江苏省盐城市盐都初级中学2017届九年级下学期3月月考语文试卷
文档属性
| 名称 | 江苏省盐城市盐都初级中学2017届九年级下学期3月月考语文试卷 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 58.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2017-04-12 20:22:27 | ||
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文档简介
盐城市盐都初级中学2017届九年级下学期3月月考语文试卷
2017.3
（试卷满分：150分；考试时间：150分钟；考试形式：闭卷）
一、积累与运用：（35分）
1、古诗文名句默写：（10分）
（1）
，我言秋日胜春朝。
（刘禹锡《秋词》）
（2）知彼知己，
（3）
，西北望，射天狼。（苏轼《江城子
密州出猎》）
（4）山重水复疑无路，
（陆游《游山西村》）
（5）一鼓作气，再而衰，三而竭。
，故克之。（左丘明《曹刿论战》）
（6）晴川历历汉阳树，
。(崔颢《黄鹤楼》)
（7）行舟江上，吴均在富春江感受了“急湍甚箭，猛浪若奔”的汹涌气势，而王湾在北固山下领略了
，
的浩渺景象。
（8）人生豪迈，曹操老当益壮，吟唱“
，志在千里”的华章，李白挫而不懦，放飞“长风破浪会有时，
”的理想。
2、阅读下面一段话，按要求答题。（6分）
水乡盐城，天光湖景，无限绮丽。阳春三月，芦牙出水，荷菱蜜布，娇鲜欲滴。春夏之际，万顷湖荡，一片青绿，微风吹过，绿叶起波，游人穿梭其间，凉爽而qiè意。黄金秋季，芦苇摇曳，荷菱点缀，白帆点点，鹅鸭群群，虾跳鱼跃，螃蟹横行，一展水乡的富饶和美丽，欣赏着美丽的“金滩银荡”，让人心境开阔，精神愉快。
（1）给加点的字注音，或根据拼音写出汉字。（2分）
万顷
qiè意
（2）画波浪线的句子中有两个错别字，请找出并改正。（2分）
改为
改为
（3）请将划横线的内容概括成一个成语：
（2分）
3、下列句子中成语使用正确的一项是（
）（2分）
A、“一带一路”将为亚非合作注入新鲜血液，其好处真是罄竹难书。
B、每次活动结束后，广场上满地果皮、纸屑和痰迹，真令参观者叹为观止。
C、当前食品安全的当务之急，就是要关注老百姓餐桌与菜篮子，让人们吃上放心食品。
D、依法治国就要做到对司法领域的腐败零容忍，坚决清除害群之马。
4、下面句子有语病的一项是（
）（2分）
A、我国平均网速落后于许多国家，其根本原因是国家缺乏完整的宽带建设战略造成的。
B、
25年来，哈勃望远镜为我们带来了太阳系的图像资料，是带领我们探索宇宙的功臣。
C、第12次国民阅读调查结果4月20日发布，人均每天微信阅读时长大约为14.11分钟。
D、《教育蓝皮书》指出我国未成年人犯罪年龄趋于低龄化，这种现象应引起重视。
5、名著阅读。（7分）
（1）《朝花夕拾》里有一个教唆孩子学坏的女人是
。在书中，父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为父亲在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是
，这让他的心灵永远不安和痛苦。（2分）
（2）回忆名著，选出内容表述不正确的一项（
）（3分）
A、“性格活泼，带着白纸高帽子、手拿破芭蕉扇”的是“活无常”。
B、阿廖沙说：“我想像自己是一个蜂窝，各式各样普通的粗人全像蜜蜂似的把蜜送进蜂窝。”“蜜”指的是生活的知识和思想。
C、鲁迅的《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与<山海经>》《二十四孝图》等都是脍炙人口的回忆性散文。
D、鲁滨逊写的“利害差异表”能够让自己从绝望中寻找希望，勇敢面对现实，改善现状。
（3）阅读《骆驼祥子》选段，回答问题。(2分)
祥子没了主意。对于钱，他向来是不肯放松一个的。可是，在军队里这些日子，忽然听到老者这番诚恳而带有感情的话，他不好意思再争论了。况且，可以拿到手的三十五块现洋似乎比希望中的一万块更可靠，虽然一条命只换来三十五块钱的确是少一些!
就单说三条大活骆驼，也不能，绝不能，只值三十五块大洋!可是，有什么法儿呢!
