2016学年第二学期九年级瑞安市联合测试
阅读(47分)
语文答题卡
12.(4分)先前
姓名
6.(2分)
班级
贴条形码区
7.(4分)
作用
准考
证号
注意事项
13.(4分)①
缺考
选择题使用2B铅笔填涂,正确填涂:■,修改时用榢皮擦干净笔
8.(15分)
笞题使用05毫米黑色中性笔作答,答题不得超出答题框
【小说·时间维度】
全卷书写(5分)书写规范、清楚,卷面整洁,可得满分;否则酌情扣分。
古诗(5分)
14.(2分)
、语文知识积累与运用(28分)
【小说·空间维度】①
15.(3分)我喜欢译文()理由
1.(4分)(1)
3)
3分
16实用文写作(10分)
3.(10分)①
【小说·写作意图】
④
4.(3分)1
5.(8分)
10.(4分)①
④
2)
11.(3分)
第1页
第2页
第3页2016学年第二学期九年级联考（语文）
答题纸
全卷书写（5分）
书写规范、清楚，卷面整洁，可得满分；否则酌情扣分。
一、语文知识积累与运用（28分）
1．（4分）⑴_______
⑵_______
⑶________
⑷________
2．（3分）
3．（10分）
⑴
⑵
⑶
⑷
，
⑸
，
⑹
，
⑺
4．（3分）⑴
⑵
⑶
5.（8分）⑴
______
_______________________________________
⑵
二、阅读（47分）
（一）现代文（27分）
6．（2分）
7．（4分）
8.（15分）
【小说·时间维度】
_________________________________________________
________________
【小说·空间维度】①
_________________________________________________
________________
②
_________________________________________________
________________
【小说·写作意图】
_________________________________________________
________________
_________________________________________________
________________
9．（6分）
（二）文言文（15分）
10．（4分）①
②
③
④
11.（3分）_________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
12．（4分）先前：
__________________
后来：
__________________
作用：
__________________
__________________
13．（4分）A:__________________________________________________________
__________________
B:________________________________________________________________________
__________________
（三）古诗（5分）
14.（2分）____________________________
__________________
____________________________________________________________________________
15.（3分）__________________________________________________________________
__________________
__________________
三、语言运用（70分）
16.（10分）
17．写作（60分）
____________
________
300
600
………………………………密……………………………………封…………………………………线…………………………………………
学校___________________
班级__________________
姓名________________
考号_______________________
12016学年第二学期九年级语文中考模拟参考答案
一、语文知识积累与运用（28分）
1．寐、辨、拓、避（4分，每空1分。）
2．《弟子规》书名蕴含着孩子需要效仿成人的意思，它是成人单方面设定的法度，并没有考虑儿童本位。（3分，意思相近即可。）
3．恨别鸟惊心
大庇天下寒士俱欢颜
( http: / / www.21cnjy.com )
出师未捷身先死
正是江南好风景，落花时节又逢君。
有弟皆分散，无家问死生。
兵革既未息，儿童尽东征。
万方多难此登临（10分，每空1分；多写不得分；错字、别字、多字、落字不得分。）
4．⑴
A.
