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《寻找时传祥》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）了解人物通讯的基本特点。
（2）学习本本文运用多种描写方法来塑造人物形象的写作手法。
（3）体会“于朴素中见奇崛，于平实中显机锋”的特点。
2.过程与方法
（1）学生搜集资料，了解时传祥及其所处的时代背景，明确时传祥现象是特定时代的产物。
（2）通过解题，理解课文的写作背景和作者的写作意图。
（2）学习并体会本文巧妙的构思及新颖的结构。
3.情感态度和价值观
学习时传祥敬业、质朴、正直、无私的优秀品质并将其精神发热光大。
【教学重点】
理解时传祥精神的现实意义
【教学难点】
学习并体会本文巧妙的构思及新颖的结构。
【教学方法】
讨论学习法、归纳学习法、启发点拨法
【课前准备】
（1）教师自制多媒体课件。
（2）学生课前查询有关时传祥的资料。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
一、情境导入
有人说现在是知道“周迅”的人越来越多了，知道“鲁迅”的人越来越少了；知道“关之琳”的越来越多了，知道“卞之琳”的越来越少了；知道“马克”的 越来越多了，知道“马克 吐温”的越来越少了；知道“比尔”的越来越多了，知道“保尔”的越来越少了；知道“景岗山”的越来越多了，知道“井岗山”的越来越少了；知道“爱情”的越来越多了，知道“艾青”的越来越少了；知道“就要发”的越来越多了，知道“九一八”的越来越少了。一提起时传祥，同学你是不是也有些茫然，那么，请你跟随老师的脚步，去寻找时传祥，了解时传祥……www.21-cn-jy.com
二、人物简介
学生根据课前搜集的有关时传祥的资料，简介他的生平，谈谈对他的认识。
(要求学生课前查询有关时传祥的资料，课上交流。)
时传祥，1915年出生于山东省齐河县一个贫苦农民家庭。因家乡遭遇灾荒，他14岁便逃荒流落到北京城郊，受生活所迫当了掏粪工。那时的城市清理厕所主要靠人工来做，因而产生了“掏粪工”这一行业。时传祥的工作就是每天用粪勺挖、用粪罐提、用粪桶背、用粪车运，清理城里的粪便。旧北京城的路非常难走，时传祥每天推着送粪的破轱辘车，由六部口到广安门，再到姚各庄、小井一带。他来回二三十里，常常是“一步三歪，步步打转”。无论刮风下雨，严寒酷暑，他都要每天往返4趟。工钱则少得可怜，一个月挣不到3块银元。他们住的地方更是简陋，13个伙伴跟一头驴睡在一起，即使这样的住所还时常呆不住。他们常常是吃在马路上，睡在马路上，头枕半块砖头，一条破棉裤补了又补，穿了整整8年。 在旧中国，城里人的居家生活虽然离不开掏粪工，却又非常瞧不起这一职业。尤其是有钱人，常常把这些掏粪工蔑称为“屎壳郎”。掏粪工不仅受到社会的白眼，还要受行业内部一些恶势力的压榨和盘剥。时传祥在这些粪霸手下一干就是20年，受尽了压迫与欺凌。有一次，他给京城的一个大律师家掏粪，干完之后想讨口水喝，谁知那家的阔太太竟然藏起了水瓢，盖严了水缸，让女佣人拿喂猫的盆子给他盛了一点水。日伪统治时期，粪霸逼他去日本兵营掏粪。进门的时候，他因为双手推着轱辘车，无法给站岗的日本兵摘帽敬礼，被日本兵用枪托和皮靴打得遍体鳞伤。日本投降之后，城里又住了美国兵，他们开着吉普车在街道上横冲直撞，有一次竟故意撞翻了时传祥的粪车，撞伤了他的腿。 【来源：21·世纪·教育·网】
新中国成立之后，共产党和人民政府清除了粪霸等恶势力，时传祥真正感到翻身得了解放。1952年，他加入了北京市崇文区清洁队，继续从事城市清洁工作。此时，北京市人民政府为了体现对清洁工人劳动的尊重，不仅为他们规定的工资高于别的行业，而且想办法减轻掏粪工人的劳动强度，把过去送粪的轱辘车全部换成汽车。时传祥所在的崇文区清洁队，就有了11辆汽车，清洁工人只需把粪掏好装上车，再由汽车送至郊外。运输工具改善之后，时传祥合理计算工时，挖掘潜力，把过去7个人一班的大班，改为5个人一班的小班。他带领全班由过去每人每班背50桶增加到80桶，他自己则每班背90桶，最多每班掏粪背粪达5吨。