“三条大活骆驼”和“三十五块大洋”是怎样来的请简述与此相关的故事情节。
6、综合性学习。（8分）
仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！
【拟写标语】为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据画横线的语句，仿照前半句句式，拟写出标语的后半句。（2分）
前半句：忆过去欢乐在眼前；
后半句：
。
【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。（2分）
①讲一讲学习历程 ②
③
④绘一绘前程美景
【重温经典】三年来，我们阅读了不少经典文学作品，在这些作品中，总有一些人物、情节、场景等留在我们心底，挥之不去。
以下是课本里的经典文学作品名称,请你任意选择一篇，就你最难忘的内容或主题，仿照示例，拟写一句话，并写出相应的作品名称。（2分）
作品：《背影》《最后一课》《我的叔叔于勒》
示例一：一片笑声，尽现世态炎凉。（《孔乙己》）
示例二：一件长衫，预示悲剧结局。（《孔乙己》）
拟写: ， 。（《 》）
【探究材料】活动最后，为了激励同学们积极面对未来，老师出示了两则材料，让大家探究。请写出你的探究结果。（2分）
材料一：“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不
会玩世不恭；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。”——路遥《平凡的世界》
材料二：第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年。仅在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。
探究结果：
二、阅读理解。（55分）
（一）阅读《江陵愁望有寄》完成7—8两题。（6分）
江陵愁望有寄
（鱼玄机）
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
【注释】①⑴江陵：今湖北江陵县。②掩映：时隐时现。
7、“千枝”“万枝”与后面哪个词呼应？“枝”字的重复有什么表达效果？（3分）
8、“江桥掩映暮帆迟”，这是怎样的一幅画面？请展开联想和想象，作具体的描绘（30字左右）（3分）
（二）阅读下面文言语段，完成9—13题。（14分）
【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
（诸葛亮《出师表》）
【乙】齐桓公见小臣稷①，一日三至弗得见。从者曰：“万乘②之主，见布衣之士，一日三至而弗得见，亦可以止矣。”桓公曰：“不然，士傲禄爵者，固轻其主，其主傲霸王者，亦轻其士。纵夫子傲禄爵，吾庸③敢傲霸王乎？”五往而后得见。天下闻之，皆曰:"桓公犹下布衣之士，而况国君乎 "于是相率而朝，靡有不至。桓公所以九合诸侯，一匡天下者，遇士于是也。
（《吕氏春秋·下贤》）
注：
①稷（jì):人名。②乘（shènɡ):量词。古时一车四马叫“乘”。③庸：怎么。
9、解释下列句中加点的词。（4分）
（1）躬耕于南阳（
）
（2）先帝不以臣卑鄙（
）
（3）一日三至而弗得见（
）（4）于是相率而朝（
）
10、用“/”划出下列句子的节奏（划两处）（2分）
桓
公
犹
下
布
衣
之
士
11、把下面的文言句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
（2）桓公所以九合诸侯，一匡天下者，遇士于是也。
12、对诸葛亮的“不求闻达于诸侯”和稷的“傲禄爵”的价值取向，你有何看法？（2分）
13、
结合文意，说说【甲】文中先帝和【乙】文中桓公的相同之处是什么？（2分）
（三）阅读陈鲁民的《高贵的“低头”》，完成14—18题。（15分）
①近日，著名人类学家和历史学家、英国学术院院士麦克法兰先生，应邀来华访问。旅程中，在飞机上、火车上，他见到了太多的“低头族”，无论男女老少，几乎人人都在低头看手机。但当他走进深圳图书馆时，却十分惊喜地发现，居然有那么多的孩子在低头认真读书，不由地发出感叹：“这是高贵的低头。”
②麦克法兰在“低头”前面加上形容词“高贵的”，既是对记载人类文明的书籍的赞誉，更是对读书这一高雅行为的褒奖。
③由此想起一件事。前几天，我在去北京的高铁上，捧着一本《老子》在看。看着看着，突然觉得自己很“另类”，因为周围的人大都在低头看手机。我故意走了几节车厢，见到一个外国人正在聚精会神地看书，一位中年妇女还要给这个“老外”拍照，说是带回去教育孩子。她的两个孩子都是“低头族”，平时不爱读书，成绩很差。