⑵B
⑶A（3分，每空1分。）
5．⑴示例：在《一夜之间的天才》中，名不见
( http: / / www.21cnjy.com )经传的鲁热上尉，一夜之间奇迹降临到他身上，他仿佛在神明指引下写就的《马赛曲》，使革命找到了它自己的歌。此篇最戏剧化之处，就是鲁热在那一晚的不朽和之后的平庸，甚至因为“反革命”的罪名锒铛入狱；他“仅仅作了一夜的诗人”。可是《马赛曲》却成为法国国歌被人永远传颂。这种奇怪的现象只有历史本身才会创造，它赐予一个平庸的人伟大的天赋，仅仅几个小时，也许只是为了让这激扬的旋律，带给法国人民自由和胜利。（4分。人物1分；事件2分，事件若无体现“戏剧性”得1分；理解1分。内容符合作品，言之成理即可。）
⑵示例：1910年6月，斯科特带着由他组建
( http: / / www.21cnjy.com )的探险队，向南极发起了挑战。有一天，他发现，挪威人阿蒙德森德宿营地距离比他们的近一百一十公里。斯科特感到很震惊，但不沮丧，他在日记中写道“起来，去争取国家的荣誉！”虽然有这样的气魄，但他们还是比阿蒙德森晚了一个月。第一个到达意味着成功，意味着一切，第二个却什么也不是。更可悲的是在返程的途中，他们遭遇了暴风雪，不幸遇难了。他们的挑战看似是徒劳的，却化作了对人类的大声疾呼，呼吁人类去完成未竟之业。他们又向人类证明了，在和强大的、不可战胜的命运抗争中，他们被毁灭，却没有失败，是一切悲剧中最壮美的悲剧。（4分。人物1分；事件2分，理解1分。意思相近，言之成理即可。）
二、阅读（47分）
（一）现代文（27分）
6．C（3分）
7．示例：恰当。副主教在堂
( http: / / www.21cnjy.com )伊列昂的魔法中进入了幻境，幻境里的他在短短的四年中得到了数次职位的升迁，他违背了曾经的诺言，却没有任何自我的觉知。这梦中的际遇梦中的人性是真实的，与真实生活没有二样。而当他从幻境中走出来时，他立即清醒地认识到事情的异样，他依然是那个圣地亚哥的副主教，因而羞愧无比，无言以对。（4分，内容应涉及梦境中的真与梦醒时的异样，言之成理即可。若认为不恰当，也能展开一定的论述，酌情给分，但最高不超出2分。）
8．
【小说·时间维度】
这样设计的意图是启发我们去思考人生的本
( http: / / www.21cnjy.com )质和认识自我。人生是现实与幻境的交集，时间是梦幻泡影的交集；人生一场，仿若一场黄粱，任凭隐秘的梦者摆布拨弄；而梦醒之后，似乎一切如旧，这时也是人的自我觉知的最好时刻。（4分，从人生本质和认识自我两个角度回答。答出前两点各得2分，只答第三点可得3分；意思相近即可。）
【小说·空间维度】
①示例：通过旋梯带领副主教往下走到
( http: / / www.21cnjy.com )地下斗室，在旋转下行的过程中使其有一种眩晕之感，宛若进入了迷宫，开始了人生的幻境。（3分，意思相近即可。）
②示例：这样设计的意图是启发我们去
( http: / / www.21cnjy.com )思考人生的本质和启蒙自我的觉知。人生是现实与幻境的交集；每一次空间的转换都隐喻了人生际遇的变迁，但最后又分明是从哪里来回哪里去的人生循环，而这一切仿若一场黄粱梦；梦醒之后，但我们又站在原点，这里就应该是人的自我觉知的起点。（4分，从人生本质和认识自我两个角度回答。答出前两点各得2分，只答第三点可得3分；意思相近即可。）
【小说·写作意图】
示例：生活就是多种时空维度交错循环，它好像一
( http: / / www.21cnjy.com )个迷宫，时而让你活在现实里，时而又带你走入幻境里；我们人的一生，就像在穿越这样一个时空的迷宫，迷失了自己，失去了自我觉知，有找回了自己，认识了自己；人自身的世界就像一个迷宫，我们常常不知道自己是谁，人的自我觉知是何等困难，走出人性的迷宫，也往往意味着自我觉知的苏醒。（6分，从生活、人生、人性三个角度回答，答出两点，意思相近即可满分。只答第一点意思得3分，只答第二点意思得4分，仅答第三点意思可得5分。）