管区内居民享受到了清洁优美的环境，而他背粪的右肩却被磨出了一层厚厚的老茧，因此而赢得了人们的普遍尊敬，也赢得了很多荣誉。1954年，他被评为先进生产者，1956年当选为崇文区人民代表，同年6月加入中国共产党。1959年，时传祥作为全国先进生产者参加了在北京召开的全国“群英会”，还被选为“群英会”主席团成员，同年被选为北京市政协委员。1964年，他被选为第三届全国人大代表。国家主席刘少奇曾握着他的手说：“你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员。” 【来源：21cnj*y.co*m】
“文革”期间，时传祥因与刘少奇的亲密关系等原因受到冲击，被污蔑为“工贼”遭受毒打，于1971年被遣送回山东原籍。1973年8月，周恩来总理得知这一消息后非常气愤，指示立即派人把他接回来治病。他随后被接回北京，于1975年5月19日因病逝世，终年60岁。他去世之前还反复叮嘱，让儿子继承父志，也当一名称职的环卫工人。 【出处：21教育名师】
时传祥精神可概括为：敬业、实在，正直、本分。
三、整体感知
1．字词注音
偌大（ruò） 污蔑（miè） 诚挚(zhì) 黯(àn)然
老茧（jiǎn） 遣送（qiǎn） 沧桑(cāng) 镌刻(juān)
2．词语解释
偌大：这么大；那么大。
漠然：不关心不在意的样子。
诚挚：诚恳真挚。
污蔑：诬蔑；玷污。
黯然：情绪低落的样子。
时兴：一时流行。
人海茫茫：指人很多的地方。
人事沧桑：人事的巨大变化。
3．阅读全文，了解文体特点及背景资料。
①这是一篇人物通讯，属于新闻作品。
新闻的基本特点是：用事实说话。
通讯与消息的区别：
消息或时事报道，更注重时间的及时、事件的突发；通讯、报告文学更看重事件的本质与升华。
人物通讯以英雄或先进人物为报道主体，通过人物的活动和典型事例，反映人物的崇高品质和创造精神。
特点：严格的真实性，报道的客观性，较强的时效性，描写的形象性。
②这篇通讯最早发表于1995年5月17日，是《工人日报》1995年推出的“重访精神高原”系列报道中的一篇。该通讯曾获1995年第六届中国新闻奖一等奖。 2·1·c·n·j·y
如何理解“重访精神高原”活动
明确：“精神高原”形象地比喻高尚的精神特质，“重访”蕴含着重新发掘曾经辉煌过、曾经影响过一代人的劳模精神。当然，时隔多年以后再来写他们，必须赋予其新的内容，也有其新的目的。阅读文章时，要仔细体会这一点。21·世纪*教育网
4．这篇人物通讯，课文是通过哪些典型事例来表现时传祥的正直、敬业、实在、本分的？
敬业、实在：一是通过为耿大爷家从厕坑捞砖、洗砖、垒砖、清厕的事例。
二是通过运粪改用汽车后，他带领工友自 我加压，增加工作强度，提高工作效率。
正直、本分：一是通过时传祥家人的话。
二是通过“有身份人士”的话，以及时传祥自己的实际行动来写的。
五、合作探究
1．再读课文，概括每部分内容：
第一部分：以散文诗般的语言交代了整篇通讯的历史背景，为后文详细介绍时传祥创设了特殊的环境背景。
第二部分: 用具体事例，侧重描写时传祥的敬业、实在。
第三部分：写时传祥的正直、本分，并通过时传祥家人及“挺有身份的人士”的话，说明时代呼唤时传祥精神。
2．读第一部分，思考：
（1）第一部分介绍了什么内容？在全文中有什么作用？
文章开篇便向读者介绍了通讯的历史背影：“文化大革命”毁掉了一个掏粪的工人，也毁掉了共和国的主席，更毁掉了我们做人的良知。为下文介绍时传祥做铺垫。www-2-1-cnjy-com
（2）第一部分透露出作者怎样的情感？
透露出作者的一种复杂心情，即在“重访精神高原”中深感主题是沉重的，思考是痛苦的，“重访”是必要的、重要的。2-1-c-n-j-y
3．读第二部分，思考：
（1）这部分写了时传祥的感人事迹，作者是如何点面结合来写的？
11段20世纪50年代，掏粪是纯体力活。背在肩上 那半人多高的粪桶有十多公斤重，装满了便就是五十多公斤。时传祥每天掏完了再背，一天的总重量得有五吨。解放后，他掏了十七八年粪，基本上没休过节假日，右肩磨出了巴掌大一块又黑又硬的老茧！21*cnjy*com
