9《美丽的规则》 导学案

义务教育六年级下册语文导学案
9
美丽的规则
学习目标
1．认识生字“奥”，积累“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、密密麻麻”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感悟规则之美、人性之美。
学习重点
读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义。
学习难点
认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。
知识链接
1．澳大利亚是一个非常重视规矩的国家。对
( http: / / www.21cnjy.com )于交通规则的制定和监督，更有它的特点。驻澳外交人员身份证背面特别提示，持证人享受外交豁免，但是违反交通规则不享受豁免，一样会受到处罚。在澳大利亚，所有的汽车都在道路左边行驶，很多驾驶规定和中国也有差异。
2．菲律普岛：菲律普岛即企鹅岛,坐落于澳大
( http: / / www.21cnjy.com )利亚维多利亚州南部海岸西港湾口，距离墨尔本东南约130千米。菲律普岛因岛西南端诺毕斯岬附近的夏陆滩是小精灵企鹅的保护区而闻名于世，这种企鹅是世界上最小的企鹅，身高只有30公分，日落时分，就可见到企鹅们成群从海上陆续归巢，它们的体型娇小，排列在一起摇摇摆摆地走，非常有趣。岛上还有考拉、袋鼠等众多野生动物，是个名副其实的动物天堂。
学习过程（2课时）
预习检测
1．抄写下列词语，要求正确、美观。
忧心忡忡
耀武扬威
密密麻麻
成千上万
2．根据要求完成下列各题。
⑴写近义词：
忧心忡忡（
）
耀武扬威（
）
炫耀（
）
遗憾（
）
⑵写反义词：
密密麻麻（
）
出乎意料（
）
深刻（
）
紧张（
）
[自主完成，同桌互查。]
导入感知
1．同学们，你在乘车上学、外出游玩时，如果遇到堵车，你的心情怎样？生活中为什么会经常出现堵车的现象？你有什么好的建议？
[从学生的生活实际入手，引导学生回忆自己在生活中遇到堵车时的感情体验，诱发学生对美丽规则的向往，导入新课。]
2．这篇课文主要记叙了
的所见所感，赞扬了
的美德，同时也告诉了人们
。
[谈话激趣，导入新课；板书课题，读题；感知课文主要内容。]
精读感悟
1．自读课文填空：“美丽的规则”具体指
。文中体现了这是“美丽的规则”的句子有
[引导学生自读自悟，完成填空。]
2．交流汇报，感悟“美丽的规则”。
⑴“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么担心会堵车？
⑵在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？后来“我们”看到了什么场景？有什么感受？
⑶为什么说“它给我的印象，甚至比后来看到的可爱的小企鹅还要深刻”？
3．找出文中描写“我们”心理变化的语句，说一说变化的原因。
⑴勾画出相关句子,抓住关键词句体会，把你的感受批注在旁边。
[引导学生找到相应段落，默读，批注。]
⑵研读以下重点句：
①从车子上的收音机里，我们知道这个岛上举办的摩托车赛快要结束了。司机和导游是中国人，听到这个消息后，都显得忧心忡忡。
“这个消息”指什么？为什么会“忧心忡忡”？
②离企鹅岛还有六十多公里时
( http: / / www.21cnjy.com )，对面出现了一眼望不到头的车流。其中有汽车，还有无数的摩托车。那可是一些特别爱炫耀自己车技的摩托车迷呀！他们戴着钢盔，一副耀武扬威的样子。
“一眼望不到头”说明了
。
“炫耀”“耀武扬威”表达了作者怎样的心情？用在这里有什么作用？
③出乎我们意料的是，我们双方的车子却依然行驶得非常顺畅。
“顺畅”能否改为顺利？为什么？这里写出了作者什么样的心情？
④虽然眼前这种“失衡”的图景丝毫没有美感可言，可是我却渐渐地受到了一种美的感动。
怎样理解这“失衡”的图景？“一种美的感动”指的是什么？为什么会有这样的感受？
[学生交流，感悟理解词句，在此基础上指导朗读。]
总结提升
1.
读第8自然段，说说你怎样理解“因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美”。
2.本文的题目《美丽的规则》的含义是
3．读完课文，你有什么感想？跟同学交流。
[读课文，学生自由发言，师点评总结。]
达标检测
一、比一比，再组词：
冲
（
）
炫（
）
奥（
）
忡
（
）
眩（
）
澳（
）
二、照样子，写词语。
1．忧心忡忡（ABCC）
2．成千上万（带有两个数字）
3．密密麻麻（表示数量多的AABB式的词语）
4．耀武扬威（注意带点的字，照样子写含贬义色彩的词语）
三、用关联词语把下列每组中的两个句子合并为一句话。
1．①此时此际，从北往南开的车只有我们一辆，可是由南向北的却何止千辆！②我们双方的车子却依然行驶得非常顺畅。
2．①我觉得这是我平生所见过的最美丽的景观之一。②我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。
四、《美丽的规则》一文中，作者深切地感
( http: / / www.21cnjy.com )受到了“规则之美、人性之美”。读完课文，我的心灵受到了很大的震撼，脑海中不由得浮现出一句关于规则的名言
。
五、读课文，回答问题。
1．司机加快了车速，想争取时间赶在散场之前到达企鹅岛。但担心的时刻终于来了，因为他看见
。结果却因为
，
如愿地看到了“企鹅归巢”的美景。
2.
