第21课 清朝中期后的社会危机 教案

《清朝中期后的社会危机》教案
一、教学目标
知识与能力：1．掌握清中后期政治腐败的表现，理解清朝中期的社会矛盾带来的影响。2．了解闭关锁国政策产生的原因、过程和意义，分析其影响，培养一分为二分析历史问题的能力。
过程与方法：思考学习清中后期日趋腐朽的统治的背景和表现，合作探究闭关锁国的过程及评价，使学生掌握基本史实。
情感态度与价值观：通过对本课的学习，明白固步自封、愚昧无知不可行，停滞在原有的成就上不仅不会进步，反而会落后，培养忧患意识。。
二、教学重难点
教学重点：日趋腐朽的统治
教学难点：闭关锁国
三、探究新知
（一）导入新课
一个人口几乎占人类三分之一的大帝国，不顾时势，安于现状，人为地隔绝于世并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺。这样一个帝国注定最后要在一场殊死的决斗中被打垮。
——马克思
“大帝国”指的是哪个国家的什么时期？文中说的“不顾时势，安于现状，人为地隔绝于世并因此竭力以天朝尽善尽美的幻想自欺”指的是什么？
（二）自主学习
自学指导：快速阅读课文，结合本课导学案【自主学习】环节，完成自学。
（三）合作探究
探究点一：史治败坏的表现？
探究点二：材料一：江广黔楚川陕之无业者，侨寓其中，以数百万计。
——《清实录·宣宗实录（一）》第33册
材料二：田虽买而无人为耕，大率买二十顷田，而所耕者不过二顷。
——（清）徐坷：《清稗类妙·讥讽类》
清中期经济上出现了什么问题？
探究点三：“闭关锁国”政策的过程？
探究点四：探究：“闭关锁国”政策利弊谈
四、课堂小结
五、巩固练习