总写‘‘面”上的情况，每天每年怎样干活。
13段花市下四条胡同耿大爷家厕所墙倒了，砖块掉进厕坑。时传祥卷起袖子，用手把砖一块快捞出来，用水冲干净，再把墙头垒好，把厕所清扫干净。21cnjy.com
14段1958年，运粪改用汽车了。时传祥说；‘‘咱要人不等车、车不等人、加快周转、分秒必争。”在他的带动下，原来每人每天平均背粪50桶，一下子增加到93桶。刮风下雨也一样。
选取两个典型事例：一是为耿大爷清洗厕所；二是改用粪车后自我加压，增加工作强度，提高工作效率。
（2）第二部分中引用刘少奇主席的话，有什么作用？
刘少奇主席的话表现出当时的时传祥是受人尊重和重视的，同时也反映了当时国家的风尚：上至国家领导人，下至普通百姓，都以辛勤劳动为荣，以艰苦奋斗为尚。【版权所有：21教育】
5．快速读第三部分讨论：哪些语句体现时传祥的正直、本分、朴实？
（1）23段老家的农民大爷还记忆犹新：‘‘那才叫真正的好人哪！……准是时传祥回家了。”
（2）“就冲他能看得起俺这个掏大粪的，俺就到死也不信他是个坏人！”
（3）“听到刘主席已逝世，便精神 失常了…… ”以及他家人的话和“挺有身份的人士” 的话。
6．文章最后写作者采访时传祥老伴儿及几位‘‘有身份的人士”的对话，有什么用意？
意在点题：说明善良正直的人们从内心深处赞美时传祥精神；时代需要寻找时传祥精神，时代需要呼唤时传祥精神!21世纪教育网版权所有
7．劳动模范时传祥已经去世三十多年了，这篇通讯却以“寻找时传祥”为题，请结合课文最后一段话，谈谈“寻找”的深刻含义 21教育网
寻找有两层含义:一是发掘时传祥身上仍闪烁着时代的光芒的精神特质，呼唤人们像时传祥那样正直、敬业、实在、本分的做人；21·cn·jy·com
二是含蓄地指出在动荡不安的精神家园里，虽有人迷失了，但心存美好的人们却仍然渴望与向往时传祥精神。
8．时传祥有什么样的人格魅力？你从周围人的身上能找到时传祥精神吗？试举例说明。
时传祥人格魅力主要表现在：正直、敬业、实在、本分，他在坚持实实在在干活，本本分分做人。在现实生活中仍存在着具有时传祥精神的人，如徐虎、李素丽、李国友、叶景林等。
六、课堂小结
这篇通讯介绍了劳动模范时传祥的感人事迹，表现了他实在、正直、本分的性格，号召人们学习时传祥勤奋劳动、正直为人的精神，弘扬时传祥爱岗敬业、无私奉献的高尚品质。
七、课后作业
写一篇人物通讯，向同学介绍自己周围具有的时传祥精神的某一人，注意用具体、典型事例说明。
【板书设计】
交代历史背景材料
详细介绍人物命运
厕坑捞砖、洗砖、垒砖、清厕
自我加压，提高工效
成劳模后，回乡扫街
带病被遣送回山东
【教学反思】
教学过程中处处指导学生自己去学习戏剧作品，通过对戏剧作品的阅读，了解戏剧文学的一些特点，让学生在今后的学习和生活中能更好的欣赏戏剧作品，进一步培养学生文学鉴赏能力。课堂上运用不同的学习方法，创设学习情境，让学生在自主，合作，探究中思考。如：让学生有感情的朗读人物语言对白，从朗读中感受人物性格；在小组合作中培养自已探究学习的能力等。
真实、可信
人物
呼唤时传祥精神
敬业、实在
寻找时传祥
事例
正直、本分
精神
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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《寻找时传祥》
语文版八年级下册第17课
情境导入
周迅
鲁迅
关之琳
卞之琳
马克
马克 吐温
比尔
保尔
景岗山
井岗山
爱情
艾青
九一八
就要发
寻找时传祥
人物简介
解放前，背粪谋生，尽了压迫与欺凌。
20世纪50年代，北京市崇文区清洁队。
人物简介
1959年10月，出席“全国群英会”，受到领导接见。
人物简介
文化大革命期间，因与刘少奇握过手，也成了“工贼”。
人物简介
1971年，因病被遣送回山东农村老家。 1975年5月19日逝世，享年60岁。
整体感知
字词注音
偌大（ ） 污蔑（ ） 诚挚（ )
黯然（ ） 老茧（ ） 遣送（ ）
沧桑（ ) 镌刻（ )
