第6章 绿色植物的光合作用和呼吸作用 第三节 植物光合作用的实质 同步课时达标练习（解析版）
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| 名称 | 第6章 绿色植物的光合作用和呼吸作用 第三节 植物光合作用的实质 同步课时达标练习（解析版） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 547.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2017-04-13 19:03:18 | ||
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文档简介
同步课时达标练习
【双基巩固】
1.在对照实验中,要求只有一个实验变量不同,其他实验变量均相同。“绿叶在光下产生淀粉”实验中,实验变量是 ( )
A.光照 B.温度
C.二氧化碳
D.氧气
2.“绿叶在光下产生淀粉”实验的正确步骤是 ( )
①酒精脱色
②清水冲洗
③选叶遮光
④暗处理
⑤碘液显影
⑥观察变化
A.④③①②⑤⑥
B.③④①⑤②⑥
C.④③⑤①②⑥
D.③④①⑤⑥②
3.绿色植物进行光合作用的实质是 ( )
A.制造有机物,释放能量
B.分解有机物,贮存能量
C.制造有机物,贮存能量
D.分解有机物,释放能量
4.如图所示某植物上的绿叶经阳光照射24
h后,脱色并用碘液处理,结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色,而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验可以证明 ( )
①光合作用需要二氧化碳 ②光合作用需要光
③光合作用需要叶绿体 ④光合作用放出氧
⑤光合作用制造淀粉
A.①② B.③⑤ C.②⑤ D.①③
5.如图,将经过暗处理后的银边天竺葵叶片的一部分上下遮光,再经光照、脱色及碘液处理,结果叶片边缘与遮光部分不变蓝。通过该实验不能得出的结论是
( )
A.光照是植物进行光合作用的必要条件
B.通过光合作用能够合成淀粉
C.光合作用发生在叶片的绿色部分
D.光合作用需要消耗二氧化碳
6.在验证植物进行光合作用需要叶绿素的实验中,银边天竺葵的银边部分不能进行光合作用,原因是 ( )
A.不见光
B.无水分
C.没有叶绿素
D.以上都不对
7.如果把绿叶比喻为绿色工厂,则这个工厂的机器和原料分别是 ( )
A.叶肉细胞、光和叶绿素
B.叶绿体、淀粉和氧
C.叶绿素、二氧化碳和水
D.叶绿体、光和叶绿素
8.20世纪,科学家希尔曾做过下图这个实验,有关实验的分析不正确的是
( )
A.装置b中气泡内的气体是氧气
B.装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳
C.实验表明光合作用的场所是叶绿体
D.实验表明光照是光合作用的必要条件
9.如图表示光合作用示意图,a、b、c、d表示光合作用的有关原料、产物,则其中表示二氧化碳的是 ( )
A.a B.b C.c D.d
10.下列关于光合作用的各项说明中,不正确的是 ( )
A.反应式:二氧化碳+水有机物(贮存能量)+氧气
B.能量转化:光能转化为贮存在有机物中的能量
C.产物利用:只为生物圈中的动物和人提供基本的食物来源
D.意义:维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对平衡
11.刘银杏同学在“绿叶在光下产生淀粉”的实验中发现一些问题,请帮他解决。
(1)为了把天竺葵叶片中的淀粉运走耗尽,需把天竺葵放在 中一昼夜。
(2)将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了设置 实验。这样设置后,该实验中的变量是 。
(3)为了让绿叶充分进行光合作用,应将遮好纸片的植物放在 下几个小时。
(4)用清水漂洗脱色叶片后,向叶片滴加碘液,是为了检验叶片中是否含有 。
(5)这个实验的结论是
。
12.如图是某同学设计的一组实验装置,请分析回答问题:
(1)此组实验装置能构成对照实验的是 。