9．示例：小说中现实里的副
( http: / / www.21cnjy.com )主教面对堂伊列昂质疑高官厚禄的人往往忘恩负义一事，果断发誓坚决表态，而进入幻境中的副主教随着际遇变迁职位上升渐渐迷失，渐渐地承诺也抛到九霄云外，而他自己却没有任何的自我觉知。现实和幻境里的两个副主教，让我们看到了人自我的多样性、复杂性、不可确定性，也让我们看到了自我觉知的困难。诗歌中“人啊，造物主把一切都集中于你；是天使，是魔鬼，是人也是禽兽”也在告诉我们自我的复杂、自我的混乱。正是因为人自我的复杂、混乱、不确定、不可控和自我觉知的困难、不可能，我们才更要去“认识自己”，这样才能更好地“表现自己”，才会更好地与自己相处，与世界相处。（6分，从自我的特点和自我觉知的困难两个方面回答，合理结合小说与诗歌相关内容，意思相近即可。如果只从一方面作答，答案合理且充分，可得4—5分。）
（二）文言文（15分）
10．迫近
应该
本来
愤怒（4分，每空一份，意思相近的解释也可。）
11．王生便仿效起那天的一举一动，离墙数尺，奔跑着冲去，头撞到坚硬的墙上，猛然跌倒在地。（3分，关键词每错一处扣0.5分；意思相近即可。）
12．示例：先前：王生求
( http: / / www.21cnjy.com )道，道士说王生“恐娇惰不能作苦。”后来：王生叹苦，道士笑王生“我固谓不能作苦，今果然。”作用：通过道士前后语言的照应，表现了道士的明眼识人，也表现了王生的怕苦和不自知，隐约讽刺了心术不正，其业难成的人。（4分，内容2分，理解2分，意思相近即可。
另：文中体现“契诃夫法则”的另有几处，这里不一一枚举。）
13．示例A：（1）两个人都遇到了幻境
( http: / / www.21cnjy.com )
（2）两个人都缺乏自我的觉知……（2分，类似（1）的表面性答案得1分，类似（2）的深层性答案得2分；意思相近即可。）
示例B：（1）都运用了“契诃夫法则”
（2）都是以第三人称的全知视角叙述
（3）都借用幻境推动情节的发展……（2分，与本文写法有关，表述正确即可。）
（三）古诗（5分）
14.【揣摩诗味】
示例：朋友远去，何时再回？在这山中还有
( http: / / www.21cnjy.com )何人相陪！
日暮天晚，心中填充着更加浓重、粘稠的情愫！
双手“掩柴扉”，心中无限情！（2分，意思相近即可。）
15.【译诗简评】
示例一：我选【甲】。这段翻译既扣合
( http: / / www.21cnjy.com )了诗歌本义怀人，又表达了作者对朋友的殷勤之意。“一个个绿芽如心中的约定”“到那时我会洒扫门厅”，既是对诗歌创造性的翻译，又是对诗意的延伸理解。所以，我更欣赏【甲】。
示例二：我选【乙】。这段翻译对朋友的不舍
( http: / / www.21cnjy.com )之情表现得很到位，其情殷殷，其意深深。“春草不负旧约”拟人的手法运用自然，形象地表达了朋友间的深情。而“邀你前来”更见出这种情感的深厚。译诗表现了原诗的意义，又在原诗的基础上有发展。所以，我更欣赏【乙】
（3分，从诗意、诗情等方面展开分析，意思相近即可。）
四、语言运用（70分）
标准同中考，不再赘述！2016学年第二学期九年级联考语文试题卷
亲爱的同学：
欢迎你参加语文学科考试！现在，请仔细阅读以下注意事项：
1.本试卷共6页，共有20小题。
2.本试卷满分150分，考试时间120分钟，请安排好时间。
3.答案必须写在答题卷相应的位置上，写在试卷和草稿纸上均无效。
4.本试卷已含书写卷面分5分。
做题时，请认真审题，细心答题。祝你成功!
