21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
《莲叶青青》教案
【教学目标】
1.知识与技能
能正确读写本课的生字并联系上下文和生活实际理解词义，正确、流利，有感情朗读课文。
2.过程与方法
有感情地朗读课文，抓住重点词语，体会文中重点句子的含义。
3.情感态度和价值观
引导学生理解课文内容，体会作者对祖母的思念之情。进而教育学生要关心身边的每一个需要关心的人。
【教学重点】
能正确读写本课的生字及其所组成的词语，正确、流利，有感情朗读课文，抓住重点词语，体会文中重点句子的含义。21cnjy.com
【教学难点】
读懂课文，体会作者对祖母的思念之情，进而教育学生要关心身边的每一个需要关心的人。
【教学方法】
讨论法 点拨法 合作探究法
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
（一）谈话激趣，导入新课
1. 出示荷花图，同学们，你能用合适的诗句形容这张图片吗？
清水出芙蓉,天然去雕饰
炎炎夏日，莲叶亭亭地舒展开来，看着这一池的田田莲叶，你又想到了哪些和莲叶有关的好词佳句？（出示挂图）www.21-cn-jy.com
2.作者望着那一望无际的田田莲叶，会生出许多感动，还会想起自己的祖母，这又是为何呢？快让我们一起到《莲叶青青》中去寻找答案吧！【来源：21·世纪·教育·网】
3.板书课题，齐读课题。
4.看到了课题，你想到了什么？
本文的题目为什么叫《莲叶青青》？本文写的是什么事？
（二）初读课文，整体感知
1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。
2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。
3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
（1）我会读
玄（xuán）武 斑驳（bó） 胳膊肘（zhǒu） 水缸gāng
生疮（chuāng) 莲叶（lián） 雇（gù）人 种藕（ǒu）
剪刀（jiǎn） 蔫（niān）了 萧条（xiāo）
（2）我会写
玄 斑 驳 肘 缸 疮 莲 替 剪
（3）理解词语
斑驳陆离：形容色彩繁杂。
（造句）方鸿渐恨不能说：“怪不得阁下的大作也是那样斑驳陆离。”
不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。
（造句）对于地球环境污染的加剧,仍有些人不以为然,漠不关心。
念念有词：指人不停地自言自语。
（造句）他曾嘲笑过那些临刑前还在念念有词地做着祷告的人。
萧条：寂寞冷落，毫无生气。
（造句）九月的乡村,从未变得空旷萧条,也从未改变过丰腴厚重的景象。
多音字
jiàng升降 zhǒng种子 hū迷糊
降 种 糊
xiáng投降 zhòng种树 hú糊墙
4.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。
5.教师范读，学生拿起课本动情地朗读课文，开展朗读“夺旗”活动。
思考以下问题：
（1）课文主要写的是什么事？
本课讲了作者回忆祖母十分喜爱荷花，每年都在自家的院子里种着一缸荷花，荷叶长大了，却把荷叶剪下送给别人的孩子治疮的事。2-1-c-n-j-y
（2）课文主要写了祖母的哪几件事？
（3）学习了这篇课文，你收获了什么？
6.用自己的方式朗读课文，梳理文章思路，说一说，本文可以分为几部分？
第一部分：（1）作者由玄武湖莲叶勾起了对祖母的回忆。
第二部分：(2--4)回忆了祖母每年在自家的院子里种植荷花的情景。
第三部分：（5--7）祖母把自己喜爱的荷叶剪下来送给别人的孩子治疮。
第四部分：（8）酷热的夏日，祖母把自己拥有的清凉奉献给别人，令“我”感动，值得赞美。
（三）品读课文，读中感悟
在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。
1. 请同学们快速默读课文，看看课文哪一部分回忆了文中作者回忆了一件令他心生感动的事，那是一件什么事情呢？（第4——7自然段）（祖母拿荷叶给小孩治病）
体会喜爱
2．过渡：祖母拿几片普通的荷叶给小孩儿治病不是一件很普通的事儿吗？我为什么会如此感动？（因为荷叶是祖母最心爱的东西）21*cnjy*com
