(共24张PPT)
第3节
动物的生长时期(2)
一、自主学习P15-P18
1、动物的生殖方式有哪两大类？什么是有性生殖？什么是无性生殖？
2、在有性生殖中，按受精方式不同可分为哪两类？有何区别？按胚胎发育方式不同可分为哪三类？有何区别？各有哪些例子？
3、完成P16、P17思考与讨论，和P17活动填表。
4、阅读P17《克隆技术》，思考：多莉会像谁？
5、完成P18课后练习1-3
二、完成作业本T1~9
动物的生长时期
一、动物生殖方式的多样性
1、有性生殖
精子和卵形成受精卵产生新个体的生殖方式
动物的受精方式
体内受精
体外受精
动物胚胎发育的方式
卵生
胎生
卵胎生
2、无性生殖
分裂生殖和出芽生殖
哺乳类
昆虫(苍蝇一生)
鱼类
两栖类
鸟类
这些动物能进行有性生殖吗？
能否将这些动物的生殖方式
进行分类？说说分类依据
爬行类
体外受精___________________
体内受精___________________
哺乳类
昆虫
爬行类
鱼类
两栖类
鸟类
卵生
胎生
不同种类的动物胚胎发育方式也不一样。
胎生动物的发育场所在哪里？
营养物质来源于何处？
你能举出一些胎生动物的例子吗？
蝴蝶幼虫
卵生动物的发育场所在哪里？
营养物质来源于何处？
哺乳
胎生与卵生哪种更优越？
锥齿鲨
灰星鲨
卵胎生----介于卵生与胎生之间的一种发育方式。受精卵在母体内进行发育，但没有胎盘，胚胎的营养依靠卵中的卵黄供给，与母体基本上没有营养联系。
卵胎生动物
鲨、蝮蛇
方式
发育场所
营养来源
常见动物
根本区别
根据___________不同,动物有性生殖分为三类
注:哺乳纲的鸭嘴兽、针鼹为卵生。
1、使动物个体数增多，且不会因个体的死亡而引起种族的灭绝，是通过______来实现。
2.在下列动物中,胚胎发育属于卵生的是__
________,
属于胎生的是______________
①龟②猫③鲸④啄木鸟⑤蝙蝠⑥东北虎⑦草鱼⑧牛蛙⑨鸭嘴兽⑩腹蛇
3、受精过程在体内进行的动物，如鸡，是通过_____来完成的，由雄性动物将精子送入雌性动物的________内，与卵细胞结合，完成受精过程。这种受精方式是_____（体内、体外）受精，属_____
生殖
生殖
①
④
⑦
⑧
⑨
②
③
⑤
⑥
交配
生殖道
体内
有性
4.受精卵发育成刚出壳的小鸡，所需营养来自于（ ）
A：卵黄 B：外界环境
C：母鸡
D：食物
A
草履虫的生殖
草履虫的生殖
1、分裂生殖：由一个母体分裂成两个大小和形状大体相同的子体.
单细胞生物一般进行分裂生殖，如：细菌、变形虫、草履虫。
水螅的生殖
水螅的生殖
2、出芽生殖：母体在一定部位长出一个形似母体的芽体，逐渐长大，脱离母体后成为独立、完整的新个体。
水螅的出芽生殖
这两种生殖方式有什么共同特点，与动物的有性生殖在本质上有什么区别？
草履虫的分裂生殖
克隆
英文clone的音译，意为生物体通过细胞进行无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群，简称为“无性繁殖”。
试管婴儿
1997年英国科学家用克隆技术培育的绵羊多莉即使其中的一例。
母羊A
母羊B
C母羊子宫
乳腺细胞
取核
卵细胞
去核
重组细胞
多莉
多莉的培育过程与试管婴儿技术进行有什么不同吗
五大类脊椎动物的受精方式、胚胎发育方式、
胚胎营养来源
受精方式
胚胎发育方式
胚胎营养来源
鱼类
两栖类
爬行类
鸟类
哺乳类§3—4
动物新老个体的更替
[设计意图]
突出新科学课程的理念，培养学生敏锐的观察
( http: / / www.21cnjy.com )能力和探究能力，倡导学生主动学习，乐于探究，勤于动脑，善于表达，体现教育的个性化、全面性，注重学习和探究的过程，发展学生对知识的应用能力，突出STS的教育思想。
[教学目标]
认知目标
技能目标
情感目标
1.
