第2单元 观察物体（二）
第1课时 观察物体（1）
【教学目标】
知识与技能：通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的 形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。
过程与方法：在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。
情感态度与价值观：培养初步的空间想象和推理能力。
【教学重难点】
重点：?认识“从不同位置观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。
难点：?认识“从不同位置观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。
【教 学 过 程】
课
堂
教
学
过
程
设
计
思
路
教学环节
问题情境与
教师活动
学生活动
媒体应用
设计意图
目标达成
导入新 课
一、检查复习，导入新课
同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度观察物体呢？（观察物体要从不同的角度去观察，会得到不同的观察结果；观察的角度可以是前面、上面、右面??）?这节课我们学习“观察物体”。板书：观察物体?
学习
新知
环节
自主学习??质疑释疑
??1.观察投票箱。?
（1）同学们知道这是什么？我们一起来观察，你能指出这个投票箱的前面、左面和上面吗？（学生指一指）?
（2）从前面、左面和上面观察这个投票箱，你看到的形状是什么样子的？（先让学生想一想是什么形状，再让学生观察。）?
（3）汇报交流。教师课件展示从不同角度看到的形状?
环节
合作探究??突出重点?
学习例1。?
1．出示视图1：这张图是由几个小正方体摆成的？看了这张图，你能把它摆出来吗？（学生分组操作）?分别从它的前面、左面、上面观察，你分别看到的是怎样的形状？分别把它们画在方格纸上。相同吗？?
交流：你发现了什么？（同样的物体从不同角度观察得到不同的形状）
环节
四、课堂达标?基础过关?
（1）拿出你的文具盒，分别从前面、右面和上面看一看，和你的同桌说一说看到的形状分别是什么样的？（指名1-2名同学说一说）?
（2）P13做一做。
五、课堂总结
第2单元 观察物体（二）
第2课时 观察物体（2）
【教学目标】
知识与技能：通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习。??
过程与方法：通过学习，使学生发展空间观念和借助想像和推理解决问题的能力。??
情感态度与价值观:?使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。21世纪教育网版权所有
【教学重难点】
重点：从不同位置观察同一物体的不同视图，发展学生的空间观念。
难点：培养学生观察能力与解决问题的能力。
【教 学 过 程】
课
堂
教
学
过
程
设
计
教学环节
问题情境与
教师活动
学生活动
媒体应用
设计意图
目标达成
导入新 课
一、情境导入?
出示例2视图。?
提问：这幅图是由几个小正方体摆出来的？你能摆出来吗？
学习
新知
环节
学习新课。
?1、出示学习提示：?
（1）从前面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？?
（2）从上面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？?
（3）从右面观察你摆出来的物体，能看到几个小正方体？
2、画一画，比一比。?
（1）学生按例2视图摆一摆，然后在课本上画一画。?
（2）比一比：上面三个物体，从哪些面看到的图形完全相同？从哪一面看到的图形不同？你有什么发现？
3、完成P14做一做
环节
巩固练习。
?练习四
四、课堂总结