(2)将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中,观察到什么现象 ;这说明了什么问题
。
(3)将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液(碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳),单位时间内冒出的气泡数目会 ,其原因是
。
【能力提升】
1.一绿色植株在黑暗中放置24小时,选择一片绿叶,把主叶脉剪断(如图所示),然后将植株放在阳光下照射2～4小时,发现B区不能正常制造淀粉,其中原因是B区叶片缺少 ( )
A.叶绿素
B.光
C.二氧化碳
D.水
2.从同一棵树上,早晨、中午、傍晚各摘取了大小相同的叶片a、b、c,将叶片脱水后,称其干重,其结果应该是 ( )
A.c>b>a
B.a>b>c
C.b>a>c
D.a>c>b
3.下列各实验装置中,能迅速、安全地脱去绿叶中叶绿素的是 ( )
4.“豆粮间作”的种植方式能够提高作物产量,主要原因是该方式 ( )
A.通过增加种植密度,抑制杂草生长
B.能够利用植物固氮,提高土壤肥效
C.通过调整害虫的食物链,减少病虫害
D.通过增加单位土地的有效光合面积,提高光能利用率
5.下列有关光合作用的叙述中,不正确的是 ( )
A.光合作用是生物生存、繁荣的基础
B.光合作用为动物和人类提供食物和能量
C.光合作用需要光和叶绿体
D.光合作用在植物的所有细胞中都能进行
6.如图所示装置先放暗处一昼夜,然后用铝箔纸将甲叶片全部包裹,乙叶片不包裹。在连续照光数小时后,摘下甲、乙叶片通过去除叶绿素和漂洗后,再滴加碘液。下列叙述正确的是 ( )
A.包铝箔纸的目的是为防止水分散失
B.该实验证明光合作用需要二氧化碳
C.滴加碘液之后,甲叶片呈蓝色,乙叶片呈黄白色
D.该实验证明光合作用的产物需要照光后才能由叶片合成
7.高姐的烤地瓜软香甜、口感好、易消化,且营养丰富,很受市民的欢迎,可你知道地瓜中的淀粉来自( )
A.根细胞利用无机物自身合成的
B.根细胞从土壤中吸收并积累而成的
C.叶肉细胞制造后运输到根部的
D.根细胞合成后并进一步转化而成
8.将下列实验装置(玻璃瓶左边底部有一台抽气泵)放在阳光下,你认为这些装置可以研究植物光合作用所需条件的哪一项 ( )
A.二氧化碳
B.水
C.光照
D.叶绿体
9.兴趣小组利用银边常春藤的叶片(中间绿色、周边白色)进行验证“绿叶在光下产生淀粉”的实验,如图。
(1)适当升高温度、增强 或提高 ,可以使光合作用的部位制造的淀粉更多,使染色后区分度更高。
(2)选择该叶片的优点是可以同时证明光合作用需要光和 。
10.(拓展探究)如图为一测定叶片光合作用装置的示意图,其中叶室由透明玻璃材料制成。请据图分析回答问题:
(1)夏季上午将此装置放到阳光下,气体分析仪能测到含量逐渐减少的气体是 ,该气体含量逐渐减少的原因是
。
(2)气体是如何进出植物叶片的 某同学制作了叶片横切面的临时装片放到显微镜下观察,结果发现 是植物体与外界进行气体交换的门户。他用此装片进一步观察细胞分裂能成功吗
。
答案解析
【双基巩固】
1.【解析】选A。本题考查“绿叶在光下产生淀粉”实验中变量的确定。在实验过程中用黑纸片从上、下两面遮住叶片一部分,叶片见光部分与不见光部分形成对照,变量是光照。
2.【解析】选A。本题考查“绿叶在光下产生淀粉”实验的正确步骤。“绿叶在光下产生淀粉”实验的正确步骤是暗处理、选叶遮光、酒精脱色、清水冲洗、碘液显影、观察变化。
3.【解析】选C。本题主要考查对光合作用的理解。光合作用是指绿色植物利用光提供的能量,将二氧化碳和水在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,贮存在有机物中。绿色植物进行光合作用的实质是制造有机物,贮存能量。
4.【解析】选C。同一叶片的遮光部分与不遮光部分构成一组对照实验,变量为光照,探究“光是光合作用的条件”;锡箔覆盖的部位不呈蓝色,而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色,说明见光部分光合作用制造淀粉,遇碘液变蓝。
