第6单元 世界音乐之窗（之一）——亚洲音乐 教案

第六单元
世界音乐之窗（之一）
（五课时）
第一课时
《流浪者之歌》
教学目标：听唱印度民歌《流浪者之歌》
教学重点：歌曲学唱《流浪者之歌》
教学难点：了解歌曲《流浪者之歌》中独特的装饰音，感知旋律走向所带来的风格特色，懂得“拉格”、“塔拉”是印度河巴基斯坦古典音乐的两个基本因素。
教学过程：
1.摸唱导入
（1）学生跟随教师用lu、la等母音进行乐句模唱，让学生初步感受乐曲独特的旋律特色。
（2）通过击拍识读乐谱，用对比的方式感受装饰音在歌曲《流浪者之歌》中的作用。尤其是风格突出的旋律片段，引导学生关注#5和装饰音，为学唱歌曲打下基础。
2.视频导入
（1）观看第16届亚运会（广州）文艺表演实况录像中的《蒙格尼》表演，感受印度传统音乐具有上下迂回、曲折进行，伴有各种滑音和装饰性音型点缀，激发学生进一步学习了解印度音乐的风格特征。
（2）用经典的印度歌舞电影片段导入教学，如《流浪者》、《三傻大闹宝莱坞》等，让学生初步体验印度音乐的美感。
3.初听。
（1）初听歌曲《流浪者之歌》。引导学生听出歌曲由几个乐句组成？其中有哪几个乐句相同？
（2）初听歌舞音乐《蒙格尼》，了解歌曲采用了几拍子？用什么演唱方式？歌曲在速度上有什么变化？表达什么情感？
4.复听
（1）引导学生关注歌曲《流浪者之歌》中节奏的组合、旋律的走向、调式的色彩，以感知其音乐作品的特色及情调。
（2）聆听歌舞音乐《蒙格尼》，引导学生分辨出ABCD四个段落。
（3）通过复听，让学生基本了解音的高低、力度的伸张、速度的快慢、音色的调配等音乐要素在两首歌曲力的作用。
5.唱
在音乐欣赏活动中，哼唱主题是很重要的一种方法。
教师范唱
（１）旋律范唱
　　（２）歌词范唱
　　钢琴带唱
　　跟随录音哼唱
教学总结：学生热情高涨
第二课时
欣赏《美丽的国土》、《珍珠》、《星星索》
教学目标：让学生在听唱、欣赏中体验亚洲音乐独特的韵味。
教学重点：能区分和辨别亚洲五个音乐文化区域的民族民间音乐作品。
教学难点：学唱歌曲
教学过程：
（一）《美丽的国土》
（1）回顾“拉格”和“塔
的《美丽的国土》拉”的相关知识，导入本课学习。
（2）聆听曾在我国热播的巴基斯坦的电影《永恒的爱情》主题曲《我爱你至死不渝》。这首歌曲与《美丽的国土》有着相似的旋律。
（3）初听。歌曲的力度、速度及所表达的情绪分别是什么？
（4）分段听
（5）完整听
（6）总结回顾：通过对印度及巴基斯坦音乐的学习，基本了解了南亚比较具有代表性的音乐风格。
（二）《星星索》
（1）节奏导入：以合唱《星星索》里的基本节奏型导入——第一步：通过课件提供的电子“节拍器”，打出四拍子的基本节奏。
第二部：在四拍子的节拍中加入拍手的节奏。第三部：在以上练习的基础上切入母音lu哼唱旋律，为后面二声部学习打下基础。
（2）看：观看教材中提供的第16届亚运会（广州）文艺表演实况录像，通过视听结合的方式，感受美轮美奂的印度尼西亚歌曲《星星索》。用甘美兰乐队和乐器图片，让学生对印度甘美兰音乐有一个直观的认识。
（三）《珍珠》
（1）完整聆听，思考：音乐用哪一类型乐器演奏的？让学生了解甘美兰音乐是以金属打击乐器为主，其音色丰富多样，节奏繁杂有序，力度变化较大。
（2）简单了解甘美兰乐器及乐队的相关知识。
（3）根据光碟里提供的甘美兰音乐《Tumulilingan》，进一步感受甘美兰音乐的特点。
教学总结：学生初步到深入了解甘美兰音乐机乐队的相关知识。
（四）《竹舞》
（1）为了增加学生的学习兴趣，教师从网上搜索一段菲律宾竹舞的视频，可以让学生对竹舞对竹舞有一个初步的了解。
（2）也可以让学生观看菲律宾竹乐器和竹乐队的图片，来了解律宾音乐及相关化。
