(共16张PPT)
第38课
郑和下西洋与明中叶的“倭患”
郑和，本姓马，小名三宝，云南昆明人，1371年生。1382年因为家乡发生战乱，被掳进明军阉割，后进入燕王府，成为朱棣的一名侍卫。当时印度洋沿岸国家大都信仰伊斯兰教，南亚许多国家则信仰佛教，由于郑和信奉伊斯兰教，懂航海，又担任内宫大太监，因此，明成祖选拔他担任正使，率船队出海。
郑和下西洋，比其他国家的航海家都早了近百年。郑和船队超过二百艘，其宝船的载送量达到一千多吨，船队总人数达二万多人。郑和不愧是一位伟大的航海家。
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一
、郑和下西洋
１、郑和下西洋的条件和原因
条件：
①社会经济恢复和发展
②造船技术的进步，罗盘针的应用
原因：
加强明朝同海外各国的联系
２、郑和下西洋的情况
时间：１４０５年－１４３３年
次数：七次
地点：亚非三十多个国家，最远到达非洲东海岸和红海一带
郑和下西洋示意图
明（公元1368－1644年）。高87、宽50、长126厘米。三保太监郑和统率船队，於公元1405-1433年间七次下西洋。船队最大的海船长44丈4尺，宽18丈，立九桅，挂十二帆，是当时世界上最大的木帆船。船队航行中兼用天文与水罗盘导航。
想一想：
为什么说郑和远航是世界航海史上的壮举？
1.规模大
2.造船技术先进
3.时间长,次数多
4.时间早
5.航程远
郑和与哥伦布远洋航行对照表
郑和
哥伦布
首航时间
１４０５年
１４９２年
船数
２００多艘
（大型宝船６２艘）
３艘
航船大小
长１５１.８米
宽６１.６米
长２４.５米
宽６米
随航人数
２７８００人
８８人
船
３、历史影响：
促进了中国人民同亚非各国的经济文化交流。
推动华侨移居南洋，促进了南洋地区社会经济发展。
重要的郑和遗迹
三宝公庙（泰国）
三宝山（马六甲）
三宝垄（印尼）
年，郑和出使西洋，至
年，郑和先后
次远航经过了
多个国家和地区，最远到达
1405
1433
七
30
非洲东海岸和红海一带。第38课
郑和下西洋与明中叶的“倭患”
填空题
1、从______年到_______年，郑和先后_______次出使西洋，经历了亚非30多个国家和地区。最远到达_______和_______沿岸。
2、_______在和_______的交往中基本采取了_______政策。_______并非完全断绝往来，而主要表现在对_______进行严格的限制上。
材料分析题
1、阅读下面材料：
清朝统一台湾后，曾开放四个海港作为对外通商口岸。后来，由于西方殖民者在中国沿海进行种种非法活动，清政府只留广州一处海港通商，关闭了其他海港。
完成(1)～(3)题：
(1)清政府后来的政策是什么？
(2)从材料中分析，清政府实行这种政策的原因之一是什么？
(3)这种政策对我国经济发展有何影响？
2、1793年，英国使团来华时，赠给中国的礼物有太阳系天体运行仪、
航海望远镜、战舰模型等，中国回赠的礼物有丝绸、宣纸、各种工艺品等。您从这两份礼单的比较中可以得出哪些历史信息？
3、下列关于郑和为什么能成功地实现远航的辩论，他们说得对吗？如果不对，你认为是什么原因？
同学甲：“郑和从小就能吃苦耐劳，培养了英勇无畏的气概。”
同学乙：“宋元以来，我国的造船业发
达，能造出巨大的海船。”
参考答案
填空题答案：
1、
答案：
1405
1433
七
非洲东海岸
红海
2、
答案：
清朝
西方各国
闭关
闭关
贸易
材料分析题
1、思路解析：本题围绕清朝实行的闭关政策考查阅读理解和分析判断能力。闭关政策是清朝实行的重要对外政策，通过材料中的“只留广州一处海港”“关闭”等字眼可以作出判断；实行这种政策的原因，可以借助“由于西方殖民者在中国沿海进行种种非法活动”进行概括提炼，变成合适的表达方式；至于政策的影响，结合教材中的相关表述，进行简要的概括回答。提示：(1)闭关政策。(2)害怕外国商人与沿海人民往来会“滋扰生事”。(3)使中国失去了对外贸易的主动权，阻碍了手工业的进步和发展。同时由于与世隔绝，也妨碍了同国外的科学技术交流，从而导致了中国的落后。