④说起大学生里的“低头族”，恐怕更多。在大学任教，最头疼的就是如何提高学生的“抬头率”。有时候一上课，举目望去，抬头听讲者不到一半，余者大都在低头玩手机。有位教授讲到张爱玲的文学成就时，稍微加了点儿作料，说到张爱玲有三恨：一恨鲥鱼有刺，二恨海棠无香，三恨《红楼梦》未完。教授自以为很幽默地又补充一恨：四恨学生“抬头率”太低。这时，学生们才纷纷抬头笑了几声，但很快又把头低下了，沉浸在游戏或“韩剧”当中。
⑤“高贵的低头”，是为了学习知识，广博见闻，提高素质，增强本领。“高贵的低头”多了，将来就肯定会抬起“高贵的头”，建功立业，一鸣惊人。反之，少了这“高贵的低头”，腹中空空，不学无术，那么未来注定是没有希望的，想抬头恐怕也抬不起来，想出人头地就更不可能了。毕竟，没有哪个老板聘人时会问应聘者会不会打电子游戏，看过多少韩剧，而只会关注应聘者拥有的文凭和各种技能等，而这些都是靠坚持数年“高贵的低头”换来的。
⑥一位常年飞大客机的空姐观察到这样一个现象：头等舱旅客看书的较多，公务舱旅客看杂志或用笔记本办公的较多，经济舱旅客看电影、玩游戏、聊天、睡觉的较多。在机场，贵宾厅里面的人大多在“高贵的低头”，普通候机区的人基本上都在低头玩手机。由此，引起了她的深思：到底是人的位置影响了行为，还是人的行为影响了位置呢
⑦我们应尽情享受“高贵的低头”带来的精神愉悦。“腹有诗书气自华”，长期而自觉的“高贵的低头”，会使我们潜移默化地拥有高贵的见解，高贵的谈吐，高贵的举止，高贵的容仪，成为底蕴厚重的高雅君子，像海德格尔所说的那样，“诗意地栖居在这大地上”。
14、请从文中找出作者表达的观点。（3分）
15、请简述第①段划线句子在文中的作用。（4分）
16、本文第⑤段主要采用了什么论证方法，有什么作用？（4分）
17、你认为到底是人的位置影响了行为，还是人的行为影响了位置呢？请简述理由。（2分）
18、联系现实，谈谈如何让更多的人“高贵的低头”。（2分）
（四）阅读丁立梅的《爱到无力》，完成19—23题。（20分）
（1）母亲踅进厨房有好大一会了。
（2）我们兄妹几个坐在屋前晒太阳，等着开午饭，一边闲闲地说着话。这是每年的惯例，春节期间，兄妹几个约好了日子，从各自的小家出发，回到母亲身边来拜年。母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。端上来的菜，投了人人的喜好。临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上。这个袋子里装青菜菠菜，那个袋子里装年糕肉丸子。姐姐戏称我每次回家，都是鬼子进村，大扫荡了。的确有点像！母亲恨不得把她自己，也塞到袋子里，让我带回城，好事无巨细地把我照顾好。
（3）这次回家，母亲也是高兴的，围在我们身边转半天，看着这个笑，看着那个笑。我们的孩子，一齐叫她外婆，她不知怎么应答才好。摸摸这个的手，抚抚那个的脸。这是多么灿烂热闹的场景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不见影踪。母亲的笑，便一直挂在脸上，像窗花贴在窗上。母亲突然想起什么似的说，我要到地里挑青菜了。却因找一把小锹，屋里屋外乱转了一通，最后在窗台边找到它。姐姐说，妈老了。
（4）妈真的老了吗？我们顺着姐姐的目光，一齐看过去。母亲在阳光下发愣，母亲说，我要做什么的？哦，挑青菜呢，母亲自言自语。背影看起来，真小啊，小得像一枚皱褶的核桃。
（5）厨房里，动静不像往年大，有些静悄悄。母亲在切芋头，切几刀，停一下，仿佛被什么绊住了思绪。她抬头愣愣看着一处，复又低头切起来。我跳进厨房要帮忙，母亲慌了，拦住，连连说，快出去，别弄脏你的衣裳。我看看身上，银色外套，银色毛领子，的确是不经脏的。
（6）我再进厨房，钟已敲过十二点了。太阳当头照，我的孩子嚷饿，我去看饭熟了没。母亲竟还在切芋头，旁边的篮子里，晾着洗好的青菜。锅灶却是冷的。母亲昔日的利落，已消失殆尽。看到我，她恍然惊醒过来，异常歉意地说，乖乖，饿了吧？饭就快好了。这一说，差点把我的泪说出来。我说，妈，还是我来吧。我麻利地清洗锅盆，炒菜烧汤煮饭，母亲在一边看着，没再阻拦。
（7）回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说，乖乖，让你空着手啊，让你空着手啊。我背过脸去，我说，妈，城里什么都有的。我怕我的泪，会抑制不住掉下来。以前我总以为，青山青，绿水长，我的母亲，永远是母亲，永远有着饱满的爱，供我们吮吸。而事实上，不是这样的，母亲犹如一棵老了的树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了，连轻如羽毛的阳光，它也扛不住了。
（8）我的母亲，终于爱到无力。
19、通读全文，用简洁的语言概括“我的母亲终于爱到了无力”具体表现。（4分）
20、文章第（2）节中插叙了一段“我”过去回娘家的情况，作用是什么？（4分）
21、赏析第（3）段“母亲的笑，便一直挂在脸上，像窗花贴在窗上。”（4分）
