Unit 6 My home Lesson 2 教案

Unit
6
My
Home
Lesson
2
教案
教学目标与要求：
能够听、说、读、写句子：
bedrooms,
a
kitchen,
a
bathroom
and
living
room.
教学重、难点：
1.重点：掌握四会句子的正确书写。
2.难点：帮助学生区分使用句型。
教学准备：
词卡
Get
ready.
1.TPR游戏
组织TPR活动，教师说指令，学生做动作。
T:
Read
a
book.../Sing
a
song.
/Climb
the
tree.
/
Draw
a
picture.
2.猜一猜。
准备TPR活动中用到词汇的插图或人物照片，呈现一张照片，遮住其中人物动作的主要部分，让学生猜一猜人物在做什么。
T:
Now,
look
at
the
picture.
What
is
he/she
doing
Guess.
逐渐减少遮挡的部分，引导学生猜测。
T:
Where
is
he
/she
用其他的插图继续猜谜游戏。呈现bathroom
and
living
room等词汇。
Listen
and
read.
导入故事
呈现第一幅插图，引导学生看插图预测故事主要内容。
T:
Ken
and
Ann
come
to
a
friend’s
house.
Whose
house
is
it
学习故事
教师播放力图书1、2的动画，让学生看动画，核对他们的预测是否正确，教师可以结合动画表演knock
on
the
door,
come
in
等动作，引导学生理解。
T:
Look,
whose
house
is
it
(2)
让学生猜一猜Bobby
会带Ken
和Ann参观哪些房间，Bobby的家人有谁在家，分
别在哪里。播放故事动画，让学生完整看一遍。教师呈现房间插图和名称，引导学生装回顾内容。
T:
Look
at
the
bathroom.
Who
is
in
the
bathroom
(3)
播放动画，让学生回忆故事中Bobby的家人在做什么。教师呈现插图，让学生做动作。
T:
Who
is
in
the
bathroom
What
is
he
doing
3.
模仿表演
（1）完整播放录音，让学生听录音，指读相应的插图和对话。
（2）学生自己看插图，尝试朗读人物对话。
（3）利用PPT课件呈现故事场景和部分人物对话，让学生装根据提示补全人物对话。
（4）播放录音，学生跟读或独立朗读人物对话。
Learn
to
say.
呈现Learn
to
say的插图，告诉学生Mocky
正在给Ken
介绍自己的玩具房子，让学生装看一看玩具房子里有哪些房间。T:
Whose
doll
house
is
it
What
room
is
it
学习对话
（1）播放对话，让学生指相应的房间，呈现living
room插图，教师示范让学生跟读。
（2）让学生扮演Mocky，教师指玩具房间中的房间让学生说出名称并介绍。教师呈现相关词汇，示范朗读，让学生跟读。
练习运用。
呈现房间的卡片，让学生认读、匹配。
教师出示房间的卡片，让学生说出名称。
让学生看Listen
and
number的房间透视图，在小组中介绍其中两个房间。
Listen
and
number.
让学生看插图，告诉学生根据录音顺序给每个房间标上序号。
放录音，让学生完整地听一遍录音，可以边听边用手指相应的房间。
放录音，让学生给插图标序号
放录音，每次一句，教师重复录音内容，全班一起核对答案。
作业
会默写本课单词。