5.【解析】选D。本题主要考查一个重要实验,在实验中,叶片经过处理后,见光部分遇碘液变蓝,说明光合作用需要光照,且有淀粉生成。银边天竺葵只有绿色部分变蓝,说明光合作用需要叶绿体。而光合作用需要二氧化碳因为没有对照实验,所以不能得出这个结论。
6.【解析】选C。本题考查光合作用的条件。植物光合作用需要叶绿素,银边天竺葵的银边部分不含叶绿素,因而不能进行光合作用。
7.【解析】选C。本题考查植物光合作用的场所和原料。绿叶中有叶绿体,是光合作用的主要场所,如果把绿叶比喻为绿色工厂,则这个工厂的厂房是叶绿体,机器是叶绿素,原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧。
8.【解析】选B。本题考查对实验的分析能力。从实验图分析可知,b、c形成对照实验,变量是光照,装置b中有气泡产生,装置c中无气泡产生,说明光照是光合作用的必要条件;装置b中叶绿体有气泡产生,其他地方没有,说明光合作用的场所是叶绿体。
9.【解析】选A。本题以图示的方式考查光合作用的原料。光合作用的原料是二氧化碳和水,根据图示分析a、c表示的是光合作用的原料。二氧化碳是通过叶片表皮上的气孔进入叶片的,由此确定a表示的是二氧化碳。
10.【解析】选C。本题考查植物光合作用的过程及意义。绿色植物通过叶绿体利用光能,将二氧化碳和水合成贮存能量的有机物,并释放出氧气的过程叫光合作用。光合作用包括物质转变和能量转化,物质转变是将无机物合成有机物,能量转化是将光能转变成贮存在有机物中的能量。光合作用的意义是:为生物圈中的各种生物提供基本的营养物质来源,为人类提供多种原料,维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对平衡。
11.【解析】本题考查“绿叶在光下产生淀粉”这一实验的原理及结论。
(1)叶片中原有的淀粉运走耗尽后,才能探究“绿叶在光下产生淀粉”。否则,本实验叶片的遮光部分和见光部分遇到碘液都会变蓝。
(2)将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来,目的是为了设置对照实验。叶片的一部分遮光,一部分见光,该实验的变量是光。
(3)为了让绿叶充分进行光合作用,应将遮盖好纸片的植物放在阳光下照射几个小时。
(4)淀粉遇到碘液变蓝色是淀粉的特性,用清水漂洗脱色叶片后,向叶片滴加碘液,是为了检验叶片中是否含有淀粉。若变蓝,说明光合作用产生了淀粉。
(5)分析实验结果:遮光部分不变蓝,没有产生淀粉;见光部分变蓝,产生了淀粉。所以,这个实验的结论是:绿叶在光下产生淀粉。
答案:(1)黑暗 (2)对照 光 (3)阳光 (4)淀粉
(5)绿叶在光下产生淀粉
12.【解析】本题是对光合作用产物及影响条件的综合考查。应从以下几方面分析:(1)甲、乙装置之间的变量为光照,甲、丙装置之间的变量为金鱼藻,因而甲与乙、甲与丙形成对照实验。乙与丙之间存在两个变量,金鱼藻和光照,不能形成对照实验。(2)甲装置内的金鱼藻进行光合作用产生了氧气,能使细木条复燃。(3)将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液后,因碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳,使甲装置内金鱼藻的光合作用因原料充足而加强,产生的氧气增多。
答案:(1)甲与乙或甲与丙
(2)细木条会复燃
金鱼藻在光合作用过程中产生了氧气
(3)增加 碳酸氢钠可增加二氧化碳的浓度,光合作用原料充足,产生的氧气增多
【能力提升】
1.【解析】选D。本题考查对实验的分析。本实验中,把主叶脉剪断,B区不能得到水分,使A区和B区形成对照,变量是水,结果B区不能正常制造淀粉,说明水是进行光合作用的原料。
【拓展归纳】由光合作用公式“二氧化碳+水有机物+氧”可知,判断植物或植物的某一部位能否进行光合作用,必须同时满足四个条件,即二氧化碳、水、光、叶绿体,缺一不可。
2.【解析】选A。本题考查植物光合作用制造有机物。植物通过光合作用制造有机物,光合作用时间越长,制造的有机物越多,故从早晨、中午、傍晚积累的有机物依次增多,干重依次增加。