你是从文中的哪些词句感觉到祖母对莲叶的喜爱？默读课文2——4自然段，找出相应的句子。（引导学生找出重点语句谈体会）从中体会到什么2·1·c·n·j·y
用“当……时，祖母……”的句式进行填空练习。（课件出示）
（1）当雇人挑来河泥时，祖母还要抓一把看看成色，就像看粮食。精挑细选
（2）当把一枝枝早已挑选好的种藕种下时，祖母弄的两手污泥，一直糊到胳膊肘。不怕脏、不怕累
（3）当小荷叶快要冒尖时，祖母就守在荷花缸，不让孩子靠近。精心呵护
（4）当小荷叶终于长出来时，祖母一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。
这个句子用了哪种修辞手法？把小荷叶比作什么？
用了比喻的修辞手法，把荷叶比作大孙子，表现了祖母看见荷叶成长欣喜若狂，对荷叶的喜爱程度。
（5）当荷叶长大，有人夸奖时，祖母就把人家让进来，倒贴茶水请人观赏。祖母对荷叶的喜爱把美和大家分享。www-2-1-cnjy-com
从这些句子中让我们看到了祖母（ ）荷花的情景，看到了（ ）荷花的祖母。种植、喜欢
体会关爱
3.祖母对莲叶是这样的喜爱。从种植、到生长的整个过程，我们都深切的体会到祖母确实非常喜欢莲叶。因为喜欢，祖母下的功夫才会令人吃惊。可她为什么还要剪下心爱的莲叶呢？从文中找找祖母是怎么做的？又是怎么说的？从中体会到什么？剪叶为孩子治病
（1）祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。
（2）有感情的朗读，体会到什么？
祖母着急，心疼孩子，主要从哪个词体会的？丝丝地
（3）想象孩子的病情，这个孩子的疮到底有多严重？用自己的话进行描绘。
满头的疮又红又肿，又痒又痛，有的已经渗出了脓血，发出一股浓浓的脓血味，头发粘在一起
是啊，小孩满头都是又红又肿、又痛又痒的疮，严重得让人吃惊，可能祖母这么大年纪了，都很少见过这么严重的疮。所以令祖母吃惊得“丝丝地吸着冷气”，想替小孩忍受痛苦。疼在孩子身上，可真是急在祖母心里，可见祖母是个多么慈祥、多么善良的老人。
（4）看到这种情况祖母是怎么做的呢？
看了一会，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。”
“咔的一声”可以体会到祖母剪得非常干脆，没有一点犹豫，“最大的”叶大，作用大，效果好。祖母爱孩子超过爱荷叶，一心为他人着想。
21·cn·jy·com
每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越萧条。
面对荷花缸里越来越萧条，家里的人觉得很可惜、很遗憾，老太太是怎么看待的？
“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”
“一物降一物，凉气逼暑气”中的“一物”指什么？（荷叶）降是什么意思？（降伏、制服）第二个一物又指什么？（疮）21·世纪*教育网
可是今年给孩子治病，才叫派上了“大用场”。
罢了：能换一个词（算了）带进句中吗？（不开花也就算了）（祖母爱莲叶，盼开花，没了莲叶，自然开不了荷花。在祖母看来，孩子的病治好了，比看开荷花还重要。不开花就算了，不开花胜过了开花的价值。【来源：21cnj*y.co*m】
（5）你从祖母的言行中体会到了什么？
祖母的言行中可以看出祖母关为人善良，富有同情心、关爱他人的美好品质，这也正是“我”怀念祖母的根本原因。21世纪教育网版权所有
（6）此时，你想对大家说些什么？
祖母真是太善良了，我们要为他点赞；真可谓是赠人玫瑰，手有余香；
3.探讨：课文明明一直在写祖母，为什么以《莲叶青青》为题呢？
（因为青青的莲叶给人以清凉，祖母就是那为大家带来清凉、带来关爱的青青莲叶。）
4.讨论：男生读第1自然段，女生读第8自然段。说说他们的什么关系？
文章开头由莲叶想到祖母，结尾也是由莲叶想到祖母，像这种写法叫首尾呼应，这样写能使文章浑然一体，主体更加鲜明，很好地表达对祖母深切的怀念，由衷的赞美。同学们在今后的作文中不妨借鉴一下。【出处：21教育名师】
（四）课堂总结，拓展延伸
学了这篇文章，你有什么感受或收获？
有时你举手之劳，或许会给别人带来莫大的帮助。让我们都做像祖母似的人，献出自己的爱，把爱的火种撒向生活的每一个角落，让爱充满人间。真可谓是送人玫瑰、手留余香！
（五）课堂练习
1. 仿写。
例：爱是一抹阳光，给寒冷的人们温暖身心。
__________________________________________________________________________
答案示例:
