失去的一天课件

课件22张PPT。第20课 失去的一天 你每天都做了一些什么事？当天的事你当天完成了吗？认真读一读本课，说说你对“失去的一天”是怎样理解的。苏霍姆林斯基（1918～1970），出生于乌克兰共和国的一个农民家庭。苏联教育实践家和教育理论家。1948年起至去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学——巴甫雷什中学的校长。他在从事学校工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究。文学成就：1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。主要作品：《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》《公民的诞生》《失去的一天》等教育专著。1.会认本课生字“茬、砖、涎”。
2.培养独立阅读能力，理解课文内容。
3.有感情地朗读课文，理解课文内容。理解“失去的一天”的含义。
4.懂得珍惜时间。绿荫如盖：垂涎欲滴：游手好闲：盖:伞;形容绿叶长得十分茂盛，像伞一
样遮盖着，阳光几乎无法透过。涎：口水。欲：就要。①馋得连口水都
要滴下来了。形容非常贪馋想吃的样子；
②比喻看到好的东西，十分羡慕，极想
得到。游手：闲着手不做事。好闲：喜欢安逸。指人整天四处游玩，没有事情可做。多音字近义词反义词
失去的一天阅读:v_MTM5MDcyNTQx.html. 本文写的是九岁的佩佳没有完成妈妈给他安排的一天的任务，觉得今天的事情可以放到明天去做。妈妈用大量的事实使佩佳醒悟，明白了自己失去的是无法弥补的一天。 佩佳想再睡一会儿，妈妈上班的时候睡觉才香呢！于是又睡了。当他再次醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活儿。可他又想了想：还来得及呢！ “当空”“还来得及”这些词语说明了什
么？与下文有什么关系？ “当空”说明时间已经不早了。“还来得及”表现出佩佳觉得时间还早，可以再等会儿干活，为下文描写他什么也没干埋下了伏笔。 可是后来他却跑到果园里去，吃了一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏半个小时，而后，又在桑树下坐了下来。这段话写了什么内容？有什么作用？ “吃”“嬉戏”“坐”等字词生动形象地写出了佩佳无所事事、游手好闲，不知不觉浪费了宝贵的一天。佩佳的贪玩正是孩子的天性，为下文妈妈的教育埋下了伏笔。佩佳的一天：睡觉在桑树下休息到果园吃鲜果跟蝴蝶嬉戏（什么事也没做） 走吧，我会告诉你，人们在你失去的这一天中都做
了些什么事。这句话在文中起什么作用？ 这句话引出下文，并且暗示人们在这一天做了很多事，收获了许多，过得很有意义。 一天里，人们到底做了哪些事呢？其他人在这一天都做了些什么？建筑工人：新砌了墙拖拉机手：翻耕麦茬地面包师：制作面包图书馆：还书、借书 本课通过对小佩佳一天什么也没做，在妈妈的教育下明白了什么叫做“失去的一天”的描述，教育我们要珍惜时间，当天的事当天要认真地完成。中心思想默读课文，想一想：妈妈为什么说佩佳失去了一天？ 因为佩佳觉得今天的事情可以放到明天去完成，所以他失去了这一天所应了解的一切，而这个损失是无法弥补的，因此妈妈说佩佳失去了一天。学习了课文，你对“失去的一天”是怎样理解的？ “失去的一天”指失去了这一天里应该做的一切，而这一天无法再弥补回来，因为时间一去不复返，这一天已不可能再回来了。