3.【解析】选B。叶绿素易溶于酒精,不易溶于水。由于酒精的沸点低,直接加热易沸腾危险,所以要水浴加热。
4.【解析】选D。本题主要考查对光合作用的条件的认识。光合作用是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物(主要是淀粉),并且释放出氧气的过程。光合作用的条件是光照,合理密植、间作套种可以增加单位土地的有效光合面积,提高光能利用率。
5.【解析】选D。本题主要考查对光合作用的理解。叶绿体是进行光合作用的场所,光合作用在含叶绿体的细胞中进行。
6.【解析】选D。本题考查对实验的分析。包铝箔纸的目的是为进行对照。乙叶未覆盖铝箔纸,能够进行光合作用制造淀粉,滴加碘液之后,乙叶片呈蓝色;甲叶覆盖铝箔纸,因得不到光照而无法进行光合作用,不能制造淀粉,滴加碘液之后,甲叶片呈黄白色。因此,该实验证明光合作用的产物需要照光后才能由叶片合成。
7.【解析】选C。本题考查植物中淀粉的主要来源。植物中的有机物(淀粉)是绿色植物通过叶绿体利用光能以二氧化碳和水为原料合成的,同时释放出氧气;光合作用的主要场所是绿色植物的叶肉细胞,而贮存有机物的场所是植物的果实以及茎和根等。
【拓展归纳】绿色植物属于自养型生物,不能从外界摄取现成的有机物,只能通过光合作用制造有机物,维持自身生命活动。绿叶制造的有机物通过筛管运输到其他器官,如果实、种子、红薯的块状根、马铃薯的块茎、莲的根状茎等。
8.【解析】选A。本题考查对实验的分析。浓氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳,澄清的石灰水能检验二氧化碳,实验中可以看到澄清的石灰水不变浑浊,说明玻璃瓶内缺少二氧化碳,与瓶外叶片形成对照,变量就是二氧化碳,因此,这些装置可以研究植物光合作用需要二氧化碳。
9.【解析】本题考查影响光合作用的因素和对照实验的设计。(1)光合作用能够将光能储存在制造的有机物中,二氧化碳是光合作用的原料之一,因此光照和二氧化碳浓度能影响光合作用的效率。(2)银边常春藤的白色部分不含叶绿体,绿色部分含叶绿体,因此可以以此作为变量,分析叶绿体对光合作用的影响。
答案:(1)光照 二氧化碳浓度
(2)叶绿素(或叶绿体)
10.【解析】本题是对叶片结构及植物光合作用的综合考查,主要从以下几方面分析:(1)叶室内的叶片在光下进行光合作用,吸收二氧化碳放出氧气。因而气体分析仪测得的气体含量变化是氧气增多,二氧化碳减少。(2)叶片的上、下表皮内有气孔,是气体交换的门户。气孔由保卫细胞组成,保卫细胞已失去分裂能力,因而不能用作观察细胞分裂的材料。
答案:(1)二氧化碳 光合作用逐渐增强,吸收二氧化碳
(2)气孔 不能
【双基巩固】
1.在对照实验中,要求只有一个实验变量不同,其他实验变量均相同。“绿叶在光下产生淀粉”实验中,实验变量是 ( )
A.光照 B.温度
C.二氧化碳
D.氧气
2.“绿叶在光下产生淀粉”实验的正确步骤是 ( )
①酒精脱色
②清水冲洗
③选叶遮光
④暗处理
⑤碘液显影
⑥观察变化
A.④③①②⑤⑥
B.③④①⑤②⑥
C.④③⑤①②⑥
D.③④①⑤⑥②
3.绿色植物进行光合作用的实质是 ( )
A.制造有机物,释放能量
B.分解有机物,贮存能量
C.制造有机物,贮存能量
D.分解有机物,释放能量
4.如图所示某植物上的绿叶经阳光照射24
h后,脱色并用碘液处理,结果锡箔覆盖的部位不呈蓝色,而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。该实验可以证明 ( )
①光合作用需要二氧化碳 ②光合作用需要光
③光合作用需要叶绿体 ④光合作用放出氧
⑤光合作用制造淀粉
A.①② B.③⑤ C.②⑤ D.①③
5.如图,将经过暗处理后的银边天竺葵叶片的一部分上下遮光,再经光照、脱色及碘液处理,结果叶片边缘与遮光部分不变蓝。通过该实验不能得出的结论是
( )
A.光照是植物进行光合作用的必要条件
B.通过光合作用能够合成淀粉
C.光合作用发生在叶片的绿色部分
D.光合作用需要消耗二氧化碳
6.在验证植物进行光合作用需要叶绿素的实验中,银边天竺葵的银边部分不能进行光合作用,原因是 ( )
A.不见光
B.无水分
C.没有叶绿素
D.以上都不对