一、语文知识积累与运用（28分）
1．结合语境，根据拼音写出相应的汉字。（4分）
⑴人生是一面镜子，我们梦mèi
▲
以求的，第一件事情就是，从中biàn
▲
认出自己！！（德国
尼采）
⑵我们之所以研究历史，不是为了要知道未来，而是要tuò
▲
展视野，要了解现在的种种绝非自然，也并非无可比bì
▲
免。（以色列
尤瓦尔·赫拉利）
2．根据“规”的小篆字形和《说文解字》对它的解释，说说你对传统儿童启蒙读物《弟子规》这一书名的理解。（3分）
▲
《说文解字》：规，有法度也。从夫从見。（夫：成年男子）
3．根据语境，完成古诗名句默写。（10分）
诗人都有易感心，杜甫诗心尤纤细。
他的诗，如镜，映照他心的深邃、纯挚。他总是“感时花溅泪，
▲
。”（《春望》）自己的茅屋被秋风吹破了，他却真诚地想到：“安得广厦千万间，
▲
。”（《茅屋为秋风所破歌》）想念古人，又替古人担忧：“
▲
，长使英雄泪满襟。”（《蜀相》）这样的诗人，后人尊为“诗圣”。
他的诗，如鉴，映照历史的滚滚烟尘。战乱流离，他乡遇见故友，同是天涯沦落人，他在《江南逢李龟年》含蓄感慨：“
▲
，
▲
。”烽火四起，骨肉相离，有家难归，他在《月夜忆舍弟》中写下了战乱之中人民的普遍遭遇：“
▲
，
▲
。”战事频频，田园荒芜，他在《<羌村三首>之三》中借乡亲之口道出其中缘由：“
▲
，
▲
。”这样的诗歌，后人称为“诗史”。
读他的诗，我们心怀明镜，仿佛听到诗人在风中沉吟“花近高楼伤客心，
▲
。”（《登楼》）仿佛看到——秋风一吹，杜甫的胡须就落了。
4．分别选择与下列成语中加点词意思相同的一项。（3分）
⑴莫名其妙
▲
A.不能名其一处也
B.有仙则名
⑵多多益善
▲
A.至于斟酌损益
B.香远益清
⑶无名小卒
▲
A.卒皆夜惊恐
B.卒获有所闻
5．名著阅读。（8分）
⑴一读者在读完海明威的《老人与海》后，认为“一个人可以被毁灭，但不能被打败”这句话也适合评论《夺取南极的斗争》一文，结合内容分析。（4分）
▲
⑵茨威格在《人类的群星闪耀时》的“序言”中说：“历史本身才是古往今来最伟大的诗人和戏剧家。”请结合该书中某一人物及相关事件说说你对这句话的理解。（4分）
▲
二、阅读（47分）
（一）现代文（27分）
【经典论述】
认识你自己。——古希腊德尔斐神庙铭文
诸君啊，唯有神真有智慧。神的谶语是说，人的智慧渺小，不算什么；并不是说苏格拉底最有智慧，不过借我的名字，以我为例，提醒世人，仿佛是说：“世人啊，你们之中，唯有苏格拉底这样的人最有智慧，因他自知其智实在不算什么。”——柏拉图
【
故
事
】
达不到目的的巫师
阿根廷·博尔赫斯
⑴圣地亚哥城里有一位副主教，非常渴望学会魔法。他听说托莱多的堂伊列昂精通此道，而且无与伦比，就到托莱多来找他。
⑵到达的当天上午，他就直接到了堂伊列昂的家里，发现那人正在屋子后面的房间里读书。堂伊列昂真诚地接待了副主教，叫他先不要说出来意，且等吃了饭以后。他把客人让进舒适的房间，说：副主教的来访，使他感到十分快乐。吃完饭之后，副主教对堂伊列昂说明了来意，请求他传授魔法。堂伊列昂说，他已经知道来客是一位副主教，一个有地位有前程的人，是来向他求教各种各样学问的，而且总有一天，副主教会忘记酬答他的效劳——这是那种高官厚禄的人往往干得出来的。副主教发誓说，他决不会忘记堂伊列昂的恩惠，随时会满足他的要求。他们一旦达成了协议，堂伊列昂就解释说，魔法只能在一个十分秘密的地方才学得会，因而就拉住副主教的手，把他带进另一间房间，里面的地板上有一个大铁环。然而，在这之前，他吩咐女仆准备松鸡做晚饭，不过，在他没有下命令前，先不要烤。
