1. 绘画的多元化 教学设计 (2)
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文档简介
绘画的多元化
教学设计
1教学目标
1、知识与技能目标:
通过欣赏,初步了解作品的创作主题和表现手法,理解所表达的创作思想。了解世界各国的绘画都有其独特的面貌,就像各民族都有自己特殊的语言文
字一样。了解绘画作品独特的思维艺术创作主张
2、方法与过程目标:
通过分析古今中外美术作品多元化的现象和对现代艺术的欣赏,让学生了解艺术作品随着时代的发展而发生的巨大变化,欣赏不同艺术流派的现代艺术作品和艺术特点,感受各自的艺术特点引导学生在一个开放的、自由的、坦诚的氛围中表达自己的审美感受,发表自我的观点。
3、情感价值观目标:
培养珍视人类文化遗产和多元文化的态度,养成珍惜生命价值和关注人的生存状态的人文精神。培养丰富的情感。
2重点难点
重点：对艺术多元化的认识。对不同民族、不同时期以及同时期同民族地域不同流派绘画作品的欣赏,充分体会艺术的多元并存特点,并能正确认识和对待不同的艺术流派之间的差异。
难点：如何对待艺术的多元化。
3教学过程
活动1【导入】谈话导入
教师先出示不同艺术流派图片,然后出示思考题
a.这些美术作品的内容和形式各取决于什么 他们表现的艺术形式是否一样,为什么
b.不同时代的美术作品,在艺术创作主张上有没有发生变化 其变化与社会发展有无关系,为什么
教师组织学生讨论,也可小组讨论,然后点评,引出主题
1.学生欣赏图片,并对作品逐一观察、分析、比较
。
活动2【讲授】合作探究
1、想一想:
从造型、色彩和风格特点三个方面分析比较朝元图和利比亚女先知两幅壁画有什么不同。
朝元图
元代
(永乐宫壁画
局部)
作品用勾线平涂法造型,形象追求平面单纯的美,服饰华美绮丽,富于装饰色彩。
学生活动及设计意图
利比亚女先知(壁画)
米开朗基罗(意大利)
作品用明暗法造型,形象写实,立体感强,观之如同在墙
壁上开窗,看到栩栩如生的人物一般。
2、这两幅壁画作品在表现形式上又有什么不同
欧洲壁画
:
作品突出写实性,如人体解剖和透视法则等。技法上更注重色彩的协调和自然。(米开朗基罗壁画)
中国壁画:
继承了传统绘画的变形手法,巧妙地塑造了各种各样的人物形象。
时代不同,审美
观点不同,变形的程度和方法也不一样。
(飞天
、敦煌壁画
、埃及壁画
)
3、归纳:
艺术是精神产品,不同的世界观、创作观和审美观决定了人们对艺术作品被容与形式的审美选择是不同的,因而,艺术不可能有同意的审美标准。各种形式风格的作品都会得到不同人群的喜爱,这就决定了当今社会艺术的多元化。
4、为什么绘画可以呈现出多元化
1.画家根据游山的感受作画,引导观众随着画面布局由近及远地饱览阳春秀色,体会画家游历于山水之间的惬意心情。
2.油画真实再现客观世界的绘画。用科学的透视法表现乡间
5、讨论:
同样是人物题材表现方法有什么不同
总结:艺术多元的重要原因就是艺术家所处的国度、民族、历史、文化背景不同,并且每个人都富有独特的个性特征与审美追求。
19世纪末,西方现代实验艺术出现后,在创作主张和表现手法上发生着剧烈的变化。
1、超现实主义::《永恒的记忆》
2、抽象主义绘画:《红色、黄色、蓝色与黑色构成》
3、立体画派:《哭泣的女人》
4、抽象表现主义《西班牙共和国的哀歌第108号》
从例图中我们可以看出,有写实的再现客观对象的绘画,有夸张变形的表现性绘画,有抽象表现性绘画。他们与传统之间以及它们自身之间是有差异的,其影响遍及世界。
每个民族都有自己特殊的语言文字,世界各国的绘画都有其独特的面貌。作为艺术的一部分,绘画的内容和形式取决于不同民族特定的自然条件、生活方式以及由此形成的独特的世界观、思维方式和艺术创作主张(艺术观念)。
艺术观念:观念指看法和思想。艺术观念指对艺术的认识。
2.多欣赏文艺复兴时期的作品,感受其中的艺术。
活动3【活动】欣赏
欣赏不同的现代艺术作品。
《红色的和谐》
《不是烟斗的烟斗》
《开花的苹果树》
《一体,构图十一号》
《维加.吉思之二》
活动4【作业】学习建议
1、举例分析中国传统绘画与欧洲传统绘画在表现方法上有什么不同
