《流水》教案

《流水》
教学目标：
（1）根据新课程改革的目标要求，注重培养学生的全面素质，突出教师的引导作用，实现学生的主体地位。
（2）培养同学们热爱民族音乐，弘扬民族音乐文化的思想感情。
教学目标：
（1）知识目标：掌握有关文人音乐和古琴的相关知识，感受体验古琴音色和古琴曲的风格特征。
（2）能力目标：通过积极参与音乐实践活动，并在活动中聆听、感受、体验乐曲的音乐情绪，了解乐曲所表现的事物以及隐喻的思想内涵。
（3）情感目标：通过聆听音乐，感受情感内涵，激发学生对民族音乐的兴趣，培养同学们热爱民族音乐，弘扬民族音乐文化的思想感情。
教学分析：
（1）我国民族音乐是中华民族传统文化的重要组成部分，也是世界音乐文化中独具特色的瑰宝。它反映出中华民族的伟大精神，体现了中华民族的情感、意志、力量、幻想和追求。
（2）民族音乐基本上由宫廷音乐、文人音乐、宗教音乐、民间音乐四部分组成。古琴是文人音乐中的代表性乐器，古琴曲曲风雅、意境高远，古琴艺术被联合国教科文组织列入世界非物质和口述文化遗产名录。本节主要欣赏的《流水》。
学情分析：
学生对音乐有一定的鉴赏能力，对音乐也有了自己的理解。同学们对民族音乐已经有了一定的认识和理解。但由于文人音乐年代比较久远，古琴也很罕见，同学们对这一板块的知识比较陌生。即使有个别同学了解，也不够系统。
教学重点：
欣赏古琴曲《流水》感受体验乐曲的风格特征，了解古琴的音色和演奏特点。学唱《流水》的主题旋律，领会作品的灵魂。
教学难点：
通过聆听乐曲和音乐实践，理解乐曲表现的意境，自主总结古琴、音色和音乐风格，感受音乐旋律，理解《流水》表现的意境与深刻的寓意。
教学流程：
古琴是我国最古老的弹拨乐器，由于时代比较久远，同学们对其了解较少，所以不管是导入还是中间环节的设计，注意知识的趣味性，以激发同学们的学习兴趣。例如：以谜语的形式了解古琴结构，激发同学们对古琴文化的兴趣；通过老师简单的弹奏引导同学们了解古琴音色：散音、泛音和按音；老师和同学们一起了解有关古琴的历史故事，从伯牙和子期的故事导入到古琴曲《流水》；欣赏之后，欣赏视频《高山流水》让同学们通过自己的欣赏鉴别“高山”和“流水”……和同学们共同演绎现代版的“高山流水”，师生互动能较好的提升课堂气氛；鼓励同学在古筝上体验古琴演奏中的“滚拂”手法，突出音乐实践，充分体现同学们的主体地位；最后从奥运会中的古琴音乐升华到：“民族的，才是世界的”。
教学总结：
这节课从欣赏视频，创设情境激发学生的学习兴趣，让同学们了解古琴的结构、音色、历史以及琴曲的风格和韵味，通过音乐实践让学生积极参与，与音乐融为一体，最后，通过拓展探究，让学生了解我国民族音乐的博大精深，激发其对民族音乐的兴趣和爱好。