7.如果把绿叶比喻为绿色工厂,则这个工厂的机器和原料分别是 ( )
A.叶肉细胞、光和叶绿素
B.叶绿体、淀粉和氧
C.叶绿素、二氧化碳和水
D.叶绿体、光和叶绿素
8.20世纪,科学家希尔曾做过下图这个实验,有关实验的分析不正确的是
( )
A.装置b中气泡内的气体是氧气
B.装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳
C.实验表明光合作用的场所是叶绿体
D.实验表明光照是光合作用的必要条件
9.如图表示光合作用示意图,a、b、c、d表示光合作用的有关原料、产物,则其中表示二氧化碳的是 ( )
A.a B.b C.c D.d
10.下列关于光合作用的各项说明中,不正确的是 ( )
A.反应式:二氧化碳+水有机物(贮存能量)+氧气
B.能量转化:光能转化为贮存在有机物中的能量
C.产物利用:只为生物圈中的动物和人提供基本的食物来源
D.意义:维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对平衡
11.刘银杏同学在“绿叶在光下产生淀粉”的实验中发现一些问题,请帮他解决。
(1)为了把天竺葵叶片中的淀粉运走耗尽,需把天竺葵放在 中一昼夜。
(2)将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了设置 实验。这样设置后,该实验中的变量是 。
(3)为了让绿叶充分进行光合作用,应将遮好纸片的植物放在 下几个小时。
(4)用清水漂洗脱色叶片后,向叶片滴加碘液,是为了检验叶片中是否含有 。
(5)这个实验的结论是
。
12.如图是某同学设计的一组实验装置,请分析回答问题:
(1)此组实验装置能构成对照实验的是 。
(2)将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中,观察到什么现象 ;这说明了什么问题
。
(3)将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液(碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳),单位时间内冒出的气泡数目会 ,其原因是
。
【能力提升】
1.一绿色植株在黑暗中放置24小时,选择一片绿叶,把主叶脉剪断(如图所示),然后将植株放在阳光下照射2～4小时,发现B区不能正常制造淀粉,其中原因是B区叶片缺少 ( )
A.叶绿素
B.光
C.二氧化碳
D.水
2.从同一棵树上,早晨、中午、傍晚各摘取了大小相同的叶片a、b、c,将叶片脱水后,称其干重,其结果应该是 ( )
A.c>b>a
B.a>b>c
C.b>a>c
D.a>c>b
3.下列各实验装置中,能迅速、安全地脱去绿叶中叶绿素的是 ( )
4.“豆粮间作”的种植方式能够提高作物产量,主要原因是该方式 ( )
A.通过增加种植密度,抑制杂草生长
B.能够利用植物固氮,提高土壤肥效
C.通过调整害虫的食物链,减少病虫害
D.通过增加单位土地的有效光合面积,提高光能利用率
5.下列有关光合作用的叙述中,不正确的是 ( )
A.光合作用是生物生存、繁荣的基础
B.光合作用为动物和人类提供食物和能量
C.光合作用需要光和叶绿体
D.光合作用在植物的所有细胞中都能进行
6.如图所示装置先放暗处一昼夜,然后用铝箔纸将甲叶片全部包裹,乙叶片不包裹。在连续照光数小时后,摘下甲、乙叶片通过去除叶绿素和漂洗后,再滴加碘液。下列叙述正确的是 ( )
A.包铝箔纸的目的是为防止水分散失
B.该实验证明光合作用需要二氧化碳
C.滴加碘液之后,甲叶片呈蓝色,乙叶片呈黄白色
D.该实验证明光合作用的产物需要照光后才能由叶片合成
7.高姐的烤地瓜软香甜、口感好、易消化,且营养丰富,很受市民的欢迎,可你知道地瓜中的淀粉来自( )
A.根细胞利用无机物自身合成的
B.根细胞从土壤中吸收并积累而成的
C.叶肉细胞制造后运输到根部的
D.根细胞合成后并进一步转化而成
8.将下列实验装置(玻璃瓶左边底部有一台抽气泵)放在阳光下,你认为这些装置可以研究植物光合作用所需条件的哪一项 ( )
A.二氧化碳
B.水
C.光照
D.叶绿体
9.兴趣小组利用银边常春藤的叶片(中间绿色、周边白色)进行验证“绿叶在光下产生淀粉”的实验,如图。
