弱水三千，我只取一瓢饮!”读书要有所选择，可以从自己有兴趣书籍入手．　。
【考点】综合读写．
【分析】本题中第一小题考查学生仿写的能力．第二小题考查学生从表格中得出结论的能力．第三小题考查学生的逻辑思维能力和语言表达能力．
【解答】小题1：本题考查学生的仿写能力．认真观察例句，分析例句的格式，即可仿写．例句说的是读书的作用．仿句也要与此相关，据此即可作答．
小题2：本题考查学生从表格中得出结论的能力．作答时，一定要认真观察表格，根据表格的标题和文字，结合表格中的数据，即可作答．分析表格可知，年级越高，自由阅读的时间越少，经典书籍占的比重越大．
小题3：本题考查学生的逻辑思维能力，作答时，一定要认真读题，分析题目中给出的材料，确定所提建议针对的问题，所提的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号．据此即可作答．
答案：
【小题1】示例：读书让学识变得渊博
或
读书让思维变得缜密
【小题2】示例：初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大．
【小题3】示例：①校长你好，我们学校每周可以专门安排一节课，让学生自由阅读吗？②同学，俗语说“任凭弱水三千，我只取一瓢饮!”读书要有所选择，可以从自己有兴趣书籍入手．
【点评】从材料中提取信息或是得出结论时，一定要认真阅读所给材料，根据材料中的关键词语，结合材料中的要求，即可作答．
　
二、阅读品悟（30分）
12．（14分）阅读【甲】【乙】两文，完成下列各题。
【甲】
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
（选自《伤仲永》）
【乙】
张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽辄执书立窗下，就明而读。如是者十四年。洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。
（选自《鹤林玉露》）
【注】（1）谪：官员降职或远调。（2）昧爽：天将明，黎明。（3）洎（jì）：及，到。（4）趺（fū）：脚背。（5）隐然：隐约可见的样子。（6）犹：还。
（1）解释下列句中加点的词语。
①伤仲永
　哀伤，叹惜　
②日扳仲永环谒于邑人
　拜访　
③就明而读
　光亮　
④每日昧爽辄执书立窗下
　就　
（2）翻译下面的句子。
①令作诗，不能称前时之闻。
译文：　让（他）作诗，（写出来的诗）不能与从前的名声相称了．　
②双趺之迹隐然，至今犹存。
译文：　双脚踏出的痕迹还隐约可见，直到如今还在．　
（3）【甲】文写的是方仲永由神童沦为常人的故事，开头交代他的家庭出身（世隶耕）的作用是什么？
（4）【乙】文“执书立窗下，就明而读”，可见张无垢是个　勤奋刻苦　的人；“如是者十四年”，可见张无垢是个　坚持不懈　的人。
（5）看到两文主人公的学习态度，你得到了怎样的启示？
【考点】课内文言文阅读．
【分析】参考译文：【甲】金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业．仲永长到五岁时，不曾认识书写工具．忽然有一天仲永哭着索要这些东西．他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里把那些东西借来给他．仲永立刻写下了四句，并自己题上自己的名字．这首诗以赡养父母和团结同宗族的人为主旨，给全乡的秀才观赏．从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方．同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗．方仲永父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习．
我听到这件事很久了．明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了．我叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称．又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，回答说：“他的才能消失了，和普通人没有什么区别了．”
【乙】张无垢被贬官到横浦，住在城西的宝界寺．他住的房间有一扇短窗，每天天将亮时，他总是拿着书本站在窗下，就着微弱的晨光读书．这样一直坚持了十四年之久．等到他回到北方了，在窗下的石头上，双脚踏出的痕迹还隐约可见，直到如今还在．
