Unit
3
After
School
Activities
Lesson
2
教案
教学目标：
认知目标：
1、能够读懂Let’s
read部分的内容，并根据内容写出提纲。
2、能够模仿段落内容来陈述自己在周末活动安排。
能力目标：
培养学生的阅读理解能力。
情感目标：
教育学生做事前要有合理的计划。
重点、难点：
1、阅读小短文并根据短文内容进行第三人称的陈述。
2、掌握第一人称与第三人称代词与物主代词的变换。
教法与学法：
引导法、点拨法
教学准备：
课件，单词卡片。
教学过程：
Step
1
:
Warm-up
1、日常问候
T:
Hello,
boys
and
girls.
How
are
you
today
Ss:
I’m
fine,
thank
you.
And
you
T:
I’m
very
well,
thanks.
What
day
is
it
today
Ss:
It’s
Tuesday.
2、T：OK，Look
here，（拿起单词卡片）What’s
this
Ss:
It’s…(一张一张拿给学生看)
3、T:
Do
you
like
playing
games
Ss:
Yes!
T:
Read
the
words
you
see,
OK （大屏幕上闪动本课学过的单词）
Ss:
OK…
（第二个游戏）猜谜语，有关本科词组的英语谜语。
Step
2
：Presentation
1、用第三人称进行提问，并引导学生用第三人称进行回答。
T:
What
are
you
going
to
do
after
school
S1:
I
am
going
to
…（学生会回答自己将要做的事情，如read
a
magazine,
watch
TV等）
T:
What
is
he/she
going
to
do
after
school （引导学生用第三人称进行回答。）
Ss:
He/She
is
going
to…（例如：reading
a
magazine,
watching
TV等）
2、对学生进行大范围地提问，直到学生能准确而熟练的回答完为止。
T:What
are
you
going
to
do
after
school
S1:
I
am
going
to
…
T:
What
is
he/she
going
to
do
after
school
S2:
He/She
is
going
to…
3、Now,let
me
tell
you
about
my
weekend
plan，I’m
going
to
the
cinema
with
my
friend
Liu
Yun，Can
she
go
with
me
I
don’t
know.
Let
me
ask
her
on
QQ.(多媒体显示我和刘芸的对话框,她说不能和我一起去)。She
will
send
me
a
E-mail
tell
me
why.（引出本节课课文Let’s
read部分）
4、讲解Let’s
read部分，完成课后练习。并回答多媒体上的如下问题：
(1)
What
is
she
going
to
do
this
Saturday
(2)
What
is
she
going
to
buy
(3)
What
is
she
going
to
do
at
home
(4)
What
is
she
going
to
do
this
Sunday
(5)
What
is
she
going
to
do
in
the
evening
5、全部一起朗读课文。Unit
3
After
School
Activities
Lesson
2
教案
教学目标：1.理解一般将来时的概念，结构和用法。
2.熟练运用所学短语进行交际会话。
教学重点：1.理解一般将来时的概念，结构和用法。
2.熟练运用词汇进行交际会话。
3.让学生通过看图和听说歌谣学习五个表示课外活动的词组，借助录音贴片等材料，让学生生动、形象地学习本课词汇。
教学过程：
复习短语
学习时态句子
1.出示投影
师：（指图）
What
are
you
going
to
do
tomorrow
生1：（看图）I
am
going
to…
生2：(看图)We
are
going
to…
师：这里用了什么句式结构？
生：一般将来时的句式结构:be
going
to
+动词原形
师：be要变化吗？受什么影响？
生：be受人称代词影响而变化。
出示下一幅投影，学生看图交际：
师：
We
practice.
One
asks
and
the
other
answers.
生1：What
is
Ben
going
to
do
tomorrow
生2：He
is
going
to
read
some
books.
三．练习
1.填空：
教师指名回答
师：Who
can
answer
Please
生1：
Tony
is
going
to
take
a
test
tomorrow.
师：为什么这样填？
生：因为这里的时间是将来的时间，所以用将来时的格式回答。
师：回答得很好。谁来回答下一题？
生2：What
are
you
going
to
do
tonight
I
am
going
to
help
Dad.
师：Right
Why
生：
Yes.
因为这里的时间是将来的时间，
要用将来时的结构。
Be受人称影响，而改变。
师：Good.
Who
can
say
next
生3：
My
uncle
is
going
to
have
a
party
tonight.
生4：My
father
isn’t
going
to
write
letters.
师：为什么这里用isn’t
生：因为这个句子中要填上not.这个句子要变成否定句。在一般将来时中表示否定，not
要放在be动词的后面。
师：Very
good!
2.仿写例句：
出示投影，让学生独立完成后回答：
教师要求读题后指句回答。
师：
Who
can
say
this
practice
生1：What
are
they
going
to
do
They
are
going
to
play
with
friends.
生2.：What
is
Tony
going
to
He
is
going
to
make
models.
生3：What
is
Jenny
going
to
do
She
is
going
to
surf
the
net.
师：在这里，人称改变了，什么词也跟着改变？
生：be动词也发生了变化。
教师让学生完成后指名回答，提问规律。
生：
Goodbye
Miss.
四、读、写句子，体会单词的书写规则帮助学生记忆单词：
五、课堂小结：
Today
we
learned
some
new
words
about
activities.
We
learned
a
chant
and
made
some
sentences
imitated
the
text.
You
did
the
good
jobs.
