南屏晚钟 教案

南屏晚钟
教案
教学目标：
1、情感目标：能够对多声部合唱感兴趣，喜欢并乐于参与多声部合唱。
2、知识目标：
1）初步掌握正确的歌唱方法，能够用自然和谐的声音演唱歌曲。
2）了解歌曲的曲式结构。
3、能力目标
1）初步体验三声部合唱。
2）尝试用音乐要素分析音乐风格。
教材分析：
《南屏晚钟》是我国著名曲作家王福龄和词作家陈蝶衣共同创作的，具有中国民族五声调式特点的歌曲。教材所采用的三声部合唱，是由我国著名作曲家雷雨声老师编写的。音乐多采用弱起、连线、倚音、反复记号和附点音符等，流行风格突出。
全曲为ABA曲式。A段旋律起伏不大，节奏紧凑，力度适中，附点音符突出，具有跳跃、欢快的特点，表达人们喜悦、轻松的心情；B段音区较高，旋律起伏较大，节奏疏松，比较悠扬抒情，加入三个声部后的音响效果更加立体丰满，仿佛将人们带到了美丽的西湖南屏山脚下，在夕阳西下时，听到远远传来净慈寺的钟声，悠远而怡然自得；第三部分是A段的重复。
教学重点：
完整演唱歌曲，正确把握音乐风格。
教学难点：
B段三声部的和谐。
教学方法：
听、视、唱、挥、击、析。
教学准备：
自制PPT课件、钢琴、黑板。
教学过程：
一、导入
1、音阶练习，二部练习，手号挥拍。
2、复习前面所学，进行二声部体验，为新课学习作好准备。
二、学习歌曲《南屏晚钟》
1、了解歌曲，有利于更好的把握歌曲风格。
2、完整聆听。
3、教师范唱，学生身体自由律动，并配合捻指、击拍。
4、教师无伴奏范唱，可以让学生更加专注于聆听，初步感受作品。
5、学生思考：
1）歌曲分成几个段落？
2）采用什么演唱形式？
6、培养学生在聆听音乐过程中关注音乐要素的习惯。
7、学唱歌曲。
1）随琴唱旋律，注意节奏、音准、反复记号等。
2）复习五声调式。
3）随琴唱歌词，正确把握A、B段情绪。
4）引导学生用良好的歌唱状态，优美的声音歌唱。
5）击拍和聆听惯穿整个教学。
8、良好的歌唱状态不但可以帮助初中变声期的孩子避免吼唱，还可以在歌唱中享受愉悦，为二部学习奠定基础。
三、二声部学习
1、教师示范。
2、教师指挥学生进行练习，注意二声部配合。
3、借助多媒体练习。
Ⅰ声部基本是Ⅱ声部的“回声”，在老师指挥下，学习难度不大，可快速掌握，还可激发学生学习三声部的热情。
四、三声部学习
1、全体学生借助手号，在钢琴配合下唱熟Ⅲ声部。
2、进行音色调配，尝试用低沉、厚重而富于弹性的bong模拟钟声进行演唱，与一、二声部音色形成对比，使演唱更立体丰满。
3、调动学生资源，协助三声部学习。
4、借助多媒体进行学习。
每个同学在熟悉各声部前提下，才有可能在演唱时做到三个声部的协调统一。重视聆听，加强音色调配，引导学生在多声部合唱中互相配合，协调统一。
五、拓展探索
欣赏不同版本的《南屏晚钟》
1、启发学生从音乐要素入手分析歌曲。
2、理解音乐要素对音乐风格的影响。
3、引导学生在音乐活动中关注音乐要素，从不同角度进行音乐审美体验，提高音乐审美能力。