Unit 2 Tastes 教案

Unit
2
Tastes
教案
1教学目标
知识目标:
1.能够帮助学生在真实的情景中听、说、读、写并运用词汇:candy,
ice
cream,
lemon;
2.
能听、说、认读单词:how,
orange,
sour,
sweet,
taste.和句型:How
is
it
It’s
sweet.
能力目标:
1、能够使学生运用所学内容表表达食物的味道;
2、能够运用本节课所学的单词和句型正确描述食物及其味道;
3、将句型Taste
it
.How
is
it
It’s
sweet/
sour.
What
is
it
It’s
an
ice
–cream/
lemon..灵活应用到日常生活中。
情感态度价值观目标:
1、教育学生要多吃不同的水果,对身体健康有好处;
2、在品尝后的交流使学生都能得到获得成功的体验,具有学习和生活中的主动精神和用英语表述事物的欲望
3、交流合作的愉悦体验,信息资料的收集和处理
本单元要求学生熟练运用句子Taste
it
.How
is
it
It’s
sweet/
sour.
What
is
it

It’s
an
ice
–cream/
lemon..在学习时运用对话的形式练习,学生与老师,老师与学生,小组进行对话。学生掌握的挺好,能熟练运用此句型与学生交流。学生通过猜谜语来复习这前两个单元学到内容,并把两单元的内容融合在一起,达到了新旧知识相联系的目的。女
2学情分析
本课选自[沪教英语]教材三年级下册Module2Unit2Tastes本教材在
设计和编排上与“以人为本”的理念是一致的,能通过教学活动使学生的语言概念,语言实践能力和语言能力在原有的基础上得到拓展和加深。内容丰富,融入了一些曰常生活中经常接触的单词和句型,通过学习能使学生掌握一定的基础知识和听、说、读、写的技能。它突出的特点是循序渐近,由易到难的知识结构非常符合学生的心理特征和认知规律。三年级学生接触英语时间不是很长,但是学生基本掌握教师的上课特点,学生与老师的配合能够默契,表现积极,从而提高学生的学习兴趣。
本单元主要是通过品尝使学生感知是什么食物,学生通过品尝猜物更能激起他们的学习兴趣进而练习口语表达能力.
本节课通过让学生品尝平常的食物来表达出食物的味道,说出sour和sweet这两个单词的意思。我们农村的孩子只是听说过lemon,知道有这种水果。几乎没有同学见到过更别说吃到过lemon了。所以我自己买了2个。事先准备好了水果刀,在整体感知了柠檬这个水果后,将它切成了小薄片,让学生尝。Who
wants
to
taste
于是我让两个学生上前来尝一口,同时让其它学生观察他们俩被酸得扭曲的面部表情。在学生的笑声中,在真实的情境中很是自然地突出本节课的教学重点,又能解决本节课的教学难点。本单元要求学生熟练运用句子Taste
it
.How
is
it
It’s
sweet/
sour.
What
is
it

It’s
an
ice
–cream/
lemon..在学习时运用对话的形式练习,学生与老师,老师与学生,小组进行对话。学生掌握的挺好,能熟练运用此句型与学生交流。学生通过猜谜语来复习这前两个单元学到内容,并把两单元的内容融合在一起,达到了新旧知识相联系的目的。
3重点难点
教学重点
1.能够帮助学生在真实的情景中听、说、读、写并运用词汇:candy,
ice
cream,
lemon;
能听、说、认读单词:how,
orange,
sour,
sweet,
taste.和句型。How
is
it
It’s
sweet.
2.能够使学生运用所学内容表表达食物的味道;
3、能够运用本节课所学的单词和句型正确描述食物及其味道;
教学难点:
1、将句型Taste
it
.How
is
it
It’s
sweet/
sour.
What
is
it

It’s
an
ice
–cream/
lemon..灵活应用到日常生活中。
2.
新旧句型的灵活运用。what
和
how提问的差别
>s
sweet/
sour.
What
is
it