(1)适当升高温度、增强 或提高 ,可以使光合作用的部位制造的淀粉更多,使染色后区分度更高。
(2)选择该叶片的优点是可以同时证明光合作用需要光和 。
10.(拓展探究)如图为一测定叶片光合作用装置的示意图,其中叶室由透明玻璃材料制成。请据图分析回答问题:
(1)夏季上午将此装置放到阳光下,气体分析仪能测到含量逐渐减少的气体是 ,该气体含量逐渐减少的原因是
。
(2)气体是如何进出植物叶片的 某同学制作了叶片横切面的临时装片放到显微镜下观察,结果发现 是植物体与外界进行气体交换的门户。他用此装片进一步观察细胞分裂能成功吗
。
答案解析
【双基巩固】
1.【解析】选A。本题考查“绿叶在光下产生淀粉”实验中变量的确定。在实验过程中用黑纸片从上、下两面遮住叶片一部分,叶片见光部分与不见光部分形成对照,变量是光照。
2.【解析】选A。本题考查“绿叶在光下产生淀粉”实验的正确步骤。“绿叶在光下产生淀粉”实验的正确步骤是暗处理、选叶遮光、酒精脱色、清水冲洗、碘液显影、观察变化。
3.【解析】选C。本题主要考查对光合作用的理解。光合作用是指绿色植物利用光提供的能量,将二氧化碳和水在叶绿体中合成了淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,贮存在有机物中。绿色植物进行光合作用的实质是制造有机物,贮存能量。
4.【解析】选C。同一叶片的遮光部分与不遮光部分构成一组对照实验,变量为光照,探究“光是光合作用的条件”;锡箔覆盖的部位不呈蓝色,而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色,说明见光部分光合作用制造淀粉,遇碘液变蓝。
5.【解析】选D。本题主要考查一个重要实验,在实验中,叶片经过处理后,见光部分遇碘液变蓝,说明光合作用需要光照,且有淀粉生成。银边天竺葵只有绿色部分变蓝,说明光合作用需要叶绿体。而光合作用需要二氧化碳因为没有对照实验,所以不能得出这个结论。
6.【解析】选C。本题考查光合作用的条件。植物光合作用需要叶绿素,银边天竺葵的银边部分不含叶绿素,因而不能进行光合作用。
7.【解析】选C。本题考查植物光合作用的场所和原料。绿叶中有叶绿体,是光合作用的主要场所,如果把绿叶比喻为绿色工厂,则这个工厂的厂房是叶绿体,机器是叶绿素,原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧。
8.【解析】选B。本题考查对实验的分析能力。从实验图分析可知,b、c形成对照实验,变量是光照,装置b中有气泡产生,装置c中无气泡产生,说明光照是光合作用的必要条件;装置b中叶绿体有气泡产生,其他地方没有,说明光合作用的场所是叶绿体。
9.【解析】选A。本题以图示的方式考查光合作用的原料。光合作用的原料是二氧化碳和水,根据图示分析a、c表示的是光合作用的原料。二氧化碳是通过叶片表皮上的气孔进入叶片的,由此确定a表示的是二氧化碳。
10.【解析】选C。本题考查植物光合作用的过程及意义。绿色植物通过叶绿体利用光能,将二氧化碳和水合成贮存能量的有机物,并释放出氧气的过程叫光合作用。光合作用包括物质转变和能量转化,物质转变是将无机物合成有机物,能量转化是将光能转变成贮存在有机物中的能量。光合作用的意义是:为生物圈中的各种生物提供基本的营养物质来源,为人类提供多种原料,维持大气中二氧化碳和氧气含量的相对平衡。
11.【解析】本题考查“绿叶在光下产生淀粉”这一实验的原理及结论。
(1)叶片中原有的淀粉运走耗尽后,才能探究“绿叶在光下产生淀粉”。否则,本实验叶片的遮光部分和见光部分遇到碘液都会变蓝。
(2)将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来,目的是为了设置对照实验。叶片的一部分遮光,一部分见光,该实验的变量是光。
(3)为了让绿叶充分进行光合作用,应将遮盖好纸片的植物放在阳光下照射几个小时。
(4)淀粉遇到碘液变蓝色是淀粉的特性,用清水漂洗脱色叶片后,向叶片滴加碘液,是为了检验叶片中是否含有淀粉。若变蓝,说明光合作用产生了淀粉。
(5)分析实验结果:遮光部分不变蓝,没有产生淀粉;见光部分变蓝,产生了淀粉。所以,这个实验的结论是:绿叶在光下产生淀粉。