爱是一盏明灯，为迷途的人们指引方向；
爱是一抹绿意，给无助的人们送去希望；
爱是一席凉风，替炎热的人们擦去汗水。
2.写出下列词语的近义词。
欢喜（ ） 忍耐（ ）
萧瑟（ ） 适合（ ）
观赏（ ） 特别（ ）
的确（ ） 斑斓（ ）
答案：
欣喜 忍受 萧条 合适
欣赏 独特 确实 斑驳
（六）作业布置
1.抄写课文中生字、生词。
2. 把这个故事介绍给身边的人。
【板书设计】
莲叶青青
种荷 送荷
赞祖母
【教学反思】
教授本课时，以学生为主体，调动学生的主观能动性，让学生在轻松快乐课堂中学习，学生学得主动、快乐，反思整个教学过程，我是这样做的：（1）阅读教学时，我以读为主，以读代讲，让学生在读中去感悟、体验和积累；（2）放手让学生参与，使学生真正成为学习的主人；（3）让学生反复朗读课文，抓住祖母前后行为对照，用祖母种荷花与剪荷花的前后行为对比，体现人物品质。21教育网
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共37张PPT)
莲叶青青
语文S版 四年级下
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
教学目
导入新课
同学们，你能用合适的诗句形容这张图片吗？
炎炎夏日，莲叶亭亭地舒展开来，看着这一池的田田莲叶，你又想到了哪些和莲叶有关的好词佳句？
清水出芙蓉,天然去雕饰
我知道……
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。 --《晓出净慈寺送林子方》
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。--《小池》
作者望着那一望无际的田田莲叶，会生出许多感动，还会想起自己的祖母，这又是为何呢？快让我们一起到《莲叶青青》中去寻找答案吧！
看到了课题，你想到了什么 ？
本文的题目为什么叫《莲叶青青》？
……
本文写的是什么事 ？
教学目标
新课讲解
嗨！大家好，我是识字博士，欢迎大家进入识字王国！
水缸
读一读
玄武
种藕
斑驳
莲叶
萧条
剪刀
雇人
胳膊肘
生疮
初读课文，整体感知
gāng
chuāng
bó
xuán
lián
zhǒu
gù
ǒu
xiāo
jiǎn
玄
驳
肘
疮
替
斑
缸
晒一晒
莲
多音字
降
jiàng升降
xiáng投降
糊
hū迷糊
hú糊墙
种
zhǒng种子
zhòng种树
不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。
（造句）对于地球环境污染的加剧，仍有些人不以为然，漠不关心。
念念有词：指人不停地自言自语。
（造句）他曾嘲笑过那些临刑前还在念念有词地做着祷告的人。
斑驳陆离：形容色彩繁杂。
（造句）方鸿渐恨不能说：“怪不得阁下的大作也是那样斑驳陆离。”
萧条：寂寞冷落，毫无生气。
（造句）九月的乡村，从未变得空旷萧条，也从未改变过丰腴厚重的景象。
动情朗读，老师点评。
夺旗活动
我思考，我快乐……
课文主要写了祖母的哪几件事？
课文主要写的是什么事？
学习了这篇课文，你收获了什么？
本课讲了作者回忆祖母十分喜爱荷花，每年都在自家的院子里种着一缸荷花，荷叶长大了，却把荷叶剪下送给别人的孩子治疮的事。
勤读书，会思考……
课文主要写了祖母的哪几件事？
送荷
种荷
1
2-4
5-7
作者由玄武湖莲叶勾起了对祖母的回忆。
回忆了祖母每年在自家的院子里种植荷花的情景。
祖母把自己喜爱的荷叶剪下来送给别人的孩子治疮。
用自己的方式朗读课文，思考：说一说本文可以分为几部分？
酷热的夏日，祖母把自己拥有的清凉奉献给别人，令“我”感动，值得赞美。
8
品读课文，读中感悟
在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。
请同学们快速默读课文，看看课文哪一部分回忆了文中作者回忆了一件令他心生感动的事，那是一件什么事情呢？
祖母拿荷叶给小孩治病
第5-7自然段
体会喜爱
祖母拿几片普通的荷叶给小孩儿治病不是一件很普通的事儿吗？我为什么会如此感动？
因为荷叶是祖母最心爱的东西。
从文中的哪些词句感觉到祖母对莲叶的喜爱？
我来说……
当雇人挑来河泥时，祖母还要抓一把看看成色，就像看粮食。
当把一枝枝早已挑选好的种藕种下时，祖母弄的两手污泥，一直糊到胳膊肘。
用“当……时，祖母……”的句式进行说话练习。
