第7单元 图形的运动（二）
第1课时 轴对称
【教学目标】
进一步认识图形的对称轴，探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。?21世纪教育网版权所有
【教学重难点】
认识图形的对称轴，并能画出轴对称图形。
【教 学 过 程】
课
堂
教
学
过
程
设
计
思
路
教学环节
问题情境与
教师活动
学生活动
媒体应用
设计意图
目标达成
导入新 课
创设情境
出示轴对称图片
师：这些图片好看吗？为什么好看？在我们生活中有许多因为对称而让人觉得美的物体，今天我们就一起来研究这些美丽的对称图形。
（板书：轴对称图形）
学习
新知
环节
复习旧知
你还见过哪些轴对称图形？
什么样的图形是轴对称图形？
看书中图片，画出对称轴。
学习新知
1、出示例1
（1）?这幅图对称吗？?
（2）?中间这一条直线表示什么？?
（3）?点A和点A在这幅图中是两个对应点，它们到对称轴的距离都是（????）个小格。?
（4）?点B和点（???）是对应点，它们到对称轴的距离都是（????）个小格。?
（5）?点C和点（???）是对应点，它们到对称轴的距离都是（????）个小格。?
（6）?我发现：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离（ ）。??????
小结：在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴两侧的距离相等。我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形。或者画对称图形。
2、出示例2绿教育com
（1）引导学生思考：?
???A、怎样画？先画什么？再画什么？?
???B、每条线段都应该画多长？?
?在思考的基础上，用铅笔试画。
小结：
(找出所给图形的关键点。?
(数出或量出图形关键点到对称轴的距离。?
(在对称轴的另一侧找出关键点的对称点。?
3、按照所给图形，顺次连结各点，就画出所给图形的轴对称图形。
三、课堂练习：P83做一做
四、?课堂小结：?这节课你有什么收获？
量一量，
数一数
第7单元 图形的运动（二）
第2课时 平 移（1）
【教学目标】
1、结合生活经验和实例，感知平移现象。能直观地分辨常见的平移现象。???????????
2、能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。???????????
3、经历观察、操作等过程，感受图形的美，发展空间想象能力，会判断图形平移的方向和距离。?
【教学重难点】
重点：1.体会平移的本质特征。?
2.物体沿着直线运动，把这样的直线运动叫做平移现象。?
难点：在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
【教学过程】
课
堂
教
学
过
程
设
计
思
路
教学环节
问题情境与
教师活动
学生活动
媒体应用
设计意图
目标达成
导入新 课
知识铺垫
学生观察教师示范：?
1、这个物体在做什么运动？?
2、物体从一个位置沿着?直线运动?到另一个位置，这种现象叫做平移。
3、生活中你还见过哪些平移现象。?
在学生已有知识的基础上进行谈话，既能提高学生学习的主动性和积极性，又复习平移的知识。
学习
新知
环节
学习新知绿色育网
1、出示例3
（1）怎样数出图形平移的格数？?
?小结：平移的关键：根据箭头观察平移的方向，采用找对应点的方法确定平移的格数。
画出平移后的图形。
2、在方格纸上平移图形的方法步骤。?
（1）找出原图形的关键点（如顶点或端点）???
按要求分别描出各关键点平移后的对应点???
按原图将各对应点顺次链接。
3、平移的特点：形状，大小不变，位置变。
巩固应用P86做一做。
总结
第7单元 图形的运动（二）
第3课时 平 移（2）
【教学目标】
1、巩固熟悉平移的基本概念，掌握平移变换的描述方法。
2、学会用平移的知识来解决实际问题，灵活运用。
3、经历观察、操作等过程，感受图形的美，发展空间想象能力，会判断图形平移的方向和距离。?
【教学重难点】
重点：观察平移前后的图形变化。?
难点：在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。
【教 学 过 程】
课
堂
教
学
过
程
设
计
思
路
教学环节
问题情境与
教师活动
学生活动
媒体应用
设计意图
目标达成
导入新 课
知识铺垫
我们来回顾一下上节课学习的知识，平移：
物体从一个位置沿着直线运动到另一个位置，这种现象叫做平移。
今天我们就来用我们学的这些知识来解决一些实际问题，一起来看看平移在生活中的应用。?
在学生已有知识的基础上进行谈话，既能提高学生学习的主动性和积极性，又复习平移的知识。
学习
新知
环节
学习新知绿色育om
出示例4。
大家仔细观察题目图形，思考问题。
2、这个图形有两条边都是曲线，怎么计算面积啊？?
?提示：可以试试用我们刚学过的平移的知识来想想看。
仔细观察图形，发现图形形状的特殊性，合理利用平移的方法解决问题。
出示书本例4平移前后的图片。
分析：可根据平移的特点，将图形的部分平移，然后与原图形适当地结合，组成一个规则的图形，方便求解面积。
巩固应用P86做一做
总结
根据平移前后图形的面积大小不变的原则，可灵活地将不规则图形进行分割，后将图形部分平移然后与剩下的图形适当地组合，构成新的规则图形方便求解。