【解答】（1）本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词．
①句意：为仲永哀伤．伤：哀伤，叹惜
②句意：就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习．谒：拜访
③句意：就着窗前的亮光读书．明：光亮
④句意：他每天天刚亮就拿书站在窗下．辄：就
（2）本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．
①重点词有：称：相当
句意：让（他）作诗，（写出来的诗）不能与从前的名声相称了．
②重点词有：趺：脚
句意：双脚踏出的痕迹还隐约可见，直到如今还在．
（3）此题考查对文章开头作用的理解能力．开头交代方仲永的家庭出身是为下文写他的天赋和才能衰退做铺垫．
（4）此题考查的是对人物形象的把握．解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手．可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据．
（5）此题为开放性题目．可以围绕学习的重要性谈自己受到的启示．
答案：（1）①哀伤，叹惜　②拜访　③光亮　④就
（2）①让（他）作诗，（写出来的诗）不能与从前的名声相称了．
②双脚踏出的痕迹还隐约可见，直到如今还在．
（3）交代他出身于世代耕田的人家，表明他从小不可能受到任何方面的熏陶和教育，这既为下文写仲永的天资之高做铺垫，也为他后来因为没有接受教育而沦为常人埋下了伏笔．
（4）勤奋刻苦　坚持不懈
（5）（示例）：天才出于勤奋，不学习就不能进步．
【点评】“之”的用法：
①传一乡秀才观之（之：代词，代指这件事）
②吾欲之南海，何如？（之：往，到…去）
③水陆草木之花（之：的）
④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）
⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）
　
13．（16分）阅读下文，完成下列各题。
雪一化就有路了
每年下第一场雪时，我总会想起多年前一个雪天的经历。
那时我初涉文坛，很容易被一些闲言碎语困扰。当我听说有人搬弄是非，对我说三道四时，我异常激愤，心里顿时对此人充满了恼恨。
我决心要去当面质问她，为什么要这样伤害我。
很快便有了一个机会。我出差去外地，恰好要路过那人所在的城市。我向朋友要来了她的地址，决定在那个城
市作短暂的停留，突然出现在她家门口，义正词严地声讨她，然后拂袖而去。
那天，从清晨开始，天空就阴沉沉的。风变得湿暖，闷得人透不过气来。火车晚点，到达那个城市已是傍晚时分。当我走出车站时，空中已飘起了雪花。
我有些发蒙，心生胆怯和疑惑。但我只能继续往前走，去寻找那个记录着怨恨的纸条上的地址。
雪下得越来越大，风也越发凛冽，雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。四下皆白，分不清天上地下，我跌跌撞撞地朝前走着。在漫漫风雪中既寻不见街牌，也看不见门牌号码。
就在那个时候，我看见街边有一间简陋的平房，窗口露出一线微弱的灯光。我拖着疲倦的身躯敲响了那家的房门。
门开了，灯光的暗影中，站着一位老大娘。她接过我那张写着地址的纸条，眯着眼将纸条举在灯下看了看，又低头仔细地打量着我，说：“那地方太难找，跟你说不明白，还是我领你去吧!”不容我谢绝，她已经迈出门槛，踩在了雪地里。
“这大雪天儿出门，一定有要紧事吧？”她回过头大声说道。
我含糊地应了一声。
“你是去看望病人吧？看把你累的急的!是亲戚？朋友？”她放慢了脚步，拍打着肩上的雪花，等着我。
我心里咯噔了一下。
亲戚？朋友？……我沉默着，无言以对。我如何对她实言相告，自己其实是去找一个“仇人”兴师问罪的!
就在那一刻，我忽然对自己此行的目的和意义恍恍惚惚地发生了一丝怀疑和动摇。那个人似乎隐没在漫天飘飞的雪花中，她之所以要伤害我，也许是随波逐流，也许是由于无知，也许是出于一时的利益之需﹣﹣她也许真的是一个需要救治而不是斥责的“病人”呢!
脚底突然在一个雪窝里滑了一下，老大娘一把将我扶住。
“这该死的雪，真讨厌……”我忍不住嘟哝着。
“不碍事，不碍事，就快到了。”她说，“前面那个电线杆子右拐，再往前数三个门就是。”
“大娘，请回吧，这回我认得路了……”我说着，声音忽然喑哑了。
她又重复指点了一遍，便转身往回走。刚走几步，又回过头，大声说：“不碍事，明天太阳出来，雪一化，就有路了!”
