第9课 宋金南北对峙 学案（无答案）

七年级历史下册《第9课
宋金南北对峙》学案
【学习内容】
本课主要学习女真政权的崛起、金灭辽与北宋、南宋建立与宋金和战以及金朝变革习俗等重要史实。这一时期虽然政权更迭和战乱频繁，但仍然体现农耕文化与游牧文化在碰撞中逐渐融合，民族融合是这一时期历史发展的主旋律。
岳飞抗金斗争是本课教学的中心，教学中可通过课堂活动的组织充分发挥学生的积极性和主体性，增强学生情感体验，并通过问题探究的方式来深化学生对宋金战争的性质及影响、不同文化的冲撞与融合等问题历史认识。
本课内容与上节内容紧密联系，教学时要进行知识的归纳和整合，可通过对契丹、党项、女真等少数民族的兴起、政权更迭及其与两宋政权的战和关系、融合发展进行归纳，从宏观上进一步深化对这一时期历史发展线索脉络和总体特征的理解。
【学情分析】
经过一个半学期的历史课学习，七年级的学生已具备了初步的收集信息的能力，能够通过网络、书籍的多种途径收集相关的史料，并通过资料整理掌握重要史实，形成初步的价值判断。
学生对本课的中心人物岳飞较为熟悉，是本课教学的兴趣和感知基础，在教学过程中可以充分发挥学生的主体性，以课堂活动和问题探究的方式组织教学。
在民族关系的认识上，学生的感性认识大于理性认识，对古代各民族之间的和战以及不同文化之间的暴力冲撞和和平交流的认识相对肤浅，需要正确的引导，形成正确的情感态度和价值判断。
【学习目标】
1、知识与能力
知道金灭辽与北宋后，出现了南宋和金南北对峙的局面。
知道完颜阿骨打是女真族杰出的政治家。
了解宋金和议的主要内容。
2、过程与方法
通过讨论法进行教学，提高学生发现问题、分析问题的能力。
通过学写历史小论文，提高运用历史知识和书面语言论证、表达观点的能力。
3、情感态度与价值观
女真抗辽斗争、李纲和岳飞以及北方义军的抗金斗争都是符合人民利益的，都是正义的。岳飞等人永远受到人民的尊敬。
女真族对东北地区尤其是黑龙江地区的开发，发展和巩固多民族的统一国家，作出了重要的贡献，是我们中华民族大家庭的成员。
【教学重点、教学难点】
1、教学重点：
知道宋和金是并立的政权；培养学生正确认识历史事件（如宋金战争、宋金和议等）的能力；注意培养学生学习岳飞等人为维护人民利益而英勇斗争的优良品质，并认识到女真族对开发东北地区的贡献，中华民族的历史是各民族人民共同创造的。
2、教学难点：
如何正确认识宋金的和战。
【导学策略】
根据本课教学内容及特点，我用阅读小说的形式将本课内容设计三个子目分别更名为：
第一回 抗辽女真立国 侵宋靖康之变
第二回
英雄精忠报国
奸佞弄权误国
第三回 革旧俗立新规 女真心向中华
以评书的格式开头，引出北宋末年天下兴亡的大事，分析天下形势，探究女真民族的源起、强大，由此进入课题。
【教具】
1、自制课件
2、搜集有关岳飞的故事、图片
【学习流程】
（一）自主学习：
请同学们逐目阅读课文，分别回答下面问题。
1、金的建立：1115年，_________族杰出首领_________在
_________称帝‘国号金；_________
年，金灭辽。
2．电视剧《射雕英雄传》中的郭靖和杨康，二人的名字是为了纪念那一历史事件呢？请你介绍一下这一历史事件？
3．南宋抗金：
(1)南宋建立：_________年，_________称帝，定都_________。
(2)岳飞抗金：_________年，抗金名将岳飞在_________大败金军，收复许多失地，其领导的抗金斗争符合当时_________的利益。
4．宋金议和：
（1）_________年，宋金订立和议。
(2)内容：南宋对金_________
，割让部分_________，向金送交_________。
(3)影响：形成宋金_________局面。
5．金朝变革：
金朝统治者为什么要进行变革？在哪些方面进行了变革？产生了什么影响？
（二）探究学习：
阅读下面材料：
1140年，金大将兀术带领金朝的军队向南宋进攻。岳家军与金兀术作战。兀术有一支经过专门训练的骑兵，人马都披上厚厚的铁甲，叫做“拐子马”，向岳家军进攻。岳家军看准了拐子马的弱点，等敌人冲过来，命令士兵弯着身子，专砍马腿。马砍倒了，金兵跌下马来，这样就把拐子马打败了。兀术听到这个消息，伤心得哭了，他说，自从带兵打仗以来，全靠拐子马打胜仗，这下全完了。岳家军乘胜收复了许多中原失地。
任务一：根据材料结合所学知识回答：
（1）岳家军的领导人是谁
（2）金军中流传怎样的一句话形容岳家军
（3）史料中描述的是哪次战役
（4）岳飞为什么能取得辉煌战绩？
（5）岳飞抗金有哪些意义？
任务二：
有人认为岳飞是著名的抗金将领，而有人认为他是民族英雄，你同意哪种观点？请说出你所持观点的理由。
任务三：共同探究（不依附，不从众，让思考成为习惯！）
（1）宋金战争性质就交战双方来说有何不同？
（2）岳飞死于谁人之手？

（3）如何评价宋金议和？
（三）归纳整理：
1、填表了解金和南宋政权的建立情况：
政权名称
建立时间
建立者
建立民族
都城
金
南宋
2、
3、照课本最后的中国历史大事年表，试着列一列本课的大事年表。
4、画金、南宋对峙形势图，在上面标出南宋、金、西夏等政权名称；标出临安、上京、中都、郾城等地名。
（四）拓展练习
：
1.对东北地区的开发作出重大贡献的少数民族有
（
）
①契丹
②女真
③
突厥
④吐蕃
A．①②
B．②③
C．③④
D．①④
2.民族政权并立是两宋时期的重要特征。与南宋对峙的女真族政权是（
）
A．辽
B．西夏
C．金
D．元
3.辽、宋、夏、金时期的政治特点是(
)
A．地方军阀割据
B．南北政权对峙
C．民族政权并立
D．战乱长期不息
4．阅读下列材料：“桧……言飞孤军不可久留，乞令班师。一日奉十二字金牌，飞愤惋泣下，东向拜曰： 十年之功，废于一旦。 ”
——《宋史》卷365
回答：
秦桧“乞令班师的真实目的是什么？
文中“十年之功”是指什么？
岳飞班师回朝后结果怎样？
④假如你是岳飞你会班师回朝么？为什么？
【教学反思】
在教学中我发现七年级的学生有参与学习的热情和活跃的思维，天生有着探究的动机，任何新奇、未知的事件都能促发他们的好奇心。因此我在设计本课时，本着“以学生为本”的原则，课前在教师的指导下让学生有针对性的进行预习，使学生对本课的相关知识有一定的了解，以利于课堂教学的展开。在教学过程中通过故事情境、问题情境、评价情境等的设置，充分调动学生主动参与积极学习的热情，通过自主学习，小组合作探究的方式，突破了本课的重难点。既尊重了学生的认知规律，又通过个性化的体验探究形式，让其创造力得以最大限度的开发。
宋金南北对峙
南宋建立
＿＿年
金灭＿＿
1127年
金灭＿
1125年
金变革女真习俗
金建国
＿＿年
宋金议和1141年
岳飞抗金
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