7.4 探究物体受力时怎样运动 学案（无答案）

7.4
探究物体受力时怎样运动
【学习目标】
知识与技能
1.知道平衡力的概念，理解二力平衡的条件。
2.知道物体受平衡力作用时的运动情况。
过程与方法
1.通过学生观察思考生活中常见的物理现象，培养自己的观察能力，培养学生的概括、思考能力。
2.通过探究，培养学生进行探究实验的能力和分析、概括、解决实验问题的能力。
情感、态度与价值观
通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于了解日常生活中的物理道理。
【学习重难点】
教学重点：探究二力平衡的条件
教学难点：怎样设计实验验证二力平衡的条件
【导学过程】
【创设情景，引入新课】
通过嫦娥二号的图片及视频激发学生的强烈的求知欲和爱国情感。
教师：嫦娥二号于2010年10月1日18时59分57秒发射的绕月卫星，已经取获了大量的第一手珍贵的信息。我们对我国科技工作取得的巨大成绩感到骄傲，更希望你们在坐的同学们也参与这方面的研究并取得新的突破！仰望星空、脚踏实地！嫦娥二号奔月、绕月与力和运动有着很重要的关系！让我们先从简单的二力平衡学习起。
【自主预习案】
1.惯性定律告诉我们,物体不受力时，将保持
或
状态。
2当物体虽然受力，但这几个力的作用效果
，相当于
。这时我们就说这几个力
。这时物体处于
状态。
3．作用在
上的两个力，如果大小
、方向
，并且在
上，这两个力就彼此
。
4．悬挂着的电灯，受到向下的
和电线对它向上的
。
【课堂探究案】
探究点1：什么是平衡？什么叫二力平衡？
例题：1.重力忽略不计的弹簧，上端固在天花板上、下端悬挂一个小球，处于静止状态，请作出小球受力的示意图。
2.如图所示,正在匀速上升的气球,
请作出气球受力的示意图
(不计空气阻力)
3.
重为2N的小球抛出后的运动轨迹如图所示，画出小球在A位置时所受力示意图(不计空气阻力)。
问题:图1和图2中，小球和气球，处于怎样的运动状态？受到哪些力？
图3和前面的一样嘛？又受到哪些力？
总结：
叫平衡状态，此时作用下，物体的运动状态
改变。此时物体受到的力叫做平衡力。
特殊的平衡状态：
叫二力平衡
探究点2：探究二力平衡：
猜想：相互平衡的两个力，他们的大小
，方向
，作用在
物体上。
设计实验：
进行实验：
小丽同学在探究二力平衡条件的实验中,将系于卡片两对角的线,分别跨过左右支架上的滑轮,并在两个线端挂上相同的钩码,观察卡片在什么情况下处于平衡状态.
1)
在纸片处于平衡状态后,小丽用剪刀将纸片一剪两半，砝码和半张纸片会向两侧掉去.这样做说明了什么？
2)如图,在纸片处于平衡状态后,小丽把小卡片转过一个角度,使小卡片受到的两个拉力大小相等,方向相反.松手后,卡片却不能保持平衡.她这样做说明了什么
3)事实上,小丽的实验并不是非常严谨的,因为小卡片本身还有重力.这对小丽的实验结论是否有影响.请作简要说明.
得出结论：
三．二力平衡的条件
二力平衡的条件
当两个力
此时两个力作用下，物体处于
，物体的运动状态
改变；
若物体的运动状态改变，则物体受到
的作用，此时两个力大小
相等。
【当堂训练】
1、、分析下列各对力是平衡力的是（
）
A
B
C
D
E
2、判断下列物体处于平衡状态的是(
)
A.放在桌面上书
B.空中飞行的小鸟
C.
匀速行驶的汽车上的物体.
D.正在起步的汽车
E.悬吊着的电灯
F.匀速下落的跳伞运动员
G.百米冲刺中的运动员
H.树上的苹果.
3、学校举行升旗仪式,当国旗匀速直线上升时,下列几对力中属于平衡力的是(
)
A
旗受到的重力和绳对旗的拉力
B
旗对绳的拉力和绳的旗的拉力
C
旗受到的重力和旗对地球的引力
D
旗对绳的拉力和旗受到的重力
4、小明用一水平力去推放在地面上的重物，没推动，这说
明
(
)
A、物体有惯性，不可能推动
B、物体太重，推力要大于物重才能推动
C、物体受到地面滑动摩擦的阻碍
D、物体受到地面静摩擦的阻碍
5、吊车以2m/s的速度将1×104N的重物竖直向上匀速提起,这时钢索对重物的拉力大小是________N,若吊车改为2m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力大小是______N,若吊车改为4m/s的速度使重物匀速下降,则钢索对重物的拉力是________N.
图3
图2
图1
图4