22、文中划线处两次提到“泪”，结合全文说说“我”两次眼泪要流却未留的原因及作者对母亲的情感。（4分）
23、材料链接——请看下面两段文字：
（1）母亲在阳光下发愣，母亲说，我要做什么的？哦，挑青菜呢，母亲自言自语。背影看起来，真小啊，小得像一枚皱褶的核桃。
——丁立梅《爱到无力》
（2）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
——朱自清《背影》
仔细研读这两段文字，谈谈两个“背影”在内容上的不同和主题上的相同点。（4分）
三、作文（60分）
24、请以“风景在路上”为题写一篇作文。要求：
①除诗歌外，文体不限；
②不少于600字；书写要正确、规范、美观；
③文中不得出现真实的地名、校名和人名。
2016-2017学年度第二学期第一次学情调研
九年级语文答题纸
一、积累与运用（35分）
1、（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
2、（1）（2分）（
）
（
）
（2）（2分）
改
；
改
（3）（2分）
3、
（2分）（
）
4、（2分）（
）
5、（1）
（2分）
（2）（3分）
（3）（2分）
6、（8分）（1）
（2）
（3） ， 。（《 》）
（4）
二、阅读与理解。（55分）（一）（6分）
7、（3分）
8、（3分）
（二）（14分）
9、（4分）（1）（
）
（2）（
）
（3）（
）
（4）（
）
10、（2分）
桓
公
犹
下
布
衣
之
士
11、（1）（2分）
（2）（2分）
12、（2分）
13、（2分）
（三）（15分）14、（3分）
__________________________________________________
_
_
_____
15、（4分）
16、（4分）
17、
（2分）
18、（2分）
（四）（20分）
19、（4分）
20、（4分）
21、（4分）
22、（4分）
23、（4分）
九年级语文学情调研参考答案及评分标准
1、（10分）（1）
（2）
（3）会挽雕弓如满月（4）柳暗花明又一村（5）彼竭我盈（6）
（7）（8）老骥伏枥
直挂云帆济沧海
2．（1）qǐng
惬
（2）牙改为芽
蜜改为密
（3）心旷神怡
3、D（3分）4、A（3分）
5、（5分）（1）衍太太
没有让父亲安静地死去
（2分）
（2）C（3分）（3）祥子攒钱买了第一辆车，北平城外军阀混战，他被大兵抓进营地
做苦力，车也被没收了。他趁着大兵打败仗偷跑出来，顺手牵走
军队撤退时落下的骆驼，卖了三十五块大洋。
6、【拟写标语】展未来豪情盈心底。
【设计活动】示例:
说一说同窗趣事；抒一抒师生真情；唱一唱校园民谣。（每空1分，共2分）
【重温经典】示例：两个大字，彰显爱国力量。（《最后一课》）
下课钟响，不弃美丽法语。（《最后一课》）
一个背影，凝聚父爱力量。（《背影》）
两过铁道，尽显爱子情深。（《背影》）
四处泪光，终悟深沉父爱。（《背影》）
一封家书，勾起发财梦想。（《我的叔叔于勒》）
十个铜子，寄托社会希望。（《我的叔叔于勒》）
（句式相仿，内容紧扣作品即可，2分）
【探究材料】探究结果：人生（生活、工作）需要争取和奋斗。（只有争取和奋斗，才能活得更有价值和意义。）（2分）
7、“掩映”，通过“枝”字的重复，不仅写出了枫叶之繁茂，而且表现了思妇望君的急切心情。
8、极目远眺，但见江桥掩映于枫林之中；日已垂暮，而不见那人乘船归来。
9、（4分）（1）自身，亲自（2）因为（3）能，能够（4）朝拜
10、桓公/犹下/布衣之士（每处1分，共2分）
11、（1）只希望在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。（2分）
（2）齐桓公之所以能够多次联合诸侯，一统天下的原因，是因为他能够用这样的态度对待士人啊。（2分）
12、答案提示：从淡泊名利来谈，言之有理即可。
13、（1）都是帝王（身居高位）；（2）都是求贤若渴；
（3）都不惜降低身份，亲自去拜访。（答出两点给2分，每点1分）
14、长期而自觉的“高贵的低头”，会使我们潜移默化地拥有高贵的见解，高贵的谈吐，高贵的举止，高贵的容仪，成为底蕴厚重的高雅君子。（3分）
15、（1）用麦克法兰先生应邀来华途中看到太多的低头族这一现象，引出论题：“高贵的低头”（2分）（2）激发读者阅读兴趣（2分）
16、对比论证（2分）；先正面阐述“高贵的低头”（阅读）的好处，后从反面指出缺少“高贵的低头”（阅读）的危害，从而突出强调“高贵的低头”对人生的意义。（2分）
17、观点明确（1分），言之有理、条理清晰、句子通畅即可（1分）。
18、（1）社会加大宣传读书的益处（2）让更多的人了解长期低头玩手机对身心的害处（3）政府在一些公共场所多提供读书的便利条件（5）学校、家庭、社区营造读书的氛围（5）用人单位在招聘人才时，加大考查应聘者在读书方面条件。（言之有理均可，答出两点给2分，每点1分，）