那个苍老的声音，被纷纷扬扬的雪花托起，在空荡荡的小街上蹒跚。
我在雪地上久久伫立，任雪花落满我的肩头，任寒风吹打我的脸庞。湿重的背包、鞋和围巾似乎一下子失去了分量……
雪一化，就有路了﹣﹣那么，就把冷雪交给阳光去处理吧，雪不能永远覆盖道路，有阳光就会融化。虽然世上常有误解和诽谤，但是充满阳光的心灵却能够宽恕和融化它。
那个风雪之夜，当我终于站在那费尽周折才到达的门牌下面时，我已经全然没有了跳下火车时那种愤激的心情。我在那个破旧的大杂院门口平静地站了一会儿，轻轻地将那张已被揉皱的纸条撕碎，心也随之释然了，然后慢慢地朝火车站方向走去。
（1）通读全文，在下面横线上填写表现“我”心理变化的词语。
激愤恼恨→　胆怯疑惑　→　怀疑动摇　→　平静释然　
（2）选文中加点的“病人”一词的含义是什么？
（3）结合具体语境，分析选文中画线句子的表达效果。
（4）根据选文内容，补写一段描写雪景的文字作为文章的结尾。
（5）从那个风雪之夜的经历中，“我”得到了怎样的人生启迪？
【考点】小说阅读综合．
【分析】这篇文章可分为四个部分：第一部分（首段），开篇点题，引出回忆；第二部分（“那时我初涉文坛”到“去寻找那个记录着怨恨的纸条上的地址”），写一个下雪天我借着出差的机会，决定去找那个对我搬弄是非的人“报仇”；第三部分（“雪下得越来越大”到“在空荡荡的小街上蹒跚”），写一位热心的大娘领我去找那个人，路上她的话让我放弃了“寻仇”计划；第四部分（“我在雪地上久久伫立”到结尾），写大娘的话让我释然，我放弃了仇恨，快乐的离开．文章以“我”的一次寻仇，表现了我们正确对待别人的误解和诽谤的人生态度．
【解答】（1）本题考查对信息的提炼筛选能力．根据：当“我”下车后准备去找“仇人”时，看到天空飘雪时；当老大娘领“我”去的路上对“我”所说的话，我听后的变化；最后站在要找的人门前，回想老大娘的话，自己所做出的决定．
（2）本题考查对加点词语含义的理解．这里不应限制在词语的本义上，重点应考虑词语的比喻义．“病人”在这里是指搬弄是非、给“我”造成心灵伤害的人，但也是可以原谅的人．
（3）本题考查对语句表达效果的分析．回答时，可从运用的修辞手法或写作方法方面入手，也可从内容上来进行赏析．这个句子运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了大雪纷飞的情景，烘托了“我”内心的纷乱与烦躁之情，同时也为下文情节发展做了铺垫．
（4）本题考查对描写表达方式的运用．描写的雪景应和人物心情相吻合，所以描写的雪景在人物眼中一定是美好的．
（5）本题考查对阅读后的感悟理解．只要围绕“正确对待别人的误解和诽谤”，表达积极向上的人生态度即可．如：世上常有误解和诽谤，充满阳光的心灵能够宽恕和融化它．
答案：
（1）胆怯疑惑　怀疑动摇　平静释然
（2）这里是指搬弄是非、给“我”造成心灵伤害的人，但也是可以原谅的人．
（3）运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘了大雪纷飞的情景，烘托了“我”内心的纷乱与烦躁之情，同时也为下文情节发展做了铺垫．
（4）示例一：夜深了，大雪慢慢地停了下来．地上一片洁白，在路灯的映照下，发出柔和的光．夜是那样的宁静，空气也变得温润而清新了．示例二：雪慢慢地小了，雪片儿像春天的落花，飘落在我的脸上，我似乎闻到了一丝淡淡的花香．
（5）世上常有误解和诽谤，充满阳光的心灵能够宽恕和融化它．
【点评】解答此题的关键是要准确把握文章的内容，结合小说的考点，掌握各种题型的答题技巧，并能灵活运用，其中第四题是难题，要注意补写的内容要与人物心情相吻合，并注意语句的优美流畅．
　
三、写作（40分）
15．（40分）俗话说：“有舍才有得。”但丢掉什么总是不易，因为这需要觉醒，需要勇气，需要毅力。生活就是这样，有时真的需要我们学会舍，才能得，丢掉的目的是为了获得。我们拒绝了游戏机的诱惑是为了获得优秀的学业，我们舍弃了青春期青涩的果子是为了获得成熟的情感……