从中体会到什么？
精挑细选
不怕脏、不怕累
当小荷叶快要冒尖时，祖母就守在荷花缸，不让孩子靠近。
精心呵护
当小荷叶终于长出来时，祖母一脸欣喜，就像看一个新生的孙子。
这个句子用了哪种修辞手法？把小荷叶比作什么？
比喻
把荷叶比作大孙子，表现了祖母看见荷叶成长欣喜若狂，对荷叶的喜爱程度。
当荷叶长大，有人夸奖时，祖母就把人家让进来，倒贴茶水请人观赏。
祖母对荷叶的喜爱把美和大家分享。
从这些句子中让我们看到了祖母（ ）荷花的情景，看到了（ ）荷花的祖母。
种植
喜欢
从种植、到生长的整个过程，我们都深切的体会到祖母确实非常喜欢莲叶。因为喜欢，祖母下的功夫才会令人吃惊。可她为什么还要剪下心爱的莲叶呢？
体会关爱
剪叶为孩子治病
从文中找找祖母的反应，想一想是怎么做的？又是怎么说的？从中体会到什么？
有感情的朗读，体会到什么？
祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。
祖母着急，心疼孩子
从哪个词体会到的？
丝丝地
想象训练：孩子的病情，这个孩子的疮到底有多严重？
满头的疮又红又肿，又痒又痛，有的已经渗出了脓血，发出一股浓浓的脓血味，头发粘在一起。
我想说……
疼在孩子身上，可真是急在祖母心里，可见祖母是个多么慈祥、多么善良的老人。
小孩满头都是又红又肿、又痛又痒的疮，严重得让人吃惊，可能祖母这么大年纪了，都很少见过这么严重的疮。所以令祖母吃惊得“丝丝地吸着冷气”，想替小孩忍受痛苦。
看了一会，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。”
每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越萧条。
做
祖母爱孩子超过爱荷叶，一心为他人着想。
祖母剪得非常干脆，没有一点犹豫
叶大，作用大，效果好。
面对荷花缸里越来越萧条，家里的人觉得很可惜、很遗憾，老太太是怎么看待的？
“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”
荷叶
降伏、制服
疮
给孩子治病
祖母爱莲叶，盼开花，没了莲叶，自然开不了荷花。在祖母看来，孩子的病治好了，比看开荷花还重要。不开花就算了，不开花胜过了开花的价值。
你从祖母的言行中体会到了什么？
祖母的言行中可以看出祖母关为人善良，富有同情心、关爱他人的美好品质，这也正是“我”怀念祖母的根本原因。
此时，你想对大家说些什么？
我来说……
祖母真是太善良了，
我们要为他点赞
真可谓是赠人玫瑰，手有余香
……
结合全文，探讨：课文明明一直在写祖母，为什么以《莲叶青青》为题呢？
我知道……
因为青青的莲叶给人以清凉，祖母就是那为大家带来清凉、带来关爱的青青莲叶。
讨论：男生读第1自然段，女生读第8自然段。说说他们的什么关系？
文章浑然一体，主体更加鲜明，很好地表达对祖母深切的怀念，由衷的赞美。同学们在今后的作文中不妨借鉴一下。
文章开头由莲叶想到祖母，结尾也是由莲叶想到祖母，像这种写法叫首尾呼应。
课堂总结，拓展延伸
有时你举手之劳，或许会给别人带来莫大的帮助。让我们都做像祖母似的人，献出自己的爱，把爱的火种撒向生活的每一个角落，让爱充满人间。真可谓是送人玫瑰、手留余香！
板书设计
平分生命
莲叶青青
种荷 送荷
赞祖母
答案:
爱是一盏明灯，为迷途的人们指引方向；
爱是一抹绿意，给无助的人们送去希望；
爱是一席凉风，替炎热的人们擦去汗水。
1.仿写 。
例：爱是一抹阳光，给寒冷的人们温暖身心。
_______________________________________
________________________________________
课堂练习
2.写出下列词语的近义词。
欢喜（ ） 忍耐（ ）
萧瑟（ ） 适合（ ）
观赏（ ） 特别（ ）
的确（ ） 斑斓（ ）
答案：
欣喜 忍受 萧条 合适
欣赏 独特 确实 斑驳
作业布置
1.抄写课文中生字、生词。
2. 把这个故事介绍给身边的人。
有大把优质资料？一线名师？一线教研员？赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧！！月薪过万不是梦！！
QQ在线咨询：51286273
谢 谢！
21世纪教育网（www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
