Unit 9 A friend in Australia 教案

Unit
9
A
friend
in
Australia
教案
1学情分析
本节课重点学习用How’s
the
weather
in… 询问不同城市或月份的天气。月份词汇是本节课的新授内容。学生早在三四年级就学习过关于询问天气的句型:How’s
the
weather
It’s
warm
and
sunny.因此,只要学生掌握了月份词汇,就能结合旧知很好地运用句型,如:How’s
the
weather
in
December
It’s
sunny
and
hot.来询问不同月份的天气。
我们的孩子生活在中国东北,这里一年四季分明。十二月份正值冬季,天气寒冷,圣诞老人穿着厚厚的冬装,孩子们通常把圣诞节与冬天的景物联系起来。但孩子们不知道由于南北半球的气候差异,澳大利亚的圣诞节是在夏天,圣诞老人穿着背心和短裤。
2教学目标
1.知识目标
(1)能读懂电子邮件内容,帮助学生了解奥大利亚的夏季圣诞节,初步了解电子邮件的格式。
(2)能在语境中运用单词June,
January,
November,
December。
(3)学习日常用语:Merry
Christmas!
2.能力目标
能灵活使用句型:
How’s
the
weather
in…
询问北京、悉尼January,
November,
December,
June等月份的天气情况,并能用It’s
sunny/
snowy/…回答.
3.情感目标
通过中国、澳大利亚气候的对比,初步了解世界各地的天气差异。
3重点难点
教学重点:
读懂电子邮件内容并能准确地听、说、读、写单词和句型。
教学难点:
月份单词的读音和拼写。
4教学过程
4.1
第一学时
1学情分析
本节课重点学习用How’s
the
weather
in… 询问不同城市或月份的天气。月份词汇是本节课的新授内容。学生早在三四年级就学习过关于询问天气的句型:How’s
the
weather
It’s
warm
and
sunny.因此,只要学生掌握了月份词汇,就能结合旧知很好地运用句型,如:How’s
the
weather
in
December
It’s
sunny
and
hot.来询问不同月份的天气。
我们的孩子生活在中国东北,这里一年四季分明。十二月份正值冬季,天气寒冷,圣诞老人穿着厚厚的冬装,孩子们通常把圣诞节与冬天的景物联系起来。但孩子们不知道由于南北半球的气候差异,澳大利亚的圣诞节是在夏天,圣诞老人穿着背心和短裤。
2教学目标
1.知识目标
(1)能读懂电子邮件内容,帮助学生了解奥大利亚的夏季圣诞节,初步了解电子邮件的格式。
(2)能在语境中运用单词June,
January,
November,
December。
(3)学习日常用语:Merry
Christmas!
2.能力目标
能灵活使用句型:
How’s
the
weather
in… 询问北京、悉尼January,
November,
December,
June等月份的天气情况,并能用It’s
sunny/
snowy/…回答.
3.情感目标
通过中国、澳大利亚气候的对比,初步了解世界各地的天气差异。
3教学重难点
教学重点:
读懂电子邮件内容并能准确地听、说、读、写单词和句型。
教学难点:
月份单词的读音和拼写。
4教学方法:
启发法、合作学习法、多媒体教学法
课前准备:
课件
5教学过程
一、热身
T:
Now
let’s
sing
a
song.
(大屏幕呈现关于圣诞节的动画图片及Merry
Christmas的歌词,学生看着屏幕跟唱,同时学习日常用语Merry
Christmas!)
二、复习
1.复习四季词汇:spring,
summer,
autumn,
winter
T:
We
know
it’s
snowing
at
Christmas.
Which
season
is
Christmas
in
(点击鼠标,呈现四季图片)
S:
It’s
in
winter.
2.复习句型:How’s
the
weather
及天气词汇
T:
We
live
in
Changchun.
How’s
the
weather
in
winter
in
Changchun
(点击鼠标,大屏幕呈现学过的天气词汇:hot,cold,warm,
cool,
sunny,
windy,
cloudy,
rainy,
snowy)。
Ss:
It’s…
三、导入
1.出示Jill图片
T
:
(点击鼠标)
Look
at
the
girl,
who’s
she
Ss:
She’s
Jill.
2.出示Amy图片
T
:
(点击鼠标,呈现Amy图片)
带读单词:Amy。介绍Amy:
She
lives
in
Sydney,
Australia.由此引出悉尼歌剧院和澳大利亚的特有动物袋鼠,拓展学生的文化视野,导入课题。
3.板书课题并带读单词Australia。
四、新授
1.学习单词email
T
:(呈现Look
and
read的电子邮件)Look,
this
is
an
email.带读并板书单词:email。
2.听音,感知邮件内容
T:
First,
we
listen
and
learn
about
the
email.
Listen
again,
try
to
understand
the
email.
3.学习单词:December
(1)理解单词December的含义
T:
Amy
says
today
is
Christmas.
We
know
there
are
12
months
in
a
year.
Which
month
is
Christmas
in
Is
it
in
January…December
Ss:
Yes.
/No.
(2)掌握单词December的发音
教师朗读单词December,学生听音、模仿。教师板书单词December,并强调首字母大写及缩略形式。
(3)运用句式:My
birthday
is
in
December.操练单词December。
(4)询问学生Do
you
like
December
What
do
you
do
in
December
进行语言操练,为学生最后的语篇表达储备语言。
4.学习句型:How’s
the
weather
in
December
It’s
sunny
and
hot.
(1)对比长春和悉尼第12月份的天气。
(2)引出本单元文化内容:In
Australia,
Christmas
is
in
summer.
5.学习单词:wear
T:
Look,
this
is
Father
Christmas.
He
wears
shorts
in
Australia.
Look
at
me,
I
wear
glasses
and
a
watch
too.带读并板书wear。
6.比较同音词:wear-where
wear------He
wears
shorts
in
Australia.
where----Where
does
she
live
7.学习单词:January
(1)理解单词January的含义
T:
We
know
Amy
wants
to
learn
about
Jill’s
New
Year.
Which
month
is
New
Year’s
Day
in
Is
it
in
January
Ss:
Yes.
(2)掌握单词January的发音
教师朗读单词January,学生听音、模仿。教师板书单词January,并强调首字母大写及缩略形式。
(3)运用句式:Is
your
birthday
in
January
操练单词January。
(4)操练句型:How’s
the
weather
in
January
It’s…
8.学习单词:June
T
:
(呈现单词:June)
Do
you
like
this
month
Ss:
Yes.
T:
I
think
you
like
the
month.
Because
Children’s
Day
is
in
June.
教师朗读单词June,学生听音、模仿。教师板书单词June,并强调首字母大写及缩略形式。
9.拓展中国、印度、泰国、加拿大等国家的儿童节的不同日期,引出单词November。
10.对比、总结中国和澳大利亚January,
November,
December三个月份所在的不同季节及天气。
11.合作学习,语言输出
(1)呈现一段以Amy的口吻描述的语篇,学生朗读、理解。
(2)学生模仿语篇,结合实际,运用语言。
五、作业
1.
Listen
to
and
read
page
44.
2.
Copy
the
words.
2.
Write
an
email
to
Amy
about
your
city.
板书设计:
Unit
9
A
friend
in
Australia
email
December
wear
January
June
November
How’s
the
weather
in
December
in
Sydney
It’s
sunny
and
hot.