19、（4分）（1）母亲挑青菜前找一把小锹，都要屋里屋外乱转了一通；（2）母亲在切芋头时，切切停停，经常发愣；（3）钟已敲过十二点了，锅灶却是冷的；（4）回城的时候，母亲第一次没给“我”准备大包小包的东西。
20、插叙部分写出了“我”过去回娘家，能干而慈爱的母亲对我们细致周到的关爱（1分），这与后文中母亲老了，无力帮我们准备东西的现实形成鲜明对比（1分），突出了母亲逐渐老去的事实，表达了对逐渐老去的母亲的爱、牵挂与不舍（2分）。
21、采用比喻的修辞手法（1分），把母亲挂在脸上的笑比着是贴在窗上的窗花（1分），生动形象地写出了母亲见到儿女回家后笑得开心、笑得持久的情态（1分），流露了作者对母亲的爱（1分）。
22、眼泪要涌出是因为看到曾经做事利落干净的妈妈动作越来越迟缓，越来越苍老而难过（1分）；对母亲为自己老去无力照顾儿女的那种歉疚而难过（1分）。眼泪最终未流下是担心母亲看到后伤心（1分），从中我们可以感受到作者对母亲的体贴与爱意（1分）。
23、内容上的不同：一是母亲的瘦弱的背影（1分），一是父亲的肥胖的背影（1分）；主题上的相同：表达了父母与子女之间至深的爱（2分）。
24、参照中考作文评分标准
2017.3
（试卷满分：150分；考试时间：150分钟；考试形式：闭卷）
一、积累与运用：（35分）
1、古诗文名句默写：（10分）
（1）
，我言秋日胜春朝。
（刘禹锡《秋词》）
（2）知彼知己，
（3）
，西北望，射天狼。（苏轼《江城子
密州出猎》）
（4）山重水复疑无路，
（陆游《游山西村》）
（5）一鼓作气，再而衰，三而竭。
，故克之。（左丘明《曹刿论战》）
（6）晴川历历汉阳树，
。(崔颢《黄鹤楼》)
（7）行舟江上，吴均在富春江感受了“急湍甚箭，猛浪若奔”的汹涌气势，而王湾在北固山下领略了
，
的浩渺景象。
（8）人生豪迈，曹操老当益壮，吟唱“
，志在千里”的华章，李白挫而不懦，放飞“长风破浪会有时，
”的理想。
2、阅读下面一段话，按要求答题。（6分）
水乡盐城，天光湖景，无限绮丽。阳春三月，芦牙出水，荷菱蜜布，娇鲜欲滴。春夏之际，万顷湖荡，一片青绿，微风吹过，绿叶起波，游人穿梭其间，凉爽而qiè意。黄金秋季，芦苇摇曳，荷菱点缀，白帆点点，鹅鸭群群，虾跳鱼跃，螃蟹横行，一展水乡的富饶和美丽，欣赏着美丽的“金滩银荡”，让人心境开阔，精神愉快。
（1）给加点的字注音，或根据拼音写出汉字。（2分）
万顷
qiè意
（2）画波浪线的句子中有两个错别字，请找出并改正。（2分）
改为
改为
（3）请将划横线的内容概括成一个成语：
（2分）
3、下列句子中成语使用正确的一项是（
）（2分）
A、“一带一路”将为亚非合作注入新鲜血液，其好处真是罄竹难书。
B、每次活动结束后，广场上满地果皮、纸屑和痰迹，真令参观者叹为观止。
C、当前食品安全的当务之急，就是要关注老百姓餐桌与菜篮子，让人们吃上放心食品。
D、依法治国就要做到对司法领域的腐败零容忍，坚决清除害群之马。
4、下面句子有语病的一项是（
）（2分）
A、我国平均网速落后于许多国家，其根本原因是国家缺乏完整的宽带建设战略造成的。
B、
25年来，哈勃望远镜为我们带来了太阳系的图像资料，是带领我们探索宇宙的功臣。
C、第12次国民阅读调查结果4月20日发布，人均每天微信阅读时长大约为14.11分钟。
D、《教育蓝皮书》指出我国未成年人犯罪年龄趋于低龄化，这种现象应引起重视。
5、名著阅读。（7分）
（1）《朝花夕拾》里有一个教唆孩子学坏的女人是
。在书中，父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为父亲在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是
，这让他的心灵永远不安和痛苦。（2分）
（2）回忆名著，选出内容表述不正确的一项（
）（3分）
A、“性格活泼，带着白纸高帽子、手拿破芭蕉扇”的是“活无常”。
B、阿廖沙说：“我想像自己是一个蜂窝，各式各样普通的粗人全像蜜蜂似的把蜜送进蜂窝。”“蜜”指的是生活的知识和思想。
C、鲁迅的《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》《社戏》《阿长与<山海经>》《二十四孝图》等都是脍炙人口的回忆性散文。
D、鲁滨逊写的“利害差异表”能够让自己从绝望中寻找希望，勇敢面对现实，改善现状。
（3）阅读《骆驼祥子》选段，回答问题。(2分)
祥子没了主意。对于钱，他向来是不肯放松一个的。可是，在军队里这些日子，忽然听到老者这番诚恳而带有感情的话，他不好意思再争论了。况且，可以拿到手的三十五块现洋似乎比希望中的一万块更可靠，虽然一条命只换来三十五块钱的确是少一些!
就单说三条大活骆驼，也不能，绝不能，只值三十五块大洋!可是，有什么法儿呢!