2、思路解析：通过双方互赠的礼物，可以看出中英的差距，英国的现代化道路已走得很远，而中国仍停留在农业和手工业阶段，比较时要注意从这个角度分析。
答案：英国的天文学、航海技术、军事技术先进；英国的礼物是工业产品，是工业文明的产物；中国的礼物是传统的农产品和手工业品，是农耕文明的产物；说明中国已经远远落后于世界前进的步伐，落后于英国等。
3、思路解析：本题属开放性问题，只要论从史出，言之成理即可。
答案：他们讲的各有道理，但都只讲出了问题的一个方面。郑和远航能取得成功的原因很多，首先是客观条件，包括当时经济发展，造船水平的高超，航海技术的掌握，指南针的使用，天文、历史知识的积累等等，这些都是郑和远航能够实现的科学技术条件。再就是主观因素，郑和本人具有吃苦耐劳的精神和英勇无畏的气概，同时，他还具有一定的政治经验和组织才能；另外，郑和出生在回族家庭，又皈依佛教，熟悉伊斯兰教与佛教教义，西洋各国大都信仰佛教或伊斯兰教，这些也是远航成功的重要条件。当然，船队中其他成员也是功不可没的，比如说，各船的船长、舵手及全体船员的群策群力、通力合作等等。然而，更重要的一点，他们两位并没有说出来，明朝前期国力的强盛是这个航海壮举得以实现的物质前提，这才是最根本的原因。因为郑和的船队要远航，首先需要的是大量资金和优质的远洋船只，如果没有当时农业和手工业的高度发展是办不到的。(共5张PPT)
材料一：郑和下西洋后，浡泥、满剌加、苏禄的国王和王后回访中国。苏禄国王率300多人访问中国，归国途中病逝于中国，即在中国安葬。
根据材料分析郑和下西洋的意义：
郑和下西洋，促进了中外
经济文化交流和友好往来。
材料二：郑和下西洋与欧洲航海家远航比较表
120吨
100吨
50吨
长24.5米
宽6米
大号宝船
长151.8米
宽61.6米
船只大小
4艘
17艘
大号宝船62艘（共百余艘）
船数
160人
1000-1500人
27800人
人数
1次
4次
7次
次数
1497-1498年
1492-1504年
1405-1433年
时间
绕过非洲南
端到达印度
到达美洲
下西洋
地点
达·伽马
哥伦布
郑和
姓名
郑和下西洋是世界航海史上的壮举！
材料三：郑和下西洋过程中和下西洋后，明朝有许多人到南洋（即今东南亚）去做工和经商。
郑和下西洋，促
进了南洋的开发。
郑和下西洋，促进了中外经济文化交流和友好往来，是世界航海史上的壮举！同时促进了南洋的开发，为世界文明的发展做出了重大的贡献。此外，其随行人员写下了许多著作和航海记录，详细记述了西洋的风土人情，为研究中外历史提供了宝贵的资料，也开拓了中国人的视野。
积极意义：
但郑和下西洋也有很大的局限性，携带大量金银、铜作为赏赐，输入的多为象牙等奢侈品，不仅对国计民生无补，反而大大消耗了国力。因此郑和下西洋不利于经济的发展，未使中国真正走向开放，走向富强。
消极意义：第38课
郑和下西洋与明中叶的“倭患”
课程标准：
首先应该了解郑和下西洋的历史背景；
学习本课程，应该知道郑和下西洋的史实；
知道当时政府闭关锁国政策的含义和主要表现；
培养运用识读历史地图的技能了解历史知识的能力；
学会运用比较方法分析对外开放与闭关锁国政策对国家发展的影响，培养分析、归纳
能力。
教学目标：
一、知识与能力：
1、
知识掌握：通过本课的学习，知识郑和下西洋事件的经过；知道闭关锁国的含义和主要表现。
2、
能力要求：培养运用识读历史地图的技能了解历史知识的能力；运用比较方法分析对外开放与闭关锁国政策对国家发展的影响，培养分析、归纳能力。
二、过程与方法：
1、
创设情景，让学生了解郑和下西洋船队的壮观景象。
2、
阅读《郑和下西洋航线图》，体会、感悟郑和下西洋的伟大之处。
3、
学生讲述郑和下西洋对航线沿途经济、社会等方面发展产生积极影响的小故事。