（3）听、唱。——听出乐曲的情绪——找出歌曲的节奏特点——可以通过双手击拍或简单的动作表现乐句中的休止符，感受这种节奏的组合在歌曲中所起到作用。
（4）对照乐谱，听出歌曲的段落。
（5）轻声哼唱旋律，体验有、无变化音的旋律特点，感受变化音对歌曲风格形成的作用。
（6）动。学生用简单的身体律动，跟随音乐表现歌曲，或编创简单的动作
表演竹竿舞。
第三课时
欣赏《樱花》、《阿里郎》、《桔梗谣》
教学目标：通过欣赏、学习、学唱歌曲来增加对异国音乐风情、文化深入了解。
教学重点：欣赏、学唱歌曲。
教学难点：通过击拍的方式识读乐谱。
教学过程：
（1）歌曲《阿里郎》本环节可以采用学生跟教授模奏、学生击拍随教授念节奏的方法进行。
（2）歌曲《桔梗谣》——完整聆听歌曲，歌曲采用了几拍子？歌曲的速度和力度分别是什么？歌曲表达了什么样的情感？——哼唱歌曲。
（3）歌曲《美丽的贾奈》——欣赏第16届亚运会（广州）文艺演出实况录像，教师引导学生从着装、舞蹈动作、道具及演唱等方面，了解哈萨克斯坦的音乐文化风格，并对其感兴趣。
（4）《愉快的旅行》——欣赏第16届亚运会（广州）文艺演出实况录像，让学生说出歌曲的情绪和演唱方式，初步感受巴黎歌曲《愉快的旅行》的风格特点。对照乐谱聆听歌曲，感受歌曲ABA的曲式结构。
教学总结：学生了解世界音乐（之一）亚洲音乐，从中学到不同的音乐风格、特色，感受到了不同的音乐风格所带来的快乐。
第四课时
欣赏《美丽的贾奈》、学唱《愉快的旅行》
教学目标：通过欣赏、学习、学唱歌曲来增加对异国音乐风情、文化深入了解。
教学重点：欣赏、学唱歌曲。
教学难点：通过击拍的方式识读乐谱。
教学过程：1.欣赏《美丽的贾奈》
1）导入：欣赏第16届亚运会文艺演出实况录像，老师引导学生从着装、舞蹈动作、道具及演唱等方面，了解了解哈萨克斯坦的音乐文化风格，并对其感兴趣。
2）听、说：初听音乐，让学生说出听到了哪些有特色的声音。
3）复听：让学生说出歌曲的演唱形式及情绪。
4）唱、动：参照教材中的“参与。探索”识读乐谱，击拍唱熟歌曲的音乐主题，再按录音的音乐风格去演唱这首歌曲。
5）听教师范唱，学生击拍。引导学生寻找旋律在进行过程中，乐句之间经常出现的五度大跳音程，它增强了旋律的活力，表现了哈萨克族人民奔放豪迈的性格特征。
6）跟钢琴轻声哼唱。寻找出歌曲的骨干音，发现哈萨克斯坦的民族语言也有建立在五声调式基础之上。
7）跟随录音演唱歌曲。模仿演唱者唱法，突出歌曲中的重音拍，尽量表现歌曲的风格。
8）学生边长边自由模仿视频里的动作进行律动，进一步感受哈萨克斯坦的音乐风格。
教学总结：学生了解世界音乐（之一）亚洲音乐，从中学到不同的音乐风格、特色，感受到了不同的音乐风格所带来的快乐。
第五课时
学唱《愉快的旅行》
教学目标：通过欣赏、学习、学唱歌曲来增加对异国音乐风情、文化深入了解。
教学重点：欣赏、学唱歌曲。
教学难点：通过击拍的方式识读乐谱。
教学过程：1.学唱《愉快的旅行》
1）看、说：欣赏第16届亚运会文艺演出实况录像，让学生说出歌曲的情绪和演唱方式，初步感受巴黎歌曲《愉快的旅行》的风格特点。对照乐谱聆听歌曲，感受歌曲ABA的曲式结构。
2）可对照乐普聆听歌曲，感受歌曲ABA的曲式结构。
3）唱：击拍唱A段旋律，引导学生关注弱起拍及变化音。
4）跟随钢琴模唱B段旋律，感受这种调式带来的音乐风格特色。
5）跟随录音轻声哼唱，模仿歌曲“滑音”的演唱特点，感受歌曲具有阿拉伯音乐的风格及其活泼欢快、热情奔放等情绪，了解反复记号，总结歌曲是ABA曲式结构。
6）拓、辨：欣赏朱明瑛演唱的《愉快的旅行》版本，对比女声独唱和童声合唱的版本，在展现风格上有何不同。
教学总结：学生了解世界音乐（之一）亚洲音乐，从中学到不同的音乐风格、特色，感受到了不同的音乐风格所带来的快乐。