知道动物的有性生殖和无性生殖2、能列举动物的受精方式3、知道动物胚胎发育的方式及其特点4、能列举低等动物无性生殖的方式5、认识动物的生殖方式和发育过程的多样性6、知道人衰老的实质和死亡的标志
1、学会读图，从中获取相关信息。2、学会分析和比较的能力
1、通过了解我国人口老龄化的情况，增强尊老意识
[教学重.难点]
重点：动物生殖方式的多样性，衰老和死亡的实质
难点：动物生殖方式的多样性
[教学准备]
投影片、录象、新鲜的鸡蛋、培养皿
[教学手段]
多媒体辅助教学，结合图片、学生观察、参与讨论，一起学习
[教学思路]
通过复习动物的生命周期、人的生殖过程，从而引导认识有性生殖的概念。
学生读图、讨论和交流，展开对有性生殖中受精方式和胚胎发育方式的的认识。
通过录象、图片，观察分裂生殖和出芽生殖，进而思考两者的共同处，从而引导认识无性生殖的概念。
让学生阅读课本，自学认识衰老和死亡的实质，通过讨论、交流，认识我国人口老龄化的情况，增强尊老意识，树立社会责任感。
[教学过程设计]
教
师
活
动
学
生
活
动
设
计
意
图
一、复习引入1、复习：什么是动物的生命周期？动物的生命周期有何意义？
2、引入：为什么动物的种类不会随着个体的衰老死亡而灭绝 各种动物的生殖方式都一样吗？
学生回答，开始进入思维活动
复习引入，架起新旧知识的桥梁。
二、新课教学（一）、动物生殖方式的多样性1、有性生殖的概念我们已经学习了人的生命周期，请你在图中试着填出人的生殖过程。概括：像人那样，通过精子和卵结合，形成受精卵产生新个体的生殖方式，称为有性生殖。自然界中普遍存在。
学生回忆，完成课件中人的生殖过程的填空男性
精子女性
卵
受精受精卵
新生命
在前知识的基础上顺利引出有性生殖的概念，培养学生对知识的概括能力。
2、动物的受精方式利用多媒体展示各种动物，观看苍蝇的一生（体内受精）和青蛙的体外受精录像,提问:下面这些动物能进行有性生殖吗？追问：这些动物的受精方式有什么不同
哪些动物是进行体外受精的？哪些动物是进行体内受精的？例举你生活中熟悉的动物
.归纳：体内受精：爬行类、鸟类、哺乳类、昆虫体外受精：鱼类、两栖类引导学生进一步思考和讨论：a、体外受精的动物所形成的受精卵一般在什么环境中发育？b、这两种受精方式哪一种更优越（有利于受精卵的形成）？
学生看图,
观看录像，小组讨论、交流，对这6类动物
( http: / / www.21cnjy.com )进行分析,根据有性生殖的特点进行判断,认为都能进行有性生殖,学生根据经验，通过观察、讨论，认为：鱼类和两栖类是体外受精，其它是体内受精。学生根据生活经验，联系动物的生活环境，能说出鱼类和两栖类受精卵在水中发育，与体内受精相比，受精率要低的多，所以体外受精的一般是卵生的，通过产生大量的卵来保证卵的受精。
培养学生敏锐的观察力和读图能力，学会比较、交流，并能联系各种生活知识多角度去分析、考虑事物。
3、动物胚胎发育的方式及特点不同种类的动物胚胎发育方式也不一样。你知道吗？问：1、对比小牛和小龟的胚胎在哪里发育？所需要的营养物质从哪里来？这两种胚胎发育分别属于胎生、卵生。问：2、属于胎生、卵生的动物还有哪些？（让学生通过讨论来解决）3、卵生和胎生这两种主要胚胎发育方式不同点具体表现在哪里？注:哺乳纲单孔目的鸭嘴兽、针鼹的胚胎发育方式为卵生。补充：卵胎生的胚胎发育方式的具体表现，在自然界中只有少数的动物如鲨鱼、蝮蛇等。归纳：动物胚胎发育的表格方式发育场所营养来源常见动物胎生母体子宫内母体供给哺乳类卵生母体体外卵中的卵黄鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、昆虫卵胎生母体体外卵中的卵黄鲨、蝮蛇投影放在培养皿里的打开的新鲜鸡蛋，让学生观察，认识到卵生动物的卵很大讨论：a、卵生动物的卵比胎生动物的卵要大得多，这对胚胎发育有什么意义？b、胎生和哺乳,对哺乳动物的繁殖有什么意义 说说理由.c.一般胎生动物和卵生动物相比,谁产的卵多 为什么？
观察图，
( http: / / www.21cnjy.com )联系生活、学生得出动物的胚胎发育的不同点：发育场所和营养来源，并分别说出具体的区别。学生举例：胎生有人、东北虎、猫、狗、猪等，卵生有鸡、鸟、鱼等。学生进行比较学生小组讨论，得出结论：卵生动物的卵大为胚胎发育提供更多的营养物质；而胎生和哺乳使动物的成活率要高，在母体里安全、温暖、营养有保障等。卵生动物产卵多，因为卵在体外发育的过程中受到许多因素的影响（如温度）
