二、教学目标
知识与技能；1、掌握下列重点单词的意义和用法。
fall down ,by the river, called, smile at,in the tree ,it’s about, have a tea party ,run past ,a hole on the ground, be late for
2、能听懂、会谈论自己或他人正在做的事情。
过程与方法；教师通过多媒体，动漫等让学生感受过去进行时，学生通过小组互动学习本课内容。
情感态度与价值观；能够与故事中的人物共情，在欣赏故事的同时培养移情能力。
三、学习者分析
本单元针对八年级上学期学生，学生已有一定英语基础，对于现在进行时和一般过去时的用法在初一已有比较深刻的理解。通过在在进行时基础上来学习过去进行时对于学生来说比较的心应手，但由于学生经过两年的英语学习有的孩子已经对英语有了很大的懈怠，所以应该多鼓励他们张口说英语，多为学生创设学习英语的环境和氛围。21世纪教育网版权所有
四、教学重难分析及解决措施
1 重点句型：Alice was sitting with her sister by the river. Why was it running. It was sitting in the 21教育网
ree and smiling at everyone.
难点：过去进行时的用法、结构。
教师通过多媒体展示图片、动漫等让学生感受过去进行时。这样学生可以在具体而真实的场景中灵活地学习、理解过去进行时的用法和功能。从而突破重难点只是。21cnjy.com
根据新课程理念，教学活动是教和学的双边活动，必须发挥学生的主导地位和教师的主导作用，使之互相促进、协调发展，所以我采取以下教学方法。
任务型教学法，根据现实生活中的交际制定语言学习任务，使学生围绕这个任务制定计划，并通过自学，讨论来完成任务。21·cn·jy·com
小组合作法：让学生积极主动的参与教学过程，增加学生之间的协助和交流的一种教学方法。学生围绕某一中心内容进行讨论，可以激发学生激情，加深对知识的理解。可以培养并提高学生的思考能力、阅读能力、自学能力、语言表达能力，使学生互相学习、互相促进。www.21-cn-jy.com
多媒体辅助教学法：多媒体教学是一种现代的教学手段，它是利用文字、实物、图像、声音向学生传递信息。这样能够极大地丰富课堂教学，促进学生对知识的理解和记忆，大大提高教学效果。2·1·c·n·j·y
五、教学设计
教学环节及时间
活动目标
教学内容
活动设计
媒体功能应用及分析
Leading-in
2/
Stimulate the Ss interest
Watch a video with Ss.
Watch a vide “Alice’s Adventures in wonderland ”.
观看爱丽丝梦游仙境预告片，为学生创设学习英语的情境和氛围。
Check the preview.
5/
Grasp the words and phrases .
Check the preview.
Recite and answer .
Look, listen, learn and practice.
通过考本单元涉及的单词和短语，检查学生预习情况。
Presentation
5/
Know about the new knowledge
Practise listening
Let Ss have a test.
Look at the pictures, and talk something about the pictures.
Recite and answer .
Look, listen, learn and practice.
通过PPT的展示学生很清晰的知道自己要学的语法。
Presentation
10/
Know about the new knowledge
Practise listening
Show some pictures and tell the story: Alice’s Adventures in Wonderland.
Listen and do some questions .
Play the recording and ask the students to listen and read the conversation.
Look and listen to the tape.
Know about the main characters.
Check the answers.
Read the small passage.
Find out the main points.
PPT的展示让学生能做到眼到、嘴到、心到。
Practice
7/
Practise saying and grasp the grammar
Ask the students to read the sentences in the box in Activity 3.
Ask the students to read the words in the box in Activity4.
Do some questions about the past continuous tense .
Read through the sentences.
Ask the students to check with a partner.
Check the answers.
观看课文的flash动画，给学生创设一个学习语言的环境，时通过观看让学生对对话有进一步的了解，也为下文的回答问题做了铺垫。
Presentation
10/
Practise saying
and listening
Show the pictures, use the pictures to prepare a dialogue about the story ending.
Prepare material for a dialogue with partners .
Act out the dialogue.
让学生更加直接的知道自己所需要做内容，同时学生边看边准备，也是学生有内容可运用。
Project
8/
Practise writing and saying
Let Ss make a dialogue.
Make a dialogue and act out in class.
学生再前面表演，其它学生观看，给有想表演的学生一个展示的平台。
Summary
2/
Master the lesson
Help Ss sum up the main points.
Sum up.
训练学生表达能力
Homework
1/
Practise writing
Write 5 sentences by using the past continuous tense.
Write it down.
训练学生表达能力，和写作能力。
注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。
