Unit 4 Then and now PB Let's learn 导学案（无答案）
文档属性
| 名称 | Unit 4 Then and now PB Let's learn 导学案（无答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 139.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2017-04-17 16:02:59 | ||
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内容文字预览
棋盘井实验小学六年级下册英语导学案
【谚语】Yesterday,today
and
tomorrow—these
are
the
three
days
of
man.人生有三天：昨天、今天和明天
班
级
学生姓名
上课时间
主备人
马伊娜
审核人
同伴签字
课题
Unit
4
Then
and
now（B
Let's
learn）P37(Period
4)
【学习目标】1.
能够听、说、读、写以下核心短语：go
cycling,
ice-skate,
play
badminton。2.
能够在情境中结合本课重点句型描述或介绍自己对事物喜好的变化。
【重点难点】1.重点：能听、说、读、写短语：go
cycling,
ice-skate
和play
badminton。2.难点：能够在情境中结合本课重点句型描述或介绍自己对事物喜好的变化。
学习过程
学
习
内
容
学法指导
知识链接5’
1.Play
a
game
.2.Look
and
say.
1.快速看PPT、正确地读出短语。2.看一看，根据所给的单词说一说。
自主学习5’
1.
Listen
and
read.（听一听，读一读。）
（学习目标1
）2..Look
ang
say.(看一看，说一说。)
（学习目标2
）3.
Listen
and
read.（听一听，读一读。）（学习目标2
）
1.
跟着录音反复读,比较难的词汇多跟读几遍，直到熟练。2.看所给出的图片，结合你自己的情况说一说。3.跟读时注意语音语调。
合作探究20’
Ask
and
help.（问一问，帮一帮。）Listen,
match
and
say（听一听，连一连，说一说）Think
and
say.（想一想，说一说。）4.Let’s
say（说一说。）5.Let’s
write
(写一写)6.Check
and
comment.（查一查，评一评。）
1.
重点解决自己不会读的词句。2.仔细听录音，捕捉关键信息，并用直尺连线，然后说一说。3.尽可能多的说出由go和play组成的动词短语。4.组内说一说自己过去和现在的变化和爱好。并从语音、语调及声音是否洪亮、时态是否正确等方面进行点评。5.注意字母占格。
反馈总结10’
【课堂检测】
选择填空和写出下列所给单词的过去式。
(
)1.I
didn’t______
winter
before,
now
I_____
it.
A.
liked;like
B
like;
like
C
like;
liked
(
)2.I
couldn’t
______
badminton
before.
A.play
B
played
C
playing
(
)3.Before
I
____
cycling,
now
I
don’t
do
it.
A.
went
B.
go
C.
goingcan’t（过去式）_____
5．don’t（过去式）
_____6．think（过去式）______
7．now
（对应词）_______
【课堂小结】本节课我学会了：（联系学习目标和重点、难点）
结合板书，完成知识梳理。
收获与不足
成功之处：1.通过小组竞赛形式调动了学生学习的积极性，可以照顾到学困生，打到了本课的教学目的。2.通过自主-合作-探究的学习方式，以字不离词，词不离句和游戏的形式来巩固和提升本课所学内容。不足之处：1.在Let's
write
之处设计的不合理，学生找练习本占了一些时间。2.教学时间安排的不到位，总结的时候应先让学生自己总结，然后再出示课件。改进和措施：1.多给学生独立思考的时间。2.多摸课，多听身边优秀教师的课，加快自我提高的步伐。
安全教育：风扬尘,护眼睛,尘埃进入需冷静,轻柔慢擦手洗净,情况严重找医生.
【谚语】Yesterday,today
and
tomorrow—these
are
the
three
days
of
man.人生有三天：昨天、今天和明天
班
级
学生姓名
上课时间
主备人
马伊娜
审核人
同伴签字
课题
Unit
4
Then
and
now（B
Let's
learn）P37(Period
4)
【学习目标】1.
能够听、说、读、写以下核心短语：go
cycling,
ice-skate,
play
badminton。2.
能够在情境中结合本课重点句型描述或介绍自己对事物喜好的变化。
【重点难点】1.重点：能听、说、读、写短语：go
cycling,
ice-skate
和play
badminton。2.难点：能够在情境中结合本课重点句型描述或介绍自己对事物喜好的变化。
学习过程
学
习
内
容
学法指导
知识链接5’
1.Play
a
game
.2.Look
and
say.
1.快速看PPT、正确地读出短语。2.看一看，根据所给的单词说一说。
自主学习5’
1.
Listen
and
read.（听一听，读一读。）
（学习目标1
）2..Look
ang
say.(看一看，说一说。)
（学习目标2
）3.
Listen
and
read.（听一听，读一读。）（学习目标2
）
1.
跟着录音反复读,比较难的词汇多跟读几遍，直到熟练。2.看所给出的图片，结合你自己的情况说一说。3.跟读时注意语音语调。
合作探究20’
Ask
and
help.（问一问，帮一帮。）Listen,
match
and
say（听一听，连一连，说一说）Think
and
say.（想一想，说一说。）4.Let’s
say（说一说。）5.Let’s
write
(写一写)6.Check
and
comment.（查一查，评一评。）
1.
重点解决自己不会读的词句。2.仔细听录音，捕捉关键信息，并用直尺连线，然后说一说。3.尽可能多的说出由go和play组成的动词短语。4.组内说一说自己过去和现在的变化和爱好。并从语音、语调及声音是否洪亮、时态是否正确等方面进行点评。5.注意字母占格。
反馈总结10’
【课堂检测】
选择填空和写出下列所给单词的过去式。
(
)1.I
didn’t______
winter
before,
now
I_____
it.
A.
liked;like
B
like;
like
C
like;
liked
(
)2.I
couldn’t
______
badminton
before.
A.play
B
played
C
playing
(
)3.Before
I
____
cycling,
now
I
don’t
do
it.
A.
went
B.
go
C.
goingcan’t（过去式）_____
5．don’t（过去式）
_____6．think（过去式）______
7．now
（对应词）_______
【课堂小结】本节课我学会了：（联系学习目标和重点、难点）
结合板书，完成知识梳理。
收获与不足
成功之处：1.通过小组竞赛形式调动了学生学习的积极性，可以照顾到学困生，打到了本课的教学目的。2.通过自主-合作-探究的学习方式，以字不离词，词不离句和游戏的形式来巩固和提升本课所学内容。不足之处：1.在Let's
write
之处设计的不合理，学生找练习本占了一些时间。2.教学时间安排的不到位，总结的时候应先让学生自己总结，然后再出示课件。改进和措施：1.多给学生独立思考的时间。2.多摸课，多听身边优秀教师的课，加快自我提高的步伐。
安全教育：风扬尘,护眼睛,尘埃进入需冷静,轻柔慢擦手洗净,情况严重找医生.