⑶堂伊列昂跟他的客人拉起铁环，沿着一道磨损的旋梯往下走去。两人下得那么深，以致副主教觉得好象塔霍河的河床准是到了他们的头顶上。旋梯脚下是一间斗室，里面满架书籍，还有一只柜子，装着魔法器械。他们正在翻阅这些书籍时，忽然出现了两个人，给副主教送来一封信。信是主教，就是副主教的叔父，写来的，信里说，他得了重病，要是副主教还想见他一面，就不得延迟立刻回去。这个消息使副主教大为烦恼——一个理由是，因为叔父病了；另一个理由是，不得不中断学道。最后，他还是宁可留下，写了封道歉的信，带回给主教。
⑷三天之后，来了好几个人，身穿丧服，又给副主教带来了信，告诉他说，主教已经去世，正要选择一个继任人，他们希望，凭着上帝的恩惠，副主教能够当选。信里劝告他说，他可以留在原地，选举时他不在场似乎更好一些。
⑸十天过去了。两名穿着考究的侍从来到，跪在副主教脚前，吻他的手，祝贺他当选为主教。堂伊列昂看见这个情况，十分高兴地转身对着新任的主教说，他感谢上帝让这样美好的消息竟然降临到他的家里。然后，他要求把现在副主教的空缺赏给他的儿子。主教答复说，他已经把副主教的空缺留给自己的兄弟了，不过他会给他儿子在教会里另外找个什么差使的。他邀请他们父子同他一起到圣地亚哥去。
⑹他们到了圣地亚哥城，受到了隆重的接待。六个月过去了，有一天，教皇的使者来见主教，任命他为图卢兹的大主教，遗缺由他指定一个继任人。堂伊列昂知道了，提醒大主教原来的允诺，请求把空缺给他儿子。大主教告诉他说，这个空缺已经留给自己的叔父，就是他父亲的兄弟了，不过他既然已经答应报答堂伊列昂，他们父子应该跟他一起到图卢兹去。堂伊列昂没有别的办法，只好同意。
⑺他们三人到了图卢兹，受到隆重的接待，还为此做了弥撒。两年过去了。教皇又派了使臣来见大主教，晋升他为红衣主教，随他自己指定一个遗缺的继任人。堂伊列昂听说了，便提醒红衣主教他原先答应的话，恳求把空缺给他儿子。红衣主教对他说，空缺已经留给自己的舅父，就是他母亲的兄弟——一个善良的长者了，不过要是堂伊列昂父子跟他一起到罗马去，肯定会有好机会可以碰到的。堂伊列昂提出抗议，但是最后还是不得不同意了。
⑻于是他们三个到了罗马，受到隆重的接待，还做了弥撒，举行了游行。四年过去了。教皇去世。我们的红衣主教被所有其他红衣主教选举为教皇。堂伊列昂得知了这个消息，前去跪下吻了教皇陛下的脚，提醒他原来的许诺，要求把红衣主教的空缺给他儿子。教皇对堂伊列昂说，这种连续不断的请求，现在已经使他厌烦，如果堂伊到昂再这样强求下去，就要将其送进监狱，因为他知道得很清楚，堂伊列昂不过是一个巫师，曾经在托莱多教授魔法。
⑼可怜的堂伊列昂无话可说，只好回答道，他要回西班牙去，要求教皇赏赐一点食物，供他在漫长的海程中吃。教皇又一次拒绝了他，于是堂伊列昂（他的脸变成了一种奇怪的模样）以毫不犹豫的声调说：“既然如此，我就只得吃我吩咐留作晚饭的松鸡了。”
⑽女仆走了进来，堂伊列昂命令赶快烤松鸡。教皇立刻发现自己仍然是在托莱多的地下斗室里，仍然只不过是圣地亚哥的副主教。他羞愧得无地自容，不知说什么才好。堂伊列昂说，这样的考验已经足够；连松鸡也没有给副主教吃，就把他送出门口，以郑重其事的礼貌，祝他一路平安地回家。（王央乐
译）
【
诗
歌
】
从精神世界上我得到这一秘密
古波斯
奥玛·海亚姆
从精神世界上我得到这一秘密，
人啊，造物把一切都集中于你；
是天使，是魔鬼，是人也是禽兽，
是呀，就看你在怎样表现自己！（鹤西
译）
（以上材料选自《人之初：现代蒙学四十六课》第二关键词“自知”版块）
6．下列选项中最不适合入选“自知”板块之【经典论述】的是（
▲
）。（2分）
A知人者智，自知者明。（《老子》）
B自性迷即是众生，自性觉即是佛。（《六祖坛经》）
C
我们相信自己的力量，然而不夸耀；我们也尊重别人的力量，然而不畏惧。（托马斯·杰斐逊）
7．一读者引用了《盗梦空间》里“当我们置身梦境时，梦是真实的，对不对？只有醒来时，才意识到事情不对劲儿。”这段话作为自己阅读本文的感受，你觉得恰当吗？请结合小说内容简要分析。（4分）