答案:(1)黑暗 (2)对照 光 (3)阳光 (4)淀粉
(5)绿叶在光下产生淀粉
12.【解析】本题是对光合作用产物及影响条件的综合考查。应从以下几方面分析:(1)甲、乙装置之间的变量为光照,甲、丙装置之间的变量为金鱼藻,因而甲与乙、甲与丙形成对照实验。乙与丙之间存在两个变量,金鱼藻和光照,不能形成对照实验。(2)甲装置内的金鱼藻进行光合作用产生了氧气,能使细木条复燃。(3)将甲装置中的清水换成碳酸氢钠溶液后,因碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳,使甲装置内金鱼藻的光合作用因原料充足而加强,产生的氧气增多。
答案:(1)甲与乙或甲与丙
(2)细木条会复燃
金鱼藻在光合作用过程中产生了氧气
(3)增加 碳酸氢钠可增加二氧化碳的浓度,光合作用原料充足,产生的氧气增多
【能力提升】
1.【解析】选D。本题考查对实验的分析。本实验中,把主叶脉剪断,B区不能得到水分,使A区和B区形成对照,变量是水,结果B区不能正常制造淀粉,说明水是进行光合作用的原料。
【拓展归纳】由光合作用公式“二氧化碳+水有机物+氧”可知,判断植物或植物的某一部位能否进行光合作用,必须同时满足四个条件,即二氧化碳、水、光、叶绿体,缺一不可。
2.【解析】选A。本题考查植物光合作用制造有机物。植物通过光合作用制造有机物,光合作用时间越长,制造的有机物越多,故从早晨、中午、傍晚积累的有机物依次增多,干重依次增加。
3.【解析】选B。叶绿素易溶于酒精,不易溶于水。由于酒精的沸点低,直接加热易沸腾危险,所以要水浴加热。
4.【解析】选D。本题主要考查对光合作用的条件的认识。光合作用是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物(主要是淀粉),并且释放出氧气的过程。光合作用的条件是光照,合理密植、间作套种可以增加单位土地的有效光合面积,提高光能利用率。
5.【解析】选D。本题主要考查对光合作用的理解。叶绿体是进行光合作用的场所,光合作用在含叶绿体的细胞中进行。
6.【解析】选D。本题考查对实验的分析。包铝箔纸的目的是为进行对照。乙叶未覆盖铝箔纸,能够进行光合作用制造淀粉,滴加碘液之后,乙叶片呈蓝色;甲叶覆盖铝箔纸,因得不到光照而无法进行光合作用,不能制造淀粉,滴加碘液之后,甲叶片呈黄白色。因此,该实验证明光合作用的产物需要照光后才能由叶片合成。
7.【解析】选C。本题考查植物中淀粉的主要来源。植物中的有机物(淀粉)是绿色植物通过叶绿体利用光能以二氧化碳和水为原料合成的,同时释放出氧气;光合作用的主要场所是绿色植物的叶肉细胞,而贮存有机物的场所是植物的果实以及茎和根等。
【拓展归纳】绿色植物属于自养型生物,不能从外界摄取现成的有机物,只能通过光合作用制造有机物,维持自身生命活动。绿叶制造的有机物通过筛管运输到其他器官,如果实、种子、红薯的块状根、马铃薯的块茎、莲的根状茎等。
8.【解析】选A。本题考查对实验的分析。浓氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳,澄清的石灰水能检验二氧化碳,实验中可以看到澄清的石灰水不变浑浊,说明玻璃瓶内缺少二氧化碳,与瓶外叶片形成对照,变量就是二氧化碳,因此,这些装置可以研究植物光合作用需要二氧化碳。
9.【解析】本题考查影响光合作用的因素和对照实验的设计。(1)光合作用能够将光能储存在制造的有机物中,二氧化碳是光合作用的原料之一,因此光照和二氧化碳浓度能影响光合作用的效率。(2)银边常春藤的白色部分不含叶绿体,绿色部分含叶绿体,因此可以以此作为变量,分析叶绿体对光合作用的影响。
答案:(1)光照 二氧化碳浓度
(2)叶绿素(或叶绿体)
10.【解析】本题是对叶片结构及植物光合作用的综合考查,主要从以下几方面分析:(1)叶室内的叶片在光下进行光合作用,吸收二氧化碳放出氧气。因而气体分析仪测得的气体含量变化是氧气增多,二氧化碳减少。(2)叶片的上、下表皮内有气孔,是气体交换的门户。气孔由保卫细胞组成,保卫细胞已失去分裂能力,因而不能用作观察细胞分裂的材料。
答案:(1)二氧化碳 光合作用逐渐增强,吸收二氧化碳
(2)气孔 不能