3.5.2 绿色植物的呼吸作用 导学案（含部分答案）
文档属性
| 名称 | 3.5.2 绿色植物的呼吸作用 导学案（含部分答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 268.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2017-04-13 18:26:44 | ||
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文档简介
《第二节
绿色植物的呼吸作用》导学案
学习目标：
1、描述呼吸作用的过程；知道呼吸作用的原料和产物。
2、知道呼吸作用是生物的共同特征。
3、了解绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用。
【预学任务单】
1、种子在萌发过程中，其中的
发生了变化，释放出能量，一部分能量用于
，还有一部分能量以
的形式散失了。
2、种子在萌发过程中产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊，说明种子萌发时产生了
，同时瓶壁上出现水珠，说明还产生了
，实验证明，说明种子萌发时产生的二氧化碳和水来自种子中
的分解。
3、燃烧的蜡烛在装有煮熟的种子的瓶内继续燃烧，在装有萌发的种子的瓶内熄灭，说明种子萌发时消耗了瓶中的
。
4、细胞利用
，将有机物分解成
和
，并且将储存在有机物中的
释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
5、呼吸作用的表达式：
。
6、呼吸作用是生物的共同特征，其实质是分解
，
能量。如何活细胞都在不停地进行
，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。
7、碳—氧平衡：绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的
，又将
排放到大气中，对维持生物圈中的
和
的相对平衡（简称碳—氧平衡）起了重要作用。
8、大气中的
不断增加，导致温室效应的不断加剧，要维持生物圈中的碳—氧平衡，一方面应当保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗
、制造
的功能；另一方面，要开展国际合作，减少
的排放。
【预学检测单】
1、下列哪项是绿色植物呼吸作用的特点（
C
）
A．直接利用光提供的能量
B．把光能转变成太阳能
C．合成淀粉等有机物
D．释放能量供生命活动的需要
2、植物细胞进行呼吸作用的场所是（
B
）
A．叶绿体
B．线粒体
C．细胞核
D．细胞膜
3、把正在萌发的种子装在潮湿的沙袋里，悬挂于盛有澄清石灰水的广口瓶中，过2~3天后发现澄清石灰水变浑浊了。实验证明正在萌发的种子（
B
）
A．把细胞里的有机物分解成水
B．进行呼吸作用，放出了二氧化碳
C．吸收氧气，分解有机物
D．分解有机物，同时释放热量
4、下列措施不能抑制植物呼吸作用的是（
A
）
A．玉米播种前要耕田松土
B．小麦种子在入仓前要晒干
C．向贮藏粮食的密闭粮仓内冲加二氧化碳
D．水果、蔬菜在低温低压条件下贮藏
5、呼吸作用彻底分解有机物后，产生的物质是（
C
）
A．二氧化碳和水
B．水和淀粉
C．二氧化碳和水
D．无机盐和水
【合学任务单】
下图表示两个加塞的广口瓶，甲瓶内装有萌发的种子，乙瓶内装有等量的煮熟的种子，请分析并回答下列问题：
（1）若两瓶在温暖的地方已放置了一昼夜，将燃烧的小段蜡烛伸入甲瓶中，观察到的现象将是蜡烛
（填“熄灭”或“继续燃烧”）。
（2）出现上述现象的原因是：甲瓶中的种子会吸收空气中的
，将种子内的有机物分解成
气体和
，这种气体具有使澄清石灰水变
的特性。
2、为了探究植物呼吸作用的产物，垫江某中学初中生物兴趣小组设计了一个实验装置（如右图），请分析回答：
（1）该实验选用
（选填“黑色”或“透明”）的塑料袋，目的是避免塑料袋内的植物进行
作用，以免对实验结果产生干扰。
（2）实验进行一段时间后，打开B处的阀门，用手挤压塑料袋（A），发现乙瓶中澄清的石灰水变
，表明植物呼吸作用释放了
。