▲
8．根据相关提示，完成阅读思维导图。（21分）
【小说·时间维度】
小说情节的时间呈现两种维度，一是幻境里的时间维度，一是现实里的时间维度，它们形成交叉，也形成循环。
堂伊列昂吩咐女仆准备松鸡做晚饭
现
当天：得到通知主教叔父病危
幻
三天后：主教叔父去世
十天后：升职为主教
实
境
六个月后：任命为图卢兹大主教
两年后：升为红衣主教
四年后：升职为教皇饭
堂伊列昂命令女仆烤松鸡做晚饭
这样设计的意图是：
▲
（4分）
【小说·空间维度】
小说情节的空间也呈现了两种维度——
①空间维度之一：旋转的扶梯
细读第三段，结合全文内容，我们发现设计“旋梯”而非“直梯”的意图是：
▲
。（3分）
②空间维度之二：
圣地亚哥
罗马
托莱多
图卢兹
圣地亚哥
这一空间维度里既有现实空间与幻境空间的交叉，又有现实空间的循环，这样设计的意图是：
▲
。（4分）
【小说·写作意图】
这篇小说未必是在谴责副主教的忘恩负义，作者通过时空维度的交错循环，似乎想告诉我们：
▲
。（4分）
9．结合小说与诗歌的相关内容，说说人为何要“认识你自己”？（6分）
▲
（二）文言文（15分）
崂山道士
蒲松龄
邑有王生，行七，故家子⑴。少慕道，闻劳山多仙人，负笈往游。登一顶，有观宇⑵，甚幽。一道士坐蒲团上，素发垂领，而神观爽迈。叩而与语，理甚玄妙。请师之。道士曰：“恐娇惰不能作苦。”答言：“能之。”
其门人甚众，薄暮毕集。王俱与稽首，遂留观中。凌晨，道士呼王去，授以斧，使随众采樵。王谨受教。过月余，手足重茧，不堪其苦，阴有归志。
一夕归，见二人与师共酌，日已暮，尚无灯烛。师乃剪纸如镜，粘壁间。俄顷，月明辉室，光鉴毫芒⑶。诸门人环听奔走。一客曰：“良宵胜乐⑷，不可不同。”乃于案上取壶酒，分赉⑸诸徒，且嘱尽醉。王自思：七八人，壶酒何能遍给？遂各觅盎盂⑹，竞饮先酹⑺，惟恐樽尽；而往复挹注⑻，竟不少减。心奇之。俄一客曰：“蒙赐月明之照，乃尔⑼寂饮。何不呼嫦娥来？”乃以箸掷月中。见一美人，自光中出。初不盈尺，至地遂与人等。纤腰秀项，翩翩作“霓裳舞”。已而歌曰：“仙仙⑽乎，而还乎，而幽我于广寒乎！”其声清越，烈如萧管。歌毕，盘旋而起，跃登几上，惊顾之间，已复为箸。三人大笑。又一客曰：“今宵最乐，然不胜酒力矣。其饯我于月宫可乎？”三人移席，渐入月中。众视三人，坐月中饮，须眉毕见，如影之在镜中。移时，月渐暗；门人然烛来，则道士独坐而客杳矣。几上肴核尚故。壁上月，纸圆如镜而已。道士问众：“饮足乎？”曰：“足矣。”“足宜早寝，勿误樵苏⑾。”众诺而退。王窃欣慕，归念遂息。
又一月，苦不可忍，而道士并不传教一术。心不能待，辞曰：“弟子数百里受业仙师，纵不能得长生术，或小有传习，亦可慰求教之心；令阅两三月，不过早樵而暮归。弟子在家，未谙此苦。”道士笑曰：“我固谓不能作苦，今果然。明早当遣汝行。”王曰：“弟子操作多日，师略授小技，此来为不负也。”道士问：“何术之求。”王曰：“每见师行处，墙壁所不能隔，但得此法足矣。”道士笑而允之。乃传以诀，令自咒毕，呼曰：“入之！”王面墙，不敢入。又曰：“试入之。”王果从容入，及墙而阻。道士曰：“俯首骤入，勿逡巡！”王果去墙数步，奔而入；及墙，虚若无物；回视，果在墙外矣。大喜，入谢。道士曰：“归宜洁持⑿，否则不验。”遂助资斧，遣之归。抵家，自诩遇仙，坚壁所不能阻，妻不信。王效其作为，去墙数尺，奔而入，头触硬壁，蓦然而踣⒀。妻扶视之，额上坟起，如巨卵焉。妻揶揄之。王惭忿，骂老道士之无良而已。
（选自《聊斋志异》，有删改）
【注释】⑴故家子：世家大族之子。
⑵观（guàn）宇：道教庙宇。
⑶光鉴毫芒：月光明彻，纤微之物都能照见。
⑷胜（shèng）乐：盛美乐事。
⑸分赉（lài）：分发赏赐。赉，赏赐。
⑹盎盂：盛汤水的容器。