It’s
an
ice
–cream/
lemon..在学习时运用对话的形式练习,学生与老师,老师与学生,小组进行对话。学生掌握的挺好,能熟练运用此句型与学生交流。学生通过猜谜语来复习这前两个单元学到内容,并把两单元的内容融合在一起,达到了新旧知识相联系的目的。
4教学过程
活动1【导入】Unit　2　Taste　
一、热身:Sing
a
song.
(Apple
tree).
(
通过学唱英语歌曲,调动学生的积极性,使学生快速进入英语学习状态)
复习:
1.用单词卡片问答复习学过的单词和句子
T:
What
colour
is
it
S2:
It’s
blue
and
green.
2.
教师出示多媒体课件:问答:如:What
is
it
It’s
an
apple/
banana/pear/
candy放到这就停下来
活动2【讲授】Unit
2
Taste
三.新授:
1.实物引出并学习新单词:candy
(1)T:
Look
at
the
picture.
What
is
it
(教师把把一块糖放在手里)后接着说:
It’s
candy.
这时多出示3张不同数量的糖果,同时老师说:It’s
candy.
They
are
candy.用实物和图片让学生知道并理解candy
这个词没有复数形式,是糖果的总称。(此时老师利用手里拿的糖教学生说)。小组读,男生读,女生读;
(2)把candy
分成can和dy两个音节来记忆。(多媒体课件出示)学生记忆单词教师边画简笔画在单词的旁边。
2.引出并学习句型:Taste
it
.How
is
it
It’s
sweet
(1)读写完candy后老师拿一块糖并做动作示意让一个学生吃,边让吃边说:Taste
it.
How
is
it
此时做动作让学生猜Taste
it
.的意思。并教其读音和拼读的写法。高低声读、小组读、男女生读后问刚才尝糖的学生:How
is
it
在教句子的同时就板书在黑板的四线格中。
(2)学习单词sweet
在老师问问题的同时引导学生回答:It’s
sweet(板书)
让学生用自然拼读法和字母组合迁移法(大屏幕出示单词:bee,
sheep,再出示sweet)来学习sweet的读音和写法。
(3)看板书句子老师读A句、学生读B句;学生读A句、老师读B句;男生读A句、女生读B句;之后再给不同学生糖,让其它学生问,他自己回答。
(在这种真实的情境中学习新单词句子,以此来突出本节课的教学重点)
3.让学生尝实物冰淇淋后学习单词:ice
cream
利用品尝实物、单词读音迁移学习新词;在品尝ice
cream同时进行句子
A:
Taste
it
.How
is
it
B:
It’s
sweet.
A:
What
is
it
B:
It’s
candy.
an
ice-
cream.
的问答,以达到操练的目的。
4.小操练:多媒体出示candy,
ice
cream,
lemon,
a,
an,
/
要求学生认读并连线;再多出示几个这样的单词进行连线,运用多媒体课件使学生理解元音开头的单词前要用an,
像candy这样的词就什么都不用加。
5.出示课件lemon
后拿出实物并板书单词:让学生试着自己拼读出来。
同时老师指着黑板上的简笔画让边认读边回答问题。听说读写后老师拿出课前准备好已经切完的柠檬让学生品尝,同时问Taste
it
.How
is
it
虽然学生有可能说不出酸的单词:sour,
但是看到孩子酸的扭曲面部也知道是什么味道,进而教学单词:sour
后板书并画简笔画,及句子的问答:A:
Taste
it
.How
is
it
B:
It’s
sour.
A:
What
is
it
B:
It’s
a
lemon.让不同的学生品尝lemon感受其味道,中时操练上面的问答。
6.播放多媒体课件:书上的listen
and
say的内容,要求学生一边看一边
听一边跟着课件读句子。
A:
Taste
it
.How
is
it
B:
It’s
sweet.
A:
What
is
it
B:
It’s
candy.
It’s
a
lemon.
活动3【练习】Unit
2
taste　
四、巩固操练
1、学生看简笔画进行问答游戏:
2、猜谜语:老师放PPT的句子读音,让学生根据描述猜是什么水果:
It’s
red
and
round.
It’s
sweet.
What
is
it
It’s
yellow.
It’s
sour.
What
is
it
3.品尝体验后问答练习:老师把准备好的苹果、梨、桔子、柠檬、糖果等实物让学生品尝后进行问答:A:
Taste
it
.How
is
it
B:
It’s
sweet./sour
A:
What
is
it
B:
It’s
candy.
It’s
a
lemon./an
apple…
3、做习题:用PPT
出示3道习题,学生做后汇报
4、拓展:展示农村孩子没见过的多种水果
tyle='font-size:12.0pt;font-family:宋体'>T:
What
colour
is
it
S2:
It’s
blue
and
green.
2.
教师出示多媒体课件:问答:如:What
is
it
It’s
an
apple/
banana/pear/
candy放到这就停下来
活动4【作业】Unit
2
Taste　
六、作业:
1、抄写本节课所学词汇和句型;
2.
运用节课所学句型和单词,描述一种你最喜爱的水果。
A:
Taste
it
.How
is
it
B:
It’s
sweet./sour
A:
What
is
it
B:
It’s
candy.
It’s
a
lemon./an
apple…