Unit 4 Animals in the zoo 表格式教案（2课时）

Unit
4
Animals
in
the
zoo
教案
年级
3
学科
英语
主备
辅备
课题
Animals
in
the
zoo
总课时
2
备课时间
教材分析
本节课要求学生学会谈论对某种动物喜欢与否，这节课内容由对话、词汇、练习三部分构成。其内容在教材中占有重要地位。为后面学习谈论其他想好好奠定了基础。
学情分析
Listen
and
say
,look
and
learn
,,sing
a
song,Say
and
act,
play
a
game,
learn
the
letters.
教学目标
能听、说、认读表示动物的六个词汇：bear、elephant、lion、monkey、panda、tiger能听懂、会说句型Do
you
like
…..
Yes.
I
do.
No、I
don’t
.并能在生活中使用这些句型来询问他人的喜好。
教
学
重难点
重点
能听、说、认读表示动物的六个词汇：bear、elephant、lion、monkey、panda、tiger
难点
能听懂、会说句型Do
you
like
…..
Yes.
I
do.
No、I
don’t
.并能在生活中使用这些句型来询问他人的喜好。
课
时
2
教学内容
Listen
point
and
say
教学准备
Slide
picture
tape
教学流程
教学名言：I
can
do
it
.You
can
do
it
.
We
can
do
it
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入热身授新小结
第一课时Step1
Warm-up（1）Greetings.（2）Say
a
chant
and
do
the
actions.Left
right
left
right,
walk
along
walk
along.Up
down
up
down,
go
up
and
go
down.Step
2
Practice1、Find
and
look.
(1)Where
is
our
school
(2)Is
it
on
the
right
(3)How
to
get
to
it T:
You
can
say
“Walk
along
Wenxue
Road.
Cross
Yanjiazhuang
Road.
Our
school
is
on
the
right.”Where
is
the
book
shop S1……
S2……
2、Play
a
game
:
Rob
seat(抢座位)T:
Who
wants
to
rob
seat There
are
two
big
roads
and
some
small
roads
in
our
classroom.
Now,
listen
to
me
and
rob
your
seat.
Who
is
cleaver 3、
Learn
the
text.(播放课文动画)(1)
Listen
and
point.(2)
Listen
and
draw.(3)
Repeat
and
describe.Do
you
like
animals
There
is
a
baby
tiger.
It
is
very
cute.
But
it
wants
to
find
mother
tiger.
Where
are
the
tigers
Let’s
help
it.
Ok
Listen
and
point.
Now,
put
out
your
paper
in
groups.
Listen
and
draw.
Who
is
better
Who
is
super
课前通过朗朗上口的韵律诗及简单欢快的动作使学生很自然地进入英语学习状态，为接下来的学习做好了铺垫。【通过利用PPT来呈现行走路线图，让学生在真实的情境中习的语言，轻松的掌握了本课的重点。孩子们最喜欢新的尝试，通过以上两个环节，孩子们对如何行走路线有了一定的掌握，抢座位充分调动了孩子们学习语言的积极性，并且提高了他们听与做的能力。
用与本节课有关动物的英语歌曲热身。直观形象，图片吸引学生注意，调动兴趣，活跃思维，解决重点、难点，排除障碍，为对话学习做准备。培养自主学习能力和合作意识，检查学生掌握对话情况。学会表达自己不喜欢某种队伍，从而将知识拓展延伸。此环节通过自然界中动物和人的关系，很好的将本课所学知识延伸、拓展，给孩子们创设了更多的机会进行操练所学知识，达到学以致用
课
时
2
教学内容
Animals
in
the
zoo
教学准备
Slide
picture
tape
教学流程
教学名言：I
can
do
it
.you
can
do
it
.we
can
do
it
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入热身授新小结
第二课时Step
1
ConsolidationWe
help
the
baby
tiger
find
his
mother.
He
says
“thank
you”to
us.
The
animals
are
our
good
friends.
We
should
help
them.
Ok

Today
we
learn
how
to
get
to
our
school
,the
book
shop
and
Tiger
Cage.
But
any
people
don’t
know
how
to
get
to
our
school
or
the
book
shop.
What
do
you
do
You
can
help
them.
Yes.
Help
others
as
a
happy
way
of
life.
We
wish
you
have
a
happy
life.Step2
.Draw
and
write
I
like
monkeys
.Look
at
this
Monkey.Its
tail
is
long.Its
ears
are
small
.
Step
3.
Lears
the
sounds
.K
kite
G
girl
孩子们最喜欢新的尝试，通过以上两个环节，孩子们对如何行走路线有了一定的掌握，抢座位充分调动了孩子们学习语言的积极性，并且提高了他们听与做的能力。进一步延伸，巩固所授新知识。
用与本节课有关动物的英语歌曲热身。直观形象，图片吸引学生注意，调动兴趣，活跃思维，解决重点、难点，排除障碍，为对话学习做准备。培养自主学习能力和合作意识，检查学生掌握对话情况。学会表达自己不喜欢某种队伍，从而将知识拓展延伸。此环节通过自然界中动物和人的关系，很好的将本课所学知识延伸、拓展，给孩子们创设了更多的机会进行操练所学知识，达到学以致用
诗联小结
The
girl
is
in
the
park
.The
kites
are
in
the
sky
.The
girl
flies
hers
her
red
kites
.It
goes
up
very
high
.
作业设计
1,copy
the
new
words2,read
the
text
to
your
parents
板书设计
bear、elephant、lion、monkey、panda、tigerDo
you
like
… Yes,
I
do.No,
I
don’t.
课后反思
在本课的教学过程中，我首先由一个小歌曲，引出今天所要学习的第一个单词tail，然后用一个动物园的歌曲视频带学生去动物园参观，在参观的过程中认识大象，兔子，长颈鹿和猴子的外型特征，让他们仔细观察下都看到了什么，他们的尾巴都有些什么特点？引起学生学习本课时的兴趣。