请以“丢掉”为题，写一篇文章。
要求：①请先将题目补充完整；②立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄袭；③字数不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名。
【考点】半命题作文．
【分析】这又是一篇材料加半命题作文，前面有一段提示性的语段：俗话说“有舍才有得”但丢掉什么总是不易，因为这需要觉醒，需要勇气，需要毅力．生活就是这样，有时真的需要我们学会舍，才能得，语段的主题是关于丢掉的，读完这段话我们基本上能确定本次作文的写作主旨，只要能确定写作主旨，本作文写作难度不大．
【审题立意】从本材料中，我们可以得出一个关键词语：丢掉，围绕这个关键词语确定写作思路就可以．由提示语可以概括出材料的主旨：在特定情况下，对所追求的目标有所舍弃才会有所获得，这需要觉醒，需要勇气．可以拟题为：“丢掉是一种开始”“丢掉也是一种美丽”“丢掉那不为你开的门”等．
【思路点拨】“丢掉”为题，该题目所包含的内容太大，我们先缩小其内涵和外延，让它具体化，写作就更有针对性，比如丢掉懒惰、丢掉马虎、丢掉一段不堪的记忆等等．写作时，可参考以下思路：（1）丢掉是另一种形式的选择：我们离开家乡宁静的生活来到都市是为了能更好地发展自我；我们舍弃了城市安逸的生活来到偏僻的山村教书，是为了奉献自我；不收取贿赂是为了清白为官，不卑躬屈膝是为了一身正气…（2）生活中有的东西是可以丢掉的，如虚名、小利．但有的东西却永远都不能丢掉，比如尊严、责任等，这些都是人之为人的最根本的东西，丢掉了它们，我们就会沦落为社会的渣滓．（3）通过一个人丢掉的东西，我们可以看出这个人的性格和品质．钱学森舍弃国外优越的条件回到百废待兴的祖国，从中我们可以看到一代科学家的爱国情怀；一位老模范工人每每把自己应得的荣誉让给年轻的一代，从中我们
可以看到爱护青年、无悔奉献的高尚品质．（4）丢掉的目的是为了获得．我们拒绝了游戏机的诱惑是为了获得优秀的学业，我们舍弃了青春期青涩的果子是为了获得成熟的情感…
【细节描写】如果写一篇记叙文时，最好通过一些事件来体现主旨：丢掉，不要围绕“丢掉”一次空发议论抒情，给人假大空的感觉，所以在文章中要加入适量的细节描写，使文章丰满起来．
【文体选择】记叙文、写议论文都可以．
【解答】【例文】
丢掉顾虑
泥泞的道路，滑溜的田埂，一担字秧苗，还要继续前进，此刻你最担心什么？对，当然是衣服．穿着干净整洁的衣服在这样的环境下前进，我们最怕的就是摔倒，一身烂泥，狼狈不堪．其实这里的担心就叫顾虑．
衣服很重要吗？脏了可以洗，其实我们最在乎的不是衣服，而是那种尴尬．日常生活中，面对很多事，我们常常也像上面的状况一样，前怕狼后怕虎，唯恐这丢了，那闪失了．可事情的发展往往出乎我们的意料，顾虑越多，越不能全身心投入，越容易出纰漏、闹笑话．
某女星第一次走红毯，生怕裙裾太长，摔跟头，所以不停告诫自己走红毯的时候要注意提起裙裾，避免出丑，可是真正走上红毯的时候，因为顾虑太多，在与热情的观众互动时，反倒被同行的女星踩了裙裾，在红毯上摔了跟头，丢了丑．
某海龟才子参加电视台的应聘时，生怕自己一时失嘴，说错了话，答错了问题，给人留下肤浅的印象，所以在回答嘉宾提问时吞吞吐吐，遮遮掩掩．尽管看似完美无缺，却因为表现平庸，没有个性见解，而被嘉宾们红灯淘汰．
顾虑，如同扎在我们思想中的一根刺，它阻挡了我们能力的发挥，抑制了我们出色的表现，成为横亘在我们成功路途上的一座难以逾越的大山．然而如果放弃顾虑，一往无前，我们接近成功的几率反倒会很高．
【点评】【例文点评】作者把题目中的丢掉具体化，变成丢掉“顾虑”，起到了化抽象为具体的作用，然后先从自己的事写起，又联系某女星的故事、某海龟才子参加电视台的应聘时的经历，来证明自己的观点，文章层层递进，结构合理．