“三条大活骆驼”和“三十五块大洋”是怎样来的请简述与此相关的故事情节。
6、综合性学习。（8分）
仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！
【拟写标语】为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据画横线的语句，仿照前半句句式，拟写出标语的后半句。（2分）
前半句：忆过去欢乐在眼前；
后半句：
。
【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。（2分）
①讲一讲学习历程 ②
③
④绘一绘前程美景
【重温经典】三年来，我们阅读了不少经典文学作品，在这些作品中，总有一些人物、情节、场景等留在我们心底，挥之不去。
以下是课本里的经典文学作品名称,请你任意选择一篇，就你最难忘的内容或主题，仿照示例，拟写一句话，并写出相应的作品名称。（2分）
作品：《背影》《最后一课》《我的叔叔于勒》
示例一：一片笑声，尽现世态炎凉。（《孔乙己》）
示例二：一件长衫，预示悲剧结局。（《孔乙己》）
拟写: ， 。（《 》）
【探究材料】活动最后，为了激励同学们积极面对未来，老师出示了两则材料，让大家探究。请写出你的探究结果。（2分）
材料一：“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不
会玩世不恭；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。”——路遥《平凡的世界》
材料二：第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年。仅在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。
探究结果：
二、阅读理解。（55分）
（一）阅读《江陵愁望有寄》完成7—8两题。（6分）
江陵愁望有寄
（鱼玄机）
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
【注释】①⑴江陵：今湖北江陵县。②掩映：时隐时现。
7、“千枝”“万枝”与后面哪个词呼应？“枝”字的重复有什么表达效果？（3分）
8、“江桥掩映暮帆迟”，这是怎样的一幅画面？请展开联想和想象，作具体的描绘（30字左右）（3分）
（二）阅读下面文言语段，完成9—13题。（14分）
【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
（诸葛亮《出师表》）
【乙】齐桓公见小臣稷①，一日三至弗得见。从者曰：“万乘②之主，见布衣之士，一日三至而弗得见，亦可以止矣。”桓公曰：“不然，士傲禄爵者，固轻其主，其主傲霸王者，亦轻其士。纵夫子傲禄爵，吾庸③敢傲霸王乎？”五往而后得见。天下闻之，皆曰:"桓公犹下布衣之士，而况国君乎 "于是相率而朝，靡有不至。桓公所以九合诸侯，一匡天下者，遇士于是也。
（《吕氏春秋·下贤》）
注：
①稷（jì):人名。②乘（shènɡ):量词。古时一车四马叫“乘”。③庸：怎么。
9、解释下列句中加点的词。（4分）
（1）躬耕于南阳（
）
（2）先帝不以臣卑鄙（
）
（3）一日三至而弗得见（
）（4）于是相率而朝（
）
10、用“/”划出下列句子的节奏（划两处）（2分）
桓
公
犹
下
布
衣
之
士
11、把下面的文言句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
（2）桓公所以九合诸侯，一匡天下者，遇士于是也。
12、对诸葛亮的“不求闻达于诸侯”和稷的“傲禄爵”的价值取向，你有何看法？（2分）
13、
结合文意，说说【甲】文中先帝和【乙】文中桓公的相同之处是什么？（2分）
（三）阅读陈鲁民的《高贵的“低头”》，完成14—18题。（15分）
①近日，著名人类学家和历史学家、英国学术院院士麦克法兰先生，应邀来华访问。旅程中，在飞机上、火车上，他见到了太多的“低头族”，无论男女老少，几乎人人都在低头看手机。但当他走进深圳图书馆时，却十分惊喜地发现，居然有那么多的孩子在低头认真读书，不由地发出感叹：“这是高贵的低头。”
②麦克法兰在“低头”前面加上形容词“高贵的”，既是对记载人类文明的书籍的赞誉，更是对读书这一高雅行为的褒奖。
③由此想起一件事。前几天，我在去北京的高铁上，捧着一本《老子》在看。看着看着，突然觉得自己很“另类”，因为周围的人大都在低头看手机。我故意走了几节车厢，见到一个外国人正在聚精会神地看书，一位中年妇女还要给这个“老外”拍照，说是带回去教育孩子。她的两个孩子都是“低头族”，平时不爱读书，成绩很差。
④说起大学生里的“低头族”，恐怕更多。在大学任教，最头疼的就是如何提高学生的“抬头率”。有时候一上课，举目望去，抬头听讲者不到一半，余者大都在低头玩手机。有位教授讲到张爱玲的文学成就时，稍微加了点儿作料，说到张爱玲有三恨：一恨鲥鱼有刺，二恨海棠无香，三恨《红楼梦》未完。教授自以为很幽默地又补充一恨：四恨学生“抬头率”太低。这时，学生们才纷纷抬头笑了几声，但很快又把头低下了，沉浸在游戏或“韩剧”当中。