“这是一条极不‘平衡’的车道
( http: / / www.21cnjy.com )，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子”这句话采用了
的修辞手法，好处是
。
“平衡”一词中引号的作用是
。
“然而，没有一个‘聪明人’试图去破坏这样的秩序”一句话中的“聪明人”中引号的作用是
。
六、《美丽的规则》是吴志翔撰写的一篇散文，读读他的另一篇哲理美文——《优等生的自卑》，完成后面的练习。
优等生的自卑
我曾经在学校里体验过作为—名优等生
( http: / / www.21cnjy.com )的骄傲感。当时还流行在全班甚至全校根据成绩排座次，两三年时间里，我几乎毫无争议地牢牢占据着榜首。那时候我真是风光无限，有一次在全市大赛上获奖以后，进教室时同学们如众星拱月一般将我围在中间。平时，常常有同学送给我看自己订阅的杂志，耐心地等着我一块儿去食堂，只要我招呼一声，也总是有人乐意跟我去打乒乓球或者到河边散步。
但是，除了我自己，没有人知道，也没有人相信，
( http: / / www.21cnjy.com )我的心里埋着深深的自卑。我一直觉得，自己除了会读书、考试成绩好之外一无所长。我羡慕志辉能下一手出色的围棋和象棋，连拥有业余段位的数学老师也会在周末提着棋子上宿舍来找他厮杀一番。我羡慕国宏在全校运动会上百米跑的那种风采，最后冲刺时在现场掀起的那种欢呼对我来说太陌生也太有诱惑力了。还有能轻松做二三十个腹部绕杠的许为、能写一手漂亮粉笔字的东益、能弹吉他的峰子……我时时厌恨自己其实是一个多么平庸而且乏味的人。
有一个高个子同学乐平，此人
( http: / / www.21cnjy.com )颇有领袖才能，身上有一股不羁的潇洒劲儿，每次班级活动都是最活跃的，在篮球场上更能吸引女生的目光。他虽然还无法完成扣篮动作，但会做不少很帅的运球动作。更难得的是，这么一个略带痞气的人，学习成绩也很不赖。当然跟我相比还是逊了那么一筹。大概也正因为此，我一直觉得他看我的眼光里有点敌意。
转眼高中毕业20多年，我
( http: / / www.21cnjy.com )跟乐平早已成为很好的朋友。说起往事，他怎么也不相信我当时会羡慕他。他说他才自卑呢，表面上嘻嘻哈哈，但也曾暗中发力试图冲击我学习上的霸主地位，但每一次都失败，眼看我似乎在不经意之中斩获一个个奖项，他也逐渐从嫉妒变成了佩服。他说之所以不太跟我说话，就是因为我不太跟他说话。
他还说，如果那些成绩不佳的人知道我那么
( http: / / www.21cnjy.com )羡慕他们，恐怕也不至于自动把自己归入“差生”的阵营，觉得中学几年了无意趣了，因为他们能从优等生的自卑感里收获一点自信，在“分数至尊”的畸形校园环境里也多少能体验到一丝成就感。
如果你羡慕优等生，那么请相信你自己一定
( http: / / www.21cnjy.com )也有值得他羡慕的东西，这个世界上的尺度永远不会是单一的，
，你根本无须自卑，。如果你是优等生，当然也没有必要太苛求自己的完美，世界上没有完美的人，每个人都有自己的软肋。倘若心里会冒出一点点的自卑感，那也未尝不可，这点骄傲感背后的自卑感可以提醒你，你没什么好膨胀的，真正的挑战永远在考场之外。
1．联系上下文，理解下列词语的意思。
自卑：
不羁：
软肋：
2．在普通学生的眼中，优等生充满了自豪感和优越感，为何文中的“我”还会自卑？这自卑表现在哪些方面？
3．联系上下文，从下面选项中选取符合文意的一句放回⑥自然段的横线处，它是
。
A.是牡丹就要盛放
B.野百合也有春天
C.没有雄鹰不想搏击长空
D.鸿鹄亦当高翔
4．第六自然段运用了
表达方式，在文中起的作用是
。
5．读完此文，你觉得文中的“我”是个什么样的人？从中你悟出了什么？请结合自己的实际情况谈谈。