综合性学习错别字会诊教案
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文档简介
综合性学习
错别字会诊
热心参加活动，从中发现问题
教学目标：
知识与技能：在写字本或其他地方寻找错别字，将错别字记录在“错别字记录单”中，改正过来。
过程与方法：针对写错别字现象，与老师、家长、同学共同交流，找到改正方法，提出建议。
情感态度价值观：热心参加错别字“会诊”活动，发现问题分，又避免错别字、纠正错别字的意识。
教学重点：通过多种途径搜集错别字进行会诊，让学生热心参加活动，发现问题。
教学准备：
1生活中有关错别字的图片、故事等，唤醒学生去生活中寻找错别字的欲望。
2，请家长协助学生在生活中寻找错别字，发现问题。
3，为学生提供记录错别字的记录单、照相机等。
课时安排：2课时，课外的查找、记录活动可用一周时间。
教学过程：
一，复习导入：通过学习，老师知道你们已经认识很多汉字了，今天老师给同学们带来了几组长得特别像的字，你们能正确认识他们吗？21世纪教育网版权所有
读字组词
刀---刃 兔---免 土----士
广---厂 未---末 处----外
二，各小组汇报交流，汇报时努力 说清楚错字出现的原因。
1，作业组：表格式汇报方法。
2，校园组：图片+真是的高年级小报。
3，生活组：图片展示
商场里
饭店里
4，广告组：图片展示+采访店主。
三，实际应用
1，小笑话：错别字的危害
2，学习单：出示一段小文字。
四，义务宣传员
1，编儿歌。
2，画幅宣传画。
3，写标语。
4，做小报。
五，小结帮助更多人，去减少错别字吧。
板书设计
错别字会诊
热心参加活动，从中发现问题
教学反思：
错别字会诊
热心参加活动，从中发现问题
教学目标：
知识与技能：在写字本或其他地方寻找错别字，将错别字记录在“错别字记录单”中，改正过来。
过程与方法：针对写错别字现象，与老师、家长、同学共同交流，找到改正方法，提出建议。
情感态度价值观：热心参加错别字“会诊”活动，发现问题分，又避免错别字、纠正错别字的意识。
教学重点：通过多种途径搜集错别字进行会诊，让学生热心参加活动，发现问题。
教学准备：
1生活中有关错别字的图片、故事等，唤醒学生去生活中寻找错别字的欲望。
2，请家长协助学生在生活中寻找错别字，发现问题。
3，为学生提供记录错别字的记录单、照相机等。
课时安排：2课时，课外的查找、记录活动可用一周时间。
教学过程：
一，复习导入：通过学习，老师知道你们已经认识很多汉字了，今天老师给同学们带来了几组长得特别像的字，你们能正确认识他们吗？21世纪教育网版权所有
读字组词
刀---刃 兔---免 土----士
广---厂 未---末 处----外
二，各小组汇报交流，汇报时努力 说清楚错字出现的原因。
1，作业组：表格式汇报方法。
2，校园组：图片+真是的高年级小报。
3，生活组：图片展示
商场里
饭店里
4，广告组：图片展示+采访店主。
三，实际应用
1，小笑话：错别字的危害
2，学习单：出示一段小文字。
四，义务宣传员
1，编儿歌。
2，画幅宣传画。
3，写标语。
4，做小报。
五，小结帮助更多人，去减少错别字吧。
板书设计
错别字会诊
热心参加活动，从中发现问题
教学反思：