⑤“高贵的低头”，是为了学习知识，广博见闻，提高素质，增强本领。“高贵的低头”多了，将来就肯定会抬起“高贵的头”，建功立业，一鸣惊人。反之，少了这“高贵的低头”，腹中空空，不学无术，那么未来注定是没有希望的，想抬头恐怕也抬不起来，想出人头地就更不可能了。毕竟，没有哪个老板聘人时会问应聘者会不会打电子游戏，看过多少韩剧，而只会关注应聘者拥有的文凭和各种技能等，而这些都是靠坚持数年“高贵的低头”换来的。
⑥一位常年飞大客机的空姐观察到这样一个现象：头等舱旅客看书的较多，公务舱旅客看杂志或用笔记本办公的较多，经济舱旅客看电影、玩游戏、聊天、睡觉的较多。在机场，贵宾厅里面的人大多在“高贵的低头”，普通候机区的人基本上都在低头玩手机。由此，引起了她的深思：到底是人的位置影响了行为，还是人的行为影响了位置呢
⑦我们应尽情享受“高贵的低头”带来的精神愉悦。“腹有诗书气自华”，长期而自觉的“高贵的低头”，会使我们潜移默化地拥有高贵的见解，高贵的谈吐，高贵的举止，高贵的容仪，成为底蕴厚重的高雅君子，像海德格尔所说的那样，“诗意地栖居在这大地上”。
14、请从文中找出作者表达的观点。（3分）
15、请简述第①段划线句子在文中的作用。（4分）
16、本文第⑤段主要采用了什么论证方法，有什么作用？（4分）
17、你认为到底是人的位置影响了行为，还是人的行为影响了位置呢？请简述理由。（2分）
18、联系现实，谈谈如何让更多的人“高贵的低头”。（2分）
（四）阅读丁立梅的《爱到无力》，完成19—23题。（20分）
（1）母亲踅进厨房有好大一会了。
（2）我们兄妹几个坐在屋前晒太阳，等着开午饭，一边闲闲地说着话。这是每年的惯例，春节期间，兄妹几个约好了日子，从各自的小家出发，回到母亲身边来拜年。母亲总是高兴地给我们忙这忙那。这个喜欢吃蔬菜，那个喜欢吃鱼，这个爱吃糯米糕，那个好辣，母亲都记着。端上来的菜，投了人人的喜好。临了，母亲还给离家最远的我，备上好多好吃的带上。这个袋子里装青菜菠菜，那个袋子里装年糕肉丸子。姐姐戏称我每次回家，都是鬼子进村，大扫荡了。的确有点像！母亲恨不得把她自己，也塞到袋子里，让我带回城，好事无巨细地把我照顾好。
（3）这次回家，母亲也是高兴的，围在我们身边转半天，看着这个笑，看着那个笑。我们的孩子，一齐叫她外婆，她不知怎么应答才好。摸摸这个的手，抚抚那个的脸。这是多么灿烂热闹的场景啊，它把一切的困厄苦痛，全都掩藏得不见影踪。母亲的笑，便一直挂在脸上，像窗花贴在窗上。母亲突然想起什么似的说，我要到地里挑青菜了。却因找一把小锹，屋里屋外乱转了一通，最后在窗台边找到它。姐姐说，妈老了。
（4）妈真的老了吗？我们顺着姐姐的目光，一齐看过去。母亲在阳光下发愣，母亲说，我要做什么的？哦，挑青菜呢，母亲自言自语。背影看起来，真小啊，小得像一枚皱褶的核桃。
（5）厨房里，动静不像往年大，有些静悄悄。母亲在切芋头，切几刀，停一下，仿佛被什么绊住了思绪。她抬头愣愣看着一处，复又低头切起来。我跳进厨房要帮忙，母亲慌了，拦住，连连说，快出去，别弄脏你的衣裳。我看看身上，银色外套，银色毛领子，的确是不经脏的。
（6）我再进厨房，钟已敲过十二点了。太阳当头照，我的孩子嚷饿，我去看饭熟了没。母亲竟还在切芋头，旁边的篮子里，晾着洗好的青菜。锅灶却是冷的。母亲昔日的利落，已消失殆尽。看到我，她恍然惊醒过来，异常歉意地说，乖乖，饿了吧？饭就快好了。这一说，差点把我的泪说出来。我说，妈，还是我来吧。我麻利地清洗锅盆，炒菜烧汤煮饭，母亲在一边看着，没再阻拦。
（7）回城的时候，我第一次没大包小包地往回带东西，连一片菜叶子也没带。母亲内疚得无以复加，她的脸，贴着我的车窗，反反复复地说，乖乖，让你空着手啊，让你空着手啊。我背过脸去，我说，妈，城里什么都有的。我怕我的泪，会抑制不住掉下来。以前我总以为，青山青，绿水长，我的母亲，永远是母亲，永远有着饱满的爱，供我们吮吸。而事实上，不是这样的，母亲犹如一棵老了的树，在不知不觉中，它掉叶了，它光秃秃了，连轻如羽毛的阳光，它也扛不住了。
（8）我的母亲，终于爱到无力。
19、通读全文，用简洁的语言概括“我的母亲终于爱到了无力”具体表现。（4分）
20、文章第（2）节中插叙了一段“我”过去回娘家的情况，作用是什么？（4分）
21、赏析第（3）段“母亲的笑，便一直挂在脸上，像窗花贴在窗上。”（4分）
22、文中划线处两次提到“泪”，结合全文说说“我”两次眼泪要流却未留的原因及作者对母亲的情感。（4分）
23、材料链接——请看下面两段文字：
（1）母亲在阳光下发愣，母亲说，我要做什么的？哦，挑青菜呢，母亲自言自语。背影看起来，真小啊，小得像一枚皱褶的核桃。
——丁立梅《爱到无力》
（2）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
——朱自清《背影》
仔细研读这两段文字，谈谈两个“背影”在内容上的不同和主题上的相同点。（4分）
三、作文（60分）
24、请以“风景在路上”为题写一篇作文。要求：
①除诗歌外，文体不限；
②不少于600字；书写要正确、规范、美观；
③文中不得出现真实的地名、校名和人名。
2016-2017学年度第二学期第一次学情调研
九年级语文答题纸
一、积累与运用（35分）
1、（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
