冬至的梦课件

课件17张PPT。冬至的梦 冬至，是中国农历中一个非常重要的节气，也是中华民族的一个传统节日，冬至俗称“冬节”、“长至节”、“亚岁”等，早在二千五百多年前的春秋时代，中国就已经用土圭观测太阳，测定出了冬至，它是二十四节气中最早制订出的一个，时间在每年的阳历12月21日至23日之间，这一天是北半球全年中白天最短、夜晚最长的一天；中国北方大部分地区在这一天还有吃饺子、南方吃汤圆的习俗，谚语：冬至到，吃水饺。冬至PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/
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地理课件：www.1ppt.com/kejian/dili/ 历史课件：www.1ppt.com/kejian/lishi/ 关于冬至的谚语晴冬至，年必雨。
冬至暖，冷到三月中；冬至冷，明春暖得早。
冬至强北风，注意防霜冻。
冬至下场雪，夏至水满江。
冬至落雨星不明，大雪纷纷步难行
冬至天气晴，来年百果生。
冬至在头，冻死老牛；冬至在中，单衣过冬；冬至在尾，后悔没有火炉。词语积累 盼望 向往 地窖 苏醒 呓语
涌动 藤条 绽出 草垛 难熬
返青 拔节 蚯蚓品读第1自然段 问题1.“很小的时候，爷爷就叫我们背诵那古老的24节气歌：‘春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。’”从这段描写可知作者很小便会被24节气歌，联系全文，你感受到了有关“我”和爷爷的什么？ 由“爷爷教我们”可体会到爷爷是”我“节气知识方面的启蒙人，我对爷爷、对大自然有很深的感情。品读第1自然段 问题2：作者在第1自然段中用大量的文字写了有关冬至的知识，有什么作用？ 作者在这一段写道，“过了这天，地球绕太阳的运行就逐渐向北回归线转移了。”说明这天过后，春天也就逐渐走近了。这是很特别的一天，有特别的意义，于是也就有了关于一天的梦。品读第2,3自然段 问题1：“但是那谁也看不见的春天也看不见的春天，也就在这一天随着飘落的白雪向我们走来。只不过，他不愿意那么快地于人们见面，但它是一切有生命的事物都开始做着自己温暖的梦、希望的梦。” 作者用了你拟人的写法赋予春天人的性格，她悄悄地向我们走来，唤醒一切生命，让它们去迎接新的一年。这一段用了什么修辞手法，写出了春天的什么？ 问题2：寒冷的冬至，都有谁在做自己“温暖的梦、希望的梦”？ 从苹果树、葡萄枝、冬小麦、老草根儿、到冬眠的青蛙、蚯蚓和我们人类，都在做着春天的梦。 问题3：为什么说冬至的梦是“温暖的梦、希望的梦”？你是从哪些地方感受到的？ “不信，你拨开积雪或扒开泥土仔细的看看吧。黑色的藤条变青了，干硬的树枝变软了，冻土地开始松动了，冰河下面有了‘哗哗’的声音。细小的草根儿，有的已经绽出苍白的芽苞，地窖里树苗儿的纸条上突出了指甲大的紫红色的小叶子，它们好像已经等不及了。” 作者满怀对自然的热爱，用眼看到、用心听到了世间万物的生命都在涌动，他们在盼望春天和梦想着春天的温暖，并已做好了准备等待春天的来临。 问题4：我们是怎样等待春天的？你从爷爷的梅花图中感受到了什么？ 我们和爷爷一起等待春天，做着冬至的梦。
爷爷的梅花图体现了他对孙子的慈爱，他让等待的过程充满了希望，不再那么难熬。从“再等等”、“还不能”、“多么难熬”等词语中，可以感受到什么？ 感受到“我们”是怀着梦想、怀着希望来等待的。这种等待感觉很美好，很温暖！在这段等待的日子中，“我们”和爷爷都憧憬着温暖的春天，期盼着春天快点儿到来。品读第四自然段 “哦，我多么向往明朗温暖的春天，我更深深的怀念那无数个漫长的冬夜里曾经做过的温暖的梦！”作者的梦是对春天的向往，但为什么等待春天的过程比春天的到来更让他觉得美好？ 因为等待的过程有希望，有向往，有想象，可以在脑海中勾勒出无数个关于春天的美好画面、这些让等待春天的过程比春天本身更美。因此，冬夜里，“我”关于春天的梦是温暖的。品读第五自然段从这一自然段中你能体会到了作者怎样的感情？ 梅花图是爷爷和我们一起等待春天时所画的，对梅花图的回忆表达了“我”对童年生活的留恋和对慈祥而勤劳的爷爷的怀念之情。 “我”对爷爷的怀念仅仅是一个孙子对长辈的想念吗？在作者冬天的夜晚所做的温暖的梦中，会有爷爷吗？ 在冬日的夜晚的那些梦里，有爷爷教“我”节气歌时的那份慈爱；有寒冷的冬夜里“我”依偎在爷爷身边，看爷爷描摹梅花的那份幸福；有爷爷给“我”买冬米糖的那份疼爱；有春天到来，“我”和爷爷去放风筝的那份喜悦……“我”对爷爷的思念是与“我”和爷爷向往春天、热爱生活的真挚情感联系在一起的。文章两次提到梅花园，写出了“我”和爷爷怎样的情感？ 写出了“我”和爷爷向往春天，热爱生活的真挚的情感。“冬至的梦”究竟是怎样的梦？温暖的梦
美好的梦
让人怀念的梦...... 课文写出了“我”对春天的祈盼，对生命力的讴歌，对大自然的赞美，同时也写出了“我”和爷爷对生活与生命的热爱之情。 总结