ruò
miè
zhì
àn
jiǎn
qiǎn
cāng
juān
整体感知
词语解释
这么大；那么大。
不关心不在意的样子。
诚恳真挚。
诬蔑；玷污。
偌大：
漠然：
诚挚：
污蔑：
整体感知
词语解释
情绪低落的样子。
一时流行。
指人很多的地方。
人事的巨大变化。
黯然：
时兴：
人海茫茫：
人事沧桑：
文体特点
通讯与消息的区别
消息或时事报道：更注重时间的及时、事件的突发；通讯、报告文学更看重事件的本质与升华。
人物通讯: 以英雄或先进人物为报道主体，通过人物的活动和典型事例，反映人物的崇高品质和创造精神。
特点：严格的真实性，报道的客观性，较强的时效性，描写的形象性。
背景资料
这篇通讯最早发表于1995年5月17日，是《工人日报》1995年推出的“重访精神高原”系列报道中的一篇。该通讯曾获1995年第六届中国新闻奖一等奖。
如何理解“重访精神高原”活动
“精神高原”形象地比喻高尚的精神特质。
“重访”蕴含着重新发掘曾经辉煌过、曾经影响过一代人的劳模精神
整体感知
这篇人物通讯，课文是通过哪些典型事例来表现时传祥的正直、敬业、实在、本分的？
厕坑捞砖、洗砖、垒砖、清厕
自我加压，提高工效
成劳模后，回乡扫街
带病被遣送回山东
正直、敬业
实在、本分
合作探究
再读课文，概括每部分内容：
第一部分：以散文诗般的语言交代了整篇通讯的历史背景，为后文详细介绍时传祥创设了特殊的环境背景。
第二部分: 用具体事例，侧重描写时传祥的敬业、实在。
第三部分：写时传祥的正直、本分，并通过时传祥家人及“挺有身份的人士”的话，说明时代呼唤时传祥精神。
合作探究
（1）第一部分介绍了什么内容？在全文中有什么作用？
文章开篇便向读者介绍了通讯的历史背影：“文化大革命”毁掉了一个掏粪的工人，也毁掉了共和国的主席，更毁掉了我们做人的良知。为下文介绍时传祥做铺垫。
读第一部分，思考
合作探究
（2）第一部分透露出作者怎样的情感？
透露出作者的一种复杂心情，即在“重访精神高原”中深感主题是沉重的，思考是痛苦的，“重访”是必要的、重要的。
深入探究
（1）这部分写了时传祥的感人事迹，作者是如何点面结合来写的？
读第二部分，思考
每天清粪5吨
十七八年未休息
为耿大爷清洗厕所
自我加压
面上总写
点上分写
读第二部分，思考
深入探究
（2）第二部分中引用刘少奇主席的话，有什么作用？
刘少奇主席的话表现出当时的时传祥是受人尊重和重视的，同时也反映了当时国家的风尚：上至国家领导人，下至普通百姓，都以辛勤劳动为荣，以艰苦奋斗为尚。
合作探究
哪些语句体现时传祥的正直、本分、朴实？
（1）23段老家的农民大爷还记忆犹新：‘‘那才叫真正的好人哪！……准是时传祥回家了。”
（2）“就冲他能看得起俺这个掏大粪的，俺就到死也不信他是个坏人！”
（3）“听到刘主席已逝世，便精神 失常了…… ”以及他家人的话和“挺有身份的人士” 的话。
读第三部分，思考:
合作探究
文章最后写作者采访时传祥老伴儿及几位‘‘有身份的人士”的对话，有什么用意？
说明善良正直的人们从内心深处赞美时传祥精神。
时代需要寻找时传祥精神，
时代需要呼唤时传祥精神!
合作探究
劳动模范时传祥已经去世三十多年了，这篇通讯却以“寻找时传祥”为题，请结合课文最后一段话，谈谈“寻找”的深刻含义
一是发掘时传祥身上仍闪烁着时代的光芒的精神特质,呼唤人们像时传祥那样正直、敬业、实在、本分的做人;
二是含蓄地指出在动荡不安的精神家园里，虽有人迷失了，但心存美好的人们却仍然渴望与向往时传祥精神。
合作探究
时传祥有什么样的人格魅力？你从周围人的身上能找到时传祥精神吗？试举例说明。
时传祥人格魅力主要表现在：正直、敬业、实在、本分，他在坚持实实在在干活，本本分分做人。
在现实生活中仍存在着具有时传祥精神的人，如徐虎、李素丽、李国友、叶景林等。
课堂小结
这篇通讯介绍了劳动模范时传祥的感人事迹，表现了他实在、正直、本分的性格，号召人们学习时传祥勤奋劳动、正直为人的精神，弘扬时传祥爱岗敬业、无私奉献的高尚品质。
课后作业
写一篇人物通讯，向同学介绍自己周围具有的时传祥精神的某一人，注意用具体、典型事例说明。