⑺釂（jiào）：饮尽杯中酒。
⑻挹（yì）注：倒酒。
⑼乃尔：如此。
⑽仙仙：起舞的样子。
⑾樵苏：砍柴割草。
⑿洁持：洁以持之，即以纯洁的心地葆其道术。
⒀踣：同“仆”，跌倒。
10．解释下列句中加点词的意思。（4分）
①薄暮毕集
▲
②足宜早寝
▲
③我固谓不能作苦
▲
④王惭忿
▲
11．用现代汉语翻译下面的句子。（3分）
王效其作为，去墙数尺，奔而入，头触硬壁，蓦然而踣
▲
12．“契诃夫法则”指在故事早期出现的某一元素（事物、言行等），直至最后才显现出它的重要性这一文学技巧。请从文中找出能体现这一法则的相对应的内容，并简要分析这样写的作用。（4分）
先前：
▲
后来：
▲
作用：
▲
13．以下是两位同学在考试结束后的一番对话，请你根据语境，将其补充完整。（4分）
A：我觉得《崂山道士》和《达不到目的的巫师》有很多相似之处。
B：深有同感。
A：我认为王生和副主教很有共性，比如说
▲
B：我认为两文写法上有相同之处，比如说
▲
（三）古诗（5分）
山中送别
王维
山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？
14.【揣摩诗味】（2分）
此诗句短情长，简单的“掩柴扉”背后有着怎样的心理活动？请结合全诗简要说明。
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15.【译诗简评】（3分）
有人强调要让诗歌不流失诗意，以诗译诗是最好的方法。诗歌第三、四句有下面两种译文，你喜欢哪一个？结合诗歌说明理由。
【甲】春草到明年绿遍山野，
【乙】春草不负旧约，
一个个绿芽如心中的约定。
到明年一定催生满山诗情。
朋友啊，请问你能不能再次造访？
朋友啊，我一定写一封书信邀你前来，
到那时我会洒扫门厅！
不知你还记得这山中的风景！
我喜欢译文【
】，理由：
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四、语言运用（70分）
16.实用文写作。（10分）
某学校开展校园文化节活动，其中一项活动是征集学生阅读馆名字。主委会希望阅览馆名字有文化气息，有美好情怀，并希望这一名字源自经典的诗文。请根据以上要求给主委会写一封关于学生阅览馆名字的推荐信。
要求：①内容至少包含阅览馆名字、名字出处、名字内涵以及你对阅览馆的相关建议；②正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；③120字左右；④不得出现考生的任何相关信息。
参考诗句：
⑴行到水穷处，坐看云起时。（王维《终南别业》）
⑵半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。（朱熹《观书有感》）
⑶每有会意，便欣然忘食。（陶渊明《五柳先生传》）
17.
根据要求作文。（60分）
展开这份试卷，你静静阅读，慢慢思考，细细回答。或许，你已经发现字里行间似乎悬着一面镜子。尼采说人生是一面镜子，赫拉利要以历史为镜，杜甫的诗是镜，杜甫的心也是镜，英雄是镜，凡人亦是镜……当我们善于寻找一面镜子，当我们拥有一面镜子，我们可以照见我们的所有我们的所缺，可以照见人心的幽微人性的深邃……
请以“镜子”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇文章。
【提示】你可以叙述身边的故事，可以进行文学创作，也可以就这个话题提出自己的观点，结合生活或阅读的积累展开论述……
【要求】①字数不少于600字；②不得套写、抄袭；③不得透露个人信息。17根据要求写作文(60分)
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