天大的秘密教案
图片预览
文档简介
天大的秘密
教学目标：
知识与技能：
1,认识本课14个生字，正确书写6个字。
2，喜欢朗读课文，在朗读人物对话的同时，想象人物的神态语气。
过程与方法：
1，在初读时培养独立识字的习惯，能借助拼音识字，在具体语言环境中认字。
2，在教师指导下认真写字，注意笔画、部首和结构。
3，在阅读本文时，能了解故事的主要内容。
情感态度价值观：感受儿童世界的纯真和快乐，体会生活中的幽默和温馨。
教学重点：在阅读中读懂故事内容，喜欢朗读课文，体会小主人公的纯真心灵。
教学准备：课文插图，书写师范版，视频，教学课件，原著图书等。
课时安排：2课时
一课时
一，导入新课，从单元目标导入。
1，齐读课题，师问：“天大的秘密”是什么？
二，教师范读课文，学生整体感知故事内容。
三，学习课文1-----4自然段，先熟读，认识识字表中的7个生字。
四，分自然段逐段学习课文，展开讨论。
“我”和克拉拉发现了什么？又在担心什么？
他们为此想做些什么事情？
托尼叔叔的态度是什么？克拉拉怎么看待这件事的？
五，朗读重点段，体会人物语气。
重点学习人物的对话部分，分角色朗读，随机识字写字。
六，课堂总结。
板书设计
天大的秘密
今
贝
后
片
和
妈
二课时
一，学习课文最后一个自然段，探讨：
故事中的3个人物，你觉得谁最可爱？为什么？
二，画出文中最感人的句子或段落，反复读。
三，课文最后说要“耐心地等，紧张地等，等到小宝贝出来的那一天，要让所有的人大吃一惊”。后来的故事又怎样了呢？你们猜一猜。
四，拓展阅读原著，激发兴趣。
教师找来原著《我和姐姐克拉拉》给大家读，看看你们猜对了吗？
五，教师给学生介绍《我和姐姐克拉拉》一书，唤起学生读书欲望。
六，复习巩固全课生字，检测识字情况，抄写课后词语。
七，课堂总结。
板书设计
天大的秘密
发现变胖
—担心
想办法
提建议
知道秘密—宝宝在肚子里吃惊
热心小姐弟发现大秘密
严守秘密—让大伙大吃一惊、恍然大悟
教学反思：
教学目标：
知识与技能：
1,认识本课14个生字，正确书写6个字。
2，喜欢朗读课文，在朗读人物对话的同时，想象人物的神态语气。
过程与方法：
1，在初读时培养独立识字的习惯，能借助拼音识字，在具体语言环境中认字。
2，在教师指导下认真写字，注意笔画、部首和结构。
3，在阅读本文时，能了解故事的主要内容。
情感态度价值观：感受儿童世界的纯真和快乐，体会生活中的幽默和温馨。
教学重点：在阅读中读懂故事内容，喜欢朗读课文，体会小主人公的纯真心灵。
教学准备：课文插图，书写师范版，视频，教学课件，原著图书等。
课时安排：2课时
一课时
一，导入新课，从单元目标导入。
1，齐读课题，师问：“天大的秘密”是什么？
二，教师范读课文，学生整体感知故事内容。
三，学习课文1-----4自然段，先熟读，认识识字表中的7个生字。
四，分自然段逐段学习课文，展开讨论。
“我”和克拉拉发现了什么？又在担心什么？
他们为此想做些什么事情？
托尼叔叔的态度是什么？克拉拉怎么看待这件事的？
五，朗读重点段，体会人物语气。
重点学习人物的对话部分，分角色朗读，随机识字写字。
六，课堂总结。
板书设计
天大的秘密
今
贝
后
片
和
妈
二课时
一，学习课文最后一个自然段，探讨：
故事中的3个人物，你觉得谁最可爱？为什么？
二，画出文中最感人的句子或段落，反复读。
三，课文最后说要“耐心地等，紧张地等，等到小宝贝出来的那一天，要让所有的人大吃一惊”。后来的故事又怎样了呢？你们猜一猜。
四，拓展阅读原著，激发兴趣。
教师找来原著《我和姐姐克拉拉》给大家读，看看你们猜对了吗？
五，教师给学生介绍《我和姐姐克拉拉》一书，唤起学生读书欲望。
六，复习巩固全课生字，检测识字情况，抄写课后词语。
七，课堂总结。
板书设计
天大的秘密
发现变胖
—担心
想办法
提建议
知道秘密—宝宝在肚子里吃惊
热心小姐弟发现大秘密
严守秘密—让大伙大吃一惊、恍然大悟
教学反思：