通过观察、讨论交流，培养学生获取信息、处理信息的能力，认识到胎生的优越性，体会自然界中的进化客观性。
（二）、无性生殖利用多媒体展示变形虫和水螅的生殖过程的录像和图片引导归纳：出芽生殖、分裂生殖的特点问：这两种生殖方式有什么共同点，与动物的有性生殖方式在本质上有什么不同？归纳：像变形虫和水螅那样，不需要精子和卵子结合，直接由一个母体产生个体的生殖方式，称为无性生殖。小结：动物的生殖方式具有多样性，你能整理出，完成课本中框架图吗？克隆也是一种无性生殖。（录像）多莉的培育过程与试管婴儿技术进行有什么不同吗
学生观察，得出变形虫是分裂生殖、水螅是出芽生殖学生比较，发现都是直接由母体产生新个体，没有涉及到精子和卵的受精过程，确认这种生殖方式与有性生殖是不同的。学生填写空框，建立知识体系观看录像（多莉的培育过程），得出多莉的培育过程是一种无性生殖，胎生，长得像母羊A。试管婴儿是有性生殖，体外受精，胎生，长像由双亲共同决定。
学会观察比较、参与讨论，获得信息、处理信息，能清楚认识有性生殖与无性生殖的本质区别。培养学生整理知识，构建体系的能力。扩展、巩固知识，增加兴趣。
（三）衰老和死亡师：新生命诞生后，经过生长发育，最终都要衰老死亡。投影：老人的图片思考：衰老的实质和死亡的标志分别是什么？引导得出：衰老和死亡的标志讨论：a、人的衰老有哪些表现？延缓衰老有哪些方法？b、我们能为老人做些什么？小结：关怀老人，使他们平安、幸福地度过晚年生活，也是我们年轻人的义务。
学生阅读课本，归纳出衰老和死亡的实质学生讨论，交流，回答问题（答案丰富、多角度地来说明该社会问题）
培养学生自学阅读能力、表达能力。了解我国人口老龄化的情况，增强尊老意识，树立社会责任感。
[板书设计]
§3—4动物新老个体的更替
一、动物生殖方式的多样性
1、有性生殖：精子和卵子形成受精卵产生新个体的生殖方式。
动物的受精方式
动物胚胎发育方式
无性生殖：不需要精子和卵结合，直接由一个母体产生个体的生殖方式。
如：分裂生殖和出芽生殖
二、衰老和死亡
衰老的实质：身体各部分器官系统的功能逐渐衰退的过程。
死亡的标志是心脏、肺、大脑停止活动，其中大脑停止活动是死亡的主要标志。
体内受精
体外受精
胎生
卵生
卵胎生代代相传的生命
动物的生命周期
一、教材分析
《动物的生命周期》是以七上第三章《
( http: / / www.21cnjy.com )观察生物》为基础的，在此基础上从生物个体的生命具有周期性来解释为什么生物能繁衍不息、代代相传。而本节内容主要介绍人、青蛙、蚕、蝗虫的生命周期，以及生命周期与生命呆呆相传的关系。这对本章后续内容动植物的一生的学习起了至关重要的作用。
学情分析
七年级学生对生物的生殖和发育已经具有
( http: / / www.21cnjy.com )一定的感性认识，但是他们还缺乏对这方面的理性认识。为此尽可能地遵循由近到远、由表及里、由浅入深的原则。以学生熟悉的人、青蛙、蚕的一生为例创设情境，让学生自主构建，得出生命周期的概念。而且教材上配有大量插图，可以引导学生读图分析、讨论归纳并举例说明，以此来培养学生的学习方法。
三、教学目标
知识与技能
知道人、青蛙、蚕、蝗虫生命周期的共同性
理解生命周期与生命代代相传的关系
知道环境变化对动物寿命的影响
过程与方法
通过读图，知道人、青蛙、蚕、蝗虫的生命周期
通过比较，知道完全变态发育和不完全变态发育的区别与联系
情感态度价值观
树立珍惜生命、爱护生物生存环境的意识
树立环境保护的意识
（四）科学技术与社会
理解生命周期与生命代代相传与社会的关系
四、教学重难点
教学重点
知道人、青蛙、蚕、蝗虫生命周期的共同性
理解生命周期与生命代代相传的关系
教学难点
理解生命周期与生命代代相传的关系
教学设计
（一）引入
你知道一只蝴蝶能活多久？一只海龟又能活多少年？动物的寿命有长有短，但最终都会死亡。那么，为什么地球上的动物不会灭绝呢？
你知道它们从出生到死亡之间还要经历哪些阶段呢？今天我们就来一起学习动物的生命周期。
人的生命周期
