《竹舞》教案

《竹舞》
教案
教学目标
：
1、熟练、有节奏的演唱《竹舞》，并能随音乐做各种声势节奏，
2、通过图片、文字介绍了解菲律宾的基本概况。
3、掌握菲律宾竹舞的基本舞步积极参与跳竹舞的音乐活动。
4、了解我国少数民族的竹竿舞并能分辨与菲律宾竹舞的区别。
教学重点：
熟练演唱《竹舞》，掌握菲律宾竹舞的节奏并能随音乐做各种声势节奏。
教学难点：
掌握菲律宾竹舞的基本舞步积极参与跳竹舞的音乐活动。
教具准备：
课件、录音机、教学磁带、竹竿、铃鼓、鼓棰。
教学过程：
一、导入
1、哪位同学能说出我们上节课所学歌曲的名称以及拍号、强弱规律？
2教师课件展示课题及动态画面引入情境。
二、走进菲律宾
1、提问导入语：谁能说说《竹舞》是哪个国家的民歌？
2、课件展示菲律宾风景图片，教师简介菲律宾。
3、组织小组活动，播放音乐，课件配合展示相关图片、文字资料。
4、小组讨论，各组组长介绍本组搜集的资料，教师课件播放有关图片资料。
一组：菲律宾的自然地理情况。
二组：菲律宾的基本概况。
三组：菲律宾的音乐、舞蹈及民俗
本环节教师只是作为引导者，把更多的空间和权利交给学生自主学习。
三、《竹舞》歌学习
1、观看动态画面进入竹林、舞者的情境。
2、播放《竹舞》音乐，请学生按节拍强弱规律设计声势节奏。
3、组织节奏律动活动
请学生分别设计几种不同的声势节奏为歌曲做律动伴奏。
4、播放音乐。
1）听音乐，自由练习声势节奏。
2）学生分别展示自己设计的声势节奏。
3）合着音乐分乐句配合声势律动表现节奏，感受歌曲的弱起。
4）师生按节奏接龙读歌词。
5、分组演唱、完整演唱歌曲，培养学生良好的聆听习惯，加深学生对3/4拍的理解与表现。并能更准确地感受歌曲的节奏特点。
6、组织学生练习基本舞步。
A、请个别学生展示。
B、教师示范讲解。
C、组织小组比赛并进行评价鼓励。
7、1
个人朗读有关菲律宾竹舞基本舞步的文字介绍，其余学生聆听并理解。
8、学跳基本舞步。
A、根据对文字描述的理解在两条竹竿中试跳基本舞步，并展示。其余学生声势节奏伴奏。
B、观看教师示范，加深对舞步的掌握。
C、一组参与比赛，另外两组声势节奏伴奏。
D、全体合乐参与跳竹舞
为加强学生的参与性，这个环节要把课堂图形符号管理法当中的个人，小组、全班的评价相结合，给予鼓励，鼓舞学生的参与热情。
四、小结
同学们在这节课里能够按节奏演唱歌曲，学会跳菲律宾的竹舞的舞步，还了解了我们中国少数民族的竹竿舞，不过，老师希望你们如果有机会到菲律宾或者我国的少数民族地区去旅游的话，去真正参与一下竹舞，感受音乐、舞蹈给你带来的快乐。与老师道别，随音乐出课室。