2、课本中所选的作品,其形式和风格各不相同,谈谈这是为什么
教学设计
1教学目标
1、知识与技能目标:
通过欣赏,初步了解作品的创作主题和表现手法,理解所表达的创作思想。了解世界各国的绘画都有其独特的面貌,就像各民族都有自己特殊的语言文
字一样。了解绘画作品独特的思维艺术创作主张
2、方法与过程目标:
通过分析古今中外美术作品多元化的现象和对现代艺术的欣赏,让学生了解艺术作品随着时代的发展而发生的巨大变化,欣赏不同艺术流派的现代艺术作品和艺术特点,感受各自的艺术特点引导学生在一个开放的、自由的、坦诚的氛围中表达自己的审美感受,发表自我的观点。
3、情感价值观目标:
培养珍视人类文化遗产和多元文化的态度,养成珍惜生命价值和关注人的生存状态的人文精神。培养丰富的情感。
2重点难点
重点：对艺术多元化的认识。对不同民族、不同时期以及同时期同民族地域不同流派绘画作品的欣赏,充分体会艺术的多元并存特点,并能正确认识和对待不同的艺术流派之间的差异。
难点：如何对待艺术的多元化。
3教学过程
活动1【导入】谈话导入
教师先出示不同艺术流派图片,然后出示思考题
a.这些美术作品的内容和形式各取决于什么 他们表现的艺术形式是否一样,为什么
b.不同时代的美术作品,在艺术创作主张上有没有发生变化 其变化与社会发展有无关系,为什么
教师组织学生讨论,也可小组讨论,然后点评,引出主题
1.学生欣赏图片,并对作品逐一观察、分析、比较
。
活动2【讲授】合作探究
1、想一想:
从造型、色彩和风格特点三个方面分析比较朝元图和利比亚女先知两幅壁画有什么不同。
朝元图
元代
(永乐宫壁画
局部)
作品用勾线平涂法造型,形象追求平面单纯的美,服饰华美绮丽,富于装饰色彩。
学生活动及设计意图
利比亚女先知(壁画)
米开朗基罗(意大利)
作品用明暗法造型,形象写实,立体感强,观之如同在墙
壁上开窗,看到栩栩如生的人物一般。
2、这两幅壁画作品在表现形式上又有什么不同
欧洲壁画
:
作品突出写实性,如人体解剖和透视法则等。技法上更注重色彩的协调和自然。(米开朗基罗壁画)
中国壁画:
继承了传统绘画的变形手法,巧妙地塑造了各种各样的人物形象。
时代不同,审美
观点不同,变形的程度和方法也不一样。
(飞天
、敦煌壁画
、埃及壁画
)
3、归纳:
艺术是精神产品,不同的世界观、创作观和审美观决定了人们对艺术作品被容与形式的审美选择是不同的,因而,艺术不可能有同意的审美标准。各种形式风格的作品都会得到不同人群的喜爱,这就决定了当今社会艺术的多元化。
4、为什么绘画可以呈现出多元化
1.画家根据游山的感受作画,引导观众随着画面布局由近及远地饱览阳春秀色,体会画家游历于山水之间的惬意心情。
2.油画真实再现客观世界的绘画。用科学的透视法表现乡间
5、讨论:
同样是人物题材表现方法有什么不同
总结:艺术多元的重要原因就是艺术家所处的国度、民族、历史、文化背景不同,并且每个人都富有独特的个性特征与审美追求。
19世纪末,西方现代实验艺术出现后,在创作主张和表现手法上发生着剧烈的变化。
1、超现实主义::《永恒的记忆》
2、抽象主义绘画:《红色、黄色、蓝色与黑色构成》
3、立体画派:《哭泣的女人》
4、抽象表现主义《西班牙共和国的哀歌第108号》
从例图中我们可以看出,有写实的再现客观对象的绘画,有夸张变形的表现性绘画,有抽象表现性绘画。他们与传统之间以及它们自身之间是有差异的,其影响遍及世界。
每个民族都有自己特殊的语言文字,世界各国的绘画都有其独特的面貌。作为艺术的一部分,绘画的内容和形式取决于不同民族特定的自然条件、生活方式以及由此形成的独特的世界观、思维方式和艺术创作主张(艺术观念)。
艺术观念:观念指看法和思想。艺术观念指对艺术的认识。
2.多欣赏文艺复兴时期的作品,感受其中的艺术。
活动3【活动】欣赏
欣赏不同的现代艺术作品。
《红色的和谐》
《不是烟斗的烟斗》
《开花的苹果树》
《一体,构图十一号》
《维加.吉思之二》
活动4【作业】学习建议
1、举例分析中国传统绘画与欧洲传统绘画在表现方法上有什么不同
2、课本中所选的作品,其形式和风格各不相同,谈谈这是为什么