（3）为让实验更具有科学性，应增设
。
【自信检测单】
1、种子萌发需要能量供给，所需要的能量来自（
B
）
A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸腾作用
D.有机物的合成
2、夜间在卧室内不宜放置盆栽花卉，这主要是因为（
D
）
A.增加了卧室内的温度
B.增加了卧室内的氧气
C.提高了卧室内的湿度
D.消耗了卧室内的氧气
3、粮仓在储存粮食的时候，所选择的适宜的环境条件及目的分别是（
B
）
A.干燥、高温，降低光合作用
B.干燥、低温，抑制呼吸作用
C.潮湿、高温、降低蒸腾作用
D.潮湿、低温，促进呼吸作用
4、将手插入未晒干的并堆放一段时间的谷堆，感到发热和潮湿。这主要是因为（
C
）
A．谷物进行蒸腾作用释放了热量和水分
B．谷物进行光合作用释放了热量和水分
C．谷物进行呼吸作用释放了热量和水分
D．细菌、真菌分解谷物释放了热量和水分
5、温室大棚栽培蔬菜时，夜间常常适当降低大棚内的温度，其最主要的目的是（
B
）
A.降低温度可以减少病虫害的发生
B.温度降低，呼吸作用减弱，有机物消耗减少
C.温度降低，蒸腾作用减弱，减少水分的散失
D.温度降低，光合作用增强，有机物积累量多
6、呼吸是生命的标志，有关呼吸的说法错误的是（
C
）
A.温室大棚内夜间适当降温,能减弱植物体的呼吸作用
B.土壤板结不利于植物根部的呼吸作用
C.植物体到晚上才能进行呼吸作用
D.呼吸作用是在活细胞内进行的
7、右图表示光合作用和呼吸作用以及它们之间的物质转化过程，若甲代表有机物和氧气，则Ⅰ、Ⅱ、乙分别代表（A
）
A．呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水
B．光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水
C．呼吸作用、光合作用、有机物和氧气
D．光合作用、呼吸作用、有机物和氧气
8、将柑橘用保鲜袋包裹并扎紧袋口，可延长储存时间，主要原因是（
B
）
A．防止气味散失
B．抑制了呼吸作用
C．减少了果皮损伤
D．保持了适宜温度
9、2014年5月常德地区持续了较长时间的阴雨天气，转晴后，农民急于给农作物排涝、松土，这样做的目的是（
B
）
A．促进根的光合作用
B．促进根的呼吸作用
C．抑制根的呼吸作用
D．晒干土壤中的水分
10、下图表示二氧化碳、氧气进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象发生在夜间？（
D
）
绿色植物的呼吸作用》导学案
学习目标：
1、描述呼吸作用的过程；知道呼吸作用的原料和产物。
2、知道呼吸作用是生物的共同特征。
3、了解绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用。
【预学任务单】
1、种子在萌发过程中，其中的
发生了变化，释放出能量，一部分能量用于
，还有一部分能量以
的形式散失了。
2、种子在萌发过程中产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊，说明种子萌发时产生了
，同时瓶壁上出现水珠，说明还产生了
，实验证明，说明种子萌发时产生的二氧化碳和水来自种子中
的分解。
3、燃烧的蜡烛在装有煮熟的种子的瓶内继续燃烧，在装有萌发的种子的瓶内熄灭，说明种子萌发时消耗了瓶中的
。
4、细胞利用
，将有机物分解成
和
，并且将储存在有机物中的
释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
5、呼吸作用的表达式：
。
6、呼吸作用是生物的共同特征，其实质是分解
，
能量。如何活细胞都在不停地进行
，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。
7、碳—氧平衡：绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的
，又将
排放到大气中，对维持生物圈中的
和
的相对平衡（简称碳—氧平衡）起了重要作用。
8、大气中的
不断增加，导致温室效应的不断加剧，要维持生物圈中的碳—氧平衡，一方面应当保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗
、制造
的功能；另一方面，要开展国际合作，减少
的排放。
【预学检测单】
1、下列哪项是绿色植物呼吸作用的特点（
C
）
A．直接利用光提供的能量
B．把光能转变成太阳能
C．合成淀粉等有机物
D．释放能量供生命活动的需要
2、植物细胞进行呼吸作用的场所是（
B
）
A．叶绿体
B．线粒体
C．细胞核
D．细胞膜
3、把正在萌发的种子装在潮湿的沙袋里，悬挂于盛有澄清石灰水的广口瓶中，过2~3天后发现澄清石灰水变浑浊了。实验证明正在萌发的种子（
B
）
A．把细胞里的有机物分解成水
B．进行呼吸作用，放出了二氧化碳
C．吸收氧气，分解有机物
D．分解有机物，同时释放热量
4、下列措施不能抑制植物呼吸作用的是（
A
）
A．玉米播种前要耕田松土
B．小麦种子在入仓前要晒干
C．向贮藏粮食的密闭粮仓内冲加二氧化碳
D．水果、蔬菜在低温低压条件下贮藏
5、呼吸作用彻底分解有机物后，产生的物质是（
C
）
A．二氧化碳和水
B．水和淀粉
C．二氧化碳和水
D．无机盐和水
【合学任务单】
下图表示两个加塞的广口瓶，甲瓶内装有萌发的种子，乙瓶内装有等量的煮熟的种子，请分析并回答下列问题：
（1）若两瓶在温暖的地方已放置了一昼夜，将燃烧的小段蜡烛伸入甲瓶中，观察到的现象将是蜡烛
（填“熄灭”或“继续燃烧”）。
（2）出现上述现象的原因是：甲瓶中的种子会吸收空气中的
，将种子内的有机物分解成
气体和
，这种气体具有使澄清石灰水变
的特性。
2、为了探究植物呼吸作用的产物，垫江某中学初中生物兴趣小组设计了一个实验装置（如右图），请分析回答：
（1）该实验选用
（选填“黑色”或“透明”）的塑料袋，目的是避免塑料袋内的植物进行
作用，以免对实验结果产生干扰。
（2）实验进行一段时间后，打开B处的阀门，用手挤压塑料袋（A），发现乙瓶中澄清的石灰水变
，表明植物呼吸作用释放了
。
（3）为让实验更具有科学性，应增设
。
【自信检测单】
1、种子萌发需要能量供给，所需要的能量来自（
B
）
A.光合作用
B.呼吸作用
C.蒸腾作用
D.有机物的合成
2、夜间在卧室内不宜放置盆栽花卉，这主要是因为（
D
）
A.增加了卧室内的温度
B.增加了卧室内的氧气
C.提高了卧室内的湿度
D.消耗了卧室内的氧气
3、粮仓在储存粮食的时候，所选择的适宜的环境条件及目的分别是（
B
）
A.干燥、高温，降低光合作用
B.干燥、低温，抑制呼吸作用
C.潮湿、高温、降低蒸腾作用
D.潮湿、低温，促进呼吸作用
4、将手插入未晒干的并堆放一段时间的谷堆，感到发热和潮湿。这主要是因为（
C
）
A．谷物进行蒸腾作用释放了热量和水分
B．谷物进行光合作用释放了热量和水分
C．谷物进行呼吸作用释放了热量和水分
D．细菌、真菌分解谷物释放了热量和水分
5、温室大棚栽培蔬菜时，夜间常常适当降低大棚内的温度，其最主要的目的是（
B
）
A.降低温度可以减少病虫害的发生
B.温度降低，呼吸作用减弱，有机物消耗减少
C.温度降低，蒸腾作用减弱，减少水分的散失
D.温度降低，光合作用增强，有机物积累量多
6、呼吸是生命的标志，有关呼吸的说法错误的是（
C
）
A.温室大棚内夜间适当降温,能减弱植物体的呼吸作用
B.土壤板结不利于植物根部的呼吸作用
C.植物体到晚上才能进行呼吸作用
D.呼吸作用是在活细胞内进行的
7、右图表示光合作用和呼吸作用以及它们之间的物质转化过程，若甲代表有机物和氧气，则Ⅰ、Ⅱ、乙分别代表（A
）
A．呼吸作用、光合作用、二氧化碳和水
B．光合作用、呼吸作用、二氧化碳和水
C．呼吸作用、光合作用、有机物和氧气
D．光合作用、呼吸作用、有机物和氧气
8、将柑橘用保鲜袋包裹并扎紧袋口，可延长储存时间，主要原因是（
B
）
A．防止气味散失
B．抑制了呼吸作用
C．减少了果皮损伤
D．保持了适宜温度
9、2014年5月常德地区持续了较长时间的阴雨天气，转晴后，农民急于给农作物排涝、松土，这样做的目的是（
B
）
A．促进根的光合作用
B．促进根的呼吸作用
C．抑制根的呼吸作用
D．晒干土壤中的水分
10、下图表示二氧化碳、氧气进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象发生在夜间？（
D
）