三年级英语下册教案 unit 2（湘少版）

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Unit 2 What is your number？
教学目标：
1、 用“What number is … ” “It’s number…”询问及提供有关数字的信息。
2、 What number is your car
My car is…
3、 掌握词汇：count, desk, number, five, nine, car
理解词汇：pig, pocket, stop, pie, spots, top, pink, patch, finger
4、字母Pp的读音及书写
教学重、难点：
1、 教学重点：用“What colour is this … ”询问物体颜色，并用“It’s …”对询问做出回答。
2、 教学难点：
语言结构：
What colour is this balloon
It’s …
课时安排：
两课时
Period 1
一、教学目标
1、 能听懂、会说新单词balloon, green, pink, blue, red, yellow；
2、 能听懂、会说本课对话；
二、教学重点与难点
重点：用“What colour is this … ”询问物体颜色，并用“It’s …”对询问做出回答。
难点：
语言结构：
What colour is this balloon
It’s …
三、课前准备
单词卡片、教学挂图、数字卡片、教学录音机
四、教学步骤
Step 1
师生课前问候。
T: Good morning/afternoon, boys and girls.
S: Good morning/afternoon, Miss Liang.
回顾上节课学的内容，唱以学英语歌曲
Step 2
T: Hello, boys and girls. Today we’ll learn Unit two “What is your number ”
板书课题及主题句,并解释其中文意思。带读“What is your number
给学生发一些数字卡片，然后老师走到学生身边：
T: Hello/Good morning, I’m Miss …What is your number
帮助学生理解并回答：”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“What is your number ”的意思。
让同桌之间或前后桌之间做此类练习。
Step 3
老师板书What colour is this … 然后解释这句话的意思，是用来询问物体颜色的
老师在板书green, pink, blue, red, yellow等单词，解释它们的意思，在带读，学生跟读，
然后学生自己在熟读这些单词，老师个别检查和辅导。
老师拿出带有各种颜色的气球卡片，并板书balloon，解释balloon的意思。
拿出一个绿色的问学生
Tt: What colour is this balloon？
帮助学生回答
Ss: It’s green.
用同样的方法在学习pink, blue, red, yellow
Step 4
听课文A部分的录音，学生跟读几遍，然后全班一起齐读，老师注意听学生的发音，并及时做好纠正。
同桌之间模仿A部分对话。
游戏
老师把带有颜色的气球卡片发到学生当中，前排的同学拿这气球问：What colour is this balloon？后排的同学就回答：“It’s …”，就这样一直到最后一排，回答的又快又准的老师给予适当的奖励，以此来提高学生的积极性。
五、课后练习
课后练习写本课所学的单词
Period 2
一、教学目标：
1、用“What number is … ” “It’s number…”询问及提供有关数字的信息。
2、What number is your car
My car is…
二、教学重点与难点
重点：用“What number is …
难点：用准确的数字回答。掌握数字词汇
三、课前准备
单词卡片，数字卡片、教学录音机
四、教学步骤
Step 1
师生课前问候。
T: Good morning/afternoon, boys and girls.
S: Good morning/afternoon, Miss Liang.
T: Hello, boys and girls. Today we’ll learn Unit two “What is your number ”
板书课题及主题句,并解释其中文意思。带读“What is your number
给学生发一些数字卡片，然后老师走到学生身边：
T: Hello/Good morning, I’m Miss …What is your number
帮助学生理解并回答：”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“What is your number ”的意思。
让同桌之间或前后桌之间做此类练习。
板书单词number, five, nine,解释这些单词的意思。
Step 2
听课文BCD部分的录音
通过听录音慢慢领悟意思。
然后学生齐读课文，老师注意听学生的发音，及时做到纠正。
Step 3
游戏
老师把数字卡片发到学生手中，然后前排的同学问后排的同学“What is your number ”后排的同学根据自己手中拿到的数字卡片来回答：It’s ….
五、课后练习
熟练掌握数字单词
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