河北省迁安市杨店子镇联合中学七下 2.2.2 物质运输的器官-心脏 表格式导学案（无答案）

2.2.2
物质的运输
心脏
课题
第二节物质的运输
心脏
课型
预习展示课
模块
学习过程
师生活动
目标解读2分钟
学习目标：１、会描述心脏的位置和大小２、知道心脏的结构和功能及与心脏相连的血管３、会说出心脏的工作机理，会解释心脏瓣膜与血流方向的关系4、加强体育锻炼，养成良好的生活习惯，保护心脏重点：心脏的结构和功能及和心脏相连和血管难点：心脏的工作机理
学生齐读目标，明确学习任务。
知识链接3分钟
１、人体内的血管分为_________、_________和_____________三种，其中把血液从心脏送到身体各部分的血管是____________，把血液从身体各部分送回心脏的血管是____________.2、平时手指被轻微划破后，血液从伤口外渗是__________血管被损坏出血，一般打点滴是把药水注射到__________中，常言“青筋暴露”中的“筋”指的是_______________.
独立完成，适时点拨
自主学习20分钟
阅读课本P35-37内容以及探究竟实验完成1、心脏的位置和大小：心脏位于________________,在______之间，由_________构成，形状象________大小和本人的_________相近。2、心脏有四个腔，分别是_________、___________、_______、_______3、心脏就象一台设计巧妙的“水泵”，使血液在体内不停地循环流动，心脏的四个腔分别与血管相连通，左心房连着__________,右心房连着_________,左心室连着_____________,右心室连着_________________.4、________________________________________叫心率。5、成年人每博输出量是__________,心率约_______次/min6、详看P36图2-11心脏结构示意图，并识记。如图为心脏结构示意图．请回答：
（1）心脏的四个腔中壁最厚的是：________________．
（2）与[9]相连通的血管是：________________．
（3）从[3]肺静脉罐水，水将会从________________流出，这是因为在[4]和[5]之间有________，在[5]和[1]之间有________，它们保证了血液能从心脏流向人体身体的各个部位，而不会倒流．
认真阅读教材，独立完成知识点，用双色笔把自学时有疑问的地方作出标记，小组展示时提出质疑。结合课本内容熟记心脏的结构图，独立完成有因难时要求对子和小组成员研讨。
合作探究5分钟
探究血液在心脏内部的血液流动方向
教师指导巡视，小组长组织共同完成。
知识梳理5分钟
以知识树、图表等形式，自主梳理形成知识网络
学会把知识形成结构网络。
达标检测10分钟
1、被称为生命之泵的是_____________2、在心房和心室之间以及心室和动脉之间有“瓣膜”结构，其作用是A加快血液流动
B减缓血液流动
（
）C控制血液按一定方向流动
D没有太大作用3、本节课的课时训练
独立完成，
小组讨论，
展示答案。