2、（1）（2分）（
）
（
）
（2）（2分）
改
；
改
（3）（2分）
3、
（2分）（
）
4、（2分）（
）
5、（1）
（2分）
（2）（3分）
（3）（2分）
6、（8分）（1）
（2）
（3） ， 。（《 》）
（4）
二、阅读与理解。（55分）（一）（6分）
7、（3分）
8、（3分）
（二）（14分）
9、（4分）（1）（
）
（2）（
）
（3）（
）
（4）（
）
10、（2分）
桓
公
犹
下
布
衣
之
士
11、（1）（2分）
（2）（2分）
12、（2分）
13、（2分）
（三）（15分）14、（3分）
__________________________________________________
_
_
_____
15、（4分）
16、（4分）
17、
（2分）
18、（2分）
（四）（20分）
19、（4分）
20、（4分）
21、（4分）
22、（4分）
23、（4分）
九年级语文学情调研参考答案及评分标准
1、（10分）（1）
（2）
（3）会挽雕弓如满月（4）柳暗花明又一村（5）彼竭我盈（6）
（7）（8）老骥伏枥
直挂云帆济沧海
2．（1）qǐng
惬
（2）牙改为芽
蜜改为密
（3）心旷神怡
3、D（3分）4、A（3分）
5、（5分）（1）衍太太
没有让父亲安静地死去
（2分）
（2）C（3分）（3）祥子攒钱买了第一辆车，北平城外军阀混战，他被大兵抓进营地
做苦力，车也被没收了。他趁着大兵打败仗偷跑出来，顺手牵走
军队撤退时落下的骆驼，卖了三十五块大洋。
6、【拟写标语】展未来豪情盈心底。
【设计活动】示例:
说一说同窗趣事；抒一抒师生真情；唱一唱校园民谣。（每空1分，共2分）
【重温经典】示例：两个大字，彰显爱国力量。（《最后一课》）
下课钟响，不弃美丽法语。（《最后一课》）
一个背影，凝聚父爱力量。（《背影》）
两过铁道，尽显爱子情深。（《背影》）
四处泪光，终悟深沉父爱。（《背影》）
一封家书，勾起发财梦想。（《我的叔叔于勒》）
十个铜子，寄托社会希望。（《我的叔叔于勒》）
（句式相仿，内容紧扣作品即可，2分）
【探究材料】探究结果：人生（生活、工作）需要争取和奋斗。（只有争取和奋斗，才能活得更有价值和意义。）（2分）
7、“掩映”，通过“枝”字的重复，不仅写出了枫叶之繁茂，而且表现了思妇望君的急切心情。
8、极目远眺，但见江桥掩映于枫林之中；日已垂暮，而不见那人乘船归来。
9、（4分）（1）自身，亲自（2）因为（3）能，能够（4）朝拜
10、桓公/犹下/布衣之士（每处1分，共2分）
11、（1）只希望在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。（2分）
（2）齐桓公之所以能够多次联合诸侯，一统天下的原因，是因为他能够用这样的态度对待士人啊。（2分）
12、答案提示：从淡泊名利来谈，言之有理即可。
13、（1）都是帝王（身居高位）；（2）都是求贤若渴；
（3）都不惜降低身份，亲自去拜访。（答出两点给2分，每点1分）
14、长期而自觉的“高贵的低头”，会使我们潜移默化地拥有高贵的见解，高贵的谈吐，高贵的举止，高贵的容仪，成为底蕴厚重的高雅君子。（3分）
15、（1）用麦克法兰先生应邀来华途中看到太多的低头族这一现象，引出论题：“高贵的低头”（2分）（2）激发读者阅读兴趣（2分）
16、对比论证（2分）；先正面阐述“高贵的低头”（阅读）的好处，后从反面指出缺少“高贵的低头”（阅读）的危害，从而突出强调“高贵的低头”对人生的意义。（2分）
17、观点明确（1分），言之有理、条理清晰、句子通畅即可（1分）。
18、（1）社会加大宣传读书的益处（2）让更多的人了解长期低头玩手机对身心的害处（3）政府在一些公共场所多提供读书的便利条件（5）学校、家庭、社区营造读书的氛围（5）用人单位在招聘人才时，加大考查应聘者在读书方面条件。（言之有理均可，答出两点给2分，每点1分，）
19、（4分）（1）母亲挑青菜前找一把小锹，都要屋里屋外乱转了一通；（2）母亲在切芋头时，切切停停，经常发愣；（3）钟已敲过十二点了，锅灶却是冷的；（4）回城的时候，母亲第一次没给“我”准备大包小包的东西。
20、插叙部分写出了“我”过去回娘家，能干而慈爱的母亲对我们细致周到的关爱（1分），这与后文中母亲老了，无力帮我们准备东西的现实形成鲜明对比（1分），突出了母亲逐渐老去的事实，表达了对逐渐老去的母亲的爱、牵挂与不舍（2分）。
21、采用比喻的修辞手法（1分），把母亲挂在脸上的笑比着是贴在窗上的窗花（1分），生动形象地写出了母亲见到儿女回家后笑得开心、笑得持久的情态（1分），流露了作者对母亲的爱（1分）。
22、眼泪要涌出是因为看到曾经做事利落干净的妈妈动作越来越迟缓，越来越苍老而难过（1分）；对母亲为自己老去无力照顾儿女的那种歉疚而难过（1分）。眼泪最终未流下是担心母亲看到后伤心（1分），从中我们可以感受到作者对母亲的体贴与爱意（1分）。
23、内容上的不同：一是母亲的瘦弱的背影（1分），一是父亲的肥胖的背影（1分）；主题上的相同：表达了父母与子女之间至深的爱（2分）。
24、参照中考作文评分标准
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