念故乡 教学设计

念故乡
教学设计
教学目标：
1、通过学唱歌曲《念故乡》，从感性上让学生体验思念故乡，热爱故乡的情感。
2、了解作曲有生平和相关文化，激发学生用科学而富有情感的声音来演唱《念故乡》。
3、尝试合唱歌曲中二声部旋律（四个小节），感受合唱对歌曲情感的渲染作用，让学生掌握多声部合唱的歌唱技能。
教学重点：用科学而有情感的声音演唱歌曲，感受到音乐的美感。
教学难点：在合唱过程中，使声部间声音统一和谐，感受到和谐的美。
教学过程：
一、导入新课
1、提问：下周一我们要迎来什么节日？你们是怎么安排的？每当你想家的时候，你们是如何表达自己的思念之情？
（老师是一位异乡人，每逢佳节倍思亲，一到过节，我想家的念头比你们更深刻，我喜欢用唱歌的方式来表达，你们想听吗？）
2、教师演唱《念故乡》。P29
二、新课教学
1、了解歌曲创作背景：
这首歌曲的歌名叫《念故乡》。是捷克作曲家德沃夏克的作品，出生于布拉格以北的一个小村庄，小时候他就非常喜欢听自己故乡的民歌。经过自己不断的努力，他在国内外都获得了辉煌的成绩，同时也得到很多大学授予给他的荣誉，还被美国的朋友邀请到美国担任音乐学院的院长。在天清清，风凉凉的时候，引起了阵阵乡愁，想起故乡的人，常常难以忘返。他感到很孤单，非常希望能回到自己的故乡与自己的朋友，欢聚一堂，同享从前的快乐。在这样的情况下，作者创作了歌曲《念故乡》。德沃夏克是捷克最著名的作曲家。《念故乡》也是他创作的最著名的音乐旋律之一。
2、学唱主旋律：
提问：（1）整首音乐的情绪是怎样的？（抒情、思念、忧伤的）
（2）为什么音乐能表现出思念、忧伤的情绪呢？从哪里可以体现出来？（引导学生从音乐的力度、音色、速度方面进行分析）
A 学生按歌曲节奏朗读歌词,师伴奏。
B 播放音频，完整的欣赏《念故乡》
C 学生跟着钢琴用“U”演唱。
D 学生跟着钢琴唱歌词。
E 有感情的演唱。突出附点的特点，唱出歌曲大的旋律线。
3、学唱二声部：
A 唱谱5—8小节，熟练之后，演唱歌词
B 教师与学生合唱二声部
C 生生之间展开二声部合作
D 和谐训练
E 歌曲处理
4、完整呈现一次
5、学生反馈（收获）