首先，我们来看看人的生命周期。看图，你能说说图中不同生长时期人的特点吗？
你能把图中的人按生长过程的顺序排列起来吗？
现在我们处于哪个生长时期？我们已经度过哪些生长时期？
试试看，在图3-2中填上相应的生长时期。
人类是通过什么方式使种族得意延续的？
蛙的生命周期
动物和人一样，也有自己特有的生命运动和延续生命的方式。现在我们以青蛙为例，你知道青蛙的一生有哪几个生长时期吗？
试试看，将不同生长时期的青蛙的名称填在相应的空框里。
在青蛙的生长发育过程中，有个显著的特点，你发现了吗？
蝌蚪和成蛙有哪些不同？
像青蛙那样，从幼体到成体的发育过程中，在生活和形态结构上要发生很大的改变的发育类型，叫做完全变态发育。
蚕的生命周期
蚕也是我们生活中常见的一种昆虫，让我们来看看蚕的一生有哪些周期。
它的发育过程有什么特点？属于哪种发育类型？
蝗虫的生命周期
最后我们来了解一下蝗虫的一生，它的一生经历了哪些阶段？
它与蚕的发育有什么相同点和不同点？
你知道哪些完全变态发育的昆虫？
你知道那些不完全变态发育的昆虫？
蝗虫是危害较大的农业害虫。根据蝗虫的生长发育过程，你认为防止蝗虫可以采取哪些措施？
动物的生命周期
人、青蛙、家蚕、蝗虫的一生都要经历哪些阶段？（动物的一生都要经历出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期，这些生长时期构成了动物的生命周期）
为什么动物的种类不会随着个体的甩来死亡而灭绝？（生命就是在出生、生长发育、生殖、死亡这种周而复始的运动中不断得以延续）
生命周期的时间就是这种动物的寿命。那你认为影响动物寿命有哪些因素呢？
板书设计
3.1
动物的生命周期
人的生命周期
受精卵--婴儿期--幼儿期--儿童期--青春期--中年期--老年期
蛙的生命周期——完全变态发育
受精卵--蝌蚪--幼蛙--成蛙
蚕的生命周期——完全变态发育
受精卵--幼虫--蛹--成虫
蝗虫的生命周期——不完全变态发育
受精卵--若虫--成虫
五、动物的生命周期：出生--生长发育--生殖--死亡(共10张PPT)
一、自主学习P12-
P15
1、完成P13、P14读图填空。
2、家蚕一生经历哪四个阶段？哪些昆虫跟它类似？蝗虫一生经历的阶段与它有何不同？
3、P14思考题。
4、动物的一生都要经历哪些生长时期？什么是寿命？
5、哪些环境因素对动物的寿命有较大影响？
二、完成作业本T1~5
第3节
动物的生长时期(1)
受精卵
蝌蚪
幼蛙
成蛙
死亡或冬眠
蛙在发育过程中有个显著的特点，你发现了吗？
胚胎
生活环境
运动器官
运动方式
呼吸器官
蝌蚪
成蛙
水中
水陆两栖
游泳
跳跃和游泳
像青蛙那样，从幼体到成体的发育过程中，在生活和形态结构上要发生很大改变.
蝌蚪和成蛙在生活、形态结构有什么变化？
受精卵
幼虫
蛹
成虫
受精卵
成虫
（若虫）
幼虫
受精卵
幼虫
蛹
成虫
受精卵
幼虫
成虫
蝗虫的一生
家蚕的一生
（不完全变态发育）
（完全变态发育）
蝗虫的发育与家蚕的发育过程有何不同？
请举例说明
蝴蝶、家蚕、蚊子、苍蝇、蜜蜂
蝗虫、蟋蟀、蜻蜓、螳螂
蝗虫的危害性
蝗虫飞行速度快,能长途迁徙。繁殖能力强,而食量大，以小麦、水稻等以农作物茎杆为食。
材料：2011年，东川由于连续遭受夏秋干旱，致使全区大面积发生蝗虫灾害。截至10月18日，全区蝗虫危害农作物面积21088亩，主要在铜都街道、阿旺镇、乌龙镇、红土地镇（倘甸工业园区）等区域爆发。
如果你是当地的一名政府官员，你将如何根据蝗虫的生长发肓过程处理这次蝗灾？
1、动物的一生都要经历_____、__________、______、______等生长时期，这些生长时期的时间就是的动物的寿命。但是，______、______、_______等生活环境因素的变化，对动物的寿命会有较大的影响。
出生
生长发育
生殖
死亡
食物
敌害
气候
2、下列说法错误的是（
）
A.生命周期的时间就是这种动物的寿命
B.人类活动对生物的生活环境所造成的破坏将影响动物的寿命
C.生物通过生殖使生物的种类不会随着个体的衰老而灭绝
D.蝌蚪与青蛙的形态结构相似，仅在形体的大小上存在较大的差异
3、人的生命周期的起点是（
）
A.胎儿
B.受精卵
C.婴儿
D.卵细胞
D
B