4、
比较、分析开放政策与闭关政策对国家发展的影响。
三、情感态度与价值观：
1、
通过本课有关郑和下西洋内容的学习，培养学生勇于开拓创新的意识，树立民族自豪感。2、
通过本课的学习，让学生树立对外开放是我国建设有中国特色社会主义必备的一个条件的观念，是我们每一个未来的建设者都应具有开放的意识。
3、
通过大量的史实认识到，改革开放以来，我国的科教文体事业繁荣发展，成果卓著，增强对党、对国家的热爱和民族自豪感。
4、
学习科学家刻苦钻研、严谨治学的优秀品质，学习体育健儿为国争光、英勇顽强拼搏精神。
5、
学习历史，感悟历史。通过当时的闭关锁国的政策对中国社会的影响。能够通过联想、反思为什么近代以来中国大力实行改革开放的政策。
学生状况分析：
七年级学生处于青春期，对于世界充满了好奇和渴望，而且自我意识越来越强。因此，选择一些郑和的其他事迹讲课应该能够吸引学生更多的学习兴趣和学习的欲望同时也有助于调动他们的学习积极性。另外，七年级学生独立思考能力日渐增强，能根据自己的理解解释并演绎一些事实或形成自己的观点。因此，设置一些能充分体现他们个性特点、展示其个人才华的活动，不但能提高其学习历史的兴趣，更有益他们正确个性品格的形成。
教学方法：
采用教师提供部分材料和学生收集一些材料在教师的引导下进行探讨的方式学习。同时应该兼顾讲述法、讨论法、归纳分析法和列举法。
学习指导方法：
本课可以指导学生通过阅读、思考、并讨论一些问题，促使学生了解科教文体事业等方面的问题。
教学过程：
一、导课：
以纪念郑和下西洋600周年的航海热点事件为话题情景，激发学生的学习兴趣，揭示学习课题。
二、重温历史：
1、通过观看郑和下西洋的录像资料，感受郑和下西洋这一伟大航海事件的盛况。
2、通过观察动态航海地图，了解郑和下西洋的主要航海路线，培养读图能力，感受郑和一行人勇敢探索、开拓进取的航海精神。
3、对比郑和下西洋和哥伦布航海的技术条件，了解中国古代先进的造船、定向等科学技术，激发民族自豪感。
三、探索历史：
1、学生活动：小航海家下西洋。
从排船布阵、筹备物品去感受明朝国力的强大，激发航海兴趣，并通过讨论郑和带去和带回的物品的作用分析下西洋的目的。让学生运用史料分析郑和下西洋的结果，以科学、辩证、全面发展的眼光去分析历史事件。
2、谈古论今：让学生以史为鉴，面向未来。让学生谈谈郑和下西洋对中国当代发展的启示，然后阅读古今中外对郑和下西洋事件的评价，使学生学会客观、公正地评价历史事件和人物。
3、畅想盛世：引导学生设计纪念郑和下西洋600周年的活动，联系古今，激发学生的创新思维和爱国热情。
小结：
我们这节课学习了明初时期郑和下西洋的历史，同时我们也了解了清朝时期闭关锁国的政策，希望我们在座的各位同学能够感悟历史，发愤图强，用自己的才智去谱写祖国更辉煌的篇章。(共4张PPT)
戚继光
“封侯非我意，但愿海波平”
俞大猷
台州
登州
福建
广东
《纪效新书》
戚氏军刀
G
光抗便
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日
黄
母
戚家军抗倭形势
登州
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本
海
明
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合州
福州
福清∝
福
广州
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倭寇侵扰地区
福清
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低胛誘馬乃曜
挨平來人刀
中求根步對勢
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進在要剪
紀效新書
新精
練兵實
